四年级品德与社会Word文档下载推荐.docx

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导学

自主

探究

请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？

他们遵守了什么规则？

今天我们就来了解和学习身边的规则。

同伴

互助

小组

合作

你们喜欢做游戏吗？

今天我们就来玩一次扳手腕游戏。

（指两名学生上台，先不讲规则）

刚才玩儿的游戏里有什么规则？

请你填写在书中第3页的表格里

点拨

释疑

解难

1.在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？

2、要是有人违反了规则，你会怎么做？

为什么？

3、你们会不会违反游戏规则？

4、为什么要遵守游戏规则呢？

（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。

）

在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。

那么，你考虑过修改游戏的规则吗？

是怎么修改的？

归纳

总结

反馈

练习

1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。

2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？

为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？

谁能举例说明？

（学生讨论回答。

3、通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。

走进

生活

拓展

延伸

反思

规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。

因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。

审阅签字

月日

学校里的规则

1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。

2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。

2、通过参与制定班规，学习制定规则。

1、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。

了解学校生活中必须遵守的一些规章制度

、做个自觉遵守规则的好孩子

1．生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？

（指名说。

）

2.、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？

这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？

（学生自由说。

一老师找了一些规则，想看看吗？

二、游戏体验。

1.第一次集合。

站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。

（计时）

2.第二次集合。

站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。

（再计时）

提问：

前后两次集合站队哪次快？

哪次慢？

原因在哪儿？

1感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。

2.做个自觉遵守规则的好孩子。

1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。

学生齐读、学习。

2、课件出示《守规则》（儿歌），学生齐读。

3、交流学习体会，指导现实学习生活。

4、小结：

学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。

有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和他人造成了伤害。

我们来看一段录像。

找出不守规则的行为，（课件播放录像。

）看完了录像你想说些什么？

学校里的规则

学习讨论

制定班规

（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。

（2）认真听别人的发言，相互补充。

2、小组讨论，汇报。

3、小组学生代表上台展示。

4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。

5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。

6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。

7、各小组的同学再次讨论、通过。

8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。

社会生活中的规则

1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

2、知道要遵守社会生活中的各项规则。

3、初步形成规则意识。

1．引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

2．知道要遵守社会生活中的各项规则。

3．初步形成规则意识。

知道要遵守社会生活中的各项规则。

引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

指导学生在生活中进行观察；

找一找身边有没有规则。

1．谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?

2．你是怎么知道这些规则的?

3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?

（有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌和动物园动物喂养的提示；

有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；

还有的以条款的形式，如图书借阅规则。

人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?

辩论法：

以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。

1、

1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。

2、你是怎么知道这些规则的？

3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？

（提示语、标志图示、条款）

4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？

社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。

1、不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？

2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法？

为什么会有这样的看法？

3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？

4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？

社会生活中处处有规则，它约束着人们的活动，给大家的生活带来了方便，你曾经有过不守规则的行为吗？

赶快悄悄地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩。

社会生活中的规则

各行各业处处有

各种规则要遵守

1、讨论：

人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；

有人说，有约束不自由，规则太多不方便。

你是怎么看这个问题的？

（分小组讨论。

指名汇报讨论结果。

2、辩论：

规则多，是方便还是不方便？

做。

有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便

国家的规则

1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。

2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

请大家回忆一下，我们学习第一课的内容时，教科书上曾经提到过有关规则的解释，现在谁能说一说，什么是规则?

请举手回答。

规则是人们共处时共同制定和遵守的要求。

）刚才那位同学回答得很好，那么，一个国家的规则是什么呢？

1、你们经常从电视、报纸、广播中听到“法律”这一概念，那么，什么是法律呢？

请欣赏并阅读教科书第17页的图画、照片和文字。

（指名回答。

2、这些内容告诉了我们什么?

（肯定学生回答中合理的方面）这节课我们就一起来学习更多的有关法律的内容。

3、请大家一起来看一看教科书中18页的部分法律内容，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务?

