初二信息技术教学设计下册1.docx
《初二信息技术教学设计下册1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二信息技术教学设计下册1.docx（42页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
初二信息技术教学设计下册1
【课题名称】信息的搜索
【教授对象】初二年级
【教材分析】当今信息社会，面对纷繁复杂的信息，能快速、有效地获取有用的信息为学习和生活服务，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
“信息的搜索”课题，主要内容是，以google和XX的使用为例，讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。
旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必备的技能，并为学生学会有效地组织、管理和加工信息奠定基础，成为学生终身学习和不断发展的动力。
教材分为两个部分，第一部分，以九寨沟文字信息和图片信息的搜索为例，分别讲解google搜索引擎和XX搜索引擎的使用方法；第二部分，以活动的形式组织教学，让学生体验快速搜索信息的便捷。
强调通过学生亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的和方法，并在活动过程中，体验和感悟网络搜索信息的便捷高效。
同时，也考虑到以后章节教学的衔接和铺垫。
考虑到学生对一些重要概念的理解，可适当加入对“搜索引擎”、“关键字”两个概念的解释。
【学生分析】大多数学生已有使用网络搜索信息的经验，但这些经验是发散的，其操作也往往是不规范的。
在本课的教学中可能会出现，学生按照自己以往的经验进行操作，而不重视老师所教授的方法。
【设计思想】针对以上对教材和学生的分析，教学应当以教材为基础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。
教材中的第一部分是基础操作部分，可以按照教材的安排进行，目的是普及和规范基本操作。
针对学生的具体情况，第二部分的教学活动可以作适当的调整。
快速搜索信息的方法不由教师直接交待给学生，而是通过两个教学探索活动，在学生原有的认知基础上加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
【教学目标】 1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用； （知识目标） 2、掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息； （知识目标）
3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力；（能力目标）4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。
能力目标） 【教学重点】运用关键字进行搜索的方法与技巧。
【教学难点】关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。
【教学过程】
1、 新课引入
提问：
同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？
根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的几个搜索引擎。
2、 Google的使用例1：
用Google搜索关于九寨沟的文字信息。
通过教师演示讲解，让学生掌握用Google搜索信息的方法。
教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。
分别用：
九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字，进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。
3、 XX的使用例2：
用XX搜索九寨沟的图片信息。
通过教师演示讲解，让学生掌握用XX搜索信息的方法。
4、 快速搜索信息的方法
活动1、请同学们用XX搜索成都到北京的火车时刻表。
收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果。
总结出，关键字用：
成都 北京 火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。
活动2、用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。
收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。
总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜索。
活动3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际”航班）收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。
总结出，前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好。
第五课
【教学目标】
1、了解网络信息的分类； （知识目标）
2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息； （知识目标）
3、培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力； （能力目标）
4、培养学生综合运用知识技能的能力。
（能力目标）
【教学重点】
软件资源下载的方法。
【教学难点】综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。
【教学过程】
1、 新课引入提问：
同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的？
