希望之光解说词李文档格式.docx

希望之光解说词李文档格式.docx

《希望之光解说词李文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《希望之光解说词李文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

拦江镇历届党委、政府都十分关心教育发展，拦江镇先后评为两次“尊师重教先进集体”。

特别是2010年，为认真贯彻落实新《义务教育法》，及一步巩固“双基”成果，提高“双基”质量，全面促进义务教育的均衡发展，拦江镇积极响应区委、区府提出的教育强区，着力打造一心两翼的重要标志。

开展了创建“双基”的浩大工程，把创建“双基教育示范乡镇”列为镇内工作中的头等大事，及时成立创建“义务教育示范乡镇”工作领导小组。

负责全面安排、落实，检查验收评估工作。

多次召开创建“双基”教育示范乡镇工作会，利用有线广播、宣传讲解党中央、国务院关于发展“双基”教育的系列方针政策和国家相关的法律法规，做到家喻户晓，人人皆知。

全镇四万余人民上下一条心，普九工作，扎实推进，成绩斐然。

目前全镇设有高级中学校1所，九年一贯制学校2所，完全制小学1所，幼儿园6所（含民办），高中在校学生近2000人，初中在校学生2277人，小学在校学生2305人，在读幼儿739人。

经过多方面努力，全镇各校“五率”完全达标。

小学入学率100%，辍学率为0，三残入学率为100%，完成率为100%，初中入学率为98%，辍学率控制在2%以内，毕业率为90%以上，三残入学率为100%。

全镇扫盲率已达100%。

全镇已形成了学前教育，小学教育，初中、高中教育和谐、健康、有序发展的格局。

拦江镇以百年办学为基础，以新百年为起点，以“秉承先贤，激励后昆，继往开来，团结奋进”和“弘扬优良传统，致力育人为本，再创世纪辉煌”为宗旨，用教育的“三个面向”绘就拦江镇新百年蓝图。

举全镇之力，用使命、责任、智慧，把拦江镇建设成为省内外知名的“现代化、高质量、有特色、示范性”的四川省优秀省级小城镇教育示范基地。

二、以人为本，和谐发展【先进的办学理念】　　

拦江镇秉承百年老校厚重的文化底蕴、优秀的办学传统、经典的办学经验，浩然正气的培菁精神，志存高远，科学规划，以世界的眼光思考未来，以百年办学的经验谋划发展，以立根树人为学校发展之本，以先进文化铸学校发展之魂，以新课改助学校发展之力，以教育科研强学校发展之路，结合现代教育思想，审时度势，与时俱进，总结凝炼拦江镇发展的核心理念：

把“落实科学发展观，以人为本，构建和谐校园，为每个学生终身发展奠定基础，让家长满意，让社会满意”作为学校的办学理念，高度关注学生健康成长、快乐成才和未来发展。

在先进的办学理念引领下，全镇师生重于行、实于做、立于思，追求真知，探索真理，学做真人，形成“励学敦行，见贤思齐”的校训，“和谐、勤奋、诚信、敬业”的校风，“博学笃志、诲人不倦”的教风和“至诚至坚、学而不厌”的学风和

“管理科学，文化精深，教育优质，科研领先，内涵发展”的办学思路；

宿城一中坚持把育人为本作为学校发展的第一要务，为教师成长铺路，让每个教师成为阳光教师，成功教师，幸福教师；

为学生发展奠基，致力铸就学生的健全人格，努力培养自主发展型学生。

坚持制度化规范和人性化关怀相融。

以先进设施为保障，加强硬件建设；

以文化育人为基点，健全管理制度；

以青年教师培养为重点，优化师资队伍；

以创新课改为目标，打造教学特色；

以活动引领为抓手，规范师生行为；

以教科研为导向，抓好校本研修；

以国家政策规范办学行为，把宿城一中办成人民满意的特色学校。

第三乐章培菁育英，全面发展【鲜明的办学特色】　　

听！

（宿城一中校歌）悠扬的歌声，把我们带进了美丽的校园。

百年一中，数着沧海桑田的叶黄花红，经历无数风霜雨雪的洗礼，迎来一季绿意盎然的春天；

教师两鬓的霜雪，学子一脸的青春，　　

都融化在白雪覆盖下绿草涌动的激情里。

来吧，春天作伴，创建优秀示范高中的步伐，　　

穿行跋涉——在春光氤氲中，我看见　　

一川芳草，满园桃花。

宿城一中在百年的办学实践中,主动适应社会进步的潮流，把握时代发展的脉搏，坚持以质量求生存，以改革促发展，以特色上水平的工作方针，在秉承和发展传统优势的基础上，探索并形成了宿城一中鲜明的办学特色。

