方法一教案.docx
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方法一教案
教学进度
2013年春季班市区教学点（方法一期）
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
穿上美丽的衣裳——状物文章的基本手法
2
2
把珠子串成项链——状物文章的基本结构
2
3
会说话的日常用品——描写日常用品的基本方法
2
4
动物是我们的朋友——描写小动物的基本方法
2
5
植物王国选秀——描写植物的基本方法
2
6
香甜可口的水果——描写水果的基本方法
2
7
德行课程：
父爱——观后感
2
增加课程
8
增加课程：
学会写连续动作的基本方法
（1）
2
增加课程
9
增加课程：
学会写连续动作的基本方法
（2）
2
增加课程
10
生活悄悄话——写事中的分解与联想
2
11
转动生活万花筒——写事文章的基本结构
2
12
泡泡里的笑声——按事情发展顺序写事
2
13
童年珍贵的记忆——写事中的心理感受描写
2
14
快乐在游戏中飞翔——游戏活动的记叙方法
2
15
我是科学小达人——科学实验的记叙方法
2
16
作文方法总复习
17
作文方法一测试课
18
结业课
教学内容
1.穿上美丽的衣裳——状物文章的基本手法
课型
新授课1
教学目标
1.了解怎样表达事物的颜色、形状、声音、味道、气味，能有意识地进行描写。
2.学会两种以上的颜色的表达方法。
教学准备
教具
红袋子、绿树叶、苹果、香蕉
学具
书本、作文本
作业
20分钟完成作文《西瓜》
奖品
大拇指章印
教学重点
掌握状物文章的基本手法，从颜色、形状、声音、味道、气味等方面对事物进行描写。
教学难点
在描写过程中展开合理而丰富的联想。
教学过程
一、自我介绍，课堂纪律
奖励大拇指章印，每人每节课2个，迟到者扣一个，表现不好的扣一个，表现特别好的可加一个，大拇指章印可以兑换奖品。
二、简单课程介绍（让学生大概知道本学期的学习目标）
小学主要学习写人、写事、写物、写景四大类作文，直映情境作文将通过两期的学习，让同学们彻底掌握这四大类作文的基本方法。
第五册是方法一期，主要学习写物、写事类作文的基本方法，第六册是方法二期，主要学习写人、写景类作文的基本方法。
我们这一期学习方法一期——写物、写事。
今天开始，我们进入方法一期的学习！
三、新课学习
（一）导航台
生活中各式各样的物品，都可以成为我们写作的对象。
我们在描写物品时，要从它们的颜色、形状、声音、味道、气味等方面入手，这样的细致描写就好比给一个人穿上了美丽的衣裳。
也只有这样，文章才能写得更具体生动。
本节课的内容就是学习状物文章的基本手法。
什么是状物？
状物，是指以描写物体或景色为主的文章。
有描写动物的，有描写植物的，有描写建筑物的，有描写景物的。
（二）加油站
观察颜色：
每个事物都有颜色，我们来看一下这些事物是什么颜色的？
（拿出教具红袋子等）
1.同样的颜色你能用不同的语言来说吗？
（红艳艳）的袋子、（碧绿碧绿）的树叶、（青里透红）的苹果……
（老师需引导学生：
同一种颜色用不同的词汇来回答）
观察形状：
事物除了有颜色还有形状，看看下列事物是什么形状的？
2.同样的形状你能用不同的语言表达出来吗？
（圆溜溜的）苹果、（四四方方的）袋子、（长方形的）铅笔盒、（细长的）教鞭、（尖尖的）针、（手掌一样的）树叶、（葫芦一样的）瓶子、（弯弯的像小船一样）的香蕉
（让学生说出括号里的内容，尽量引导学生同样的形状用不同的词语来表达）
3.照下面的样子再说一些词语。
启发学生思维，说出一些描写圆的、方的、长的、尖的、扁的的词语
小结：
在表达一个事物的形状时，为了表达得更清楚，可以在直接表达形状的同时再打个比方。
4.读句子，你发现了什么？
（P2）
小结：
