中班语言有关普通话教案40篇.docx
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中班语言有关普通话教案40篇
中班语言有关普通话教案40篇
《中班语言有关普通话教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言有关普通话教案40篇！
（1）中班语言活动教案《夸西安》含反思活动目标：
1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
2、丰富词汇：
名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。
3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、中国地图一张；响板一个。
2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关图片。
3、活动室里布置主题展板夸西安（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）。
活动过程：
一、在中国地图上找找我们的家乡-西安，谈话导入。
教师：
你知道我们的家乡在哪里吗？
你感觉西安美不美？
和小朋友一起夸一夸吧！
二、请幼儿打开用书，自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（按照画面分组讨论）。
三、教师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。
交流：
儿歌听上去有什么特别的感觉？
儿歌里都夸西安的什么了？
是怎么说的？
四、对照主题展板，教师再次朗诵儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。
五、幼儿朗诵儿歌。
1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。
2、教师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。
3、师生共同朗诵。
活动延伸与建议：
1、美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的热爱。
2、角色游戏区增设小吃一条街，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。
3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体分享。
活动反思：
整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。
教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。
（2）中班语言优秀公开课诗歌教案《别说我小》含反思活动目标：
1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准穿、说、桌、少等翘舌音。
2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。
3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
活动准备：
1.诗歌ppt一幅。
2.常见的劳动工具：
扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活动过程：
一、谈话，我会做的事。
1.现在小朋友升中班了，你今年几岁了?
（教案出自：
屈!
老师教案网）长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢?
（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）
2.鼓励幼儿大胆讲述。
师：
谁来说一说呢?
（让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
）
二、学习儿歌：
别说我小
1.引出《别说我小》。
师：
今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。
2.老师有感情的朗诵儿歌。
师：
我们一起来欣赏一下。
3.幼儿讲述听到儿歌内容。
根据幼儿所说内容出示ppt图片。
师：
你听到儿歌里是怎么说的?
（鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
）
4.跟老师朗诵儿歌2遍（引导幼儿能读准穿、说、桌、少等翘舌音）
师：
那我们一起来说说我们会干的事情吧。
三、幼儿学做一些力所能及的事情
1.出示劳动工具，让幼儿认一认。
（扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球）
师：
今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗?
你会使用这些劳动工具吗?
2.请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
师：
谁想来试一试这是怎么使用的。
3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
师：
真棒，现在我们都会使用这些劳动工具了，那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好习惯。
四、仿编儿歌
1.幼儿自己朗诵儿歌。
师：
我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。
2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
师：
你想把自己会做的事情编进儿歌里吗?
请你和好朋友商量下。
3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。
师：
谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。
4.根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。
活动延伸：
1.鼓励孩子做力所能及的事情。
2.培养孩子养成爱劳动的习惯。
附：
别说我小
妈妈你别说我小，
我会穿衣和洗脚，
爸爸你别说我小，
我会擦桌把地扫，
奶奶你别说我小，
我会给花把水浇，
现在我呀长大了，
会做的事儿真不少。
教学反思：
1.彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。
2.彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。
3.整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。
（3）中班语言活动教《我喜爱的动画片》案含反思【活动目标】
1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
【活动准备】
1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件
2、经验准备：
幼儿看动画片的经验
【活动过程】
1、通过提问引出谈话话题
（1）小朋友们喜欢看动画片吗？
喜欢看什么动画片呢？
（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？
2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
（1）小朋友们看这是谁？
（2）他是哪部动画片里面的呀？
（3）你喜欢这部动画片吗？
为什么？
3、幼儿分组自由交流
（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围
（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？
（2）他身上有没有值得我们学习的地方？
（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验
如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
教学反思
今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。
同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。
（4）中班语言优质课教案《游戏颠倒词》 【活动目标】
1、感知和理解颠倒词语的含义。
2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。
3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐，并积极大胆的参与到游戏中。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。
（经验准备）
2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。
（经验准备）
3、魔杖1个（物质准备）
4、小精灵装饰（物质准备）
5、颠倒词挂图10（物质准备）
6、颠倒词ppt等（物质准备）
7、小动物胸饰人手一个。
【活动内容】
1、游戏导入：
小朋友们佩戴好胸饰依次按照自己的小组做动作
师：
大家好，我是你们的新朋友XX，现在呀我想请小动物们介绍一下自己，会跳的小动物们在哪里?