特色的工作思路：

宿城一中党委与时俱进，高举改革、发展、创新的旗帜，科学地提出建设一中、发展一中的工作思路：

（周校长讲话特写）围绕“一个中心”（全面推进素质教育，提高教育教学质量）；

深化“二项改革”（教育教学管理改革；

学校内部从事制度改革）；

营造“三个环境”（营造能够使人才脱颖而出，发挥每个教师聪明才智的工作环境；

营造能够使学生刻苦努力的学习环境；

营造和谐的校园人文环境）。

如今的宿城一中按照这一工作思路，已走上了内涵发展的办学轨道。

特色的课堂教学：

（市级以上教研会、观摩课、教科院领导听课视察、教研室活动、备课组活动等）宿城一中在新一轮课程改革的探索与实践中，全校一线教师勇于探索，积极参与，课堂教学不断追求方法的科学性、设计的多元性、手段的灵活性、情感的丰富性、思维的活跃性，主题的创新性，打磨出了绚丽多彩的“追求独一”（独一无二，千差万别）、“关注两情”（师情和生情）、“三维设计”（个人教学设计、研讨教学设计、完善教学设计）、“明精活实”（明—明理念，明学生，明目标，明教材；

精—教学设计精细，教学语言精炼，教学艺术精湛；

活—灵活创设教学情境，灵活运用各种教法，灵活整合教学环节；

实——追寻真实课堂，学生扎实训练，善于求实创新。

）的最优化高效课堂。

最优化高效课堂教学的改革实践，让学生掌握了学习的主动权，享受到了成功的喜悦，品尝到了主动学习的甜头，学生深有感触地说：

“在这样的课堂学习过程中，我们在不断地发现问题，研究问题、解决问题，我们的思维能力在无形中得到了提高”。

宿城一中高考成绩连年创新高，位次全市领先、全省前列，连年被评为安徽省基础教育先进单位，其内涵就在最优化高效课堂教学的特色之中。

特色的“生活化”德育：

（德育专题片剪辑）德育是教育的灵魂，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。

增强德育的针对性和成效性，是时代发展的必然要求，也是教育的神圣使命。

为此，宿城一中坚持育人为本、德育为先，把“立德树人作为学校的根本任务落到实处。

宿城一中实施了德育教育的“六大工程”（人生指导工程、学科德育工程、德育实践工程、网络德育工程、队伍建设工程、德育研究工程。

）创造性地开展了德育系列活动。

积极探索“生活化”德育途径，努力打造

“活动形式多样化、活动内容层次化、活动对象多元化、活动过程规范化”的德育活动格局，将活动文化融入学生学习生活的全过程，内化素质，外化行为，促进学生基本文明素养和自主、自理、自律、自强良好品质的养成。

一是感悟班魂，唱响校歌树班魂。

通过五个环节进行渗透拓展，以班级精神立班魂，唱响校歌树班魂，学子典型引班魂，跑步敛气聚班魂，思齐悦读悟班魂。

二是感动校园，震撼心灵动真情。

每学年开展“感动中国人物”活动，让师生的真情有所感动，让师生的心灵产生震撼。

三是感受亲情，激励学生勤学习。

学校为学生设计“学生成长袋”，记录着他们成长的足迹。

学校经常举行家校联谊活动，让学生与父母对话交流，感受和反思，把家长的希望内化为目标、责任和动力。

四是感恩生活，肩负责任重基础。

学校利用母亲节、父亲节、春节和元旦，把孔、孟、闵儒家教育思想与现代教育思想相结合，以“孝圣”闵子骞芦衣谏母的故事，为学生特别设计“孝心作业”，写一封感恩父母的信、说一句感谢父母的话、为父母洗一次脚、做一次新年晚餐、算一笔亲情帐、向父母交流在校学习生活叙事等。

