学年浙教版道德与法治一年级下册全册教案.docx
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学年浙教版道德与法治一年级下册全册教案
课题
1春天在哪里
任课教师与班级
教学目标（含重点、难点）及设置依据
1.分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。
3.了解春天常见的动植物。
教学准备
歌曲:
《春天在哪里》；学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。
教学过程
第一课时
活动内容:
春天到了
教学重难点:
引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备:
歌曲:
《春天在哪里》
活动过程:
1.提问导入:
春天来了，你们找到她吗?
2.集体交流:
学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。
教师有意识地将学生的话总结为“春天在……”的句式。
3.小结要点:
春天真的已经来到了我们的身边。
4.唱歌《春天在哪里》
（1）跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌:
“春天在……”
（3）在音乐伴奏下，表演各自的创作。
（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
（5）自由创作:
请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。
第二课时
活动内容:
谁听到了春姑娘的呼唤
教学重难点:
重点:
通过观察比较，认识春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征;了解春天来临时动物们的活动变化。
难点:
培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。
活动准备:
学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。
活动过程:
1.经验导入:
你们知道哪些花是春天开放的吗?
2.自由表现:
请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴„„
3.布置展板:
一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。
4.小结要点:
春暖花开，春天的百花园真美。
5.故事表演:
《春天的动物们》。
（1）看教科书第5页组图，讲故事。
（2）学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。
如:
燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵……
（3）提问，引导学生进一步拓展故事内容:
春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢?
（4）学生自由组合进行即兴故事表演。
6.小结要点:
春天天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。
7.延伸活动:
“动植物们以其特有的方式迎来了春天，那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢?
”
活动拓展:
进一步观察春天里身边动植物的生长变化，并在家长的帮助下学习逐步建立
一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。
课后反思
课题
2大家来植树
任课教师与班级
教学目标（含重点、难点）及设置依据
1.了解春天是个种植的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。
2.通过亲自种植，观察和记录等活动，感受生命的成长和收获的不易。
3.懂得树木在人们生活中的重要意义，能以实际行动爱护绿色生命。
教学准备
歌曲《春雨滴答》
教学过程
第一课时
活动内容:
种子发芽了
教学重点:
指导学生亲自种植种子，观察、记录小苗的生长过程。
教学难点:
让学生通过自己的种植活动分享劳动的快乐，感受生命的成长和收获的不易。
活动准备:
1.歌曲《春雨滴答》
2.在家长帮助下选择一两颗易成活的种子种下，观察、记录发芽情况。
纸、彩笔。
活动过程:
1.作品导入:
欣赏儿歌《春雨滴答》
2.集体交流:
你知道哪些种子是在春天发芽吗?
3.小结要点:
春天气候暖和，雨水充足，是播种的好时节。
4.观赏活动:
学生互相观赏各自种的种子。
5.介绍体验:
请几位同学代表介绍自己种子的发芽情况，自己是怎样照顾它的。
6.画画:
请学生观察记录的基础上，根据种子发芽的过程绘制种子发芽的画。
第二课时
活动内容:
春天里，植树忙
教学重点:
认识植树造林对人们生活的重要意义。
教学难点:
学生能以实际行动爱护绿色生命，认养爱护树苗。
活动准备:
学生课前观察植树节期间的植树活动，了解植树的意义。
活动过程:
1.经验导入:
引导学生回忆周围人们的植树活动，引出植树节话题。
2.资料介绍:
中国的植树节来历:
我国1915年规定每年的清明节为植树节，后于1年把植树节改为每年的3月12日，这一天是孙中山先生的逝世纪念日。
孙中山先生生前一贯倡导植树造林，定3月12日为植树节，表达了人们对他的敬仰和怀念。
解放后，党和政府对植树造林十分重视，1979年第五届人大常委会第六次会议决定仍以3月12日为全国的植树节。
3.集体讨论:
为什么要提倡植树造林?
植树造林能调节气候，保持水土，净化空气，防风吸尘，防暑降温，减少城市噪音……
4.小结要点:
植树造林对人类很重要。
5.儿歌学习:
第8页《小树苗》。
6.认养活动:
（1）我们年龄小，不能直接参加植树活动。
那么，我们可以为植树造林、绿化校园做点什么呢?
激发学生认养小树苗的愿望。
（2）带领学生认养小树苗，设计认养牌，挂在小树上。
（3）讨论:
小树是我们班级的一员，我们应怎样关心它?