你们是怎么跳的呀?
会飞的小动物们在哪里?
你们是怎么飞的呀?
会游的小动物们在哪里?
你们是怎么游的呀?
小动物们真棒!
我偷偷告诉你们一个小秘密，今天呀，小精灵要找搭档啦，你们想做吗?
她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的搭档，那让我们去看一看，小精灵的要求是什么吧
2、基本部分：
小精灵：
小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但是我的搭档呀，必须会一些小魔法，小动物们，你们会吗?
你们不会呀，那学会了再来找我吧。
师：
小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗?
那你们想学习魔法吗?
好吧，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清楚，老师是怎么变得吧。
师：
乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜!
（ppt切换）
师：
你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀?
（蜂蜜）那你们知道什么是颠倒吗?
颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小朋友们知道颠倒是什么意思了吗?
那现在我要考考小朋友们，（出示挂图）这是什么呀?
那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀?
那小动物们我一起念出颠倒魔法，把他变过来吧。
乌拉乌拉变，牛奶变奶牛!
（ppt）师：
那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来，小动物们准备好了吗，准备好了就和老师一起念咒语吧。
（ppt）师：
我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准，这样啊，咒语就没有用了，现在呀，老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好?
老师带读词语（挂图）师：
现在我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练习练习咒语吧，小动物们可以和边上的好朋友互相变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。
（请几组小朋友上台演示）师：
小动物们说说看他们变得好不好呀?
那老师要给他们一点小奖励（贴纸）。
小动物们，你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀?
（讨论）师：
小动物们今天学习的真棒，那我们就要请出小精灵来选他的搭档了，小朋友，我们一起大声的把小精灵叫出来吧，小精灵!
!
!
小精灵：
哎哎哎，我来了，小动物们你们学会魔法了吗?
那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了（兔子，蝴蝶，小鱼队各一人）（游戏竞赛）小精灵：
小朋友们，你们觉得谁表现的更棒一点呀?
我觉得呀，每个小动物都很棒，那你们就都做我的搭档吧（每人戒指）
3、结束部分
师：
今天在魔法课上，小动物们都表现的非常棒，现在呀我要给每个小动物们一点小奖励，我们请小精灵发给我们，好吗?
（发贴纸）
师：
今天学了一天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗?
小动物们，再见!
（5）中班语言活动教案《娃娃请客》 活动目标：
1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声；
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。
布置一个娃娃家的场面。
活动过程：
1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。
今天，娃娃过生日，她请我们去做客。
教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍游戏的玩法。
（1）娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；
（2）娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下mdash;mdash;喝茶请坐。
（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）
（3）娃娃请小朋友们吃饭mdash;mdash;猪油炒饭（方法同上）
（4）娃娃请小朋友们吃菜mdash;mdash;番茄炒蛋（方法同上）
（5）吃完饭，娃娃请大家拍球mdash;mdash;拍球比赛。
（6）和娃娃再见mdash;mdash;非常感谢。
3、幼儿自选小动物一个，玩请客的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么？
吃什么？
玩什么？
最后怎么说的。
重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演娃娃请客的游戏。
（6）中班语言活动教案《别说我小》含反思 活动目标:
1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出穿、种、说、桌等。
2.会按节奏、有表情的朗诵。
3.体验自己长大的喜悦心情。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5.理解诗歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。
2.在发现区布置我小时候的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。
3.挂图《别说我小》一幅。
活动过程：
一、情境导入
1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。
2．谈话
师：
小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？
幼：
帮妈妈扫地、搬凳子。
幼：
给妈妈锤锤背...
