三年级科学上册第三单元学案青岛版1014课.docx
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三年级科学上册第三单元学案青岛版1014课
三年级科学上册第三单元学案（青岛版10-14课）
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0认识水
【探究目标】
．学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。
2．知道水的基本性质以及水在自然界中的分布。
【重点、难点】
在自然界的分布情况和水的基本性质。
【课前准备】
水、杯子、筷子、牛奶、橡皮、木块、白酒、雪碧等。
搜集地球上水的分布资料、各种有关水的美丽图片等。
【探索导航】水在我们生活中经常要用到。
你平时观察过水吗？
水是什么样子的？
【课堂探究】
探究1.探究水的特点。
三只杯子分别装有水、白酒、雪碧，迅速的把它们一一的区分开来。
实验方案：
我的发现：
水是
。
我还知道了正确的观察步骤是一
、二
、三
、四
。
探究2.探究什么是液体。
我需要的实验材料：
实验过程：
倾倒时对物体的状态进行比较
实验发现：
、像木块、橡皮、冰块这样不能流动的物体叫
。
2、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫液体
。
探究3.赞美水，进行节约用水的教育。
我选择的赞美方式：
【课堂达标】
一、填空。
、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做
。
像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做
。
2、常温常压下，水是
、
、
、
的液体。
二、判断。
、水在杯子里是杯子的形状，在瓶子里是瓶子的形状，所以水是有形状的。
（
）
2、沙子是流动的，因此沙子是液体。
（
）
3、无论怎么倾斜盛水的容器，水面始终是平的。
（
）
4、常温常压下，水是白颜色的。
（
）
三、选择题。
、下面物体不属于液体的是（
）。
.
A、牛奶
B、食用油
c、冰激凌
2、
这个标志是指（
）
A、国家环保标志
B、国家节水标志
c、国家安全标志
四、连线题。
用线把物体和物体的状态连接起来。
固体
风和云
液体
木块和玻璃
气体
醋
五、能力提升。
有6个瓶子，分别装着白开水、雪碧、盐水、白糖水、白醋、白酒，怎样迅速确定哪瓶是白开水？
【拓展活动】
我们的生活离不开水。
为了人类的生存和发展，我们应该节约用水。
怎样节约用水呢？
让我们设计节水方案吧！
三上科学学案
1有趣的浮沉现象
【探究目标】
．认识水有浮力并知道所有物体在水中都受到水的浮力的作用。
2．了解水的浮力在人们生活中的应用。
【重点、难点】
下沉的物体也受到水的浮力。
【课前准备】
乒乓球、木块、玻璃球、气球、橡皮、小刀、蜡烛、钉子、牛奶盒、塑料瓶、皮球、钩码、水槽、弹簧称、实验记录表。
【探索导航】
小明说：
“我把这两个表面相同的乒乓球放入到水中，它们一定都浮在水面。
”你同意他的观点吗？
【课堂探究】
猜想：
物体的浮沉与_______________
_______有关。
探究1.探究浮沉现象。
实验记录表
名称
结果
木块
橡皮
泡沫
玻璃球
钩码
塑料瓶
皮球
铁钉
我的猜想
实验结果
提示：
浮在水面的用“↑”表示；沉下去的用“↓”表示；预测意见不一致的可以用“○”表示。
我知道：
物体在水中受到的这种向上托它的力，在科学上就叫做
。
也就是说上浮的物体是因为受到了
。
探究2.探究下沉的物体也受到水的浮力。
（以钩码为例）
皮筋的长度
次数
浸入水中前弹簧秤的示数/N
浸入水中后弹簧秤的示数/N
浸入水中后弹簧秤的示数是变大还是变小
第一次
第二次
第三次
我们的结论：
沉下去的物体
（受、不受）到水向上托它的力。
【课堂达标】
一、填空题。
、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的
。
2、沉下去的物体也
到水的浮力。
3、下面的物体哪些上浮？
哪些下沉？
在下沉的物体后面画“↓”，在上浮的物体后面画“↑”。
砖块（
）、玻璃珠（
）、图钉（
）、钢尺（
）、木块（