五是感谢生命，尊重自己做真人。

在“感谢生命”系列活动中，回放学校生活，回顾走过的路，回味曾经的奋斗和汗水，体验生活的馈赠，跨实前行的脚步。

帮助学生认识生命，理解生命，尊重生命，珍惜生命，热爱生命。

学校针对学生在校三年不同阶段，开展不同主题活动，实施“三全”（全员育人、全程育人、全面育人）育人战略，奏响青春“三步曲”（高一学生围绕青春与责任展开活动，让青春更美好；

高二学生围绕生命与生活展开活动，让生命更灿烂；

高三学生围绕成人与荣誉展开活动，让人生更辉煌）。

注重环境渗透德育、文化渗透德育、学科教学渗透德育、管理服务渗透德育、各项活动渗透德育。

当你走进宿城一中，你会听见书声与歌声奏出的交响乐，会看见学生用考试成绩与欢歌笑语绘制的人生蓝图。

教育即生活，生活即教育，“生活化”德育促进了学生的全面发展。

第四乐章凝心聚力谋求发展【坚强的领导集体】　　

凝心聚力谋发展，领导班子是关键。

建设一支团结务实、勤政敬业的领导班子，是学校各项工作顺利开展的可靠保证。

宿城一中现有校级领导5人，中层干部42人，其中高级教师25人，一级教师9人,

省市级骨干教师、学科带头人20人，特级教师2人，中共党员38人。

学校领导班子一贯重视自身的建设，坚持理论学习，坚持依法治校，民主管理，科学决策，讲学习、讲政治、讲正气，在全体教职员工中具有较高的威信。

学校实行校长全面负责、党组织保证监督、教职工民主管理的校长负责制。

学校设“五处室一中心”，即教务处、教科室、政教处、总务处、校长办公室和现代教育信息技术中心；

学校工会、团委、校刊编辑部、高一级部、高二级部、高三级部，独立办公，组织健全，分工明确。

宿城一中党委坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照宿州市委的部署要求，坚持以科学理论武装为先导，引领思想，谋划全局，提升领导班子科学发展的思想水平；

坚持以组织建设为基础，建设班子、培养干部，提升学校干部队伍整体水平；

坚持以制度建设为保证，民主团结，科学决策，提升领导班子科学发展的决策水平；

坚持以作风建设为根本，凝聚力量，推动发展，提升领导班子科学发展水平。

宿城一中党委在干部队伍建设中从重职务管理向重职责管理转变，从重使用向培养使用并重转变。

在干部管理中，通过民主推荐、述职竞岗、民主测评、群众访谈等组织程序，把综合素质高、能干事、干成事作为干部选拔使用标准，先后培养推荐7名同志为副处级后备干部。

一中的领导干部伍整体水平在工作实践中不断提升。

宿城一中党委坚持以科学决策引导学校科学发展，以民主决策促进科学发展，以依法决策保障科学发展。

严格按照“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的程序来推进决策的科学化、民主化。

宿城一中党委在长期工作实践中形成“五种风气”（密切联系群众之风，艰苦奋斗的进取之风，求真务务实之风，聚才爱才之风，批评与自我批评和党风廉政之风。

）,引导干部廉洁从政，教师廉洁从教，扎实推进党风廉政建设。

坚持以班子团结推动干部团结，以班子和谐推进校园和谐，造就了一支政治素质高，结构合理，经验丰富，锐意改革，开拓进取的领导团队。

学校领导班子坚持做到在思想上尊重师生，感情上贴近师生，行动上深入师生。

赢得了师生满意、家长满意、社会满意。

通过班子的“传帮带”的示范作用，全校上下风正、气顺、劲足，教职工的精神面貌发生了根本变化，心系一中，热爱一中，建设一中，发展一中成为学校发展的主旋律　　

作为一校之魂的校长周道斌同志，深知宿城一中是百年名校、全省示范校，宿州市的教育品牌，被受宿州市委市政府和全市人民的高度关注。

时刻牢记自己肩上的重任，以高度的责任感、使命感和荣辱感谋求学校发展，常以中国特色社会主义政治家和教育家的标准要求自己、要求班子成员自觉成为懂政治的教育家和懂教育的政治家，形成专家团队领导学校，建设学校，发展学校。

