高校科研工作计划.docx

高校科研工作计划.docx

《高校科研工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校科研工作计划.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

高校科研工作计划

高校2022科研工作计划

　　为了更好的抓好本期的教育科研工作，实现科研为教育教学工作服务，全面提高教育教学质量，如何制定高校20xx科研工作计划?

以下是我收集整理的高校20xx科研工作计划，欢迎阅读。

高校20xx科研工作计划篇一

　　一、指导思想：

　　坚持以“三个代表”重要思想为指导，大力开展教育创新，全面实施课程改革，扎实推动素质教育，紧定不移地走“特色立校、科研兴校”之路，坚持“以活动为载体，以创新建特色，以特色创品牌”的工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向，

　　小学学校科研工作计划。

根据学校总体进展要求，结合我校教育科研进展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、亲近老师、走进课堂、成长师生”的原则，全面优化学校科研环境，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进老师的专业化进展。

　　二、工作重点：

　　1.围绕一个目标。

就是使教科研工作成为优化课堂教学、提高课堂效率的增长点，为全面提高教育教学质量服务。

　　2.构建学习型组织，强化校本培训，开展“走进新课程”的理论学习活动，提高老师的专业化水平。

　　3.优化教学常规治理和教研活动的制度化治理。

　　4.做好课题的研究实施工作，优化课题实验的制度化、科学化、常规化治理。

　　5.建立和完善老师的教学工作评价体系和学生的进展评价体系。

　　6.配合学校教导处、少先队抓好老师的各项征文活动，主动向外介绍、报道我校老师教改科研的优秀成果，以增强老师的成果意识。

　　7.加强对新老师的培育。

新老师要上好“三课”（见面课、合格课、优质课）。

　　三、具体工作措施：

（一）加强老师队伍建设，提高老师教育教学能力：

　　高素质的老师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推动素质

　　教育的基础和保证。

　　1、滤布加大培训的力度。

本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课老师进行分层培育。

在全校老师中提倡读书学习活动，同时向老师介绍一些书目，鼓舞老师们广闻博览。

　　2.加强与市教科所和教研室的沟通和联系，走出去、请进来。

学校将聘请县教研室专家讲座，引导老师学习先进的课改、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。

以课改拉动老师的学习，着力开展学习性组织的创建活动。

本学期的学习重点是课程改革的相关理论，非凡是校本研究的理论与实践学习。

以教研组组织老师自学与集中学习相结合。

　　3、继续推动“青蓝工程”建设。

在青年老师中继续开展“六个一”活动，即：

读一本好书;参加一项专题研究，写一篇优秀论文，写一篇优秀案例或反思，上一节优秀课，参加一项教学基本功的练习，学期末学校将对此进行检查。

　　4、各教研组本期至少有两篇论文发表或获奖。

（二）协助教导处落实教研活动的规范治理

　　1、压滤机滤布加强备课的检查。

备课要执行分层治理，因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求老师。

进一步深化集体备课活动。

对优秀老师应尽可能地激发他们的制造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。

　　2、加强平时上课的巡查。

上课要提倡多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、沟通、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，老师通过自身的人格魅力感染

　　学生，建立和谐的师生关系。

　　3、坚持教研活动的检查。

继续开展学科常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到“四定三有”即：

定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。

　　（三）组织全校老师结合我校实际情况，扎实开展课题研究，努力增强老师的教科研意识，提高教科研参加率及参加质量，推动我校教科研工作向更高水平进展。

　　1、加强学习,提高熟悉,增强全体老师的教科研意识。

　　教科研理论是教科研工作的先导。

要转变全体老师尤其是中青年老师的传统教育观念，增强“科研兴校”的意识，就必须强化老师理论学习的主动性。

学校将根据“xx”课题研究的需要聘请专家开展系列讲座，指导老师结合自己的日常工作选题、从事课题的学习研究。

同时配合讲座以课题组为单位举行小型的研讨会，提高老师的科研意识。

另外我们将继续组织老师开展“每周一读”阅读活动，每周写好一篇有一定质量的读书笔记或教学后记。

定期沟通读书学习体会，不断提高老师的熟悉水平。

　　2、做好“xx”科研规划及课题的申报、开题工作。

　　每月工作安排

　　九月份：

　　1、制定学校教科研工作计划;