在描写一件物品的大小、轻重时，可以与别的事物比一比，也可以直接用数字表达。
板书：
写人、写事、写物、写景
板书：
方法一期——写物、写事
（三）直映苑
描写一件物品的时候，我们可以用不同的词语从不同的角度来写物品的颜色、形状、大小、味道、气味、声音等方面的特点。
有时为了表达得更清楚，我们还可以用打比方、作比较或数字表达的方式来写，这样可以使句子变得更生动准确。
（四）练功场
看图进行联想，把打比方的句子写在横线上。
（为加强课堂趣味性，可发真的香蕉给学生观察）
一串香蕉有十几个，连在一起，像猪八戒手里的钉耙。
……它的样子弯弯的，像小船，像摇篮，还像月牙。
香蕉皮的颜色是黄黄的，……像外衣上不小心沾上去了小墨点，……我剥开香蕉的皮，皮分成三片向外挂，香蕉的样子像一朵百合花，又像一个小姑娘穿着一条裙子。
……
（五）拓展区
1.读例文《荔枝》、《板栗》，按照观察顺序，体会状物文章的基本写作手法。
小结：
一般说来，写状物类文章重在突出描写对象的形状、姿态、色彩以及其动静变化等。
注意把握以下几点：
认真观察、抓住特点、注重顺序、动静结合。
2.比较下面的两段话，把不一样的地方划出来，比一比哪一段好，为什么？
（1）老师拿起一个苹果，老师把苹果放到桌子上，拿起一把刀，把苹果切成了两半。
我看见苹果里面的肉的中间还有五颗籽，真有趣！
接着老师把苹果切成一小片一小片的，分给我们吃，我用牙签取了一小片吃起来，真好吃！
我吃了一片还想再吃一片。
（2）老师拿起一个苹果，苹果圆溜溜的，青里透红，很漂亮，它比爸爸的拳头还要大。
老师把苹果放到桌子上，拿起一把刀，“嚓”一下，把苹果切成两半。
我看见苹果里面的肉有点白白的，中间还有五颗黑黑的籽，像五个小宝宝睡在里面，真有趣！
接着老师把苹果切成一小片一小片的，分给我们吃，我用牙签取了一小片吃起来，苹果香香的，味道甜甜酸酸的，真好吃！
我吃了一片还想再吃一片。
小结：
第二段话好，把苹果的颜色、形状、大小都写出来了，还把切苹果时的声音、吃苹果时的味道、香味都写出来了，显得很具体，很生动。
四、当堂作文
1.老师出示西瓜，引导学生观察。
2.仿造苹果的样子写一写《西瓜》。
3.例文：
老师从盆子里拿起一个西瓜，西瓜的皮是淡绿色的，上面还有一条条深绿色的条纹。
老师把西瓜放到桌子上，拿起一把刀，“咔嚓（cha）”一声，把西瓜切成了两半。
我看见西瓜里面的肉是红彤彤的，像个小太阳，肉里面嵌着许多许多黑黑的籽，就像西瓜的小宝宝。
接着老师把西瓜切成一小块一小块的分给我们吃，我用牙签取了一小片吃起来，西瓜的肉是甜甜的，我吃得津津有味。
五、作业
1.熟读“拓展区”范文《荔枝》和《板栗》，复述文中的好句子。
2.摘抄描写事物颜色、形状、声音、味道、气味的好句子，看谁摘抄得多。
（摘抄本）
提醒：
下次上课每人带一个或多个自己喜欢的玩具
这两段话事先用大号字打印出来
调整和改进方案
教学内容
2．把珠子串成项链——状物文章的基本结构
课型
新授课2
教学目标
1、巩固状物文章的写作手法。
2、掌握状物文章的基本结构
教学准备
教具
贝壳、玩具
学具
书本、作文本
作业
20分钟完成作文《我最喜欢的玩具》
奖品
大拇指印章
教学重点
让学生掌握状物文章的分段结构。
教学难点
运用基本结构将文章写具体。
教学过程
一、课前：
1、复习巩固：
上节课我们掌握了哪些本领？
2、讲评作文：
1.批改作文采用★★★★★（5星）制，4星是好作文，3星是比较好，2星是合格，1星是不合格。
5星是特别好，一般是少数同学能得到。
5星的作文要打印张贴出来让家长了解。
进步情况用红旗表示，只要有进步就用红旗标出。
（获得五星的加一个大拇指，进步很大的加一个大拇指）一期结束出《小博士作文报》，优秀作文将登载在报上。
（以上评价要让家长及时了解，因此每堂课都要及时公布。
）
