第五课 我喜欢红色.docx

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第五课我喜欢红色

周第六周一课时

时间2016年10月8日

课题第五课我喜欢红色课文一

课型学拼音

教学目标：

1.能够识读本课的五个词语，并能用它们练习说话。

2.学会zh,chi,读s准h音i，,认清r形,；能用声母

和单韵母相拼，掌握整体认读拼音节；学会有zh,chi,

shi,组合r的,三拼音节；学会在四线三格里书写所学的声

母。

3.学会句式“⋯⋯喜欢⋯⋯颜色”、“⋯⋯是⋯⋯颜色

的”。

过程与方法

1.能听懂课文录音，并了解意思。

2.能围绕话题模仿交流，完成本课的交际任务，表达自己

对颜色喜爱。

情感态度与价值观

通过本课的学习活动，培养学生对汉语学习的兴趣，培养

他们对颜色和相关事物的喜好。

教学难点：

1.声母zh,chi,的s发h音i和,读音r。

2.拼读由声母zh,chi,组s合h的i三,拼音r节,。

3.用句式表达对颜色的喜好。

突破方法：

领读，纠正，鼓励，讲解

教法：

知道法，领读法，讲解法

学法：

抽读法，齐读法，互动学习法

教具：

课本，字母卡片，多媒体，彩色粉笔

教学过程：

第一课时听说一（看图学词）

1.能听懂课文，可以模仿课文进行交际。

2.感知词语：

红、绿、蓝；学习句式：

⋯⋯喜欢⋯⋯。

3.通过听说练习，能够表述自己喜欢的颜色。

教学步骤：

一、导入新课

1.教师出示各种颜色的花，让学生回答问题。

小朋友，你喜欢什么颜色的花？

2.从教师拿的实物中选出你喜欢的颜色？

二、听课文录音和教师朗读课文，整体感知课文

1.要求学生在听的过程中初步感受汉语的发音、语速、语

调等，了解课文内容。

2.教师示范朗读，让学生再次整体感知课文，听懂课文内

容。

三、模仿说话，实践感受

1.学生跟着录音学说话，或者教师逐句教学生说话。

教师要注意纠正学生的发音，尽可能做到发音正确、表达

流利。

2.同桌之间进行一对一地回话练习，进一步感知、理解课

文内容。

3.学生分小组，进行一问一答式对话练习，先按课文内容

进行对话，然后在再结合实际，说说自己喜欢什么颜色，

介绍别人喜欢什么颜色等，尽可能做到发音正确、表达流

利。

四、创设情境，合作表演

1.示范表演

教师请两名学生，以一问一答的形式，从教师带来的各种

实物中，逃出自己喜欢的颜色（事物）。

2.小组合作联系。

让学生在小组中，按照交际内容，结合实际，反复练习对

话。

对话时，注意把握问句的语气。

3.拓展乐园

教师准备一些图片，引导学生用“喜欢”说话。

“我喜欢

白色。

”“我喜欢羊”。

4.小组展示表演成果，学生进行评价

看哪个小组的同学表演的最好，分别给每个小组计分。

五、看图学词：

蓝、红、绿。

1.出示三个色卡，教师问“你认识这些颜色吗？

”

2.教师领读词语，学生跟读，准确掌握词语的读音。

3.学生自读，并在小组中互读，互查，互评的的练习，熟

练掌握词语的发音，并在理解意思的基础上学会初步运用。

4.练习运用。

如：

“这是什么颜色？

”“这是红色”。

“我喜欢红色”。

“阿利亚也喜欢红色。

”

