电气工程CAD制图Y1122异步电机装配图要点.docx

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电气工程CAD制图Y1122异步电机装配图要点

课程设计

课程名称电气工程制图

课题名称Y112-2异步电机装配图

专业电气工程

班级

学号

姓名

指导教师李春菊、彭磊、邓秋玲

年月日

湖南工程学院

课程设计任务书

课题名称电气工程制图

题目电机/接触器/变压器装配图

二维绘制及接触器三维造型

专业班级

学生姓名学号

指导老师李春菊彭磊邓秋玲

审批谢卫才

任务书下达日期2012年月日

设计完成日期2012年月日

设计内容与设计要求

一．课程简介

《电气工程制图课程设计》是电气工程及其自动化专业强化学生制图能力培养的集中性实践性教学环节。

二．课程任务与能力培养要求

通过该课程设计应使学生具备以下基本操作技能：

（1）能正确无误地读懂所给图纸，进一步熟悉机械标准；

（2）培养学生熟练运用AutoCAD、Pro/ENGINEER软件绘制工程图纸的能力。

（3）培养正确理解和运用专业技术标准的能力。

三．课程设计教学基本内容

（1）用AutoCAD软件绘制电机/接触器/变压器的装配图。

（2）用PROE软件对电器典型零件做三维造型，并进行装配

四．课程设计的基本要求

独立完成所布置的任务，不得拷贝。

主要设计条件

1．提供电机/接触器/变压器装配图一张。

2．提供接触器产品一个。

3．提供上机条件。

说明书格式

1.课程设计封面

2.课程设计任务书

3.说明书目录

4.概述

5.绘图过程

6.总结与体会

7.参考文献

8.附录（图纸）

进度安排

时间：

1周

星期一上午：

下达任务，上课

星期一下午至星期四：

绘图

星期五上午：

准备说明书

星期五下午：

交课程设计说明书及答辩

参考文献

1．《中文版AutoCAD2008基础教程》，薛焱主编，清华大学出版社，2007年。

2.《Pro/ENGINEERWildfire4.0三维造型及应用》,孙海波主编,东南大学出版社,2008年。

3．《机械制图标准手册》，机械工业出版社。

目录

1概述--------------------------------------------------1

1.1课程设计的目的和意义-------------------------------1

1.2课程设计的任务

2绘图过程-----------------------------------------------2

3总结与体会---------------------------------------------6

4参考文献-----------------------------------------------7

1概述

1.1课程设计的目的和意义

本课程设计是在课程结束后，为复习巩固所学基本理论、基本知识，加强学生对CAD的感性认识，有针对性地安排实践性教学环节，培养学生观察问题、思考问题的能力。

同时，为适应当今工程制图的计算机绘图化，培养学生使用计算机绘制工程图样的能力，提高学生计算机操作水平，使学生掌握AutoCAD软件包，更加熟练的运用之前学到的CAD中的各种指令，学到更多的制图方法和操作技巧用计算机绘制建筑施工图，可以为今后从事计算机辅助设计工作打下基础。

AutoCAD设计领域正在经历着由传统设计工具向数字设计工具的革命性转变。

AutoCAD2010新功能、安装、AutoCAD设计中心、二维图形的绘制和编辑、尺寸和文本标注、图层、图块、线型及颜色、图案填充、面域和查询、三维图形的绘制和编辑、实体造型、着色与渲染、AutoCAD的定制与开发、AutoCAD文件数据管理、AutoCAD的网络功能等。