）、
装满砂子的塑料盒（
）、塑料泡沫（
）、拧好盖的空矿泉水瓶（
）。
二、判断题。
、轻的物体在水中上浮，重的物体在水中下沉。
（
）
2、体积相同的物体在浸入水中后受到的浮力相同。
（
）
三、分析题。
为什么在水里能很容易地把一个人举起，而在陆地上却很困难？
【拓展活动】
在河边有一个很深的小土坑。
小明在河边踢球，不小心把球踢进土坑，请你想办法帮他取上来。
可利用的工具有水桶、梯子、铁锹、绑有网子的长杆等。
哪种办法利用了我们这节课学习的知识？
三上科学学案
2
改变浮和沉
【探究目标】
．知道改变物体沉浮状态的方法。
2．能运用沉浮原理解决实际问题。
【重点、难点】
改变物体的沉浮的方法。
【课前准备】
小气球、木块、小玻璃瓶、石块、橡皮泥、橡皮、钩码、铁钉、牙膏皮、鸡蛋、食盐、线、水槽；以及潜水艇的制作材料。
【探索导航】小明手里有一个生鸡蛋，现在他把鸡蛋分别放入两杯水中，结果发现同一个鸡蛋在1号杯里沉下去，而在2号杯里能够浮在水面上，这是为什么？
【课堂探究】
探究1.给浮或沉的物体分类。
我需要的材料：
小气球、木块、小玻璃瓶、石块、橡皮泥、橡皮、钩码、铁钉、牙膏皮、鸡蛋
猜想：
改变物体浮和沉的方法有：
_______________
___。
实验过程：
把各种物体逐一放入水中。
我的发现：
浮在水面的物体：
沉下去的物体：
。
探究2.让浮着的物体沉下去，让沉着的物体浮上。
实验器材：
盛有水的水槽、橡皮泥、鸡蛋、牙膏皮、两个小瓶（一个空的、一个盛有沙子）、盐、塑料泡沫。
实验步骤：
实验结论：
改变物体沉浮的方法有：
【课堂达标】
一、填空。
、改变物体浮沉的方法有
、
和
。
2、潜水艇在水中的沉浮是利用
来改变的。
3、要让沉在水中的鸡蛋浮上来可以向水中加
。
二、判断。
、铁无论在什么时候都不会浮在水面上，因为铁比水重。
（
）
2、物体的浮沉是可以改变的。
（
）
3、改变物体形状使本来下沉的物体上浮，则物体所受的浮力变大。
（
）
三、选择题。
、下列物体在水中上浮的是（
）。
A、铅笔刀
B、铅笔
c、橡皮
2、下面的哪中方法不能使橡皮泥浮在水面上？
（
）
A、把橡皮泥捏成小船
B、把橡皮泥放在木板上
c、把橡皮泥晒干
四、探究题。
准备：
三个乒乓球、沙、盐、锯末、透明胶布、水槽。
步骤：
A、在三个乒乓球壁上各挖一个小孔，分别装满沙、盐、锯末。
B、用透明胶布封好小孔（不能漏水），放入水中观察现象。
我的结论：
。
【拓展活动】
小组或者同桌互助，制作制作我们的"潜艇"，并尝试让“潜艇”上浮。
【资料卡】
潜水艇的奥秘
潜水艇上有一些被称为“水舱”的舱体。
当潜水艇需要下沉时，就打开阀门，让海水注入水舱，使潜艇重量逐渐增加而渐渐下沉。
当需要让潜水艇处于水中某一深度行进时，只需让水舱注入适当量的海水就行了。
如果需要潜水艇上浮，就用机器把大量压缩空气注入水舱，排出舱中海水，减轻艇的重量，潜水艇就会迅速浮出水面。
三上科学学案
3水面的秘密
【探究目标】
．能通过观察、猜想、实验等方法搜集证据，来证明水有表面张力。
2．用学到的科学知识解释生活中的现象。
【重点、难点】
水的表面张力现象。
【课前准备】
一元的硬币、胶头滴管、平口玻璃杯，大烧杯、曲别针数枚、抹布，塑料小叉子、二分的硬币、水桶、玻璃烧杯。
【探索导航】一个盛满水的水杯，你认为还能往里放曲别针吗？
如果能放入，你认为最多能放几枚？
【课堂探究】
探究1.向盛满水的杯子里放曲别针。
猜想：
在水不外溢的情况下，还可以放入曲别针吗？
，最多能放
枚。
实验报告单
一组
二组
三组
四组
五组
我的猜想
实验结果
探究2.硬币装水。
猜想：
在一元的硬币上能装上水吗？
，最多能滴
滴。
实验报告单
一组
二组
三组
四组
五组
我的猜想
实验结果
实验分析：
、我在实验中的发现：
同样的硬币，滴的水滴的数量
（一样或不一样）。
2、在滴的过程中，发现水面形状有什么变化？
【课堂达标】
一、填空。
、水是由许许多多的
组成的。
水表面的
紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的
。
2、硬币浮在水面上主要是水的
支撑的结果。
二、选择题。
、水的表面有张力，苹果汁的表面（
）。
A、没有张力
B、有张力
c、不能确定
2、一满杯水放入几个曲别针，水并不会溢出来，说明水有（
