小学一年级下册数学综合作业练习题.docx
《小学一年级下册数学综合作业练习题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级下册数学综合作业练习题.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![小学一年级下册数学综合作业练习题.docx](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-7/2/0e20b065-db6f-4b88-9585-c48569acb42c/0e20b065-db6f-4b88-9585-c48569acb42c1.gif)
小学一年级下册数学综合作业练习题
小学一年级下册数学综合作业练习题
小学一年级下册数学综合作业练习题
一、填空。
1、数位顺序表上,从右边起,第一位是()位,第二位是()位。
2、正方形有()条边,四条边都()。
3、由1个十和6个一组成的数是()。
二、计算。
9+6=
15-9=
5+8=
13-8=
7+5=
14-7=
6+5=
12-6=
5+9=
10-5=
3+8=
11-3=
15+2=
16-6=
19-10=
17-4=
三、画线计算。
2+5+6=
14-8+6=
19-6-3=
5+7-6=
15-3+4=
11+5-9=
16-6+7=
17-10+8=
四、在○里填、或=。
7○11-4
6+8○15
8+6○15-3
16-8○15-7
五、列式计算。
1、17比8多多少?
_____________________________________
2、6比14少多少?
_____________________________________
六、解决问题。
1、有17个圈,我套中了8个,还有几个没套中?
_____________________________________
2、灰兔有12只,白兔有7只。
白兔灰兔少几只?
_____________________________________
3、公鸡有7只,母鸡有11只。
母鸡比公鸡多几只?
_____________________________________
小学一年级数学下册期末总复习计划
人教版小学一年级数学下册期末总复习计划
一、班级实际情况
本班学生对数学学习的兴趣比较高。
数学课的形象、生动、有趣,与生活的密切联系,非常接近学生的生活,使他们很喜欢上数学课。
本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。
在游戏中他们不仅玩得开心,而且真正学习到知识。
大部分学生对本学期的学习任务基本完成,但有少部分学生学习有较大的困难。
有较多的学生常出现抄错数字、看错符号,而且很讨厌单纯的练习。
这册教材包括下面一些内容:
位置,20以内数的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法
(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。
重点教学内容是:
100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
我们要抓住以下几点进行复习:
二、复习要点:
1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的.特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
三、复习的方法:
1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
5、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。
6、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
四、复习时间安排:
1、位置……………………………………1课时
2、20以内数的退位减法…………………2课时
3、图形的拼组……………………………1课时
4、100以内数的认识……………………1课时
5、认识人民币……………………………1课时
6、100以内的加法和减法
(一)………2课时
7、认识时间………………………………1课时
8、找规律、统计…………………………1课时
人教版一年级数学下册教案
精选人教版一年级数学下册教案三篇
教学目标:
1.通过观察、操作,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2.通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。
3.通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。
4.拼一拼讲课教案:
通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重难点:
体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
拼一拼讲课教案
教法设计:
引导观察,动手操作,体验知识的形成过程。
教学过程:
一、创设情境,谈话导入
教师出示一个风车,并以谈话引入:
同学们看,这是什么?
你们喜欢风车吗?
谁动手做过这样的风车?
给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?
二、感受新知,观察比较
1.提问:
你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了,是个老朋友了,回忆一下,上学期除了正方形你还认识哪些图形?
在这些图形中,哪些图形和正方形最相似?
为什么?
2.提问:
它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边有什么特点?
上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边。
3.引导学生继续观察长方形的边。
提问:
我们能想办法证明长方形对边相等吗?
生可以自由选择证明方法,如对折、测量等,并请用不同的方法的学生上台演示。
(教师板书:
对边相等)
4.引导学生观察正方形的边,有什么发现?
你能证明正方形的四条边都相等吗?
5.小朋友们真了不起,通过你的观察,动手验证了两种图形边的特点,那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢?
(全班同学动手做风车,教师给有困难的学生进行指导)说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形?
6.一个简简单单的风车,就让我们发现了这么多的图形,你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?
大家来试试!
三、动手实践
1.学生独立完成第3页的“做一做”。
2.第6页的第4题。
3.第6页的第5题。
四、小结
这节课我们进行了图形的拼摆,同学们学得很投入,课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案,说不定会有更多更好的发现。
教学目标:
1、认识人民币,了解元、角、分的关系。
知道1元=10角
2、通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活的功用,感悟数学知识与现实生活的联系。
3、使学生从小懂得,合理使用零花钱,并知道如何使用爱护人民币。
教具、学具准备:
课件,模拟人民币、卡片
教学过程:
(一)导入
1.(课件显示“购物”两字)
师:
小朋友,大屏幕的两个字你认识吗?
谁能大声地读出来?
生:
购物
师:
购物是什么意思呢?
生:
买东西~~~~~。
师:
对,买东西就要用到钱。
师:
你知道世界上都有哪些钱呢?
(课件出示各国的钱)
师:
小朋友知道的可真多!
日本使用的是日元,美国使用的是美元,(课件上指点给学生看!
)
2.引导中国的`钱叫人民币
师:
我们国家的钱又叫什么呢?
生:
人民币。
师:
好!
我们今天就来认识人民币。
第一课时
教学内容:
教科书第1-3页。
教学目标:
1.能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。
2.能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
3.积极主动地参与位置与方向的认知过程,体会位置和方向在生活中的价值,发展学生积极学习情感体验。
教学重点、难点:
正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。
4.锻炼学生的口头表达能力。
教学过程:
一、联系生活,揭示课题
师:
谁能告诉大家,在你的课桌上面放的是什么,桌子下面又有什么?
学生自由说。
师:
谁能帮老师数一数,你前面有几位小朋友,后面呢?