3、生动强化：
根据老师的提示，把水珠、荷叶的颜色和形状说出来
（碧绿碧绿）的荷叶像个（大圆盘），（圆圆）的小水珠在荷叶里滚来滚去，（亮晶晶）的，多像（一颗颗珍珠）啊！
二、新课学习
（一）导航台
世界就是由一个一个的事物组成的。
现在把一个个的事物放在我们面前，如葡萄、闹钟、冰箱、小木马、玩具汽车等，我们已经知道要把它们的颜色、形状、声音、味道、气味等都写出来，还要多打比方。
但是如果要写成一篇文章，还需要注意文章的结构，这就好比把一些散乱的珍珠串成一条项链。
我们该怎么串这串珍珠呢？
本课我们就学习状物文章结构的安排方法。
（二）加油站
读例文《我最喜欢的玩具——圣诞老人》，想一想文章有几段，每一段写什么。
（学生快速默读例文，标出小节，思考老师的提问）
小结：
第一段：
玩具的名称和来历
第二段：
玩具的样子和特征
第三段：
玩具的功能和用途
第四段：
总结、感受
（三）直映苑
从上面的例文我们可以发现，写物文章的基本结构一般可以分成四部分：
第一部分写物品的名称和来历；第二部分写物品的样子特征；第三部分写物品的功能用途；第四部分进行总结，表达作者对物品的感受。
（四）拓展区
读例文《贝壳》、《我的小汽车》，思考每段写什么，体会状物文章的基本结构。
（读完例文《贝壳》可给学生展示各式各样的贝壳，听贝壳的声音，增添作文课的趣味性）
小结：
一般写物的文章就按照四段来写。
其中第三段变化比较大，如果是可以吃的就写怎么吃，如果是可以用的就写怎么用，如果是可以玩的就写怎么玩。
要想把状物文章写具体就要把事物的颜色、形状、大小、味道、声音等写出来，想要文章更生动就要打比方（比喻、拟人）。
三、当堂作文（练功场）
同学们，你们在成长过程中，一定有不少玩具成了你们的“好伙伴”。
请你们按照书本上例文的写法，写一写自己最喜欢的玩具。
指导写作：
（提纲）
1、
玩具的名称、来历
2、玩具的样子、特征（打比方）
我最喜欢的玩具3、玩具的功能、用途（带给你的欢乐、帮助）
4、总结、感受
[优秀范文]
我最喜欢的玩具
我有一只玩具熊，这个玩具熊是妈妈送我的生日礼物，我可喜欢它了。
玩具熊全身的毛是桔色的，软软的摸起来非常舒服。
大大的头上长着两个小小的耳朵总是竖着，好像在认真聆听周围的动静。
它的眼睛是红棕色的，看上去炯炯有神。
鼻子是白色的，像是一个小三角似的，在鼻子尖上有两个黑色小鼻孔。
它的嘴被毛遮住了，脖子上还系着一个蝴蝶结，看上去很精神！
玩具熊有两个短短的上肢，永远张着，仿佛等着我来抱它呢！
玩具熊不但长得可爱，而且还很勇敢。
每当我晚上一个人睡觉感到害怕时，它总是张开双臂，好像对我说：
“主人，不要害怕有我呢！
我会保护你的。
”看到它，我就不再害怕了。
因此每天晚上我都抱着它睡觉，它让我变得不再胆小。
每当我放学回家，走进我的房间，它用那炯炯有神的大眼睛看着我，好像在说：
“主人，你回来了，我们一起做游戏吧！
”它使我忘记了一天的疲劳。
这只玩具小熊给我增添了无限的乐趣，我喜欢它！
四、作业
1.熟读“拓展区”范文《贝壳》和《小汽车》，复述文中的好句子。
2.阅读有关描写日常用品的优秀作文（如小闹钟、冰箱、电脑等），摘抄其中的好句子，看谁摘抄得多。
（摘抄本）
调整和改进方案
教学内容
3.会说话的日常用品——描写日常用品的基本方法
课型
新授课3
教学目标
1.了解怎样表达日常用品的样子，能有意识地进行描写
2.学会描写日常用品类作文的写作方法。
教学准备
教具
小闹钟
学具
书本、作文本
作业
20分钟完成作文《小闹钟》
奖品
大拇指章印
教学重点
掌握描写日常用品文章的基本手法，着重介绍物品的功能和作用。
教学难点
在描写过程中展开合理而丰富的联想。
教学过程
一、课前：
1、检查作业：
课外阅读情况，检查摘抄本，表扬摘抄好的同学，并展示其摘抄本，鼓励其他同学学习（摘抄优秀的学生也要奖励大拇指作为鼓励）