7.小结要点:
让我们和小树苗一起快快成长。
课后反思
课题
3快乐的春游
任课教师与班级
教学目标（含重点、难点）及设置依据
1.主动做好自己的春游准备，逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。
2.在大自然中尽情的感受春光的美好，增强对春天大自然的热爱之情。
3.了解春游中基本的求助和自救知识，增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。
教学准备
剪切画
教学过程
第一课时
活动内容:
小小旅行包
活动准备:
学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。
活动过程:
1.提问导入:
要春游，你想去什么地方?
2.自由提议:
学生可以自由发言。
根据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。
3.集体表决:
对黑板上的可选地点举手表决。
4.绘画活动:
这次春游你觉得需要准备些什么?
请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品计划，并写或画在纸上。
5.集体讨论:
学生交流各自的物品准备计划和理由。
6.剪贴画:
请学生画一个旅行包，然后根据书上第10页的图片剪贴在包上。
7.小结要点:
春游前应做好必要的准备，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下，还要征求家长的意见。
第二课时
活动内容:
和春姑娘一起玩教学重难点:
结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和方法，体验合作游
戏的快乐，并注意安全。
活动准备:
1.教师课前了解以往春游情况，自编安全故事，以提醒学生注意安全。
2.选几个学生将春游中的常见问题，如安全、环保问题等，编排几个情境表演。
如:
春游时，东东喊明明到湖边去看小蝌蚪……
活动过程:
1.经验导入:
你们以前春游过吗?
春游时候都玩了什么?
2.回忆交流:
学生回忆交流各自春游的经验和感受。
3.集体讨论:
这次春游是我们班同学第一次去春游，你们想玩些什么呢?
学生讨论春游活动，板书。
4.小结要点:
我们春游有这么多好节目，相信大家一定会玩得很开心。
5.故事讨论:
教师讲安全方面的故事„„教师引导学生谈谈:
如果主人公是自己，自己会怎么做?
6.情景表演:
春游中要注意些什么?
7.小结要点:
到户外春游是一件很开心的事情，但是也是要注意安全和保护环境。
课后反思
课题
4让疾病走开
任课教师与班级
教学目标（含重点、难点）及设置依据
1.树立对疾病地正确态度。
2.提高自我保健的意识和能力。
3.了解春季防病治病的基本知识。
教学准备
体温计
教学过程
第一课时
活动内容:
生病真难受
教学重难点:
通过体验、交流、讨论，感受生病带来的痛苦，引导学生正确认识疾病，培养学生的防护能力。
活动准备:
1.体温计。
2.学生课前调查一下春季以来周围人生病的情况。
活动过程:
1.导入活动:
请同学们谈谈自己课前春季疾病调查的情况。
2.小结要点:
春天是个疾病多发的季节。
3.集体交流:
学生交流自己或者别人生病时候的感受。
4.小结要点:
生病真是一件不舒服的事情。
5.测量体温。
（1）生病时候重要的症状就是发烧，我们要学会测量体温。
（2）指导测量体温的正确方法，并告知学生人的正常体温。
6.小结:
人体超过正常体温就是发烧，发烧时人会有一些不舒服的感觉，如浑身无力，头疼等，这时最好量体温，以判断是否真的发烧了。
发烧以后要多喝水，还要上医院。
活动拓展:
统计一下开学以来班上有多少同学感冒过。
第二课时
活动内容:
防病有几招
教学重点:
正确认识疾病。
教学难点:
了解防病的基本知识，学会在日常生活中保护身体。
活动准备:
1.给学生讲防病知识。
2.学生课前向成人了解民间防病、治病的好方法。
活动过程:
1.导入:
生病很难受，那能不能少生病呢?
2.知识介绍:
请保健医生跟同学们讲讲防病知识吧!
3.小结要点:
按照医生的话去做，一定能更好的预防疾病。
4.集体交流:
你还知道哪些防病的方法?
5.小结要点:
在生活中试试这些方法。
6.看图说话:
（1）讨论书上16页图片内容。
（2）引导学生谈谈自己打预防针的情况。
（3）小结要点:
打预防针有利于防止生病，不要拒绝打防疫针。
7.集体讨论:
生病应该怎么做?