师：
你们说的真好！
真是妈妈的好宝宝。
（引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、说说自己的变化
1.幼儿讨论在家的情况
师：
告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！
可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！
我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？
为什么？
他们说你小，你承认吗？
幼：
妈妈总说我小，其实我已经长大了。
幼：
上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我...
师：
小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？
幼：
小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。
幼：
我过去很矮，现在我长高了...
2.观看并讲述图片
师：
图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？
（逐一出示图片，幼儿讲述）
幼：
小朋友在穿衣服。
幼：
小朋友在洗脚...
师：
你能够做到吗？
幼：
能。
（引导幼儿发现自己已经长大了，不小了）
三、我长大了
1．请幼儿互相交流：
现在学会了什么本领，取得了那些进步等。
2．肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？
幼：
我的成长离不开妈妈的关心。
幼：
我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。
（引导幼儿进一步体验自己长大了）
四、学习儿歌《别说我小》
1．老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
2．讲一讲诗歌里说了些什么？
鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。
幼：
我会穿衣和洗脚。
幼：
我会擦桌把地扫...
3.采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
（老师注意帮助幼儿发准穿、种、说、桌等翘舌音）
五、结束活动
师：
小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？
教学反思：
1.彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌准备充分，减小难度。
2.彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。
3.整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。
（7）中班语言教案《数字歌》含反思 活动目标：
1、知道我们家乡的话是xx话，并能区分xx话和普通话。
2、能根据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。
3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣，并激发对家乡的热爱。
4、能分析童谣，培养想象力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
多媒体课件
重点难点：
理解童谣的内容，学用方言念童谣。
活动过程：
一、xx话引入，引起幼儿学习兴趣。
教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受xx话。
二、引导幼儿认识xx话，能区别xx话和普通话的不同。
1、引导幼儿认识xx话
师：
小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗？
师幼用xx话和客人老师打招呼。
2、教师引入童谣，引导幼儿感受xx话和普通话的不同。
师：
你听到了哪句有趣的话？
师：
这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗？
三、利用多媒体课件，引导幼儿根据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的xx话。
1、观察ppt2，理解并学习童谣第一句
一、一、一，一啥个一？
一只小猫跑得急。
2、观察ppt3，理解并学习童谣第二句
二、二、二，二啥个二？
二只小狗吹风凉。
3、观察ppt4，理解并学习童谣第三句
三、三、三，三啥个三？
三只小猪爬雪山。
4、观察ppt5，理解并学习童谣第四句
四、四、四，四啥个四？
四只老鼠偷吃油。
5、观察ppt6，理解并学习童谣第五句
五、五、五，五啥个五？
五只小鸭捉小鱼。
四、完整念童谣，并介绍童谣的名字
1、教师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。
2、教师指图，引导幼儿连起来完整念童谣
3、师介绍童谣名字
五、问答表演
1、教师答，幼儿问
2、教师问，幼儿答
3、集体表演
六、结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣
（8）中班教案《迷路的时候》含反思 活动目标：
