人教版语文七年级上册第四单元第14课《走一步再走一步》同步练习B卷Word格式文档下载.docx
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亨特的《走一步，再走一步》叙述了“我”在悬崖上遇险、脱险的经历，并由此悟出了把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将会赢得最后的胜利的道理。
D.《植树的牧羊人》中，作者采用时间顺序，运用对比手法，向我们展示了牧羊人的坚持之美，无私之美。
3.（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）
A.衰求
蓬乱
灌木
活泼勇敢
B.晕倒
抵达
峭璧
高不可攀
C.凝视
嘲笑
晕倒
暮色四合
D.疲乏
慢长
冒险
前途茫茫
4.（2分）下列各句中运用了比喻修辞手法的句子是（）
A.我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
B.那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。
C.虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。
D.面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒。
5.（2分）根据课文《社戏》内容，选出下列表述错误的一项（）
A.小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；
写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。
B.小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。
C.课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。
D.这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。
6.（2分）下列句子使用表达方式不同的一项是（）
A.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
B.他用两手攀着上面，两脚再向上缩。
C.那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
D.我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗？
7.（2分）下列对课文内容的解说有误的一项是（）
A.中山陵的设计方案采用钟形图案，是因为“钟”有唤起民众为反抗压迫、拯救国家与民族而奋斗的象征意义，同时也取了与“钟山”的谐音。
B.本文是按空间顺序说明中山陵的结构布局的。
文章在具体说明园林建筑结构时，一是着眼于纵贯中山陵的中轴线，由南到北，自下而上，从中间到两侧，逐层介绍；
二是先总后分，从外到内加以说明。
C.本文为了突出说明事物的特征，灵活运用了平实说明和生动说明相结合的方法：
介绍方位、设计意图、修建过程、总体布局、内部陈设等都是运用生动说明的方法，而说明陵园的周围环境则运用平实说明的方法。
D.文中多次提到“天下为公”、“博爱”等孙中山先生的手书及镌刻的《国民政府建国大纲》是为了突出它的革命纲领和革命精神。
8.（2分）对下面语段概括最恰当的一项是（）
宋代涌现了更多的竹画家。
苏东坡就是一位画竹的艺术大师。
他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲。
元代文人画兴起后。
画竹更为盛行。
四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。
明代竹画家蜂起。
王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的《墨竹》诗说：
“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。
谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干”道出了他画竹的高超技艺。
徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。
有人评论说：
“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹，然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上。
罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。
A.宋元明时期竹画家蜂起，气魄极大，意境萧疏。
B.宋元明时期竹画家蜂起，线条和笔力强劲，风格独特。
C.宋元明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。
