人教版8下学生用第六单元导学案.docx

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人教版8下学生用第六单元导学案

小石潭记

柳宗元

【学习目标】

1．初读课文，掌握重点字词的音、形、义。

2．整体阅读课文，通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点。

3．整体翻译并背诵课文，体会作者的情感。

教学过程：

第一课时

一、课前预习

1．自己查找资料，了解背景并体会作者的情感。

2.根据相关资料，文学常识填空并积累记忆。

《小石潭记》选自《     》，作者是（    ）之一的（    ），字（   ） ,（   ）朝（   ）。

“记”是古代一种（    ）。

以（     ）、（    ）（填表达方式）为主，相当于今天的（     ）文。

二、课堂自主学习

（一）初读课文。

1．认读：

读准字音、停顿、节奏，初步感知课文内容。

2．听读：

听录音，注意字音、停顿、节奏，整体把握全文。

（二）再读——结合注释和工具书疏通文意

1．给下列加粗的字注音。

篁（）竹卷（）石底以出为坻（）佁（）然不动悄怆（）

寂寥（）无人翕（）忽幽邃（）犬牙差（）互俶尔（）

2．熟练而准确的朗读课文，注意准确把握句子的停顿。

（用“|”画出停顿）

3．解释词语。

（1）从小丘西行百二十步（）

（2）斗折蛇行，明灭可见（）（）

（3）其岸势犬牙差互（）（4）以其境过清（）

4.解释下列一词多义的词语。

（从）从小丘西行百二十步：

隶而从者：

（清）水尤清洌：

以其境过清：

（可）潭中鱼可百许头：

不可久居：

（差）参差披拂：

其岸势犬牙差互：

（以）以其境过清：

卷石底以出：

（为）全石以为底：

为坻，为屿：

5．口译课文，翻译下列句子

（1）斗折蛇行，明灭可见。

（2）其岸势犬牙差互。

（3）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

（4）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披覆。

三、品读课文，合作探究，交流展示

1．轻声朗读，课文的写作顺序是：

发现小石潭——（）——小潭源流——（）——记录同游者。

2．填空。

（1）最能证明小石潭“水尤清冽”的句子：

（2）既高度概括了小石潭的气氛，又含蓄地表达出作者忧伤、凄苦的心境的一句话是：

（3）描写小石潭中的鱼游动的句子是：

（4）描写在小石潭游玩时凄凉感受的句子是：

（5）作者对小石潭的整体感受是：

四、当堂检测，巩固提升

1．《小石潭记》作者是，字，代河东人，所以世称。

2.下列加粗的字注音不正确的一项是（）

A篁竹（huánɡ）清冽（liè）B为坻（chí）为嵁（kān）

C参差（cēncī）佁然（yí）D俶尔（shū）翕忽（xī）

3.选出加点字文言现象不同的一项是（　）

　Ａ潭西南而望，斗折蛇行Ｂ其岸势犬牙差互

　Ｃ其一犬坐于前Ｄ坐潭上，四面竹树环合

4.下面各组加粗字的解释有误的一项是（）

A心乐之（以…为乐）为坻，为屿（水中高地）B水尤清洌（清澈）不可久居（住，居住）

C悄怆幽邃（悲伤）俶尔远逝（忽然）D空游无所依（在空中）往来翕忽（轻快敏捷）

五、小结及作业：

1.熟读课文并背诵全文，完成导学案第一课时。

2.完成语文上研讨与练习题一

第二课时

一、学习目标：

1.理解文章的内容，体会作者的思想感情。

2.掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力和写作能力。

二、巩固旧知：

1.《小石潭记》作者是  代   家      。

选自《          》。

2.课文的写作顺序是：

（  ）小石潭——（  ）景物——小潭（   ）——潭中（   ）

三、品读课文，合作探究，交流展示

1．问题一：

第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法？

问题二：

第二段写潭水和游鱼，采用了什么手法？

问题三：

第三段写潭水来源及岸势，采用了什么修辞手法？

2.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭周围怎样的氛围？

反映了作者怎样的心情？

3.文章前面写“心乐之”，“似与游者相乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难形容，该如何理解？