通过练习绘制平面图，让我们进一步了解各种命令按钮和方法的使用，各种属性和格式的设置，使最后的成图既美观又实用；通过识图工程施工图，加强学生阅读工程施工图的能力。

在反复的操作中更加熟练的掌握CAD这个软件。

1.2课程设计的任务

使用CAD绘制所给机械平面图，熟悉CAD中各项功能，了解建筑图的基本绘制。

2绘图过程

1）根据图纸建立所需工程图纸，完成表格设计和字体输入。

2）观察图纸，设置所需图层。

在新建的图纸中已包含有部分图层，但是不能满足要求，根据由于以往画图经验，在已有图形的基础上自己从新设计了方便熟悉的图层。

主要有中心线、虚线。

3）画出基准线。

做好开始绘图的准备之后，就开始测量所给图纸的尺寸并画一条基准线开始进入绘图阶段。

4）观察图形，先画出一个大概的轮廓，其中有些操作过程可以选择快捷方法，而不是像手工那样一笔一画，这也是课程设计的目的，让同学们了解计算机绘图的方便。

5）巧妙的运用CAD的强大功能，熟练的掌握偏移、镜像、再加上细心，画完第一个图之后进行图的修整以及填充，所给图的填充图案中有一个无法在填充库中找到，我的解决办法是选择其他的填充图案来代替。

图中的引线说明及标注放在图纸完成之后再进行整体的标注。

6）画完第一个完整图，进行局部修整完之后开始着手第二个图的绘制。

观察第二图，可先确定其中心点位置，然后进行画圆，再对各圆进行各种局部剪切、偏移等操作添加进各种元素，利用阵列的方法缩短操作数来缩短图的完工时间。

7）最后是图的标注，这其中要运用到一些基本的命令，以及一些字符的字符命令，比如直径Φ的字符命令为%%c，另外还有些常用的字符命令，比如正负号±的字符命令为%%p,如果没有熟记这些指令，又没有网络的情况下会使标注过程进度缓慢。

8）最后将图纸放在GbA3标题栏中，进行局部色彩添加并将位置调整到最佳角度，一副完整的机械平面图完成了。

3总结与体会

维持一周的CAD课程设计随着图纸的完工而即将落下帷幕，在这忙碌的一周里面除了机械性的测量尺寸略有乏味感之外，画图过程中可谓是多般享受，一样的图形，可以有各种各样的画法，CAD的强大功能再次体现得淋漓尽致。

虽然已经过了老师系统的理论课程讲解，但是实践的时候，总是仍会遇到各种各样的麻烦，平时的实验课相比于课程设计来说简直就是小巫见大巫，当我开始着手画图的时候，第一步所做的是将图纸上的表格以及文字解释绘制完毕，在这个过程中，就出现了一些操作上的错误，表格的复制移动操作上，经常选错基准点，这是理解力的不够，多次询问并且反复操作后终于不再犯错。

另外在画图的过程中，经常出现画错尺寸或者画错位置的现象，引起这样的问题发生的原因是自己在画的过程之中没有及时清理前几个步骤遗留下来的线条导致了整个画图界面不清晰，吸取了教训了之后，及时清理了无用的线条，尽量避免了返工的几率。

符号的标注以及图案的填充也是问题的所在之处，符号标注时，有些字符必须输入特定的指令才能在图中显示出来，比如直径Φ的字符命令为%%c，一开始，并不能直接写出来，后来翻看了一下教材，有记录老师讲过的几种字符命令，才解决了这个问题。

图案填充的时候，有一个图案找不到，这个时候有两种方法可以解决，一种是根据图案的等距性，可以经过偏移、剪切等操作得到与图纸相符的图案，一种是选择另外一种图案填充，在此，我选择了选择另外一种图案填充的方法来解决这个问题。

课程设计即将完结，通过这次课程设计，我的绘图技巧又得到了进一步的提高，思维能力得到了进一步锻炼，感谢老师的虚心教学，感谢同学的提醒。

4参考文献

1．《中文版AutoCAD2008基础教程》，薛焱主编，清华大学出版社，2007年。

2.《Pro/ENGINEERWildfire4.0三维造型及应用》,孙海波主编,东南大学出版社,2008年。

3．《机械制图标准手册》，机械工业出版社。

电气与信息工程系课程设计评分表

项目

评价

优

良

中

及格

不及格

设计方案的合理性与创造性

设计说明书质量

设计图纸质量

答辩汇报的条理性和独特见解

答辩中对所提问题的回答情况

完成任务情况

独立工作能力

组织纪律性（出勤率）

综合评分

指导教师签名：

________________

日期：

________________

注：

表中标*号项目是硬件制作或软件编程类课题必填内容；

此表装订在课程设计说明书的最后一页。

课程设计说明书装订顺序：

封面、任务书、目录、正文、评分表、附件（非16K大小的图纸及程序清单）。