）。
A、水的表面张力
B水的浮力
c、相互吸引的力
三、科学与生活。
写写生活中的表面张力现象（至少写三种）。
四、探究题。
让一枚一角硬币浮在水面上。
向水里加几滴洗涤精，硬币还会浮在水面上吗？
试试看。
【拓展活动】
把一个矿泉水瓶盖放入到盛有半杯水的透明玻璃杯的水面上，发现它始终是飘浮在水面的边缘，有没有办法让它飘浮在水面中央？
【资料卡】
水黾——“超级水上漂”
水黾的腿部上长有数根按同一方向排列的微小刚毛，这些微小刚毛不会破坏水的表面张力，它能利用水的表面张力在水面上飞速的滑行，它每秒钟能滑行的速度是它身体长度的100倍呢！
所以人们送它一个名字叫“超级水上漂”。
三上科学学案
4水往高处走
【探究目标】
．知道水的毛细现象及其在生活中的应用。
2．掌握毛细现象发生的条件。
【重点、难点】
探究水的毛细现象。
【课前准备】
实心玻璃棒、塑料棒、木条、布条、玻璃片、吸管、报纸、毛巾、烧杯、水槽、酒精灯等。
【探索导航】把纸巾下部放入盛有水（加入了红色墨水）的水槽里，发现纸巾是满满的变红了，你能猜猜其中的秘密吗？
【课堂探究】
探究1.探究水往高处走的原因。
我需要的实验材料：
实验报告单
在水能自动上升的材料下画“√”否则画“×”
材料
我的猜想
实验结果
细心观察一定有新发现：
探究2.认识毛细现象。
、
这些能使水上升的物体共同的特点：
2、通过刚才的观察，我们发现-----物体上有小孔、缝隙的水会上升，水能沿着毛巾、布条有孔隙的材料上升这种的现象叫
。
【课堂达标】
一、填空。
、水能沿着有
的材料上升，这种现象叫做毛细现象。
2、把报纸放在水中一部分
发生毛细现象。
（“会”或“不会”）。
二、判断题。
、水沿着物体上升的现象叫毛细现象。
（
）
2、毛细现象可以使水往高处走。
（
）
三、选择题。
、下面的现象属于毛细现象的是（
）。
A、小河流水
B、针管抽水
c、水在大树的树干中上升
2、下列物体能让水爬升的是（
）。
A、玻璃棒
B、粉笔
c、橡胶
三、科学与生活。
农民伯伯浇过地之后，都要将地锄松，这是为什么？
利用学过的知识解释一下。
四、探究题。
在生活中人们要用到各种各样的纸。
请找些不同类型的纸（宣纸、报纸、卫生纸、挂历纸、作业纸等），分别用钢笔在上面写字，观察：
不同纸上的字迹有什么不同？
【拓展活动】
我们班的同学都是绿色环保小卫士，还是护花小使者呢，有一位老爷爷想外出旅游，又怕他心爱的花儿干死了，你能利用我们这节课所学到的知识，帮助老爷爷设计一种自动浇花的装置吗？
三上科学学案第三单元参考答案
第10课
认识水
一、填空
、液体，固体
2、没有颜色，没有味道，没有气味，透明
二、判断
、×
2、×
3、√
4、×
三、选择
、c
2、B
四、连线
固体
风和云
液体
木块和玻璃
气体
醋
五、能力提升
答：
尝，没有味道的是白开水；看，有热气的是白开水；摸，热的是白开水。
第11课
有趣的浮沉现象
一、填空
、浮力
2、受到
3、砖块（↓）玻璃珠（↓）图钉（↓）钢尺（↓）木块（↑）装满砂子的塑料盒（↓）塑料泡沫（↑）拧好盖的空矿泉水瓶（↑）
二、判断
、×
2、√
三、分析
答：
物体在水中受到水的浮力，重量比在岸上轻，所以我们能很容易地举起。
第12课
改变浮和沉
一、填空
、改变物体的形状
、借助别的物体
、改变液体
。
2、调节水舱中水的多少。
二、判断
、×
2、√
3、√
三，选择
、B
2、c
四、探究
略
第13课
水面的秘密
一、填空
、水分子，水分子，表面张力
2、表面张力
二、选择
、B
2、A
三、科学与生活
答：
水龙头上挂的水滴；水黾可以在水面上行走跳跃，而不沉下去；荷叶上的露珠；玻璃上的水银呈球形状。
浴室顶棚的水珠都是球形的。
四，探究
硬币不会浮在水面上，因为加入的洗涤精破坏了水的表面张力。
第14课
水往高处走
一、填空
、孔隙
2、会
二、判断
、×
2、√
三、选择
、c
2、B
四、科学与生活
答：
将地锄松，增大了土壤表面颗粒之间的缝隙，土壤中的水无法沿着小的缝隙向上升，难以形成毛细现象，可以防止水分的蒸发，保持土壤的水分。
四、探究
答：
纸上的字迹往外渗得程度不一样，挂历纸、作业纸渗得程度较小，报纸、宣纸渗得程度稍大一些，卫生纸渗得程度较大。
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