根据学生回答，归纳出网络信息资源常见的几种类别：
网页、网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资源）。
提问：
对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢？
由此引入新的课题。
2、 网页的保存教师操作演示，打开并保存“搜狐”主页（www.sohu）的方法。
3、 网页文字的保存
活动1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。
活动2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。
4、 网页图片的保存教师操作演示，网页图片的保存方法。
5、 下载自己所需要的软件教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的方法。
6、 学生活动搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。
第六课
【对应的课标知识点】电子邮件的使用
【知识点的相互衔接】与初中”网络基础及应用”模块衔接
【本课教学法提点】 比较学习，任务驱动、分组协作，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识和兴趣，培养团结合作的精神
（一）教学目标
1. 通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣
2. 掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础
3. 在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识
4. 通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
（二）内容分析
课程内容标准：
掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮箱
1. 教材分析：
《电子邮件基础》是四川人民出版社信息技术八年级（下）第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，了解几种常用的电子邮件收发软件。
根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及申请电子邮箱。
本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。
为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。
在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。
通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。
2. 教学重点
（1） 电子邮件的基础知识
（2） 申请电子邮箱
3. 教学难点
（1） 电子邮箱统一的标准格式及各部分意义
（2）申请电子邮箱
（三）学生分析
学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。
学生的主要情况是：
全班共50位学生，有10个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。
所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。
（四）教学策略设计
这节课的主题是“电子邮件基础和申请电子邮箱”。
主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。
第一步，用一带笑话性的Flash动画，引出“电子邮件”，激发兴趣。
第二步，采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。
第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。
第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用Outlook收发电子邮件奠定基础。
（五）教学环境
网知多媒体教学网、有60台学生机的网络教室、学生4人或多或5人一组已分成了12个组、教学演示文稿、Flash动画
二、教学过程描述
教学过程描述
教学环节
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考察
信息技术的应用
导
入
1、今天的学习先让我们看一Flash动画（“老头发电子邮件”,内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋），请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗？
观看动画,同时思考：
电子邮件是通过电线邮寄东西吗？
看学生是否认真看动画，有何反应
多媒体教学网
Flash动画
2、提出“电子邮件”（它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户）（PPT呈现“电子邮件”，及其英文全称和缩写）
理解电子邮件的实质
是否理解了电子邮件的实质
多媒体教学网
演示文稿
新
课
学
习
一、电子邮件基础
1、 刚才我们已明白使用电子邮件可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。
那它是按什么方式完成这一任务的呢？
它和传统的信件有什么异同？
学生听讲，举手回答
学生是否积极回答问题，是否产生了好奇心
2、 让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。
（用PPT演示其过程），要贴至少0.80元的邮票，到邮局有时要走上半小时或至少用1.00元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达……。