在教材第17页里，我们知道了我国有《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。

了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义，学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律

国家的规则

法律法规

普法宣传

国际交往中的规则

帮助学生了解简单国际交往中的规则。

知道遵守国际交往规则的重要性

知道遵守国际交往规则的重要性义。

我国领导人（或外国首脑）出国访问，受到礼貌接待的资料；

有关礼宾部门接待的资料；

有关国际交往规则的资料。

1、说说资料片里表现了哪些国际交往的规则。

2、你还知道哪些国际交往规则？

（举手说。

二、讲事例。

（为什么要遵守国际交往的规则？

1、老师讲一两个遵守和不遵守规则造成不同后果的事例。

2、讨论：

为什么会有不同的结果？

你从中知道了什么？

认识到了什么？

3、小结：

遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。

4、老师讲教材参考书第27页的内容。

5、学生听后谈感受。

我所知道的国际交往中的规则

播放资料片或展示资料图片，引导学生说说图像（图片）里表现了哪些国际交往的规则。

引导学生说说还知道哪些国际交往规则。

为什么要遵守国际交往的规则 

教师讲一两个遵守规则和不遵守规则造成不同后果的事例，引导学生讨论，为什么会有不同的结果，从中知道了什么，认识到什么。

引导学生通过讨论，知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。

学生通过讨论，知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。

国际交往中的规则

（一）

一、国家交往中的规则是什么？

二、遵守国际交往规则的原因。

、学生听后谈感受。

、填书中21页的“我还知道”

互相尊重礼貌接待

遵守规则促进发展

怎样面对烦恼

1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。

2．懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。

1．愿意向心胸开阔的人学习，愿意做心胸开阔的人2．遇事想得开，不为小事计较、生气。

学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。

具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。

同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却不见得好。

你知道为什么吗?

天气变暖，我的烦恼也随之而来了，因为我经常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊!

咳……（板书：

烦恼）过渡：

同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！

1、出示导图，学生仔细观察，老师讲解。

（板书课题。

2、勇敢面对挑战的人——小女孩。

学生自由读23页的导言。

知道烦恼普遍存在，要正确面对；

要积极想办法

与李艳（张华）说说心里话。

1、自由看书23页，说说李艳（张华）的烦恼表现在哪里？

她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？

李艳的烦恼是怎样造成的？

2、与李艳（张华）说说心里话。

你在遇到李艳（张华）这样的烦恼时，是怎么做的？

帮他们解除烦恼。

实话实说。

制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或好朋友，以寻求帮助。

访问。

引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。

他们是如何面对、解决的？

交流：

如何面对烦恼。

与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的

空白处。

心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；

你愿意做个心理健康的好学生吗？

（总结告别烦恼的方法。

实话实说访问

交流

消除

、具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人

心胸开阔、性格开朗有益于身心健康

怎样面对困难

联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。

1．知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。

2．具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。

知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。

具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法

3、出示导图，学生仔细观察，老师讲解。

4、勇敢面对挑战的人——小女孩。

学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。

怎样面对压力

1．懂得辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。

2．学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。

3．知道在生活和学习中，谁都会有压力。

。

1.学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。

2.知道在生活和学习中，谁都会有压力。

懂得辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。

组织学生交流、讨论时，要引导学生明白：

把压力说出来就走出了面对压力的第一步。

然后将自己的压力写下来。

1.压力在一个人成长中的作用是什么？

2.如何正确面对压力？

3.揭示课题。

在实际生活和学习中，每个人都会有一定的压力，压力对于每个人的大小是不一样的；

压力会随着外部条件的变化而有所发展，成为促进人进步的动力，这取决于人自身的乐观态度。

鼓励学生把失败经历讲出来，尤其应引导学生把当时的做法、想法以及为什么会失败说清楚；

然后，要请学生静下心来想一想：

要引导学生结、与压力相关的生活故事：

1.考试的故事；

2.还债的故事；

3.就业的故事。

1．要引导学生形成平和的心态。

凡事要切合实际，符合事物的发展规律。

强求未必有好结果，没有必要给自己过重地施加压力。

2．有了压力不能无视压力，漠然处之。

要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。

成长的过程中，不能一点压力没有；

要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。

遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。

健康的心态势必会带来健康的行动，有利于乐观向上的品质形成。

1.勇敢地正视压力；

2.将压力化为前进的动力

1.顶着压力奋勇前进；

2.利用压力来鞭策自己；

3.暗示自己压力对己有好处

形成面对压力的正确心态和积极调整的意识。

怎样面对失败

1．引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。

2．能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。

3．了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难，获得成功的意志。

认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。

1.能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。

2.了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难，获得成功的意志。

讲故事，谈感受。

1、分