小班语言我爱你doc.docx

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小班语言我爱你doc

小班语言：

我爱你

设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。

小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。

在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。

因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。

再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。

在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事ppt。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事，学说语言。

（播放ppt）师：

（做出爱的动作）：

猜一猜，这是什么意思？

（幼儿自由回答）师：

这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事，提问：

（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？

2、教师讲前半段故事，提问：

（1）长颈鹿老师还说了什么？

（幼儿学说故事中的话）

（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？

（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？

（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

教师小结：

爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

（1）非非吃饭时时怎么说的？

（2）该睡觉了，又说了些什么？

（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？

为什么呢？

教师小结：

非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流，体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师：

心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？

（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）3、大胆的表达爱。

师：

爱是要表达出来的，你爱谁？

请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：

我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？

你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？

2、师：

小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：

“我爱你！

”附故事：

我爱你今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：

我爱你。

长颈鹿老师说：

“爱是要说出来的呀！

”回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！

小花，我爱你……”回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：

“妈妈，我爱你！

”非非一见到爸爸，就喊起来：

“爸爸，我爱你！

”开饭了，非非一边吃饭一边说：

“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”该睡觉了，非非爬上床说：

“小床，我爱你！

枕头，我爱你！

小布熊，我爱你…爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：

“我爱你！

”

2019--05

设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。

小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。

在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。

因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。

再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。

在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事ppt。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事，学说语言。

（播放ppt）师：

（做出爱的动作）：

猜一猜，这是什么意思？

（幼儿自由回答）师：

这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事，提问：

（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？

2、教师讲前半段故事，提问：

（1）长颈鹿老师还说了什么？

（幼儿学说故事中的话）

（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？

（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？

（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

教师小结：

爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

（1）非非吃饭时时怎么说的？

（2）该睡觉了，又说了些什么？

（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？

为什么呢？

教师小结：

非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流，体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师：

心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？

（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）3、大胆的表达爱。

师：

爱是要表达出来的，你爱谁？

请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：

我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？

你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？

2、师：

小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：

“我爱你！

”附故事：

我爱你今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：

我爱你。

长颈鹿老师说：

“爱是要说出来的呀！

”回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！

小花，我爱你……”回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：

“妈妈，我爱你！

”非非一见到爸爸，就喊起来：

“爸爸，我爱你！

”开饭了，非非一边吃饭一边说：

“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”该睡觉了，非非爬上床说：

“小床，我爱你！

枕头，我爱你！

小布熊，我爱你…爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：

“我爱你！

”

2019--05

设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。

小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。

在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。

因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。

再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。

在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事ppt。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事，学说语言。

（播放ppt）师：

（做出爱的动作）：

猜一猜，这是什么意思？

（幼儿自由回答）师：

这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事，提问：

（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？

2、教师讲前半段故事，提问：

（1）长颈鹿老师还说了什么？

（幼儿学说故事中的话）

（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？

（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？

（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

教师小结：

爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

（1）非非吃饭时时怎么说的？

（2）该睡觉了，又说了些什么？

（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？

为什么呢？

教师小结：

非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流，体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师：

心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？

（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）3、大胆的表达爱。

师：

爱是要表达出来的，你爱谁？

请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：

我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？

你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？

2、师：

小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：

“我爱你！

”附故事：

我爱你今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：

我爱你。

长颈鹿老师说：

“爱是要说出来的呀！

”回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！

小花，我爱你……”回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：

“妈妈，我爱你！

”非非一见到爸爸，就喊起来：

“爸爸，我爱你！

”开饭了，非非一边吃饭一边说：

“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”该睡觉了，非非爬上床说：

“小床，我爱你！

枕头，我爱你！

小布熊，我爱你…爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：

“我爱你！

”

2019--05

设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。

小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。

在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。

因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。

再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。

在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事ppt。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事，学说语言。

（播放ppt）师：

（做出爱的动作）：

猜一猜，这是什么意思？

（幼儿自由回答）师：

这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事，提问：

（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？

2、教师讲前半段故事，提问：

（1）长颈鹿老师还说了什么？

（幼儿学说故事中的话）

（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？

（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？

（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

教师小结：

爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

（1）非非吃饭时时怎么说的？

（2）该睡觉了，又说了些什么？

（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？

为什么呢？

教师小结：

非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流，体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师：

心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？

（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）3、大胆的表达爱。

师：

爱是要表达出来的，你爱谁？

请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：

我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？

你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？

2、师：

小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：

“我爱你！

”附故事：

我爱你今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：

我爱你。

长颈鹿老师说：

“爱是要说出来的呀！

”回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！

小花，我爱你……”回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：

“妈妈，我爱你！

”非非一见到爸爸，就喊起来：

“爸爸，我爱你！

”开饭了，非非一边吃饭一边说：

“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”该睡觉了，非非爬上床说：

“小床，我爱你！

枕头，我爱你！

小布熊，我爱你…爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：

“我爱你！

”