布置作业：

课堂小结，布置课外学习任务。

1.表扬进步大的小组和学生。

2.课外学习和任务。

手拿各种颜色的画笔，给家人或小伙伴介绍颜色，并陈述

自己喜欢的颜色。

板书设计：

第五课我喜欢红色第一课时听说一（看图学词）

谈话导入：

模仿说话，实践感受

创设情境，合作表演

看图学词：

蓝、红、绿

练习运用

教学反思

周第六周二课时

时间2016年10月9日

课题第五课我喜欢红色课文二

课型学拼音

第二课时听说二（看图学词）

教学目标：

1.能听懂课文，可以模仿课文进行交际。

2.感知词语：

白云、太阳；学习句式：

⋯⋯是⋯⋯颜色的；

学习“谢谢”的使用。

3.学生通过听说练习，学会陈述事物的颜色。

过程与方法

1.能听懂课文录音，并了解意思。

2.能围绕话题模仿交流，完成本课的交际任务，表达自己

对颜色喜爱。

情感态度与价值观

通过本课的学习活动，培养学生对汉语学习的兴趣，培养

他们对颜色和相关事物的喜好。

重点：

学会正确朗读课文拼音

难点：

理解拼音的意思，拼音的写法

突破方法：

领读，纠正，鼓励，讲解

教法：

知道法，领读法，讲解法

学法：

抽读法，齐读法，互动学习法

教具：

课本，字母卡片，多媒体，彩色粉笔

教学步骤

一、导入新课

1.小朋友，你会画什么，喜欢用哪种颜色画画呢？

2.请学生谈自己的画儿，引入课文学习。

（最好提前让学

生准备，把画好的画儿带来）

二、整体感知课文。

2.教师示范朗读，使学生再次整体感知课文，听懂课文内

容。

3.教师提问，引导学生理解课文，并学会提问。

1）.王丽画的是什么？

2）.她画的怎么样？

3）.王丽为什么要说“谢谢”？

（当别人关心你、帮助你和夸奖你的时候，要说“谢谢”

