服装设计及工艺设计专业人才培养方案.docx

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服装设计及工艺设计专业人才培养方案

服装设计与工艺专业人才培养方案

（试  行）

一、培养目标

培养有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄，掌握本专业所需的文化基础知识、专业基础理论知识和相关技能，具备良好的综合职业能力，能进行服装设计、产品开发、服装生产及技术管理的中级技能人才。

二、培养模式

1、创新培养模式

中等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务一线的中等技术应用型人才为目标，离不开产业、企业的需求导向，而产业、企业迫切需要中等职业教育的人才资源。

我们已经认识到：

职业教育需要行业、企业的深层次参与。

通过积极打通“教、学、做”合一的途径，拓展技术与技能培养的教育资源，提高毕业生对职业岗位能力要求的适应程度。

专业设置瞄准经济与产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，组成由企业、学校参加的专业指导委员会，对人才需求预测、产业发展前景分析、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件以及专业建设等方面进行评议、论证、审核；在此基础上，决定该专业设置与改革方向。

2、开展工学结合

开展互动性的工学合作。

学校、企业共同实施中等职业教育。

这种互动合作，是将学生培养全过程的绝大部分内容由学校、企业合作完成，企业已经成为“育人主体”的一部分；学校主动参与企业新产品开发、技术改造等企业发展活动。

在尽可能大的范围内做到校企双方资源的有效共享，创新工学合作思路。

校、企双方认真梳理产学合作要素，创造性地提出工学合作办学的新模式。

通过校企合作，建设高水平实践教学基地。

学校通过为企业提供培训服务和技术服务、提供宣传窗口、提供订单教育等服务项目中，使企业通过主体专业的合作项目来实施其“品牌战略”

。

另外，企业反哺学校专业建设，提供校外实习基地、为设置在校内的实训基地提供仪器设备并提供教师挂职锻炼岗位、受聘承担部分教学任务及其它合作项目；在学校、企业和学生“共赢”的过程中，企业还为提高学生的实际工作能力、解决就业提供许多方便条件。

工学合作使教育教学质量得到提高，充分扩大毕业生就业率。

3、实施双证书培养制度

双证培养在我校早有实践，并建立了国家职业技能鉴定所，并按计划分层次开展培养活动，取得了很大成效，毕业生接受双证书培养的比例达到100%，推动了毕业生的就业。

实施双证书培养制度，既是进行人才培养模式改革的重要内容，也是提高毕业生就业率的重要保障。

学生经过三年的学习，修完教学计划规定的课程，经考试、考查合格，按要求完成毕业实习和设计，颁发毕业证书。

同时应取得教学计划要求的英语、计算机等级和相应的岗位资格证书。

三、培养标准

（一）思想道德素质标准

1、树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，讲究社会公德。

2、具备敬业、负责、勤奋、合作等良好的职业道德和踏实的工作作风。

3、具备较强的专业技能与团队合作精神。

4、具备强烈的事业心与责任感。

5、具有较强的创新意识与开拓创新的思维方式。

6、具有较为扎实的专业基础知识和适应新技术的持续发展能力。

7.具有健康的体魄和积极向上的人生态度与心理素质，养成一些良好的生活习惯。

（二）基础文化标准

1、初步理解我国灿烂悠久的语言文化；了解古今中外具有代表性的文学名家及其代表作品；背诵并掌握一些脍炙人口的古典散文，掌握常用文字的字音，字形，字意，理解并掌握一些常用的词语，成语。

能说流利的普通话，具有良好的口语交际能力。

能即席发言，讲话文明得体，掌握初步的语言表达能力，能熟练阅读报刊具有初步的语言鉴赏能力。

阅读后能迅速把握要点，能有自己的见解，具有初步的书面表述能力。

会写书信，日记。

2、了解数理逻辑用语，注意解三角函数，向量，复数和空间几何体。

理解实数，函数，方程，集合等概念。

掌握实数的运算，一元一次方程与一元一次不等式的解法，函数及其图像关系及其相关应用。

熟练地进行数的运算。

对简单几何图形的认识。

利用“数形结合”，“转化”等数学思想，解决实际问题。

掌握必备的专业基础理论知识。

3、掌握教材中关于服装专业英语方面的词汇及应用表达。

能阅读和借助词典翻译相关的专业文章。

能用英语进行简单的专业会话。

（三）专业基础标准

1、掌握制图基础，衬衫、西裤、裙类、春秋外套结构制图。

2、掌握与服装相关的美术知识。

3、掌握典型标准成衣制图的方法。

4、了解服装生产、营销与管理方面基本知识。

（四）专业技能标准

1、熟练掌握现代服装行业常用的缝纫设备，如工业平缝机，包缝机等。

2、掌握服装缝制工艺：

成衣样板的毛样、排料、工艺流程及具体缝制熨烫方法步骤。

3、了解服装的装饰工艺。

4、了解服装生产基层管理的基本知识及工艺流程。

具备管理服装生产、销售的基本业务的能力。

能够初步进行服装产品的设计和开发，具有初步的开发市场的基本能力。

5、初步具有使用服装CAD的能力，学会运用计算机进行辅助设计。

6、学生毕业取得服装缝纫、制板中级操作技能证书。

四、课程设置与教学要求

（一）公共基础课

1、职业道德与职业指导、法律基础知识、礼仪、心理健康

本课程是各专业公共基础课，是教育部规定的中职学校学生必修的课程。

它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以社会主义荣辱观教育为主线，综合运用多学科知识，针对学生的思想实际和我国改革开放的社会现实问题，教育和引导学生，形成知荣明耻的道德品质；练就一副强健的体魄。