在他的示范作用下，使宿城一中的领导团队“谋事一盘棋、共事一条心”。

立足学校发展，服务全体师生，努力为师生工作、学习和生活搭建平台，促进学校可持续发展。

第五乐章名师荟萃持续发展【优秀的教师团队】　　

木秀于林是景观，秀木成林才壮观。

宿城一中办学总是先人一步、高人一筹，每年的学校工作和高考都取得骄人的成绩，为宿州增添一道靓丽的风景线，受到市委、市政府的通令嘉奖和人民群众的高度赞扬。

这历史的功绩应归属于素以师德高尚，业务精湛，爱岗敬业，开拓创新，乐于奉献，素质过硬著称的宿城一中优秀的教师团队。

宿城一中高度重视师资队伍建设和管理，高度认识到：

教书育人是一项专业性、探索性、创造性极强的工作，要求教育者必先受教育，具有高度的使命感、责任感，静下心来教书，潜下心来育人，来不得半点急功近利，来不得半点三心二意，来不得半点弄虚作假。

教育大计，教师为本。

教师是学校的脊梁，是立校之基，发展之本。

为此，宿城一中积极创造条件，为教师解除后顾之忧，让他们全身心地投入到学校教育工作中去，同时努力改进教师管理制度，严格教师资格准入制度，健全教师考核评价机制，营造紧张有序、宽松和谐、思学乐教的学习、工作、生活环境。

是每位教师都能够成为爱岗敬业的模范、教书育人的模范、终身学习的模范，成为受学生爱戴、让人们满意的教师。

切实把师资队伍建设作为学校发展的重要战略举措落到实处，以调整和优化师资队伍的结构为基础，以提高师资队伍的整体素质为根本，以提高师资队伍的学历层次和实际能力为重点，以推动新一代名师的成长和涌现为抓手，大力推行教师“分类分层整体优化”发展策略，培养教师外秀内慧特质，促进教师专业化成长，着力打造优秀教师群体。

实施“名师工程”：

以培养“四个一”名教师（一批专家型教师、一批特长型教师、一批科研型教师、一批高素质管理型教师）为目标，铺设名师成长阶梯（教坛新秀、骨干教师、学科带头人、特级教师培养对象、特级教师），形成了以名特级教师为龙头，以学科带头人为中坚，以教师素质全面提高为根基的梯形师资结构。

培养“专家型”教师，落实“名师兴校、强校”战略。

实施“青蓝工程”:

以“拜师学艺、教学比武、双基考核、学生认可”的培养机制，推进青年教师“三年打基础、五年挑大梁、十年成名师”的梯度成长目标，使一批又一批青年教师师从名师、脱颖而出，进入宿城一中名师队伍。

实施“全员培训工程”:

以“立足自身、明确目标、突出重点、全员培训、整体推进”的培训方略，切实做到：

一是学校培训有方案、有举措，个人发展有规划、有总结。

二是落实“六个到位”，即领导到位，制度到位，考核到位，过程到位，个性到位，经费到位。

三是凸显实效，即通过培训，逐步构建了个人（自我教育）、部组（年级部与教研组互研互学）、校级（指导、培训）、上级多级教师继续教育体系，在整体提高的前提下，确保优秀教师群体的形成。

实施“师德建设工程”:

以“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生）、“三讲”（讲师德、重品行、树形象、）、“三做”（做实事、做主人、做表率）的高要求，加强师德师风建设，规范教师教育行为。

学校通过师德讲座、师德承诺、集中学习、集中整顿，专题讨论，落实整改等形式对教师进行师德教育。

实施“竞争激励机制”:

学校从“以学生发展为本，为学生终身发展奠基”的办学理念出发，尊重教师工作的特殊性，把科学性与人文性融进教师队伍管理之中，改革创新教师的考核评估激励机制，实行校长—级部主任—班主任—教师分级聘任制，岗位责任制，统一考核制，绩效奖惩制，岗位责任制，名师评选制，进修晋优制。

从而增强了教师的竞争意识、责任意识、发展意识、创新意识、服务意识，激发了教师的工作热情。

激励机制使教师团队个性迸发活力，使一批又一批优秀教师脱颖而出。

目前宿城一中已形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化优秀教师群体。

雨霁云开，辽阔晴空更璀璨。

第六乐章人本和谐健康发展【科学高效的管理】　　

宿城一中在教育教学常规管理过程中，尊重师生、提高效率为最高原则，坚持制度化规范与人性化管理相融，注重管理的精细化、信息化、人性化和民主化。

建立和完善三大教育教学管理系统：

计划执行系统、监督检查系统和总结反馈系统，全校形成“人人有事做、事事有人做、时时有事做”的高效运行机制，极大地提高了学校效率和工作效率。

以精细化为手段提高管理实效。

构建了“条块结合、全员参与、刚柔相融”的管理模式，做到条线管理与年级管理相结合，教师管理与学生自主管理相结合，制度规范与人性关怀相结合，目标管理和过程控制相结合。

以精细管理推进“三风”建设，促进教师以德立身、以德立教，促进学生的人格自律、行为规范。

以信息化为途径推进管理现代化。

学校积极探索网络环境下的学校管理，努力运用现代教育技术手段参与管理。

目前，学校现代化信息管理网络已经初步建成，教学信息、教学资源通过校园网络平台实现了资源共享与整合，学校被评为省市信息化先进学校。

以人性化为原则提高师生凝聚力。

学校各项规章制度做到合法合情合理，既突出对师生主体的关注和尊重，又做到依法治校、遵章办学。

不断推进管理改革，创新管理机制，深化人事制度、分配制度、奖惩制度、财务管理制度、评价制度、校本课程改革，激活机制，激发工作热情，让优秀人才脱颖而出。

以民主化为保障提高主体意识。

学校充分发挥教职工代表大会的民主监督、民主决策作用，切实维护教职工的合法权益。

学校设立了校务公开栏、校长信箱、心育信箱、网络平台，举办家长学校，定期召开学生座谈会，开展学生家长评教活动，召开行风监督员例会，虚心听取学生、家长、社会各界对学校工作的意见和建议，在省市报刊等媒体公开“五项承诺”,自觉接受师生、家长和社会各界的监督。

宿城一中在实行精细化管理中，始终把师生的根本利益摆在首位，下移管理重心，

落实“管理重心到级部、德育重心到班级、教、学重心到个人”的重心下移的扁平式管理机制和运作策略。

坚守“无情制度，有情管理”的原则，把制度管理与情感内化相融，用目标引领人、用制度塑造人、用机制发展人、用情感凝聚、用民主解放人，着力培养师生主人翁精神，鼓励师生参与学校管理。

使师生在互动的管理环境中得到共同发展。

通过制度建设和精细运作，化结果管理为过程管理，化静态管理为动态管理，化外部强制管理为内在自省管理，充分运用现代信息技术，增强管理的科学性和高效性，最大限度地发挥广大师生工作学习的积极性、主动性、创造性；

最大限度地保障教学高效有序运转；

最大限度地保障校园安全平安文明和谐。

第七乐章设施一流保障发展【完善的教学设施】　　

环境优美的校园里，　　

每一朵鲜花都绽开了希望，　　

每一片绿叶都摇曳出生机，　　

每一扇门窗都打开了历史的追忆。

宿城一中坚持以推进教育现代化改革和争创安徽省优秀省级示范高中为契机，以满足优质教育资源放大需求为原则，多渠道筹措资金加大投入，不断加强教育教学设施建设，为学校发展提供了有力的物质保障。

为广大师生营造一流的工作和学习环境。

基础设施满足要求：

学校现占地300亩，生均　40平方米　，各类建筑设施布局合理，共有教学楼、行政楼、图书馆、科学馆、实验楼体艺馆、校史馆、公寓楼、餐厅楼15栋，加上附属用房，总计建筑面积10万平方米，　400米　进口草坪运动场，校园主次道路硬化达标，方便师生校内交通。