回忆传统的信件寄收的过程，并分析传统的信件费时费力费钱的缺点
是否积极参予、思考
多媒体教学网
演示文稿
3、 电子邮件的寄收又是怎么样的呢？
打开我自已的邮箱，向XX同学的邮箱里发一封邮件（包括图片、程序、文档、歌曲），提醒同学注意“收件人”栏所填内容。
请XX同学打开他的邮箱，并把收到的邮件展示出来
学生看演示
学生是否认真看演示，有不有想学习使用电子邮件的兴趣
多媒体教学网
与因特网连接
4、 电子邮件和传统的寄信比较起来怎么样？
总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点（用PPT演示）
学生听讲
学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件主要特点（与传统的信件比）
多媒体教学网
演示文稿
5、 刚才大家看到我和XX同学收发邮件，中间“邮递员”和“邮局”的角色又是谁来扮演的呢？
让我们一起来看看电子邮件的工作原理（用PPT演示）
学生举手回答，学生听讲
学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件工作原理
多媒体教学网
演示文稿
6、 想学使用电子邮件吗？
大家刚才注意到我向XX同学发邮件时“收件人”栏的内容吗？
那是收件人的电子邮件地址，它的意思是……（用PPT展示XX同学的电子邮件地址和电子邮件地址的标准统一格式）
学生听讲
学生是否掌握了电子邮件地址的标准统一格式及其每部分的意思
多媒体教学网
演示文稿
7、 收件人和发件人必须有一个电子邮件地址，才能互相收发电子邮件。
电子邮件地址要到提供邮件服务的网站上去申请，有免费的也有收费的，接下来我们每一组申请1—2个邮箱
学生听
学生是否明白接下来要完成的上机任务
二、申请电子邮箱
1、在白板上写出几个可以申请到免费电子邮箱的网站（mail.163等）（同时用PPT展示）
2、以163网站为例，介绍申请免费电子邮箱的过程
看演示，打开一个免费邮箱网站
学生是否能使用网址打开网页
多媒体教学网
演示文档
与因特网连接
练
习
1、 让各小组确定上1--2个免费电子邮箱的网站，上网申请1—2个免费电子邮箱
2、 巡视，发现问题及时指导，同时记下各小组的电子邮箱
任务驱动，分组协作，上网申请电子邮箱，并记下申请到的邮箱地址
各小组是否能申请到电子邮箱，每个同学是否对申请过程都有所了解
与因特网连接
探索
1、 电子邮件地址中“@”输入及其来历
2、 了解几种常用收发电子邮件的软件
3、 学生机上有无“OutlookExpress”这一程序
进一步探究学习
为下一步使用outlook收发电子邮件奠定基础
三、教学反思
优点：
1、用Flash动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识
2、用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要掌握的内容更易理解
3、请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
4、分组协作，实际上网操作，增强团队意识
不足：
1、学生回答问题时，积极性不够
2、分组搭配不均衡，有2个小组基础差，在指导下勉强申请了一个邮箱
3、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生还没真正申请到，就退出来了，记下了个无用的邮箱地址
4、由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴趣的网页
第七课
一、教学目标：
认知：
1、 通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。
技能：
1、 掌握OutlookExpress的设置；
2、 掌握运用OutlookExpress进行电子邮件收发的方法；
3、 掌握OutlookExpress中的其他功能。
情感：
1、 通过体验OutlookExpress收发电子邮件的功能，使学生体会到软件功能与技术带来的便利，激发出学习兴趣和热情。
2、通过对OutlookExpress其他功能的探索与体验，激发学生的创造能力。
二、教学重点与难点：
本节课的教学重点：
如何正确的在OutlookExpress中完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用OutlookExpress进行电子邮件收发的前提和关键。
本节课的教学难点：
如何让学生有目的地对OutlookExpress其他功能的探索与体验
三、教学分析
课程内容标准：
掌握OutlookExpress软件进行收发电子邮件的基本方法和技能
1、教材分析：
《使用Outlook收发电子邮件》是四川人民出版社信息技术八年级（下）第七节课的内容，本课主要是掌握掌握OutlookExpress软件进行收发电子邮件的基本方法和技能。
本课重点是让学生学会正确完成OutlookExpress中邮箱帐号的配置和利用OutlookExpress进行电子邮件的收发。
难点在是在于如何组织学生有目的地对OutlookExpress其他功能进行探索与体验。
2、学生分析
学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。
学生的主要情况是：
全班共50位学生，所有学生均通过上节课《电子邮件基础》的学习在校园网上的邮件服务器上申请了属于自己的电子邮箱。
但超过90%的学生均习惯用IE来收取邮件，对使用像OutlookExpress这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。
所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用OutlookExpress进行电子邮件收发的兴趣，并通过体验OutlookExpress丰富的功能，来建立起使用OutlookExpress进行电子邮件收发的意识。
四、教学准备：
教师准备工作：
1、 老师检查学校邮件服务器能否正常工作