学生汇报。
板书课题:
上下、前后。
二、新课
1.上、下
出示主题图,师:
这是某个城市的跨江大桥,你们看,多宏伟啊,谁能把自己从图上看到的情景说一说?
让学生用自己的话对主题图进行描述,并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。
联系生活实际,学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。
2.前、后
让一组学生排成一纵队,指名描述小伙伴的位置,学会用“前”、“后”来准确描述。
人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文
打dǎ球qiú拔bá河h拍pāi皮pí球qiú
跳tiào高ɡāo跑pǎo步bù踢tī足zú球qiú
铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ,下xià课kè了le,
操cāo场chǎnɡ上shànɡ,真zhēn热rè闹nào。
跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo,
天tiān天tiān锻duàn炼liàn身shēn体tǐ好hǎo。
【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》教案
本课以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标
1、认识14个字,会写4个字。
认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议
(一)识字写字
1、识字。
(1)教学本课,在熟读词语、儿歌之后呈现生字。
可以先根据插图看图说图意,出现词语。
在读准词语的基础上,认读生字。
本课生字中,“真、身”是翘舌音,“足”是平舌音,“跳、响”是三拼音,教学时要重点指导。
(2)随生字教学,认识“、口、讠、亻”四个偏旁。
根据词语排列的特点,可按偏旁归类认识词语中的生字,其余生字随课文学习。
如,学“打、拔、拍”,先做动作理解字义,复习“扌”,再识记这几个字。
用同样的方法学偏旁“”,识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字,可以先让学生借助拼音读儿歌,画出本课要学的五个生字,再引导学生利用已有的知识记忆生字。
如,“课”字可以利用学过的“果”字,用加偏旁的办法记;“体”可以联系学生每天接触的课程表中的“体育”来识记。
(3)要在课堂教学的不同环节复现本课的生字,让生字多次跟学生见面,使所认的字得到巩固。
也可以根据生字特点,师生合作编谜语或儿歌帮助识记。
如,“高”:
一点一横长,“口”字摆中央,下面开扇门,门里张着嘴。
自编的内容语句不一定非常妥帖,能帮助学生认记生字,提高学生学习的兴趣就行。
偏旁随生字认识后要进行归类,让学生回忆学过的带“亻、讠”的字,以新带旧,逐步扩展。
2、写字。
本课要求写的四个字可以归为两类。
“八”和“入”笔画相同,而且都是撇低捺高,但“八”两笔分开,“入”两笔连接。
“大”和“天”相差一笔,起笔位置不同。
由于学生年龄较小,观察能力相对较弱,教师要当堂示范,帮助学生加深印象。
(二)朗读感悟
本课的儿歌读起来琅琅上口。
教师可用范读激发学生朗读的兴趣。
然后让学生试读,在自己练读的基础上,鼓励学生展示读。
如,选择自己会读的句子,读给大家听;找个小伙伴,一起把儿歌读给同学听。
在读正确的基础上,指导学生读出参加体育活动时快乐的感受。
(三)课后练习
“读读画画”是为了巩固生字,激发学生参加体育活动的兴趣,要让学生自主完成。
涂颜色,可涂一种,也可根据自己的喜爱涂上不同的颜色。
同学之间交流自己喜爱的活动时,也可以说其他的体育活动。
还可以引导学生发现字义和偏旁的关系,如,本题第一行足字旁的字,字义与脚有关;第二行提手旁的字,字义与手有关。
(四)实践活动
课后收集有关体育运动项目的标志,试着认认分别是什么运动,并和家长一起将运动的名称写在标志下面。
教师可将体育运动项目标志做成一大张图画,贴在教室的墙上,既可以帮助学生在生活中识字,又可以宣传2008年北京奥运会。
(五)教学时间
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
(一)启发谈话
你知道哪些体育活动?
(根据回答出示课文中部分词语。
)
看图,说说课间或课后可以开展哪些活动?
(在图上找出学生没说到的项目,出示相关词语。
)
(二)自读词语和儿歌
1、要求读准字音,画出生字,把生字多读几遍。
2、一边读词语,一边可以做动作。
(三)学习词语中的生字
1、认读词语中的九个生字,认识“足字旁”。
2、小组交流记字方法,探究词语排列规律。
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。
(四)学习儿歌中的生字
1、朗读儿歌。
自学儿歌中的五个生字。
2、检查生字学习情况,随机点拨,随生字认识“口、亻、讠”三个偏旁。
3、指导朗读。
鼓励背诵。
(五)指导写字
(六)扩展活动
完成课后“读读画画”。
奥林匹克运动分为夏季运动会和冬委运动会。
奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、射击、举重、球类(排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、垒球、网球、曲棍球)等。
奥运会的冬季运动项目主要有:
滑冰、滑雪、冰球等。
2008年奥运会将在中国北京举行。
【篇三】人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》教学反思
首先形式多样的复现,提高识字效率。
课堂上,我联系课间生活让学生和生字见面打招呼,还单独出现生字进行拼读游戏,开火车考读,同桌同学比赛读、朗读课文比赛等等形式,活动多样,全体参与性强,且有一定实效。
其次,渗透学习方法,培养识字能力。
尽管学生识字才刚刚起步,但我十分注意识字方法的渗透,采用了归类识字法、猜谜语识字法,找朋友组词说句子识记法等都能引起学生识字的兴趣,同时也培养了学生的创造性思维,逐渐地,学生一定也会自己编字谜猜字谜,也会用加一加、减一减的方法记字形。
放手让学生自己发现,如:
你会记哪个字?
、仔细观察,你发现了什么?
等探究性的学习方式,让学生主动学习,有利于培养学生的识字能力。
另外本课教学的不足之处在于教师的语言不够贴近学生,缺乏亲切感,因此导致课堂教学中孩子的参与意识稍嫌不够。