教学装备先进齐全：

学校投入1000多万元用于装备更新教育教学设备，提升了学校教育现代化水平。

全校装备标准化教室120个、多媒体报告厅（演示室）60个、微机室10个、数字语音室2个、数字实验室4个、通用技术实验室4个、汽车模拟驾驶实验室2个、理化生实验室12个；

学校藏书16万册、正版数字图书馆电子藏书30万册，生均90册；

建有千兆主干计算机局域网为核心的校园网、现有高性能计算机终端700台、学校为329位一线教师配备国际品牌惠普笔记本电脑一部、标准化教室装备了夏普高亮度投影仪或一体化数字白板机、视频展示台；

学校建有校园电视台、广播电台，装备了数字摄录编播视音频系统；

通过千兆宽带与局域网、互联网直接联网校内实现了信息共享、电子阅览、电子备课及办公管理一体化。

学校建立省级学生体质健康监测与公告制度，并定期对学生体质健康进行测试。

环境建设实现一流：

学校按照校园文化建设规划方案的整体要求，着力打造人文化校园、营造优化育人环境。

建有仁孝之源、培菁之道、鸿之志、大地之情、红烛之光、韶华之梦、运动之美、求真之路“八大”人文景观，记载着宿城一中悠久的办学历史和面向未来的希望之光。

采取“补”、“整”、“修”、“养”四大措施，实施校园“硬化、绿化、亮化、美化、净化”一体化工程，绿化面积　3万平方米　，实现了校园无裸地，处处有绿荫的规划目标，成为省市园林式学校样板校。

徜徉校园，但见楼宇各异、错落有致，青青芳草与古樟翠柏相映生辉，啾啾鸟语与琅琅书声琴瑟和鸣。

绿草如茵，花繁叶茂，亭台楼阁，

池波荡羡，人文与自然景观相融，使校园平添了幽美雅韵，透溢出浓郁的文化、生态、环境育人气息。

第八乐章辐射示范共同发展【卓越的示范作用】　　

为促进全市教育事业的均衡发展，宿城一中不断整合校内资源，充分发挥省级示范高中的示范和辐射带动作用。

手拉手扶贫助学：

学校长期开展“手拉手扶贫助学”活动。

分年级选取品学兼优、家庭条件好的学生与农村中学品学兼优、家境贫寒的学生结成互助对子，定期互访，让农村学生了解城市发展，培养竞争意识，激发学习欲望。

支援薄弱学校发展：

学校支援教学设备带动薄弱学校发展五年来，宿城一中先后向埇桥区大营中学、马场中学、朱仙庄中学、曹村中学等10所农村薄弱高中，捐赠餐桌、课桌、篮球架、高架床、电脑、图书等价值100余万元的教育教学设备。

学校选派获得“省教坛新星”或“省优质课一等奖”的年轻老师到农村中学现场授课，同时定期接纳农村中学教师到校听教学公开课。

举办大型公开教学活动

：

学校坚持每学期举办一次大型公开教学活动，邀请兄弟学校组团来校听课、研讨、交流新课改、共商新课改、创新新课改；

同步邀请学生家长来校参与公开教学活动，听取他们的意见。

据不完全统计，全市近100所学校的1000位教师前来听课观摩教学。

举办新课改联谊活动：

学校为推进全市新课改的进程，宿城一中在2006年秋季就在高一、高二两个年级实施新改革实验工作。

学校各职能处室和各年级部多次召开专题会议研讨和实施新课改工作，制定了新课程教育教学管理制度、新课程计划和实施方案，并先后三次召开全市所有省、市示范高中联谊会，研究高中新课程改革实验工作。

宿城一中的做法和经验得到全市各学校的充分肯定，宿州市教育局向全市进行推广使用。

第九乐章追求卓越铸就辉煌【丰硕的办学成果】　　

正确的办学思想，明确的办学目标，科学的管理方法，浓郁的学习氛围，优美的育人环境，使宿城一中这所百年名校结出了丰硕的办学成果。

【高考