学生自由讨论。
8.小结要点:
生病也不可怕，关键是要配合医生的治疗。
课后反思
课题
5我的眼睛明又亮
任课教师与班级
教学目标（含重点、难点）及设置依据
1.体验感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。
2.知道不好的习惯会影响视力，体验戴眼镜的烦恼，在生活中尊重关心戴眼镜的小伙伴。
3.知道基本的护眼常识，形成正确的护眼习惯。
教学准备
教师准备一个老鼠布娃娃
教学过程
第一课时
活动内容:
戴眼镜的小老鼠
教学重点:
感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。
教学难点:
体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性，知道在生活中保护眼睛。
活动准备:
教师准备一个老鼠布娃娃与教科书第18页图。
活动过程:
1.激趣导入:
教师出示一只可爱的老鼠布娃娃，讲小老鼠的故事。
“小朋友们好，我叫杰米，你们瞧，我有一对漂亮的大眼睛。
可是不久前，我的眼睛看东西越来越模糊了，只能戴眼镜，我的眼睛再也不漂亮了。
”请学生说说小老鼠为什么会戴上眼镜呢?
2.看图讨论:
出示书上:
18页教学挂图，同学之间互相讨论，教师指明学生，再全部交流。
3.小结要点:
小老鼠趴在桌子上写字，躺在床上看书，在太阳下看书，这些不好的习惯影响了他的视力，那么，还有哪些不好的习惯会影响视力呢?
4.小组讨论:
阅读教科书19页，看看眼睛跟小老鼠带了哪些烦恼?
5.小结:
你想对小老鼠说些什么?
第二课时
活动内容:
眼睛作用大教学重难点:
体验眼睛的重要作用，感受眼睛给我们带来的方便和快乐。
活动准备:
1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。
2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”，调查影响视力的坏习惯。
活动过程:
1.观察和发现:
如果你有一双明亮的眼睛，我们可以看到什么?
教师向学生提供万花筒、放大镜、图书、图画。
问:
你们都看见了什么?
我们还能看到什么呢?
2.游戏--蒙眼睛画鼻子。
.3.体验活动。
（1）每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上，体验跑步、
游戏、写字等几项活动。
（2）交流感受:
说说你周围的人戴眼镜的烦恼。
4.教师小结:
看来戴眼睛真的是很不方便啊，我们可一定要保护好自己的眼睛啊。
5.读儿歌:
书第20页。
第三课时
活动内容:
让眼睛更明亮
教学重难点:
知道护眼常识，帮助学生养成正确的护眼习惯。
活动准备:
1.教师组织学生根据教科书第21页下面三幅图排演情境小品。
2.教师自制日历牌、图片与表格。
3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。
活动过程:
1.谈话导入:
你们知道戴眼睛后做什么事情都很不方便，因此我们必须要好好保护眼睛，你们知道怎么爱护眼睛吗?
2.讨论交流:
（1）学生先分组讨论，教师巡视指导。
（2）小组代表发言，师归纳。
如:
要坚持做眼保健操，保持正确的读写姿势，不要躺着看书……
3.看图辨析:
教师出示几组图片学生辨析。
4.情景表演:
学生表演书21面的内容，教师提问:
他们这样做对吗?
看了同学的表演，你会怎么做?
5.小结要点:
我们要好好爱护自己的眼睛，让眼睛更明亮。
6.介绍爱眼日（略）。
7.启发行动:
爱护眼睛，你的行动是什么?
课后反思
课题
6我会爱护牙齿
任课教师与班级
教学目标（含重点、难点）及设置依据
1.通过各种活动，了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。
2.感受牙齿的健康与否对人们生活的影响，学习拥有健康牙齿的基本方法。
3.掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。
教学准备
课件图片
教学过程
第一课时
活动内容:
我换牙了
教学重点:
了解换牙是每个人必须经历的过程。
教学难点:
学会正确看待换牙现象。
活动准备：
1.教师根据教科书第23页的东东、兰兰对话图编排小品，准备关于孩子们换牙时的各种做法的图片。
2.学生调查有关乳牙、恒牙的知识。
活动过程：
1.小品导入。
（1）由两位学生分别扮演东东和兰兰，表演教科书第23页的东东、兰兰对话图的情景。
（2）教师问:
同学们，你们也掉牙了吗?
（3）学生互相说说自己掉牙的趣事。
2.师生共同探究。
（1）教师问:
同学们，你们的爷爷奶奶也掉牙。
他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗?
（2）小小辩论会:
让学生按照不同的观点分组，然后进行小型辩论会。
学生可以自由发言，教师注意控制会场秩序。
（3）教师归纳小结:
你们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿;爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。
3.看图辨析。
（1）教师:
换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。
在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。
（2）教师出示关于孩子们换牙时的各种做法的图片（可以与教科书第23页下面四幅图相似，也可以结合学生的实际设计其他的图），让学生辨别:
换牙时的这些做法对吗?
4.讨论:
换牙时我们到底该怎么做呢?