　　2、9---12月份安排校级领导、骨干老师进行教研专题讲座。

　　3、召开教科研例会，安排好研究人员的工作。

布置“教科研学期任务”。

　　4、向县教研室申请立项课题、做好论证、实施研究。

　　十月份：

　　1、9---11校级领导、学科骨干老师进行公开课教研活动。

　　2、9---11协助数学组组织学生写数学小论文。

　　十一月份：

　　1、预备“旺苍县校本教研先进学校”评选材料，参加评眩

　　2、做好期中教学质量检测工作，开展教学质量分析，对教学中存在的优缺点进行分析，提出改进措施。

　　十二月份：

　　1、聘请市县教育专家到我校进行“老师专业进展”培训讲座。

　　2、加强对立项课题的开展与实施的治理工作。

　　20XX年元月份：

　　1、期末写好课题阶段性小结及论文，主动向各级刊物投稿。

　　2、学期末举行参加新课改经验沟通会。

　　3、及时上报有关资料，整理资料归档。

高校20xx科研工作计划篇二

　　一、指导思想：

　　坚持以人为本的思想，深化贯彻落实科学进展观，全面落实党和国家的教育方针。

把教育科研工作作为教育进展的第一生产力，以科研、课题为载体，坚持以“突出教学、强化治理、服务师生、争创一流”为工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向，促进学校工作的全面协调进展。

根据学校总体进展要求，结合我校教育科研进展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、亲近老师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进老师的专业化进展。

　　二、工作目标：

　　进一步进展教育科研，着眼于培育学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进老师学生全面进展。

推动科研、校本研修、课程改革的有机结合;推动课堂教学改革的创新进展，完善教学模式。

　　三、总体思路：

　　1、突出一个中心：

以老师专业水平不断提高为中心。

　　2、实现两个转变：

教育观念与教学行为的转变。

　　3、促进三个提高：

提高老师教与研的水平;提高教育科研质量;提高全校教育教学质量。

　　4、达到五个结合：

学习与沟通结合，教研与科研结合，学习与考核相结合，教研理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。

　　5、配合学校教导处、少先队抓好老师的各项征文活动，主动向外介绍、报道我校老师教改科研的优秀成果，以增强老师的成果意识。

　　四、具体工作措施：

　　1、建立健全科研机构，进一步完善评价机制。

　　一是学校成立科研领导小组和科研工作指导小组。

具体负责科研工作的治理和指导工作。

二是制订切实可行的教育科研治理制度。

学校将对科研工作纳入老师个人和教研组的工作考核，并作为老师的评职、评优的依据之一。

每一学期将评选出优秀教育科研先进个人和优秀教研组，给予物质和精神奖励。

　　2、扎实推动课程改革，保证课改深化开展。

　　在课程改革中，以人为本，坚持把德育工作放在首位，着眼于培育学生的创新精神和实践能力。

（1）严格按照课程计划，开齐学科，开足课时，仔细作好各类活动课的开展。

（2）组织老师集中解读课标，研究教材，举办座谈会，组织老师观摩教学光盘。

仔细组织家庭教育与学校教育相结合，营造良好的大教育观。

　　（3）组织老师参加上级举办的各种培训，结合学校实际，组织召开老师研究会。

　　3、校本研修“以人为本，以校为本”，突出一个真，重抓一个实，切实解决教学中的热点和难点。

　　根据学科、班级特点分组进行。

同时，鼓舞老师自觉参加小课题研究。

结合教研组和个人的特点，提出、实施、解决实际问题，促进集体的整体成长。

其研究内容为：

（1）德育工作方面：

学生行为习惯培育的研究;学校教育与家庭教育相结合的研究;关于后进生（后进班级转化）的研究。

（2）课改方面：

老师备课与批改作业的研究;学科集体备课的研究;评课的研究;课堂教学模式、策略与技巧研究;加强研究性学习的应用性的研究，综合实践课的实施和开发研究;单元测试分析。

　　（3）治理方面：

班级治理的分析与研究;村小教育治理的研究。

　　4、以课题为载体，提高老师的理论水平。

　　进一步实施好现立项的课题研究，组织好课题组人员的培训，落实课题组人员的职责，收集一系列的过程资料。

形成具有一定水平的科研成果。

　　5、加大经费投入，保证科研工作的开展。

　　学校将在现有的财力情况下，加大对科研工作的投入。

一是鼓舞老师参加学习和培训;二是奖励科研成果突出的先进个人和集体;三是解决用于课题开展需要的资料和费用。

　　6、协助教导处落实教研活动的规范治理

（1）加强备课的检查。

备课要执行分层治理，因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求老师。

进一步深化集体备课活动。

对优秀老师应尽可能地激发他们的制造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。

（2）加强平时上课的巡查。

上课要提倡多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、沟通、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，老师通过自身的人格魅力感染

　　学生，建立和谐的师生关系。

　　（3）坚持教研活动的检查。

继续开展学科常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到“四定三有”即：

定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。

　　总之，我校教育科研工作要形成人人主动参加、个个有实验成果的良好氛围，要在现有的基础上，进一步加大力度，转变观念，开拓创新，主动探索教育教学规律，推动教育科研工作的深层次进展。

高校20xx科研工作计划篇三

　　一、指导思想

　　坚持以《国家中长期教育改革和进展规划纲要》的办学理念为指导，以课题“乐学教育实施策略的研究”为牵动，以全面提高学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，扎实有效地开展课题研究，促进学校全面进展;实施教学治理课题化，学科教学专题化，老师研究实效化，以此进展有内涵、有品质的教育。