四、当堂检测，巩固提升

 1.下列加括号的词解释错误的一项（）

A潭中鱼（可）百许头（大约）B斗折（蛇）行（像蛇一样）

C不可久（居）（居住）D影（布）石上（映）  

2下面各组词的意义和用法相同的一项是（）

A为为坻为屿为宫室器皿B之乃记之而去余闻之也久

C乃乃记之而去惟手熟尔D尔俶尔远逝乃不知有汉

3.选出翻译正确的一项是（　）

　　四面竹树环合，寂寥无人

　A（潭）的四面被竹林树木包围着，寂寞空旷，没有别的人。

　B（潭）的四面被竹林树木缠绕着，静悄悄的，没有别的人。

　C（潭）的四面被竹林树木包围着，静悄悄的，没有别的人。

　D（潭）的四面被竹林树木环绕着，没有别的人，感到寂寞。

4.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是（）

A文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。

B文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。

C文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。

D本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。

五、小结及作业

1.语文上研讨与练习题二.三

2.完成导学案第二课时

六、存在的问题与疑惑：

岳阳楼记

范仲淹

【学习目标】

1．初读课文，掌握文中实词，了解“以”、“则”等虚词；疏通文义。

2.整体翻译并背诵课文，学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。

3．理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义.

教学过程：

第一课时

一、课前预习

1.了解作者和写作背景

2.读准字音、停顿、节奏，能正确、流利地朗读课文。

3．根据书下注释完成下面的填空。

《岳阳楼记》选自　　　　　　　　　，作者　　　　　　，字　　　　　，苏州吴县人，　　　　（朝代）著名的　　　　家、　　　　家、　　　　家。

谥号　　　，著有　　　　　　　　。

本文是他被贬河南邓州时，应好友　　　　　之请而写的。

二、课堂自主学习

（一）初读课文。

1.默读课文：

边读边圈画出生字，然后利用工具书和书下注释予以解决。

谪（　）守　属（）予作文　观夫（　）巴陵胜状　浩（　　）浩汤汤（　　　）

若夫（　）　霪（　）雨霏霏（　）隐曜（）潜（）行　薄（　）暮

樯（　　　）倾楫摧　岸芷（　）汀（）兰　宠辱偕（）忘　嗟（）夫（　）

2.再读课文：

注意节奏。

本文骈散结合。

读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿；其余按意义划分，不要读破句；相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。

（二）再读——结合注释和工具书疏通文意

1.解释下列句中加粗点的词。

（1）政通人和　

（2）锦鳞游泳

（3）居庙堂之高（4）先天下之忧而忧

（5）越明年（6）薄暮冥冥

（7）属予作文以记之（8）微斯人吾谁与归

（9）静影沉璧（10）予观夫巴陵胜状

（11）增其旧制（12）登斯楼也

（13）前人之述备矣（14）浊浪排空

（15）薄暮冥冥、（16）春和景明

（17）则有心旷神怡宠辱偕忘

（18）予尝求古仁人之心（19）是进亦忧，退亦忧

（20）浩浩汤汤，横无际涯

（21）此则岳阳楼之大观也

（22）然则北通巫峡，南极潇湘

2.翻译下列句子

（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

（2）越明年，政通人和，百废具兴

（3）览物之情，得无异乎？

（4）不以物喜，不以己悲。

（5）微斯人，吾谁与归？

三、品读课文，合作探究，交流展示

1.通假字：

百废具兴：

通，解释：

属予作文以记之：

通，解释：

2.一词多义:

国：

①固国不以山溪之险（）②国恒亡（）③则有去国怀乡（）

或：

①而或长烟一空（）②或异二者之为（）

居：

①居庙堂之高（）②面山而居（）③居十日（）

通：

①才通人（）②政通人和（）③不能通其意（）

以：

①属予作文以记之（）②不以物喜（）

③固国不以山溪之险（）④所以动心忍性（）

3.古今异义：

①气象万千：

古义：

今义：

②微斯人：

古义：

今义：

4.词类活用：

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

守：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

先：

后：

四、当堂检测，巩固提升

1.加粗字注音有错误的一项是（）

A谪守zhé霪雨yín朝晖夕阴huīB皓月hào霏霏fēi岸芷汀兰zhǐtīng

C骚人sāo潜形qiǎn薄暮冥冥mǐngD怒号háo舟楫jí心旷神怡yí

2.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）

A感极/而悲/者矣B而/或长烟/一空

C居庙堂/之高/则忧其民D先/天下之忧/而忧

3．下列加点词语解释有误的一项是（）

A居庙堂之高（指朝廷）B是进亦忧，退亦忧（这样）

C先天下之忧而忧（然而）D予尝求古仁人之心（的）

4．加点词意义，用法相同的一项是（）

A朝晖夕阴/佳木秀而繁阴B而或长烟一空/不能指其一端

B前人之述备矣/水陆草木之花D感极而悲者矣/鸣之而不能通其意

5．对“不以物喜，不以己悲”理解正确的一句是

A不认为外物的好坏和个人的得失可以高兴或悲伤。

B不认为环境好坏就高兴，不认为个人的得失就悲伤。

C不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。

D不因为环境的好坏而喜，也不因为个人的得失而悲。

五、小结及作业：

1.熟读课文并背诵全文，完成导学案第一课时。

2.完成语文上研讨与练习题一

第二课时

一、学习目标：

1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2.理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。

二、巩固旧知：

1.听写课文词语。

2.分别默写描写"岳阳楼之大观"的句子和表达范仲淹忧乐观的句子。

3.用课文原句填空。

（1）文中表达作者旷达胸襟的句子是：

____________。

（2）从时空两个角度描写洞庭美景的句子是：

____________。

（3）“前人之述备矣”与上文“____________”一句照应。

（4）从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是：

____________。

三、品读课文，合作探究，交流展示

1．作者在岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？

2.课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

3.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？

这样写的目的是什么？

4.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

5、文章的最后一段运用了什么表达方式？

有什么作用？

四、堂检测，巩固提升

1．按要求默写诗句。

（1）范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是“_____________，”

（2）《岳阳楼记》中抒发作者远大政治抱负的句子是“______________，_____________。

”

（3）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有范仲淹所说的___，的旷达胸襟。

（4）前天，王某在人民公园看到这样一副对联：

“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”，不禁想起范仲淹的：

“___________________，_____________________。

”