1、听故事问路，了解鼠先生找到鼠小姐的经过。
2、通过故事表演，体验问路后找到目的地的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、增强思维的灵活性。
活动准备：
故事磁带，场地上布置路线图，头饰若干
活动过程：
一、迷路
导入：
你们看到过鼠先生吗？
他要到我家来玩，可是怎么还没有来？
一定是迷路了吧！
你们看见他了吗？
二、问路`
听赏故事，交流讨论。
1、鼠先生和鼠小姐遇见后是怎么打招呼的？
2、鼠先生迷路后碰见了谁？
是怎么问路的？
他们是怎么回答他的？
（依次出示头饰）
3、鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路？
遇见了谁？
三、表演
试由一幼儿扮演鼠先生，一幼儿扮演鼠小姐，其他人分别扮演其余角色，站在划好行进路线场地上，重复鼠先生问路的过程，体验找到目的地的快乐。
四、讨论
假如你迷路了，有哪些办法找到家人？
我们可以向那些帮助我们的人说什么？
活动反思：
有了找路的经验，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。
更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的，是孩子的一种内在需要。
在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。
最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找答案。
（9）中班教案《我会说》含反思 活动目标
让孩子学会用有有还有,并用有有还有说一句完整的话。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
引导孩子在说的时候用有的句式。
活动准备
相关课件，各种动物、植物头饰，音乐磁带。
活动过程
一、创设情境，引入新课
1、老师：
今天，小动物们在草坪聚会，邀请我们小朋友一起去参加，你们愿意去吗？
2、老师：
（点击课件：
汽车开动的画面）孩子们我们出发喽！
小动物们听说我们也去参加聚会可开心了，看，它们都来欢迎我们了！
（点击屏幕：
出现动物来欢迎的画面。
）
二、师生互动，练习说话
1、提问交流
老师：
草坪上有哪些小动物呢？
（点击课件，分别出现草坪上的动物）
孩子1：
草坪上有小牛。
老师：
没错，你回答得真大声，小牛知道你认识它心里可高兴了，去吧！
跟小牛打声招呼？
孩子2：
草坪上有小猪。
老师你真了不起，小猪可喜欢你了，去跟小猪说说心里话吧！
孩子3：
草坪上有小马。
老师：
真能干！
小马愿意和你做好朋友了。
孩子4：
草坪上有小羊。
老师：
棒极了，小山羊肯定会喜欢你的。
老师：
这么多的小动物，小朋友们会不会用一句话连起来说呢？
一起来试试吧！
小结：
草坪上有小牛，有小猪，有小马，还有小羊。
老师：
参加完了草坪上动物们的聚会，我们认识了好多的朋友真开心啊！
可是，池塘里也有好多动物朋友也想和我们做朋友呢？
我们一起去看看吧！
（点击课件，汽车开动的画面）孩子们我们又出发喽！
2、播放轻松的音乐，请孩子们认真观察池塘画面。
同样方式练习说话，引导孩子在说的时候用有的句式。
小结：
池塘里有鱼，有鸭子，有青蛙，还有荷花和荷叶。
3、游戏练习
请孩子们戴着各种头饰，根据老师的提问迅速找到自己的位置，并且用上有有还有的句式说一句完整的话。
（1）动物园里有什么？
（2）陆地上有什么？
（3）水里有什么？
（4）植物园里有什么？
活动延伸
在日常生活中，让孩子说话时多练习用有来表达，锻炼语言表达能力和语言的连贯性。
教学反思
依据教材创设情境让孩子在轻松愉快的氛围中进行说话练习，无拘无束地自由表达是语言训练的一条重要途径。
我先提问交流，让孩子进入课情境，使孩子首先在情感上得到初步感受。
接着游戏练习，充分调动起学生的积极性和主动性，最后将说话练习自然融合在现实生活中。
丰富多彩的生活又给语言教学提供了活水源泉。
孩子们各抒己见，课堂气氛非常活跃。
这样的训练，才能促使孩子在不断的言语信息传递中增强言语表达能力。
提高思维的敏捷性、条理性、深刻性和独创性。
如果重上这节课，我会更深入挖掘教材，找出培养和提高孩子的语言能力多种的切入点，创造各种机会，让学生创造性地说练，学生的语言能力一定会不断提高。
（10）中班教案《我喜欢的动画片》含反思 【活动目标】
1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，激发兴趣
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
【活动准备】
1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件
2、经验准备：
幼儿看动画片的经验
【活动过程】
1、通过提问引出谈话话题
（1）小朋友们喜欢看动画片吗？
喜欢看什么动画片呢？
（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？
2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
（1）小朋友们看这是谁？
（2）他是哪部动画片里面的呀？
（3）你喜欢这部动画片吗？
为什么？
3、幼儿分组自由交流
（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好
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