活动拓展：
1.寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的做法。
2.可在班级开展换牙知识比赛。
第二课时
活动内容:
牙齿白又亮教学重难点:
掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。
活动准备:
1.教师自制大牙刷、“爱牙日”日历，搜集“爱牙日”的相关资料。
2.学生自带一面镜子、一把牙刷，搜集“爱牙日”的相关资料。
活动过程：
1.活动一一张开小嘴巴，看看我的牙。
（1）教师导入:
大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。
你满意自己的牙齿吗?
（2）每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。
（3）同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评:
谁的牙齿白又亮?
（4）请学生评出的牙齿又白又亮的同学谈一谈:
他的牙齿为什么会保护得这样好。
如果没有评出这样的同学，教师可出示东东的头像图片，展示东东健康、洁白的牙齿，问:
你们觉得东东的牙齿白又亮吗?
’
2.讨论:
怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢?
（1）学生分组讨论，教师参与一个小组的讨论。
（2）指名小组代表发言，教师根据学生的回答在黑板上归纳。
3.刷牙表演。
（1）问:
想让自己的牙齿白又亮吗?
掌握正确的刷牙方法很重要。
你是怎么刷牙的，能表演给大家看看吗?
（2）指名2-3位学生在全班表演。
4.观察教科书第25页图片，了解正确的刷牙方法。
5.做一做:
男女生配合，男生念刷牙口诀，女生做刷牙的正确动作，然后交换角色。
6.介绍爱牙日:
我们知道了“爱眼日”，那你们知道“爱牙日”吗?
（1）学生在小组交流自己搜集的“爱牙日”的相关资料，然后全班交流。
（2）设计“爱牙日”宣传口号
7.现在你想对自己的牙齿朋友说些什么呢?
活动拓展：
1.开展校园爱牙宣传话动，让学生用各种方式在校园中宣传爱牙活动。
2.开展爱牙知识竞赛。
3.有条件的学校或班级，可以组织学生走访牙医、参观牙科诊所，进行实践活动。
课后反思
课题
7进厨房
任课教师与班级
教学目标（含重点、难点）及设置依据
1.对日常的饮食习惯进行思考和探索，并对日常饮食习惯进行评价。
2.养成良好的饮食习惯，帮助自己健康成长。
教学准备
课件图片
教学过程
第一课时
活动内容:
我的自助餐菜单教学重点:
养成良好的饮食习惯。
教学难点:
改正挑食、浪费的坏习惯。
活动准备:
1.教师准备各种食物的照片、图片或实物，以及碗、盘子图片。
2.师生共同调查食物营养的有关知识。
活动过程:
1.情境模拟，导入活动。
（1）教师将讲台布置成餐桌的样子，在上面摆放各种食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉类等，可以用实物，也可以用图片代替。
（2）教师谈话导入活动:
今天我们一起来吃自助餐，请你自己来挑选食物。
2.活动讨论:
学生上台进行选择，在组内互相介绍自己挑选的食物，并相互评价食物的搭配是否合理。
3.教师提问:
大家知道各种食物中有哪些营养吗?
教师指名几位学生发言，并根据学生的发言，相应地传授有关食物营养的知识。
4.小结要点:
这些都是我们经常吃的食物，每种食物都是有营养的，缺少任何一种都会影响我们的身体健康。
5.阅读教科书第26页的知识卡片。
6.小调查:
昨天晚上你吃了什么，画一画。
教师请一位或两位学生上讲台将自己的晚餐画在教师制作的碗、盘教具中，然后贴在黑板上。
7.大家评一评:
这几位同学的晚餐搭配得合理吗?
学生畅所欲言。
教师进行评议。
8.同桌互相评议对方的晚餐，并说出改进的建议。
9.小设计:
根据所学知识，为自己设计一日三餐的健康食谱。
活动拓展：
将课堂学习深入家庭生活，开展“我是小小营养师”的实践活动，让孩子尝试为家庭设计一日三餐的食谱。
第二课时
活动内容:
饭桌上的文明
教学重点:
知道基本的进餐礼仪。
教学难点:
在日常生活中尊重他人，养成自觉规范自己行为的好习惯。
活动准备:
1.师生共同排演小品（内容详见场景1和场景2）。
2.教师制作“文明星”。
活动过程：
1.教师谈话导入:
我们从一个人在进餐时做得好不好，可以看出他是不是一个讲文明的孩子。
今天，我们一起来讨论怎样进餐才算文明进餐?
2.表演讨论:
让学生扮演不同的角色在不同的场所进餐的行为。
场景1:
进餐前，桌上的菜都摆好了，两个小朋友坐在饭桌旁。
一个孩子说:
“爸爸妈妈怎么还不盛饭呀，我的肚子可饿了。
”另一个孩子说:
“碗筷都还没摆，怎么吃呀?