2019--05

设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。

小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。

在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。

因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。

再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。

在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事ppt。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事，学说语言。

（播放ppt）师：

（做出爱的动作）：

猜一猜，这是什么意思？

（幼儿自由回答）师：

这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事，提问：

（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？

2、教师讲前半段故事，提问：

（1）长颈鹿老师还说了什么？

（幼儿学说故事中的话）

（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？

（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？

（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

教师小结：

爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

（1）非非吃饭时时怎么说的？

（2）该睡觉了，又说了些什么？

（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？

为什么呢？

教师小结：

非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流，体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师：

心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？

（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）3、大胆的表达爱。

师：

爱是要表达出来的，你爱谁？

请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：

我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？

你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？

2、师：

小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：

“我爱你！

”附故事：

我爱你今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：

我爱你。

长颈鹿老师说：

“爱是要说出来的呀！

”回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！

小花，我爱你……”回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：

“妈妈，我爱你！

”非非一见到爸爸，就喊起来：

“爸爸，我爱你！

”开饭了，非非一边吃饭一边说：

“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”该睡觉了，非非爬上床说：

“小床，我爱你！

枕头，我爱你！

小布熊，我爱你…爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：

“我爱你！

”

2019--05

设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。

小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。

在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。

因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。

再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。

在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事ppt。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事，学说语言。

（播放ppt）师：

（做出爱的动作）：

猜一猜，这是什么意思？

（幼儿自由回答）师：

这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事，提问：

（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？

2、教师讲前半段故事，提问：

（1）长颈鹿老师还说了什么？

（幼儿学说故事中的话）

（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？

（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？

（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

教师小结：

爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

（1）非非吃饭时时怎么说的？

（2）该睡觉了，又说了些什么？

（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？

为什么呢？

教师小结：

非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流，体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师：

心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？

（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）3、大胆的表达爱。

师：

爱是要表达出来的，你爱谁？

请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：

我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？

你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？

2、师：

小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：

“我爱你！

”附故事：

我爱你今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：

我爱你。

长颈鹿老师说：

“爱是要说出来的呀！

”回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！

小花，我爱你……”回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：

“妈妈，我爱你！

”非非一见到爸爸，就喊起来：

“爸爸，我爱你！

”开饭了，非非一边吃饭一边说：

“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”该睡觉了，非非爬上床说：

“小床，我爱你！

枕头，我爱你！

小布熊，我爱你…爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：

“我爱你！

”

2019--05

设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。

小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。

在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。

因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。

再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。

在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事ppt。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事，学说语言。

（播放ppt）师：

（做出爱的动作）：

猜一猜，这是什么意思？

（幼儿自由回答）师：

这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事，提问：

（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？

2、教师讲前半段故事，提问：

（1）长颈鹿老师还说了什么？

（幼儿学说故事中的话）

（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？

（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？

（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

教师小结：

爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

（1）非非吃饭时时怎么说的？

（2）该睡觉了，又说了些什么？

（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？

为什么呢？

教师小结：

非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流，体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师：

心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？

（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）3、大胆的表达爱。

师：

爱是要表达出来的，你爱谁？

请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：

我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？

你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？

2、师：

小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：

“我爱你！

”附故事：

我爱你今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：

我爱你。

长颈鹿老师说：

“爱是要说出来的呀！

”回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！

小花，我爱你……”回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：

“妈妈，我爱你！

”非非一见到爸爸，就喊起来：

“爸爸，我爱你！

”开饭了，非非一边吃饭一边说：

“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”该睡觉了，非非爬上床说：

“小床，我爱你！

枕头，我爱你！

小布熊，我爱你…爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：

“我爱你！

”

2019--05

设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。

小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。

在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。

因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。

再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。

在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事ppt。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事，学说语言。

（播放ppt）师：

（做出爱的动作）：

猜一猜，这是什么意思？

（幼儿自由回答）师：

这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事，提问：

（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？

2、教师讲前半段故事，提问：

（1）长颈鹿老师还说了什么？

（幼儿学说故事中的话）

（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？

（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？

（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

教师小结：

爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

（1）非非吃饭时时怎么说的？

（2）该睡觉了，又说了些什么？

（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？

为什么呢？

教师小结：

非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流，体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师：

心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？

（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）3、大胆的表达爱。

师：

爱是要表达出来的，你爱谁？

请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：

我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？

你爱什么玩具