浅谈写师德典型材料Word文件下载.docx

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对于艰苦和磨难的过度渲染，博得的只是同情，而不是共鸣。

如果要弘扬，也一定是艰苦之中奋斗不息的精神，磨难之中坚忍不拔的意志。

此外，我们推优秀典型，不要把目光始终局限于所谓的“苦大仇深”之中。

其实，深入践行素质教育、展现教师时代风貌的典型，更应该值得我们关注。

比如“全国教育育人楷模”桂贤娣、“最美乡村教师”邓丽。

2、少谈认识，多讲事实

我帮广水的庄老师写了一个发言材料，准备在下次的师德论坛上发言。

想请夏老师帮忙看看——

我叫庄爱玲，参加工作以来，我认真学习马列主义毛泽东思想，认真践行科学发展观，坚持走群众路线，时刻以一名党员的标准严格要求自己，服从组织安排，80年代我调到广水特校。

面临艰苦条件，我努力克服困难，迎难而上，兢兢业业，任劳任怨，教育育人，克己奉公，不怕劳苦，主动作为，热爱工作，服务社会。

想学校之所想，急学校之所急，经常走村入户搞募捐，一心为学校发展，一心扑在工作上，两袖清风为学生。

我经常废寝忘食，加班加点，努力做一名称职的人民教师，努力做学生知识的传授者。

如果我是你，我就不会这样写，这样谈认识的话、定性的太多，有套话空话的感觉，你把她的名字换成张爱玲、李爱玲都可以，实在不感人，缺乏实际内容。

那怎么写呢？

一定要少谈认识，多讲事实。

我帮你改了一下——

我叫庄爱玲，80年代末，特校搞建设，学校缺老师，我服从安排，调到广水特校。

学校只有3亩大杂院，７间瓦房。

作为第一批老师，为了筹钱，我和同事们顶着太阳，冒着严寒，跑了二十多个乡镇去收捐款，饿了吃碗面条，渴了喝口凉水。

确实，这样要好些，一句空话都没有，好生动，好简洁，庄老师和老师们自力更生、艰苦办学的场景跃然纸上。

记住，一定要少谈认识，多讲事实。

3、用数据说话，用画面印证

李干事：

我试着帮宜昌的陈老师写了一个事迹材料。

陈发喜老师是一位优秀的老师，他关爱学生，爱生如子。

他积极响应省教育厅“课内比教学、课外访万家”的要求，经常本着一颗火热的心，对教育事业高度负责的心，对家长学生访贫问苦的心，对工作一丝不苟的心，主动家访，走村入户，联系群众，联系家长，联系学生。