2、讲评作文：
表扬写得好的同学，文章中的好词好句读一读，要尽量挖掘每个同学的好词好句，力求把每个同学都表扬到。
表扬写得特别好的同学，可以全文读一读，要让好的同学更好，让弱的同学也尝到甜蜜而兴奋。
同时要多与家长沟通，让家长也及时了解到孩子的表现。
3、复习巩固：
提问：
上节课中讲的“珠子”指哪几个方面？
状物文章的基本结构是什么？
二、新课学习
（一）导航台
冰箱、电视、洗衣机、锅、碗、瓢、盆……这些可是我们生活中的好帮手。
怎样具体生动地介绍这些生活的好帮手呢？
我们不但要能清楚地写出它们的样子，还要把它们的作用也写明白，让读者仿佛听到这些日常用品在作自我介绍呢！
（二）加油站
读例文《我家的洗衣机》，想一想文章是按怎样的顺序描写洗衣机的，每一段写什么。
（学生快速默读例文，标出小节，思考老师的提问）
小结：
第一段：
时间、来历
第二段：
外形（按顺序写：
从上到下、从外到里）写清楚颜色、形状、大小等
（请同学们找出顺序描写的词语、句子，并划出来标注强调）
第三段：
作用
第四段：
举例说明作用、功能（开心、感激之情）
第五段：
总结、感受
（三）直映苑
如果我们把日常用品写具体了，就相当于让它们开口“讲话”作自我介绍了。
那么，怎样把它们写具体呢？
从上面的例子，我们可以看出：
先把物品分解成几个部分，每个部分再分解成颜色、形状、样子、大小等，抓住主要特征加以联想，然后写出来。
（四）拓展区
读例文《我的小台灯》，思考老师提出的问题。
1、在外形描写（第二段）中是按照什么顺序描写的？
由下往上的顺序：
底座—底座中间—底座左右—灯柱—灯罩—灯管
（请同学们对照图片，看看是否是按照从下往上的顺序呢？
）
2、想想作者又是怎样让小台灯“会讲话”的？
创造声音！
每当我写作业累了的时候，它仿佛轻声对我说：
“小主人，休息一会儿，注意保护眼睛。
”）想象出来的声音，让物品富有生命力，使文章生动活泼。
三、当堂作文（练功场）
在我们身边有许多熟悉的日常用品，比如：
冰箱、电视机、电脑、电饭锅、茶具、台灯……今天我们也要来写一样我们生活中的小帮手：
小闹钟指导写作：
（提纲）
1、名称来历2、外形特征（样子、形状、颜色等）按顺序描写小闹钟3、功能用途4、总结感受[优秀范文]
小闹钟
我上一年级时，妈妈给我买了一个小闹钟。
它的外形是只小蜜蜂，样子非常可爱。
它的头大大的，和身体一样大。
它的头顶上是黑黑的，好像黑黑的头发，又好像戴了一顶黑黑的帽子。
最顶上还有两只触角，就像扎着两根小辫子一样，小辫子的中间有一个闹铃的按钮。
它有一双大大的、圆圆的眼睛，乌黑的眼珠，白白的眼眶，很神气。
圆圆的小鼻子像个小黑点，下面长着像朁牙一样的小嘴巴，嘴巴红红的，笑起来很甜。
它的身体鼓鼓的，上面有黑黄相间的条纹，就像穿着一件棉背心，漂亮极了！
两侧长着黄黄的翅膀，就像它的两只小手，很漂亮。
它的肚子上有一个钟，钟上面有四根指针，两根黑色的是时针和分针，一根黄色的是秒针，还有一根红色的指针是定时间的。
秒针每天都“滴答，滴答”地走个不停，一点也不怕累。
钟的下面是黑黑的底座，就像给小蜜蜂穿上了一双黑色的小皮靴。
小蜜蜂闹钟是我的好朋友！
我把它摆在床头，它能告诉我准确的时间。
每天晚上八点我就睡觉；每天早上七点，它就准时唱歌，把我叫醒。
有了它，我就不会睡懒觉了，上学也不会迟到了。
我很喜欢这只小蜜蜂闹钟。
四、作业1.熟读“拓展区”范文《我的小台灯》，复述文中的好句子。
2.阅读有关描写小动物的优秀作文（如小金鱼、小乌龟、小兔子等），摘抄其中的好句子，看谁摘抄得多。
（摘抄本）
调整和改进方案
教学内容
4.动物是我们的朋友——描写小动物的基本方法
课型
新授课4
教学目标
1.了解怎样表达小动物的外形和习性，能有意识地进行描写。
2.学会描写小动物类作文的写作方法。