”
（1）学生表演。
（2）教师提问:
你们认为碗筷应该由谁来摆?
（3）学生讨论，教师指名说。
场景2:
进餐前，桌上的碗筷已经摆好了，空了几张椅子，爷爷奶奶站在桌子旁边。
一个孩子说:
“开饭啦!
”另一个孩子向餐桌冲去，边跑边说:
“我最小，我先坐!
”
（1）学生表演。
（2）教师提问:
请你们对刚才的这段表演发表自己的看法。
（3）学生畅所欲言。
（4）教师小结:
中国有尊老敬老的传统，就餐时让长者先入座是一种礼貌。
（5）再次表演:
有谁能给大家把刚才的情景用文明的进餐行为再表演一下。
3.行为活动——文明星送给谁?
（1）看教科书第30页的图片，给图片中的小朋友送文明星。
（2）由各小组根据自己平时观察到的进餐时的各种现象白编自演故事情节，由其他的小组进行评选“文明星”的活动。
活动拓展：
开展“文明星进我家”活动，争取家长的配合，一个月后利用班会时间进行家庭行为习惯的评比。
课后反思
课题
8当好小主人
任课教师与班级
教学目标（含重点、难点）及设置依据
1.通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。
2.知道正确的坐、立、走姿势，能用正确的姿势指导自己的行为。
教学重点:
学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。
教学难点:
懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。
教学准备
课件图片
教学过程
第一课时
活动内容:
坐如钟
活动准备:
“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图。
活动过程:
1.评一评:
出示“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图，或表演，请大家评一评两个小朋友的坐姿。
2.讨论交流:
学生经过小组讨论后表述自己的观点。
3.设疑提问:
如果像男孩这样坐，时间长了会怎样呢?
像女孩这样坐又会怎样呢?
学生讨论后回答。
4.小结要点:
你们看，像女孩这样坐不仅好看，而且我们的脊柱也不会变形，可是像男孩这样坐，我们的脊柱就是弯的，不利于身体发育。
5.体验活动:
我们也像女孩这样练一练吧!
学生分组练习坐姿。
6.交流感想:
在练习中，你们有什么感受?
7.教师小结:
坚持练习，才能形成习惯，习惯后就不会觉得累了。
活动要求:
对于脊柱等专业术语不需要过多讲解，只需要在直观的行为训练中提高认识，养成正确的行为习惯即可。
第二课时
活动内容:
站如松活动准备:
1.教师准备国旗班站岗、升起的录像片段。
2.学生调查正确的站立姿势与人们生活的关系。
活动过程:
1.欣赏录像:
观看国旗班的叔叔站岗、升旗的片断。
2.请学生谈一谈看后的感想。
3.教师提问:
国旗班的战士为什么能站得那么直呢?
4.再次观看录像:
观看国旗班叔叔平时训练的场景。
5.请学生说说国旗班的战士能站得这么直的原因。
6.教师提问:
我们应该怎样站才最有精神呢?
7.请几位同学表演站姿，其他同学评议。
8.教师小结:
我们站立时，背挺直，头抬起，看前方。
9.行为辨析:
教师出示几组图让学生辨析正确的行为或请几位学生自己设计几种站姿让其他学生评议。
第三课时
活动内容:
行如风活动准备:
1.教师准备运动员仪仗队行走的照片。
2.学生调查正确的行走姿势与人们生活的关系。
活动过程:
1.欣赏学生运动员仪仗队前进的照片。
你们看，这些运动员真神气呀!
我们走路时也应该有正确的姿势，谁能表演一下你平时是怎样走路的?
2.表演评议:
请几位同学表演，大家来评一评。
3.教师示范正确的坐姿并且解说:
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不学虾米弯着腰。
另外还要收腹摆手挺起胸。
4.行为训练:
学生练习正确的行走姿势。
5.阅读教科书第33页的小儿歌。
第四课时
活动内容:
大家来比赛教学重点:
在生活中自觉运用正确的坐、立、走姿势。
教学难点:
展示自我美好形象，做一个有良好精神风貌的小学生。
活动准备:
教师自制奖品，可以是小红花或其他的小玩意儿。
活动过程:
1.师生共同回顾坐、立、走的正确姿势。
2.学生自由练习。
3.学生分组比赛，每位同学在组内参加评比，各小组评出坐、立、走姿势最棒的同学参加全班的比赛。
4.全班比赛:
由没有上场的同学当评委，可以采用无记名投票选出最
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