他常常在家访中对困难的家长解囊相助，倾力相帮。

他倾听家长呼声，不断改进工作，关注学生成长，引导学生健康成长，想群众之所想，急群众之所急，得到了群众的信任，受到了家长的高度评价，陈老师家访不易，堪称师德模范。

大家容易出现同样的问题，就是谈认识的话、定性的太多。

你这段文字读完了，人物在读者心中的仍然没有什么印象。

一定要用数据说话，用画面印证。

你看——

近十年来，陈老师步行累计千余里，走访学生420余户，磨破了八双解放鞋，做了整整五大本家访笔记。

土城乡有的村组不通公路，陈老师要扛着米袋子步行一个多小时。

受到帮助的家长，常常感动得热泪盈眶。

确实，我发现这样更有说服力，每个场景都深深印到了我心里。

是啊，“陈发喜老师是一位优秀的老师，他关爱学生，爱生如子”这些话如果没有数据、例证做支撑，就不能在读者心中留下深刻印象。

4、与其用词华丽，不如用语质朴

我读了一段关于描述邓丽老师的文字，写得真好，像一篇散文诗，写这篇文章的人真有才，真不错——

啊，邓老师是一位好老师，她青春无悔，无悔青春，把青春奉献给世界，必然换来大爱的春天，把大爱奉献给学生，必将迎来的是学生的笑颜。

她热爱像梦一样灿烂的职业，她关爱像花朵一样美好的孩子。

她像燕子一样宣告着春天的到来，她为未来带来不一样的明天。

她像蜜蜂一样为了心灵的甜蜜，她像歌声一样飘荡在孩子们的心田。

大家一定要记住，“洗尽铅华呈素姿”。

是最好的状态。

我们往往在看师德材料时，发现撰写者过于讲究排比句、对仗句，过于注重形式，就忽视了内容。

写邓丽的这一段话美不美？

美，但是美而不实。

您这样一说，我还真发现是这样的。

我简单给你写一段，你看看，是不是更简洁更生动——

她感染了学校的每一个人。

大山里的校长、老师、还有厨房里的炊事员、门卫师傅，都开始说起普通话了。

孩子们开始放开嗓子唱歌了，大家都很开心。

确实如此。

所以，我们来进行一下对比，再来看看标题。

邓丽《服务社会有高志，大爱无言为山村》，费宝莉《一颗红心永向党，无怨无悔写青春》，段登朝《毅然选择教师岗，照亮人生征途路》，题目好不好？

可以说，比较工整。

但是有欠生动。

5、讲道理听者寥寥，说故事深入人心

师德典型材料最重要的是什么？

应该是师德精神和师德故事。

一旦我们提炼出了先进人物的精神，就要围绕精神叙述一个又一个故事，通过故事印证他的精神。

请注意，不要大段大段的下评语、讲道理，而是要娓娓道来地说故事。

那岂不是显得不高大上？

什么叫高大上？

嘴上说着大道理，实际内容很空洞的叫高大上？

作为实实在在，故事深入人心，这才是高大上。

那我试着说一个故事——

一次语文课上，王老师班上一个小男孩在调皮捣蛋，王老师本着“爱护学生要善于鼓励”、“批评学生要注重场合”的思想，微笑着看着他，示意他不要调皮。

此后，还经常帮助他，找他谈心，不断辅导他。

后来，这个小男孩再也不捣蛋了。

其一，“爱护学生要善于鼓励”、“批评学生要注重场合”其实都是废话。

你不用讲这些道理。

其二，故事太普通，没有特点。

我们来看一下桂贤娣老师的故事——

　桂老师有个学生因为曾经进行化疗，头发掉光了。

不好意思来上学。

桂老师去家访，专门给她买了一顶小红帽，告诉她可以带着帽子来上学。

第二天，这个孩子走进教室，突然惊呆了，因为原来全班63名同学，每人都戴着小红帽，而且和自己的一模一样！

从那以后，班上每天都有五六个同学戴着小红帽，一直到吕晶的头上长出了头发。

一个故事，蕴涵了教育智慧，足矣。

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我叫邓丽，2009年毕业于武汉长江工商学院，现在鹤峰县高原小学任教。

今天，我汇报的题目是——

让高原上的小花快乐绽放

2009年9月，我主动选择到鹤峰县中营乡高原小学任教。

鹤峰县山高路远。

而中营乡，海拔1800多米。

我所任教的高原小学，在中营乡最偏僻的高原村。

全校只有73名学生。

孩子们很喜欢我，因为我是学校唯一的女老师，也是和他们年龄悬殊最小的老师。

在我到来之前，学校只有7名男老师，平均年龄52岁,是我年龄的两倍。

学校安排我带一个班的班主任，一个年级的语文、四个年级的英语和全校的音乐课，还兼任了少先队辅导员。

课程多、任务重，但面对一群父母不在身边的孩子，豁着牙齿、流着鼻涕冲着你笑的时候，你会萌生一股母爱的冲动。

高原村海拔高，霜雪季节来得早。

每家每户从秋天就开始烤火。

到学校不久，我从生火炉学起。

每天早上，孩子们还没起床，我就到教室生火炉，浓烟经常呛得我眼泪直流,直到炉子里冒出红红的小火苗，我才能松一口气。

我希望孩子们一推开教室门，就能感受到浓浓的暖意。

为了帮孩子们养成良好的卫生习惯，我从县城买来一台热水器，请乡亲们帮忙，砌砖刷墙，把一间烧火房改建成学校有史以来的第一个洗澡间。

一年级的孩子太小，我一个个帮她们洗。

我希望把每个孩子都洗的水灵水灵的。

有一次，张莉莉的奶奶到学校送被子，碰巧看到我给孩子们洗澡，她惊讶地说：

“天呐，邓老师，您好过细哟，还专门给娃儿们洗澡，像是洗萝卜的。

”