以表示感谢）

三、模仿感受、实践感受

1.学生跟着录音学说话，或者教师逐句教学生说话。

2.教师可请两名学生上讲台，进行一对一的会话练习，让

其他学生进一步感受理解。

注意感叹句“你画的真好”的语气，要表达出赞美的情感。

3.同桌之间练习对话，鼓励学生大胆说话。

四、创设情境，合作练习。

1.小组合作练习。

让学生在小组中，拿着学生画的画儿，互相对话，达到熟

练交际的程度。

2.小组展示表演成果，学生进行评价。

看哪一个小组的同学表演的最好，分别给每个小组计分。

五、看图学词：

白云、太阳

1.教师出示“白云”、“太阳”的词语卡片，让学生观察

图片后说话。

布置作业：

课堂小结、布置课外学习任务

板书设计

第五课我喜欢红色第二课时听说二（看图学词）

听课文录音和教师朗读课

文，整体感知课文创设情境，合作练习

教学反思

周第六周三课时

时间2016年10月10

课题第五课我喜欢红色课文一

课型学拼音

第三课时学习儿歌

教学目标：

1.通过“说一说自己喜欢什么颜色的彩色笔”这一游戏活

动，围绕颜色这一交际话题，陈述自己喜欢的颜色。

2.通过“涂一涂，说一说蔬菜的颜色”这一游戏活动，训

练学生对颜色的表达。

过程与方法

1.能听懂课文录音，并了解意思。

2.能围绕话题模仿交流，完成本课的交际任务，表达自己

对颜色喜爱。

情感态度与价值观

通过本课的学习活动，培养学生对汉语学习的兴趣，培养

他们对颜色和相关事物的喜好。

重点：

学会正确朗读课文拼音

难点：

理解拼音的的意思和写法

突破方法：

领读，纠正，鼓励，讲解

教法：

知道法，领读法，讲解法

学法：

抽读法，齐读法，互动学习法

教具：

课本，字母卡片，多媒体，彩色粉笔

教学步骤：

一、围绕认识颜色，组织各种活动。

活动一：

学生拿出水彩笔，向同桌介绍。

介绍的内容包括：

我有什

么颜色的水彩笔，这是什么颜色，你喜欢什么颜色等内容，

然后互相交换角色。

活动二：

给自己熟悉的蔬菜涂颜色，然后再介绍。

介绍的内容包括

蔬菜是什么颜色的，我喜欢什么蔬菜等。

活动三：

寻找教师中的颜色。

在小组中准备，然后每个小组派代表进行汇报，哪个小

组的学生介绍的颜色多。

布置作业：

二、课堂小结、布置课外学习任务

1.教师对上述教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生

板书设计：

第五课我喜欢红色第三课时活动

涂一涂，说一说蔬菜的颜色

活动一

活动三

和小组，以调动全体学生学习汉语的积极性。

2.课外学习任务。

给家人或小伙伴介绍自己都有什么颜色的衣服。

教学反思

周第六周四课时

时间2016年10月10日

课题第六课你们吃什么我会认

课型学拼音

学教学目标

⑴学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

⑵学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

⑶认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。

⑷注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。

过程与方法

1.能听懂课文录音，并了解意思。

2.能围绕话题模仿交流，完成本课的交际任务，表达自己

对颜色喜爱。

情感态度与价值观

通过本课的学习，培养学生对汉语学习的兴趣，培养

他们对不挑食的好习惯。

重点：

学会正确朗读课文拼音

难点：

1.复韵母ai、ei、ui的发音和读音。

教法：

知道法，领读法，讲解法

学法：

抽读法，齐读法，互动学习法

教具：

课本，字母卡片，多媒体，彩色粉笔

教学步骤：

⑴导入新课：

小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？

⑵先看黑板，出示单韵母a的卡片，学生认读。

⑶离卡片远一点出示i的卡片，学生认读。

⑷韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗？

教师小结：

单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。

像老师这样，把i的卡片紧挨了

复韵母ai

（5）教师范读，教给发音方法。

（6）刚才我们学习的复韵母ai，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么？

（小朋友比高矮的“矮”，发的就是ai的音）

（7）你能说说在哪些地方还可以用上ai的四声呢？

（出示四声练习）

（8）你能用ai的四声说话或组词吗？

⑶出示教材中的音节，学生尝试拼读。

三、学习复韵母ei

⑴教师导入：

刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发出了ei的音。

这个声音短一点儿就是我们今天要学的第二个复韵母ei。

⑵教师书写ei，学生练读。

⑶能像刚才那样利用图来记住ei的音和形吗？

同桌的小朋友说一说。

⑶教师总结发音方法，示范发音。

学生练习发音，教师正音。

⑷出示ei的四声，小组练习读，指名读，小老师带读，全班读。

（6）出示教材中的音节，学生拼读音节，并说说含有这些音节的词语。

四、学习复韵母ui

⑴（出示卡片u和卡片i）单韵母u和单韵母i组成了复韵母ui，自己试试怎么读准它的音。

（学生自由读一指名读一小老师领读一全班）

⑵教师正音，指导发音方法，学生再次练读。

（开火车一小组一全班）

⑶快看看书，怎样利用图来记住ui的音和形？

看谁最先想出来？

⑷学生交流，记忆字形，教师范写并让学生书空。

⑶进行四声练习和说话练习。

（6）出示教材中的音节，在小组中练习拼读，比一比，哪组读得又准又快。

五、巩固练习

游戏：

“我会拼”出示声母卡片、韵母卡片，学生上台自由组合声母，然后大声拼读，全班跟读。

zh—ai—zhaig—ai—gaic—ai—cai1—ei—lei

k—ui—kuih—ui—huit—ui—tui

布置作业

抄写复韵母aieiui

板书设计

第六课你们吃什么我会认

学复韵母aieiui

教学反思

周第六周五课时

时间2016年10月11日

课题第六课你们吃什么我会用

课型学拼音

教学目标：

1.能够识读本课的五个词语，并能用它们练习说话。

2.学会ai、ei、ui,读准音，,认清形,；能用声母

和单韵母相拼，掌握整体认读拼音节；学会有ai、ei、ui组合的,三拼音节；学会在四线三格里书写所学的声母。

过程与方法

1.能听懂课文录音，并了解意思。

2.能围绕话题模仿交流，完成本课的交际任务，表达自己

培养不挑食的好习惯。

情感态度与价值观

通过本课的学习活动，培养学生对汉语学习的兴趣，培养

他们对培养不挑食的好习惯。

重点：

学会正确朗读课文拼音

难点：

声母ai、ei、ui的发音和读音。

突破方法：

领读，纠正，鼓励，讲解

教法：

知道法，领读法，讲解法

学法：

抽读法，齐读法，互动学习法

教具：

课本，字母卡片，多媒体，彩色粉笔

教学步骤

一、导入新课

⑴抽读复韵母卡片ai、ei、ui。

（开火车一全班读）

⑵读ai、ei、ui的四声。

9指名读，全班读）

（3）（出示一个美丽的大花坛和带有下面的花朵zai、pei、mei、bai、chui、fei）导入：

这是一个百花盛开的春天，各种花儿竞相开放，万紫千红，多美呀!