2．作者写这两个画面的不同景色和由此而引起的两种不同感情，其目的（）

A说明了环境对人的思想感情的影响之大。

B强调了景色不同，登楼者的思想感受也截然不同。

C突出了“古仁人”忧国忧民的高尚情操。

D突出了“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界。

3.加点字的意义不同的一项是（）

A心旷神怡并怡然自乐B去国怀乡曾不吝情去留

C属予作文以记之岳阳楼记D锦鳞游泳呷浪之鳞

4.加粗字的意义相同的一项是（）

A属予作文以记之有良田美池桑竹之属B百废具兴此人一一为具言所闻

C予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也D朝晖夕阴朝而往，暮而归

五、小结及作业

1.完成语文书上研讨与练习题。

2.完成导学案第二课时。

六、存在的问题与疑惑：

醉翁亭记

欧阳修

【学习目标】

1.熟读课文，读准字音，积累文言词汇，背诵全文。

2.学习本文由景生情，情景交融的写作手法。

3.体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

教学过程：

第一课时

一、课前预习

1.了解作者和写作背景

本文作者_______，字______，号______，晚年又号_______，是___代著名的_______家、_______家。

死后谥“______”，世称“______”。

“唐宋八大家”是指唐宋时代在散文方面有成就的八位名家（   ）、（   ）、（   ）、（    ）、（    ）、（    ）、（   ）和曾巩。

2.读准字音、停顿、节奏，能正确、流利地朗读课文。

滁（ ） 壑（ ）琅琊（ ）（ ）潺（ ） 酿（）僧（ ）辄（） 霏（ ） 

暝（ ） 洌（ ）蔌（ ）弈（ ） 翳（ ）觥筹（  ）（ ）伛偻（ ）（ ）

二、课堂自主学习

（一）初读课文

1．认读：

读准字音、停顿、节奏，初步感知课文内容。

2．听读：

听录音，注意字音、停顿、节奏，整体把握全文。

（二）再读——结合注释和工具书疏通文意

1.解释下面加点的词。

名之者谁（）有亭翼然临于泉上（）醉翁之意不在酒（）

若夫日出而林霏开（）林壑尤美（）临溪而渔（）泉香而酒冽（）

树林阴翳（）觥筹交错（）已而夕阳在山（）

2.解释下列多义词。

乐 不知太守之乐其乐也  山水之乐

秀   蔚然而深秀者     佳木秀而繁阴

酿泉  泻出于两峰之间者，酿泉也   酿泉为酒,泉香而酒冽

绝   往来而不绝者  率妻子邑人来此绝境 佛印绝类弥勒

归云归而岩穴暝               太守归而宾客从也   微斯人，吾谁与归？

谓太守自谓                   太守谓谁   

3.写出本文成语文：

4.翻译下面句子。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

三、品读课文，合作探究，交流展示

1.在翻译的基础上，归纳各段段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

2.再读课文，根据提示边读边圈画出写“山水之乐”缘起的句子，体悟醉翁亭所处的环境之美。

（1）山水相映之美：

（2）朝暮变幻之美：

（3）四季变幻之美：

（4）动静对比之美：

四、当堂检测，巩固提升

1．下列加点字注音有误的一项是（）

 A环滁（chú）林壑（hè）蔚然（wèi）琅琊（yá）B翼然（yì）辄醉（zhé）酿泉（nibng）繁阴（fán）

  C酒洌（1iè）野蔌（shù）伛偻（yǐlǚ）觥筹（gōng） D颓然（tuí）苍颜（cāng）提携（xié）喧哗（xuān）

2．下列加点字释义有误的一项是（）

  A翼然临于泉上（靠近）B醉翁之意不在酒（情趣）

  C野芳发而幽香（香花）D佳木秀而繁阴（秀美）

3.指出下列虚词的用法

 而 泉香而酒洌  太守归而宾客从也 杂然而前陈者 而不知人之乐

 也 环滁皆山也  太守自谓也  而乐亦无穷也

之 醉翁之意不在酒  名之者谁   山水之乐，得之心而寓之酒也

4.按要求默写。

文中写山间四时景色的文句是：

文中点明“醉翁之意”的句子是：

美国在联合国大唱人权高调，真是“”，意在干涉别国内政。

6.课文里连用21个“也”字作句尾。

这些“也”，表示了不同的语气和作用。

请把下面的判断句中“也”的不同表达作用填在相应括号中。

①望之蔚然而深秀者，琅琊也。

②作亭者谁？

山之僧智仙也。

③环滁皆山也。

 ④山水之乐，得之心而寓之酒也。

⑤而乐亦无穷也。

 ⑥故自号曰醉翁也。

⑦庐陵欧阳修也。

表示判断语气的：

（     ）表示解释语气的：

（     ）

表示肯定语气的：

（     ）表示感叹语气的：

（      ）

五、小结及作业

1.熟读课文并背诵全文。

2.完成导学案第一课时。

第二课时

一、学习目标：

1．理解作者“与民同乐”的思想。

2．理解本文景物描写的方式和作用。

二、巩固旧知

1.检查背诵。

2.本文以“”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“”的思想。

三、品读课文，合作探究，交流展示

1.如果给每一段加上小标题，每个小标题中都有一个“亭”（醉翁亭）字：

2.本文写景按照什么顺序写的?

本文写景上有什么特色?