一转眼，就到了下学期，六一儿童节快到了，我问孩子们想怎么过，孩子们齐声回答我说：

坐拖拉机去镇上的中心学校看表演。

我这才知道，高原小学从80年代建校起，就没有自己的文艺活动。

我感到很不是滋味。

我对自己说，一定要把校园活动搞起来。

我和老师们把破旧的课桌腿锯掉，拼成舞台；

把泛黄的墙壁贴上图片，涂上色彩。

我们在一起排节目，做道具,想创意。

孩子们的积极性空前高涨。

每个孩子都有表演欲，我希望充分调动并发挥他们的创造力和想象力，让他们在活动中享受到无穷的乐趣。

六一这天，家长村民都赶来了，当村民们看到自己的孩子上台，都情不自禁地站起来鼓掌。

73个孩子不算多，但是歌声响彻教室,快乐传递开去。

孩子们第一次在自己的校园里过起了儿童节，第一次走上了自己的舞台。

大家感到高兴无比。

我希望山里的孩子也有快乐的童年，我希望通过自己的努力，让他们拥有原本就应该属于他们的东西。

任教几年来，我在学校举办了一系列文化活动。

我注重引导，不断鼓励，让一个个羞涩的孩子变得自信，让一群群成长的孩子增长才艺。

9岁的春琼以前很害羞，很自闭，每次回答问题总是怯生生的，经常低着头，不停地咬手指。

我教她唱歌跳舞，用相机录下她的歌声，放给她听，引导着她逐渐放松自己，不断激发她的文艺兴趣。

现在的她，像个城里的小姑娘，落落大方,还说长大了要当明星。

更让我没有想到的是，在我生日那一天，她和同学胡小丫跑到我房间，说要给我唱她们自己编的歌曲，还一定要我用相机录下来留作纪念【听音频】。

那天，面对这支自编自演的《邓老师活泼之歌》，我快乐的看着，幸福地想着，有这样可爱的孩子，我还有什么不满足的呢？

在大山深处，我付出了爱，也收获了更多爱的回应！

大山深处的校园里，当孩子们手挽手，肩并肩一起学唱歌时，有两个孩子却是泪流满面。

龙龙两兄弟，患有先天性的聋哑，他们的父母常年在浙江打工挣钱，把他们从小就放在学校里，只求他们平平安安，也不奢望能学到什么东西。

望着这一对可怜的孩子，我对自己说，决不能丢下一个孩子，一定要给予他们特别的关心。

与龙龙兄弟的交流和沟通存在很大的障碍。

我没有学过手语，只好尝试着对他们比划，学着去理解他们。

每次上音乐课，我都边唱边跳，让其他的孩子跟着唱，让龙龙兄弟俩跟着跳。

因为，我知道他们听不见，但是一定看得见！

他们唱不出，但是一定有最美的旋律回荡在心田！

在上语文和英语课时，我的板书比较特别，有拼音、有汉字、有英文、有画得歪歪斜斜的图画，还配有夸张的口型。

由于没有听力，不能发音，龙龙兄弟俩学得特别艰辛。

但是我知道，他们身体有缺陷，缺怀着一颗好学的心，绝不甘于沉默暗淡的命运！

我让他们按着我的嗓子感受振动，看着我的嘴唇感受发音。

我一遍又一遍地鼓励他们，伸出两个大拇指夸奖他们----你们真棒，你们真棒！

当看到兄弟俩的英语从20多分考到60多分、70多分的时候，我一次又一次看到了希望！

最近一次，我拿到龙龙87分的考卷，那一刻，我的手在颤抖，我对自己说，太好了太好了！

老天！

你关闭了聋哑孩子的一扇窗，却永远也无法阻挡——知识的阳光照进他们的心房！

我还告诉龙龙兄弟，在你们无声的世界，还有很多无声的语言，它们是一个个手势，传递着真情，充满了力量。