小朋友，快把你会认的花种在花坛里。

（学生上台摘卡片领读，跟读，最后全班读）

二、激趣导入，学习短句

⑴激趣导入：

多美的百花园，多美的春天啊！

在这万物生长的春天里，小朋友们还可以做些什么事呢？

大家仔细看图，看看图上画了什么？

（出示插图）⑵学生交流图上的内容，教师相机出示音节卡片：

xiao、bai、tu、shu、ge、zi、zai、shu、pei、tu、ti、shui〇

⑶这些音节你认识吗？

同桌互相读一读，看谁读得准。

⑷学生⑶教师小结：

春天到了，小朋友们忙着种树提水培土，可忙了。

小组先试

一试这个句子怎么读。

出示短句，学生练读一指名读一老师评议。

（6）读准了句子，现在谁能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”，哪个是“他”？

（7）学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。

三、读儿歌

⑴春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动活动。

⑵借助汉语拼音读儿歌，并圈出学过的音节。

⑶谁能读读这首儿歌？

（个人读，师生评议）

⑷师领读，生跟读。

（5）生练读。

（个人读，小组读，表演读，全班齐读）

四、学习生字

⑴出示生字卡片，读准字音。

a、带拼音读卡片，（开火车读，齐读）教师正音。

b、去掉拼音读卡片。

（开火车读，指名读，全班读）

⑵引导学生在生活中认字、记字：

说一说你在哪里见过这些字，你是怎么记住它的？

五、扩展活动

⑴游戏：

看谁听得清、找得快。

老师随机车子

抽出卡片：

zai、ta、ni、shui、bai、zizai、pi，学生在自己的生字卡片中找相应的生字，并大声读出字音。

⑵手拉手，交朋友，读一读。

小结：

第一次学习复韵母，讲清复韵母发音的要领，十分必要。

通过与单韵母的对比。

能体会到复韵母发音时口形是变化的，另外，初学复韵母，学生较有难度aid和ui分二课时进行为好。

以分散难度。

交流，教师正音。

（同桌读一个人读一开火车一全班读）

布置作业

1.巩固复韵母aieiui

2.抄写复韵母aieiui

板书设计

第六课你们吃什么我会用

你吃什没？

我吃包子.

你呢？

教学反思

周第六周六课时

时间2016年10月12日

课题第六课你们吃什么我会写

课型学拼音

教学目标：

1.能够识读本课的五个词语，并能用它们练习说话。

2.学会aieiui读准音,认清形,；能用声母

和单韵母相拼，掌握整体认读拼音节；学会有aieiui组合的,三拼音节；学会在四线三格里书写所学的声母

过程与方法

1.能听懂课文录音，并了解意思。

2.能围绕话题模仿交流，完成本课的交际任务。

情感态度与价值观

通过本课的学习活动，培养学生对汉语学习的兴趣，培养不挑食的好习惯

重点：

学会正确朗读课文拼音

难点：

复韵母aieiui的发音和读音。

突破方法：

领读，纠正，鼓励，讲解

教法：

知道法，领读法，讲解法

学法：

抽读法，齐读法，互动学习法

教具：

课本，字母卡片，多媒体，彩色粉笔

教学步骤：

（一）导入新课

你们想吃什么。

老师问学生回答形式导入新课

1.观察教科书第三十五页的图片，通过拼音掌握“烤肉，馓

子，西瓜，葡萄”的读音，通过图片掌握它们的意思。

2.搜集平时常吃的食物或水果的图片然后派代表汇报，与全

班同学分享。

（二）交流活动

先在小组中交流，每个人说说自己搜集到的图片，然后派代

表汇报，与全班同学分享。

活动一：

通过看图说话，说说自己喜欢吃什么。

活动二：

在小组中介绍了自己平时在家里吃什么，自己最爱吃什么。

活动三：

猜一猜，“我”最喜欢吃什么。

一名学生从搜集到卡片中挑选

出自己喜欢吃的东西，然后请大家猜“我”最喜欢吃什么。

猜对者有奖。

（三）课堂小结，布置课作业

1.教师对活动进行评价，应重视考察学生的参与意识和情感

态度。

评价必须在具体的交际情境中进行，以反映学生真实的口语

交际水平。

2.对学生的评价可以从以下几方面进行评价：

（1）在活动中的合作态度和参与程度。

（2）能否积极参与，不断实践，提高汉语交际。

（3）课外学习任务。

搜集与吃有关的词语，激发学生在日常

生活中识字的兴趣。

板书设计

第六课你们吃什么我会写

巩固复韵母aieiui

教学反思