　　二、工作目标

　　1、省研究课题“小学生快乐学习的教学策略”成功结题。

　　2、全学科打造“少教多学，以学定教，顺学而导，自主体验，合作探究”的教学方式，形成“两转、三给、四乐”的课堂教学主旋律，提高老师的专业水平。

把课题研究与学校教育教学工作融合起来，形成以学校整体进展为依托，全面带动学校工作的龙头课题，为学校形成“乐学教育”的办学特色提供保障。

　　3、采用滚动立项方式，确立新课题《乐学教育实施策略的研究》，并以此课题为牵动，确立各学科的研究专题。

在专业人员引领下，继续以“理论学习——实践跟进——反思提升——行为转变”的研究方式，打造学研体。

　　4、完善“xx”个人课题治理体系，做好个人课题治理工作。

　　三、工作内容

　　1、做好“小学生快乐学习教学策略”这一课题的结题收尾工作。

　　2、完善研究方式，引导老师进一步经历“理论学习、实践反思、总结提炼”的研究过程;加强机制建设，进一步将研究工作常态化，和日常的课堂教学研究相结合，按照标准对老师教学进行考核。

强调成果转化为具体教学实践的要求，指导老师教学、检查老师教学行为都从专题的角度提出要求，非凡注重把每一阶段、每一次研究成果落实到日常的教学要求。

　　3、通过组织现场会、专家讲座、研讨会、沟通会等形式，对较好成果加以宣扬，激发老师的科研热情;与有关的专家建立合作关系，加大外力的指导力度。

　　4、进一步加强老师个人课题治理，提高个人研究能力，逐步完善教学科研档案的规范治理，引导老师及时收集整理过程资料，并能将自己的教学经验进行总结和提炼。

　　5、强化教研组的建设和治理，非凡强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个老师的爱好爱好和个性特长。

　　四、主要措施

　　1、加强科研培训，促进专业进展。

（1）开学初明确个人立项理论综述撰写的问题，进行二次培训，指导老师修改。

（2）组织老师进行档案治理的相关培训，加强日常的指导和检查。

　　（3）老师自学教育科研理论知识，同时学校定期向老师介绍有关乐学教育方面的文章，促进老师自我提高。

　　（4）组织老师进行科研培训、科研讲座，同时组织老师针对课题研究过程中碰到的问题学习相关理论知识。

　　（5）鼓舞老师课前、课中、课后进行反思，提高老师反思质量，促进老师深层次思考，部分老师可自主写教育随笔和教学反思。

　　（6）充分利用教育科研信息网，组织老师学习。

　　2、提高老师的业务能力，加快教科研骨干的培训步伐。

　　以我校主课题为导向，以子课题为基石，开展丰富多彩的研讨活动。

定期开展课题研讨活动，每次活动力求做到主题明确、形式多样、方法灵活，在实践的基础上研讨，以研讨促教学。

以主课题的研究带动支课题的研究，以骨干老师带动群体老师，以点带面，点面结合。

　　3、校本教研“以人为本，以校为本”，突出一个真，重抓一个实，切实解决教学中的热点和难点。

　　本学期，各教研组在教研组长的统一安排下制定本组教研活动计划，计划的制定要从教育教学入手、本学科入手、教育教学中的热点和难点入手。

每组研究内容可根据区科研室的统一要求，结合教研组和个人的特点，有针对性提出研究课题。

　　4、进一步规范课题研究的治理。

　　制度是做好一切工作的保障，学校将进一步完善课题工作考核制度，以制度促工作。

进一步明确各课题实验过程的要求，尽量使课题研究科学化、制度化。

做好课题的申报、实施与治理工作。

　　5、学校适时聘请专业人员进行课题的实施与研究的指导，继续加强和市区科研室的联系沟通，使课题研究有序、正规进行。

　　6、充分调动老师主动性，引导老师具有整理提炼意识，给老师提供展示和沟通的平台，从而为成果集的发表打下基础。

　　五、预期成果

　　1、出版成果集《乐·学——小学生快乐学习教学策略》。

　　2、新课题《乐学教育实施策略的研究》滚动立项。

　　3、老师相关文章的发表。

　　六、保证措施

　　1、组织保障。

校长是科研第一责任人，老师全员参加，加强领导小组的建设。

　　2、沿用以往的研究制度、学习制度、例会制度、考核评价制度、反思制度、奖励制度等。

　　3、在治理上，以“学科专题系列教研活动为抓手，以日常课堂教学研究”为载体，组建各学科的专题研修小组，由各学科分管领导、组长具体引领承担本学科的日常研究。

并提出成果转化为具体教学实践的要求。

老师的研究状态与绩效工资挂钩。

　　4、保证各学科有专业人士引领。

　　5、学校在组织制度上和经费的使用上予以保证。