我设计了一个动作，那就是“我和你在一起”。

在龙龙兄弟抱成一团哭着想妈妈的时候，在他们遇到困难觉得孤苦无助的时候，在他们缺乏信心不敢尝试的时候，我都及时地伸出手，告诉他们——“我和你们在一起”！

在去年冬天，我重感冒，在宿舍里一躺就是好几天。

一直坚强的我也忍不住流泪想妈妈，龙龙兄弟俩从窗户外探着头，看着我，伸出双手，也做出那个坚强的手势——“我们和你在一起”！

资教几年来，我一直坚持家访。

我走访了学生小莲的家庭。

小莲的爸爸今年64岁，全家种地为生。

由于山大人稀，条件艰苦，缺医少药，前面所生的7个孩子相继夭折，小莲是他们第8个孩子，今年才8岁，是他们全家唯一的希望。

小莲爸爸说，家里穷不怕，苦不怕，一辈子辛苦，就是为了小莲有出息！

就希望遇到好老师！

好多次自己想到学校去找老师，又怕没文化，被别人看不起。

原来担心孩子养不大，现在则担心自己和她妈妈万一哪天有个三长两短，这么小的小莲，一个人在世上好苦命好艰辛。

看到我走了这么远来家访，老人家很激动，咧开嘴呜呜地哭了起来，“邓老师，您就是小莲的亲姐姐啊，您能来我们家，比亲人还亲啊！

比亲人还亲！

”懂事的小莲，惦着脚一个劲地给爸爸擦眼泪。

看着老人家佝偻的背，感受着他的心愿，我深受感动，也深受教育。

每一个孩子都是一个家庭的希望。

家访，温暖的是每一户学生家庭，温暖的是千千万万家长和孩子的心。

三年多来，无论山高路远，也无论风雪交加，我经常翻山越岭，走遍了高原小学附近的4个山村，走访了70多户学生家庭，磨破了七双鞋子，累计步行千余里，与学生家长、与当地百姓建立了深厚的感情！

资教几年来，我从不感到孤单，因为有湖北两万多名资教老师一起同行；

我从不感到寂寞，因为一直感受着组织的温暖，感受着社会的关心。

央视《新闻联播》等栏目先后10多次报道我资教的故事。

我还被国务院表彰为全国就业创业先进个人、被中央电视台、光明日报评为“全国最美乡村教师”，受到温家宝、刘延东等党和国家领导人的亲切接见。

我和山村孩子们共同成长的故事，在社会上引起强烈反响，社会各界暖暖的情谊，会沿着蜿蜒的山路，送到了我们面前。

我们有自己的新课桌了，我们有自己的新书包了！

孩子们蹦着、跳着好开心，就像过年！

我还努力争取，为全校孩子们募集到免费午餐基金20万元。

在此后三年里，全校每个孩子每天中午，都可以吃到免费可口的饭菜。

现在每天开餐，孩子们总是吃得一干二净，生怕浪费了点滴，连油汤，也喝得一干二净。

看到正在长身体的孩子们，吃着可口的饭菜，我由衷地高兴。

小莲从小学到中学，也有热心人资助了。

我和全校的73个孩子，用了整整两天的时间，制作了感恩卡，每张卡片上都有我们精心剪出的73颗心。

我希望，通过这些点滴，教孩子们心怀真诚，懂得感恩，今后做一个回报社会的人！

又到了丹桂飘香的季节，又是一个新学期，孩子们纷纷许下自己的心愿。

他们微笑着、憧憬着,描绘着自己的明天。

虽然，我知道自己不能为他们一一实现，但是我正在尽我所能为他们多做一点。

因为我深深地懂得，在这高高的大山里——

每个孩子都是一朵小花/只要我们用心呵护/就一定能开出生命的娇艳/每群孩子都是一簇花朵/只要你我也融入其中/就一定能迎来灿烂的春天!