教学准备
教具
小金鱼、鱼缸
学具
书本、作文本
作业
20分钟完成作文《小金鱼》
奖品
大拇指章印
教学重点
掌握描写小动物文章的基本手法，着重介绍动物的习性和动态。
教学难点
在描写过程中展开合理而丰富的联想。
教学过程
一、课前：
1、检查作业：
课外阅读情况，检查摘抄本，表扬摘抄好的同学，并展示其摘抄本，鼓励其他同学学习（摘抄优秀的学生也要奖励大拇指作为鼓励）
2、讲评作文：
表扬写得好的同学，文章中的好词好句读一读，要尽量挖掘每个同学的好词好句，力求把每个同学都表扬到。
表扬写得特别好的同学，可以全文读一读，要让好的同学更好，让弱的同学也尝到甜蜜而兴奋。
同时要多与家长沟通，让家长也及时了解到孩子的表现。
3、复习巩固：
提问：
描写日常用品的基本方法，并板书：
名称来历，样子特征，功能用途，总结感受
二、新课学习
（一）导航台
动物是我们的朋友。
很多小朋友都喜欢小动物，喜欢去动物园。
这些小动物也和我们一样，很可爱，会做各种有趣的动作。
怎样让这些活泼可爱的小动物栩栩如生地出现在我们的文章里呢？
今天我们就来学习写动物文章的基本方法。
（二）加油站
1.读例文《泥鳅》，说说每段写了什么，体会小动物的基本写法。
（学生快速默读例文，标出段序，思考老师提问）2.小结：
第一段：
泥鳅的名称和来历；第二段：
泥鳅的外形和特征；（外形：
头、嘴巴、胡须、身体、背、腹、尾巴）第三段：
泥鳅的活动特点和生活习性；（抓泥鳅）打比方、拟人第四段：
总结、感受。
（一边学习一边在之前日常用品基本方法的板书的基础上进行修改）
（三）直映苑
写小动物我们也可以分为四段来写：
开头写名称、来历以及给人的整体印象；二三段是文章的重点，我们可以先写小动物的外形特征，接着写小动物的活动特点和生活习性；最后一段总结一下，表达你对小动物的感情。
（特别强调动物的活动怎么写：
怎么叫、怎么吃食物、怎样活动、怎样睡觉、怎样玩等。
）
（四）拓展区
欣赏佳作《小狗》，试着按照描写小动物的方法来分析这篇作文，并完成老币提出的问题。
（1）用“”在文章中划出打比方和拟人的句子。
（2）完成下列填空。
第一段写：
原因；时间；来历；第二段写：
外形（哪几部分？
）第三段写：
小狗很喜欢我！
写了哪三件事？
）1、2、3、第四段写：
三、当堂作文（练功场）观察小金鱼。
仿照《泥鳅》写《小金鱼》指导写作：
（提纲）1、时间来历等2、外形特征（头、嘴巴、眼睛、腮、身体、鳞、鳍、尾巴）小金鱼3、活动特点（怎么游）4、总结感受
[优秀范文]
小金鱼
今天，老师带来了四条小金鱼。
它们可惹人喜爱啦！
它们有的像敏捷的燕子，有的像无敌的潜艇，有的像可爱的洋娃娃……可我最喜欢的是一条丹顶红，因为它像一位美丽的新娘，所以我叫它小花。
小花的头上有一个红红的肉冠，像一个红绣球。
它的嘴巴一撅一撅的，好像在和我打招呼，说：
“你好！
你好！
”它那乌黑发亮的眼睛，炯炯有神，好似两颗晶莹剔透的黑宝石。
瞧！
小花的腮一鼓一鼓的，好像在和同伴练习憋气呢！
它的背上有一片鳍，恰似一把锋利的宝剑。
它全身的鳞片银光闪闪，仿佛穿上了一套坚硬无比的铠甲。
再看那圆咕隆咚的肚子，像极了一个打足了气的皮球。
它的尾巴随水飘动，就像一只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。
有时小花在鱼缸里一动也不动，好像在睡觉。
可是，只要你轻轻一碰鱼缸，它就会像一支离弦的箭一样在鱼缸里穿梭，生怕有危险。
有时小花在鱼缸里游来游去，好像在悠闲地散步；有时它跟另一条小鱼粘在一起，好像是在玩贴烧饼游戏；有时它和其他小鱼你追我赶，像是一群形影不离的好伙伴。
你说，小花是不是一条惹人喜爱的小金鱼呢！
四、作业1.熟读“拓展区”范文《小狗》，复述文中的好句子。
2.阅读有关描写植物的优秀作文（如荷花、菊花、桃花等），摘抄其中的好句子，看谁摘抄得多。