拥有健康向上的心理素质；增强心理承受力和自我调节、自我平衡的能力；正确认识个人与社会的关系、摆正自我的位置，树立崇高的人生理想和以集体主义为核心的人生价值观；树立社会主义法律意识、法制观念，养成一些良好的生活习惯；具备一定的交往和合作能力。

2、语文

通过本课程的学习培养学生热爱祖国语言文字的思想感情和民族共同语言的规范意识提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用本国语言文字的能力，使学生养成良好的语文习惯，促进学生形成健康向上的审美情趣，树立正确的审美观；继承和发扬中华传统美德；使学生不断加强自我修养、追求人格的完美；提高道德修养，审美情趣，发展健康个性，使之成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，献身于有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

3、数学

掌握与服装专业有关的数学基础知识和基本技能，以适应市场对人才的需求，培养学生的持续发展。

优化中职数学知识体系，注重基础知识的灵活掌握，降低难度，削弱重点知识对理论的依附性，增加知识的实际灵活应用，紧密结合职业教育的实际需要。

4、英语

通过综合训练，让学生掌握英语语言基础知识，从而提高学生的语言应用能力。

通过服装专业英语的学习，使服装专业学生掌握服装专业中的一些专业词汇和表达，能够阅读和借助词典翻译相关的专业文章，并能进行简单的专业会话。

5、计算机基础

主要讲授计算机的基本结构与基本知识，掌握Windows、Word、Excel、Powerpoint等应用软件，网络基本知识和操作。

使学生具备一定文字处理能力和上机操作能力。

6、体育

主要讲授体育基础理论，使学生掌握体育运动项目的基本知识和基本技能，学会科学锻炼身体的方法，不断提高身体素质，达到规定的体育锻炼标准。

7、音乐

参照中等职业学校音乐教学大纲要求

8、形体训练

通过本课程的教学，塑造体形，培养学生高雅优美的身体姿态和道德品质，并通过练习使学生了解形体训练基本理论和常识，初步掌握形体训练基本技术、基本技能，提高职业能力，为从事服装设计与制作工作奠定基础。

（二）专业基础课

1、服装工艺

本课程主要向学生介绍服装工艺基础的手段和方法，要求学生掌握手缝工艺、机缝工艺和熨烫工艺三项基本技能。

通过学习让学生逐步掌握服装工艺流程和缝制要求，让学生具备过硬的服装缝制技能

2、服装美术

本课程主要讲述人体知识及表现技法，服装形式美的基本原则、服装款式构成、色彩构成、材料构成、图案构成及日常服装的设计等，培养学生对服装美的认识与表现技能，结合图例启发学生的思维，初步掌握服装美的设计表达，为以后的服装设计课程作准备。

3、图案

本课程主要任务是让学生了解服装装饰图案构成原理，图案的形式美法则，装饰图案肌理表现，色彩属性及配色的一般方法。

4、服装材料

本课程主要任务是让学生了解服装材料的特点和用途，掌握常用服装材料的识别和选择方法，提高学生对不同服装材料的应用能力。

学习内容为纺织纤维、纱线以及纺织品的分类、结构、性能；概述常见服装面、辅料的有关知识；对新材料的介绍。

为让学生能对服装材料加深认识，并配有相应的课堂实验，掌握服装材料的识别方法。

5、服装设计

本课程主要讲述服装设计基础知识；服装色彩；服装设计的原理及技巧；服装设计的综合利用；服装设计意图的表现形式等内容。

要求学生能借助设计实例的分析、比较及理解应用，培养学生服装设计能力，更为学习服装工艺知识打好基础，为从事服装设计工作创造必要条件。

要求学生高度重视服装设计学的知识，掌握这门课程的应用。

6、时装画

本课程本着学术性、科学性、系统性、知识性、实用性等五个方面，切实分析说明了服装美不仅是物质的，而且也是精神的；不仅是实用的，而且是审美的。

通过本课程的学习，要使学生能在服装设计基础原理的指导下，进行人体着装效果图表现。

7、服装营销

本课程的任务是使学生了解市场营销的基本原理、方法、策略及其应用。

要求学生了解国际市场营销的概念和特点、国际市场需求和购买者行为分析、国际市场环境、市场调查和服装市场开发、市场预测技术、国际市场细分和目标市场选择、市场营销策略。

8、服装结构制图

本课程主要向学生介绍服装制图的规范性技能要求，要求学生能根据结构制图原理，人体与服装的关系，使用相应的结构制图方法进行服装基本款式及变化款式的制图。

绘制结构上较为简洁的多种代表型服装的结构图，加深结构服从人体的印象，从而让学生具备专业人员必须掌握的制图原理和基本素质。

9、服装CAD

本课程讲授服装CAD的基本操作原理，要求学生以理论和实例为主，通过上机实践，使学生能熟悉和掌握有关服装CAD的基本操作。

熟练掌握如何应用有关命令快捷地完成一件实际的绘图工作，做到灵活运用。

10、立体裁剪、服装制版与放码

本课程要求学生理解和掌握服装制板与放码的基本规律和方法，对服装原型的制图方法作了较详尽的介绍。

通过本课程的学习，使学生掌握制板与放码的知识，为今后能胜任服装企业的技术性服务夯实基础。

11、服装设备

科学技术的突飞猛进使得服装设计、加工工艺等繁琐复杂的技术得以以机械设备等来简便完成。

作为服装专业技术人员如何让这些设备能维修。

充分体现其应用价值，首先应让他们了解服装各种机器的构造、使用及本课程主要要求学生了解服装行业常用设备的基本原理，并学会这些设备的使用及维修。

12、服装技术管理

参照中等职业学校服装技术管理教学大纲要求

13、服装质量管理

参照中等职业学校服装质量管理教学大纲要求

（三）教学计划进程

服装专业教学计划进程表

专业：

服装设计与工艺    学制：

三年   修订日期：

2007年6 月