《平平搭积木》教案Word文件下载.docx

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　　了解课文内容，懂得从小就要关心别人。

　　培养积极主动的学习态度。

　　通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解

　　课文。

　　教学重点：

　　“”教学准备：

教学挂图生字卡片教学课时：

　　2课时教学过程：

第一课时激情引趣，揭题导入激情引趣，揭题导入。

　　（出示积木）你们瞧，这是什么？

你搭过积木吗？

你都搭过什么？

过渡：

真棒小朋友都是搭积木的能手。

今天，老师要介绍一位新

　　朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手揭题。

　　（出示课题：

平平搭积木）谁能把课题读准？

初读课文，整体感知借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

　　再读课文，要求把课文读通顺。

　　三读课文，边读边想：

平平搭了几间房子？

都给谁住？

读准字音，再读句段读准字音学生找出难读的音，会读的学生教读。

　　学生读诗句：

　　“平平搭积木，搭了四间房子。

”

　　“平平还要搭很

　　多很多的房子，给大家住。

”反馈，交流：

说说你发现了什么。

　　读准轻声音节：

呢、啊。

　　“平平，平平，还有一间呢？

　　“还有一间啊，给

　　没有房子的人住。

”说一说：

你要提醒大家注意什么？

读其他的字。

　　指导看图平平，这些房子给谁住？

　　“还有一间啊，给没有房子的人住。

”自由朗读男女生比赛。

　　自主识字游戏：

摘苹果第二课时复习导入谈话导入：

小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？

我们知道，造房子之前要先选材料。

瞧老师这里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了复习生字分角色朗读课文学生自由读课文，并思考：

哪些话是奶奶说的？

哪些是平平说的话？

小组内分角色朗读谈话你知道平平为什么要这样安排吗？

你喜欢他吗？

全班分角色朗读写字指导学生观察，小组内讨论教师范写（引导学生注意“业”的笔顺。

）学生练习，教师巡视。

说话练习，扩展延伸结合画面，配乐朗读很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树看画面天空很红很红的很大很大的很很的路看画面说句子，用上下面的短语很美很美的花很长很长的火车很绿很绿的小草很小很小的珍珠说话练习以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。