（摘抄本）
调整和改进方案
教学内容
5.植物王国选秀——描写植物的基本方法
课型
新授课5
教学目标
1.了解怎样表达植物的生长和动态，能有意识地进行描写
2.学会描写植物类作文的写作方法。
教学准备
教具
盆栽、各种植物图片
学具
书本、作文本
作业
20分钟完成一篇描写植物的作文，题目自拟
奖品
大拇指章印
教学重点
掌握描写植物文章的基本手法，着重介绍植物的生长过程、动态或作用。
教学难点
在描写过程中展开合理而丰富的联想。
教学过程
一、课前：
1、检查作业：
课外阅读情况，检查摘抄本，表扬摘抄好的同学，并展示其摘抄本，鼓励其他同学学习（摘抄优秀的学生也要奖励大拇指作为鼓励）
2、讲评作文：
表扬写得好的同学，文章中的好词好句读一读，要尽量挖掘每个同学的好词好句，力求把每个同学都表扬到。
表扬写得特别好的同学，可以全文读一读，要让好的同学更好，让弱的同学也尝到甜蜜而兴奋。
同时要多与家长沟通，让家长也及时了解到孩子的表现。
3、复习巩固：
提问：
描写小动物的基本方法，并板书：
名称来历，外形特征，活动习性，总结感受
二、新课学习
（一）导航台
地球因为有了花草树木变得更加美丽，植物王国的成员们各有各的风采。
怎样用我们手中的笔，把自己喜欢的一种植物逼真地写出来，好让它们有机会参加植物王国的选秀活动呢？
这节课，老师要和同学们学习植物的描写方法。
（二）加油站
1、读例文《月季花》，说说每段写了什么，体会植物的基本写法。
（学生快速默读例文，标出段序，思考老师提问）
2.小结：
第一段：
月季花的名称和来历；
第二、三、四段：
月季花的外形和特征（叶子、花、香味）；
第五段：
总结、感受。
（一边学习一边在之前小动物基本方法的板书的基础上进行修改）
（三）直映苑
描写植物要像描写其他物品一样，先分解成几个部分，如叶、花、枝、干等，然后每部分再分别从颜色、形状、大小、气味等来写。
还有一点十分重要，就是可以写一写植物的生长过程、动态特征或作用等。
（四）拓展区
欣赏佳作《荷花》，看看作者是怎样有条理地描写荷花的？
提问：
1、说一说，每段写了什么？
2、用“”划出比喻、拟人句
3、在第二段找出植物的生长过程、动态特征
（与上一篇不同的是，这篇在描写外形特征的基础上，写了荷花的生长动态之美，值得学生借鉴）
三、当堂作文（练功场）植物世界，多姿多彩：
粉红的桃花、雪白的梨花、淡雅的水仙花，婀娜多姿的柳树、高大的松树，生命力顽强的小草、顶风傲雪的红梅……拿起我们的笔，写一写大自然中这些美丽的使者，让它们组成一个美丽的大花园。
指导写作：
（提纲）
1、时间来历
2、外形特征（如叶、花、枝、干等）
植物3、生长动态
4、总结感受
[优秀范文]
小小牵牛花
有人喜欢牡丹，有人喜欢杜鹃，有人喜欢玫瑰，但我都不喜欢，我喜欢牵牛花。
我曾经听过这样一首歌：
小小牵牛花，开在篱笆下。
一朵连一朵，吹起小喇叭。
第一次见到牵牛花，它那美丽的形象深深地印在我的心里。
牵牛花都生长在夏天。
到了夏天，去楼后一看，哇，牵牛花一片一片的。
牵牛花样子有的像小喇叭，有的像一顶倒着的帽子，有的像小漏斗，还有的像一只高脚酒杯，它形象万千，不得不让人陶醉。
因为牵牛花样子十分像喇叭，所以人们又叫它喇叭花。
过了几天，它就长出了绿色的叶子，看了之后让人是那样的舒服。
叶子的大小比手掌还小一点儿，叶子的外形是一个心形，那么多的叶子，一簇堆在另一簇上，不留一点缝隙。
叶子轻轻地摇晃，仿佛是一只蝴蝶在翩翩起舞。
最后，它长成了花。
花筒颜色洁白洁白的，下面是细的，越往上就越粗，好像一只号。
被花筒顶着上面的花是最飘亮的。
它的颜色有许多：
有红色的，有绿色的，有蓝色
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