（1）写亭的环境：

（2）写山间之朝暮：

（3）写山间之四时：

（4）写宴饮场面：

3.文章结尾，作者用“”画龙点睛，点明“醉”与“乐”的统一关系，从而完成了文章主旨的表达。

文中说“醉翁之意不在酒”，那你认为“醉翁之意”在乎，更在乎。

作者的乐，真谛在于。

4、品读第三、四段，讨论交流：

除了醉翁亭的“山水之乐”让作者“得之心”感到“乐亦无穷”外，作者还感受到怎样的“乐”？

5.作者写这篇文章的主旨究竟是什么？

四、当堂检测，巩固提升

1.与“游人去而禽鸟乐也”中的“而”作用完全相同的一句是（）

A朝而往，暮而归B禽鸟知山林之乐，而不知人之乐

C佳木秀而繁阴D日出而林霏开

2.下列各句中的“其”，跟“醉能同其乐”中的“其”字意义完全相同的一句是（）

A而不知太守之乐其乐也B其西南诸峰，林壑尤美

C颓然乎其间者，太守醉也D其隙也，则施施而行

3.选出对文章主旨归纳正确的一项（）。

A表达“醉能同其乐，醒能述以文”的情怀。

B揭示“醉”与“乐”的统一关系。

C表达作者与民同乐的思想感情。

D寄托作者被贬后的抑郁心情。

4.阅读课文2—4段，完成下列练习。

（1）解释下列句中加点的词语。

①云归而岩穴暝暝：

②临溪而渔渔：

③杂然而前陈者陈：

④而不知太守之乐其乐也乐：

（2）翻译下列句子

①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

②树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

（3）简要概括选文的内容要点，并分析作者所寄寓的思想感情。

五、小结及作业

1.完成语文书上研讨与练习题。

2.完成导学案第二课时。

六、存在的问题与疑惑：

满井游记

袁弘道

【学习目标】

1.熟读课文，积累文言词语，提高文言语感。

2.了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。

3.体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，把握形象生动的写景技巧。

教学过程：

一、课前预习

1.了解作者和写作背景

2.读准字音、停顿、节奏，能正确、流利地朗读课文。

飞沙走砾（　）　廿二日（　）　燕地寒（　）堕事（）靧面（）

　　呷浪之鳞（　）曝沙之鸟（　）　泉而茗者（　）脱笼之hú（　）　　

wū（　）能无鲜妍（）明媚浅（）鬣寸许髻鬟（）（）

红装而蹇（）者汗出浃（）背罍而歌者（）恶能无纪（）

3．根据书下注释完成下面的填空。

袁宏道，字  ，号   ，湖广公安人，明代文学家。

其作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判，著有《  》。

二、课堂自主学习

（一）初读课文

1．认读：

读准字音、停顿、节奏，初步感知课文内容。

2．听读：

听录音，注意字音、停顿、节奏，整体把握全文。

（二）再读——结合注释和工具书疏通文意

1.一词多义：

时：

冻风时作      于时冰皮始解    

始：

冰皮始解      髻鬟之始掠 始知郊田之外未始无春 

乍：

波色乍明     冷光之乍出于匣也 

得：

欲出不得      悠然自得

然：

晶晶然       然徒步则汗出浃背 

2.词类活用：

泉（ ）而茗（  ）者 罍（  ）而歌者 

红装（）而蹇（ ）者 作则飞（）沙走（ ）砾 

3.重点虚词：

之：

若脱笼之鹄      局促一室之  髻鬟之始掠也

夫：

夫不能以游堕事 

4.翻译重点句子 

（1）冻风时作，作则飞沙走砾 

（2）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄

（3）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也

三、品读课文，合作探究，交流展示 

1.有感情地诵读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。

（1）第1段写了城中“　　　　　　　”的景象和　　　　　　　的苦恼。

（2）第2段是全文的主体部分，写郊游的　　　　　　。

文章最后一段以议论作结，再次表明作者　　　　　　　的兴趣。

2.试着描绘满井的全景，如此美景让人流连忘返，作者为什么要在开篇写燕地的寒呢？

3.这篇游记小品写了满井这个地方初春的哪些事物？

表达了作者怎样的思想感情？

4.文中不少地方运用了修辞手法的句子。

细细读，慢慢品，试着用自己的话描述一番。

四、当堂检测，巩固提升

1.加粗字注音有误的一组是（ ）

　A茗（míng）罍（léi）髻鬟（jìhuán）汗出浃背（jiā）

B偕（jiē） 膏（gāo） 娟然（juān ）飞砂走砾（huò）

　C蹇（jiǎn）靧（huì） 倩女（qiàn）脱笼之鹄（hú）

D呷（xiā）廿（niàn） 明媚（mèi） 毛羽鳞鬣（liè）

2．选出“而”字用法不同类的一项是（   ）

A而城居者未之知也。

B泉而茗者，罍而歌者。

C如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

D如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

8.下列“之”的词性和用法不相同的一项是（　）

 A蝴毛羽鳞鬣之间 　局促一室之内。

 B城居者未之知也　　始知郊田之外未始无春。

C脱笼之鹄  倩女之面。

      D曝沙之鸟 　髻鬟之始掠

4.没有用比喻修辞的一句是（ ） 

　A若脱笼之鹄.　B晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 .

　C如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 D山峦为晴雪所洗，娟然如拭.

5.翻译句子。

①凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。

②始知郊田之外未始天春，而城居者未之知也

6.表明全文主旨的句子是。

7.在记叙描写中，文中运用了许多贴切新鲜的比喻句，按要求各举一例

①以物比人:

②以人比物:

③以物比物:

五、小结及作业

1.完成语文书上研讨与练习题。

2.完成导学案第一课时。

六、存在的问题与疑惑：

诗五首

【学习目标】

1．品味名句，