D.宋元明时期竹画家蜂起，意境萧疏，技艺高超。
9.（1分）将下列句子合理排序，组成一段意思连贯的话。
（填序号）
①迈出了这一步，方可领悟出，内因为外因提供了怎样的缝隙与机会，才导致这糟糕局面的出现。
②而不迈出这一步，总想着自己如何无辜，如何不幸，如何罪不应得，如何命运不济，便会在逆境的黑浪中，很快地沉没下去。
③在逆境的压力下检查自己的弱点、缺点、失误、舛错是痛苦的、难堪的——然而必须迈出这一步。
④面对逆境，要勇于自省。
⑤逆境的出现，虽不一定有自我招引的因素，但大多数情况下，总与自我的弱点、缺点、失误、舛错相连。
序号依次是________
10.（2分）结合语境，在下面句子的方框处加上恰当的标点。
一位哲人说________人生就是一连串的抉择，每个人的前途与命运，完全掌握在自己手中________生命需要自己去承担，命运更需要自己去把握。
11.（2分）选择恰当的词语填在下列句子的横线上。
①这瘟神简直________（横行霸道
横行无忌
横冲直撞），害起人来一动手就几十个，但走到长着青苔、迷宫似的“胡同区”，他放慢了脚步。
②乔安西躺在油漆铁床上没有力气________（动弹
活动
移动），两眼呆望着荷兰式小窗对面的砖墙。
12.（5分）《马说》通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？
13.（5分）指出下列各句的描写方法和作用。
①画眉在林边宛转地唱歌；
锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
②天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
③有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。
14.（5分）读课文《走一步，再走一步》，从悬崖上下来，实际上是一件小事，“我”为什么会有一种巨大的成就感？
为什么说“这是我永远忘不了的经历”？
15.（5分）小说详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，你觉得其中哪些内容对你的阅读或写作有启发？
二、文本提升（共1题；
共20分）
16.（20分）阅读下文，回答问题。
天冷的时候，我不可遏制地想起那些土墙来，褐黄里，泛出浅白。
那是我家乡茅草房的墙。
我们倚了土墙晒太阳。
一村的人，都倚了土墙晒太阳。
①那是个晴好的天气，太阳温暖得像盛开的棉花，一朵一朵落下来，覆在土墙上，土墙便慈眉善目得像一个温厚的老人。
倚了这样的土墙，心是安宁的。
人们有一搭没一搭地说着话，一年忙到头，难得的清静与悠闲。
他们多半会眯了眼，享受般地晒着太阳，像一群安静的羊。
身上能晒得冒出油来。
孩子却是喧闹的。
在土墙边，挖个坑儿，滚球玩，或是跳绳、踢毽子。
有眼馋的大人，也加入到孩子的行列去。
譬如踢毽子，大人哪里是孩子的对手？
②小家伙们手呀腿的灵巧得很，他们却动作笨拙，不复年轻时的矫健。
于是在孩子们的哄笑中，讪讪地笑着说一句，骨头老喽。
这个时候，最美的画面，要算那些女人们构成的风景。
她们挨了土墙坐着，穿着或红或绿的棉袄，手却一刻不停地在纳鞋底。
脸上一团平和，暗地里却在较着劲，看谁纳的鞋底好，做的鞋漂亮。
其实，只要一低头，看看她们及她们家人脚上穿的鞋，也就一目了然了。
最常见的布鞋，是白的底，黑的鞋面。
但也有新花样，女人挑一方红格子的布，做成鞋面，在视觉上就出格了去，让人一眼看到她脚上漂亮的鞋。
一家有，百家仿，用不了多久，全村的女人，都会穿着红格子面的布鞋。
那时，乡下恋爱中的女孩，送给意中人的定情之物，大多是布鞋。
她们瞒了旁人的眼，在夜里，拥着被子，细细估摸着意中人脚的尺寸，然后一针一针密密地做下去，是扯不断的柔情。
鞋做好了，她们会在有月亮的晚上，约了意中人见面。
月下相见，没有太多的话，只把一双藏着千行情万行意的鞋往对方手里一塞，扭头就跑。
好了，这双鞋，就私定了终身了。
我的母亲，曾是做布鞋的高手。
她手把手地教过我纳鞋底，教过我剪鞋面，但我怎么学也学不会。
为此，母亲忧心忡忡地说，这丫头怎么好呢，长大了哪个人家会娶她？
想想当时好像也着急来着，不会纳鞋底，以后我穿什么呢？
我长大后嫁了人，却不再穿布鞋。
我拥有各种各样的高跟鞋，它们“嗒嗒”有声地走过一些路面，把我的身子衬得亭亭玉立，让我极尽优雅，但同时，也常会把我的脚给崴了。
这个冬天，天气冷得出奇，也有太阳，光芒却是散淡的。
我突然想起那些土墙来，想起倚着土墙坐着的人，那些棉花一样的阳光！
现在，不少人已经故去，健在的，也已经老了。
就像我的母亲，她已渐渐地不能穿针引线了。
我强烈地想念起布鞋来，想念脚底的温暖。
我满街去找寻，寻到一个鞋摊，是一老妇人守着的，卖的竟全是布鞋。
黑的鞋面，白的底，是记忆中的样子。
极便宜，十块钱一双。
我立即买了一双，穿到脚上……
这个冬天，我觉得幸福。
（选自《石家庄日报》，略有改动）
（1）请简要概括本文的主要内容，并说说其中蕴含了作者怎样的情感。
（2）“出格”一般解释为“不合常规，过分”，请问文中画线的“出格”是什么意思？
（3）任选文中一句画线语句，做简要赏析。
（4）你认为本文“以土墙·