2、 老师将练习涉及的一些电子邮件发送到学生的邮箱中去。
3、 制作好“Outlook账号配置”的视频、“探究任务”演示文稿、《OutlookExpress学习反馈调查问卷》文档
五、教学过程描述
教学阶段及用时
教师活动
学生活动
信息技术应用
说明
创设情景导入新课
（5分钟）
老师：
通过上一节的学习，同学们已经有了自己的电子邮箱，并且能通过E－mail与朋友联系了。
老师当然也有自己的E－mail，但老师正准备收取一封非常重要电箱时，遇到了一个问题，不知道同学们能不能帮忙解决？
（老师同时进行操作演示）
听老师的讲解、观察老师的操作。
同时思考和讨论如何“帮助”老师
进入TOM网站登录免费邮箱，将操作过程通过“屏幕广播”功能传送到学生电脑
运用多媒体教室的“屏幕广播”功能，通过“网站上的邮箱页面打不开，无法进入邮箱收取邮件”这一问题，创设情景引入新课
讲解Outlook的使用方法
（5分钟）
老师：
同学们，看样子老师要请个“邮递员”来帮忙了。
它就是“OutlookExpress”,现在我们来看看它有什么能耐吧。
我想让这个“邮递员”来帮我收发邮件。
首先，这个“邮递员”必须要知道我的“邮箱”是在哪个“邮局”，这样“邮递员”才能帮助我正确的收取和发送邮件。
对于OutlookExpress这个软件而言，就是要配置自己的邮件账号。
下面老师演示一下如何在OutlookExpress中配置邮件账号。
（演示Outlook中的账号配置）
现在，我们已配置好了邮件账号。
现在我们来看看如何这个“邮递员”是如何工作的。
（演示用Outlook收取邮件）
现在，我已经收到了邮件，出于礼貌我给人家回封信（演示用Outlook回复邮件）
认真观察老师的操作演示的过程
通过“屏幕广播”将整个操作过程传送到学生电脑。
提出找“邮递员”，引入电子邮件客户端软件OutlookExpress。
并重点演示和讲解邮件账号的配置。
学生进行操作练习，老师巡视指导（10分钟）
老师：
老师在上节课后给同学们找到了电子邮件发明者的故事和一些与电子邮件有关的趣事。
现在我已经将这些内容发送到了你们各自申请的邮箱，现在你们试试找你们的“邮递员”帮忙把信收到你们各自的电脑上，并给老师回封信。
如果你们的“邮递员”“不听话”，采取以下方法求助：
1、 自助：
打开桌面上的名为“Outlook账号设置”的视频文件，重新熟悉Outlook中账号的配置方法。
2、 向同学求助。
3、 向老师求助
学生根据老师的演示各自启动Outlook、完成邮箱账号设置和邮件收取和回复的过程。
老师进行巡视和指导，并对其中学生容易出现的问题进行指导和纠正。
启动OutlookExpress，完成刚才演示无法打开页面的邮箱在OutlookExpress中的设置，并运用OutlookExpress的邮件收取功能收取邮件。
这一过程中为避免学生在设置邮箱账号时出问题，可事先将学校的邮件服务器地址写在白板上。
通过公布求助方法，同时培养学生的自主学习和协作学习意识
学生自主探究（20分钟）
老师：
同学们，这个“邮递员”很能干吧，你们想不想看看它还能干什么呢？
让我们来探索一下吧！
学生自主探究Outlook的新功能
老师通过“文件分发”功能下发“探究任务”演示文稿到所有学生机
学生根据任务要求在OutlookExpress中进行尝试和探究
老师在这一过程中注意对学生进行指导，将学习的主动权交还给学生
学习反馈（5分钟）
老师：
对这名“邮递员”提供的服务你们还满意吗？
咱们来做个问卷调查吧，看看它的服务有没有需要改进的地方。
（老师事先已将《OutlookExpress学习反馈调查问卷》文档放到学生的电脑上，文档内容包括通过学习掌握了OutlookExpress的哪些功能，以及对学习过程中自己和小组的评价）
学生各自填写《OutlookExpress学习反馈调查问卷》文档中相关内容，并将此文档通过多媒体电子教室教学软件的“作业提交”功能提交到教师机上。
学生用Word打开调查问卷，完成填写并保存后，以“提交作业”的方式上传调查问卷。
多媒体电子教室教学软件的“作业提交”功能
六、教学反思 本课的设计思路，是基于学生已经具备较好的文字录入基础和对上节电子邮件基础知识已有所了解的基础上。
在实际的教学中能否有较好的效果，还得通过实际的教学来验证
第八课
【对应的课标知识点】学会使用Outlook发送附件和信纸的使用
【知识点的相互衔接】与上节“用Outlook收发电子邮件”内容相衔接
【本课教学法提点】 “演示讲解法”、“自主探究法”“小组竞赛法”、增强学生自主学习能力、培养探索能力和创新能力
1. 模块：
初中信息技术基础
2. 年级：
初中二年级
3. 所用教材版本：
四川人民出版社
4. 学时数：
1学时
一、教学目标：
认知：
1、 通过体验使用Outlook发送附件功能以及信纸的应用，使学生认识到“软件的威力，是靠使用者的创造力激发出来的”。
技能：
1、 掌握Outlook中附件的发送方法；
2、 掌握Outlook中信纸的使用方法；
3、 尝试Outlook中如何自制个性信纸。
情感：
通过体验Outlook的附件发送功能、信纸的应用和“自制信纸”功能，使学生体会到软件丰富功能的同时，满足当代学生追求个性的心理需求，激发出学生的创新意识。
二、教学重点与难点：
本节课的教学重点：
OutlookExpress中附件的发送和应用信纸撰写及发送邮件。
本节课的教学难点：
如何自制个性信纸
三、教学分析
课程内容标准：
掌握OutlookExpress软件中附件发送、信纸应用的方法和技能
1、教材分析：
《Outlook的附件和信纸》是四川人民出版社信息技术八年级（下）第八节课的内容，本课主要是掌握OutlookExpress软件中附件发送、信纸应用的方法和技能。
本课重点是让学生学会运用Outlook进行附件的发送和如何应用信纸撰写和发送邮件OutlookExpress中邮箱帐号的配置和利用OutlookExpress进行电子邮件的收发。
难点是在于如何引导学生完成对Outlook“自制信纸”功能的探索与体验。
2、学生分析
学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。
学生的主要情况是：
全班共50位学生，所有学生均通过上节课《用Outlook收发电子邮件》掌握了使用Outlook收发电子邮件的方法。
对于本
升级会员 