布鞋”为题好，还是以“棉花一样的阳光”为题好？
请简要说明你的理由。
三、同步拓展（共1题；
共17分）
17.（17分）阅读小说，回答问题。
绝不回头
尹全生
①这是在塔克拉玛干沙漠边缘长大、刚刚成年的一匹公狼，它承袭了祖辈在大漠里奔袭捕杀养成的桀骜不屈的野性，两眼闪着生机蓬勃、特立独行的气息和气吞万里的寒光。
②狼有昼伏夜出的习性，很少在白天出窝。
可公狼不然，光天化日之下照样在荒漠上游荡。
它矫健、敏捷、凶悍，那森冷凛然的目光不是在沙漠里寻找猎物，而是在扫视天空，好像它的猎物潜藏在天空哪片云朵后面，潜藏在蔚蓝色的深处。
③它在等待和寻找一只鹰。
④那是一只曾经捕杀了它的父亲，又捕杀了它的母亲的一只食狼鹰。
当时公狼还在哺乳期，父母太饥饿了，光天化日之下到荒漠上觅食，它跟随在后面撒欢。
突然，飞过来一只巨鹰，就是凶猛强悍、以狼和黄羊为食的食狼鹰。
乌孜别里山本来没有形体巨大的猛禽，这只食狼鹰不知什么时候从什么地方落户到这里，成了塔克拉玛干沙漠边缘狼的天敌。
⑤那时，公狼还不知道食狼鹰对于狼意味着什么，站着看稀奇。
⑥食狼鹰从高空俯冲而下，箭簇般迅猛。
当它意识到危险，拼命逃跑时，食狼鹰已经逼近，巨翅扇起的风飞沙走石。
父亲见状猛扑过来，用身体阻挡食狼鹰的攻击。
近在咫尺的食狼鹰随即改变了攻击目标，一只钢钩般的爪子抓住了父亲的后腰。
父亲嚎叫着转过头，欲同天敌拼一死活。
不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子，准确无误地钩进了父亲的双眼。
⑦那一刻，公狼目睹了食狼鹰的凶猛，凶猛到没有可能抵挡。
对于相对弱小的狼来说，除了被捕杀似乎再无其他选择。
不久，母亲同样丧命于食狼鹰的利爪。
⑧公狼是在对食狼鹰的仇恨和恐惧中长大的，是在对父母痛苦的思念中长大的。
仇恨、恐惧和思念，最终熔铸成了讨还血债的欲望。
它走上了光天化日之下的荒漠，向仇敌挑战……
⑨食狼鹰终于出现了，悠闲、高傲地在天际盘旋，如同在巡视自己的领地。
公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。
食狼鹰一阵回旋作势后，敛翅俯冲而下，像一道黑色的闪电射向公狼。
⑩公狼开始加速，撒开四蹄向一片灌木丛狂奔，那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。
从天而降的食狼鹰还是以迅雷不及掩耳之势逼近了公狼，一只钢钩般的爪子抓住了它的后腰。
公狼感到钻心的疼痛，但它没有停止狂奔，更没有像父辈那样掉转头与食狼鹰相搏。
⑪其实，对狼的攻击，食狼鹰的第一爪不是杀手，而是激发狼回头反击；
当狼回头欲以死相拼时，食狼鹰才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼。
⑫从对父母被捕杀惨痛景象的记忆中，从一次又一次同类遭捕杀血淋淋的场面中，公狼掌握了食狼鹰的伎俩。
因此它克制、遏止住了自己的本能和天性，绝不回头，继续狂奔。
而食狼鹰这时完全不必等待狼的回头，它完全可以用另一只爪子，抓住狼的脖颈或脑门，腾空而去。
但食狼鹰墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地在等待狼的回头，被狂奔的公狼拖着朝前飞。
⑬公狼已经狂奔到了灌木丛的边缘，食狼鹰还抱着胜券在握的信心在等待。
公狼拖着张开翅膀的食狼鹰，狂奔进了灌木丛，食狼鹰被灌木丛撕扯成了碎片。
⑭痊愈后的公狼成了塔克拉玛干沙漠的狼王。
（选自《微型小说名作选》，有删节）
（1）
阅读全文，梳理情节，完成填空。
等待寻找仇敌——（插叙）
——
——最终获胜称王
（2）
赏析品味划线词语。
①文章第⑫节中划线的“伎俩”在文中具体指什么？
②赏析第⑨节中画线句子中划线词语的表达效果。
（3）
联系全文，说说“公狼最终成了塔克拉玛干沙漠的狼王”的原因。
（4）
下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（）
A.本文是微型小说，虽然篇章短小，但情节相对完整，情节设计可谓一波三折，扣人心弦。
B.小说在写公狼与食狼鹰决斗时，将公狼的狂奔与食狼鹰的从天而降写得惊心动魄，公狼的狡猾本性一览无遗。
C.塔克拉玛干沙漠、乌孜别里山山麓、丛生的灌木、漫漫的风沙……作者为故事的发展设置了一个苍凉劲美的环境，很好地突显公狼的形象。
D.微型小说必须“以小见大”，即通过短篇幅展示大主题。
本文明写公狼与食狼鹰之间的决斗，实则是站在人类的视角去揭示社会生活的内在意义。
四、语言应用（共1题；
共3分）
18.（3分）在横线上填上恰当的标点符号。
①内德嘲笑说________“你可以留下来，如果你想的话。
②“喂，等等我。
”我哑着嗓子说________
③“听我说，”爸爸继续说________“不要想有多远……”
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
16-2、
16-3、
16-4、
17-1、
17-2、
17-3、
17-4、
18-1、
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