美丽的水池作文评语.docx
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美丽的水池作文评语
美丽的小水池
学校里有一个美丽的小水池，她每时每刻把自己打扮得漂漂亮亮的。
每当放学，总有一些可爱的小同学来小水池观赏这边的美景，尽情的观赏、观察、玩耍，享受着小水池带来的欢乐。
小水池的水真清啊，清得可以看见小水池的小鱼在嬉戏；小水池的水真静啊，静得可以当镜子让我们看清自己的样子；小水池的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的碧玉。
水底还有可爱的小鱼，有的小鱼在转圈圈，好像在展示自己的能力，警察叔叔放一些鱼食吃。
小水池旁边还有一座假山，假山穿着灰白色的衬衫，叮叮咚咚的声音，像欢快的歌声，是要给我们弹琴吗？
假山上有五彩斑斓的花朵，这一丛，那而一簇，花朵们争奇斗艳，朵朵竞相开放，地上的小草一边无精打采地伸着懒腰，一边露出嫩绿的新芽?
?
引来了许多蝴蝶，有的同学追逐着蝴蝶，有的拿起笔把这美景留住?
?
小水池和假山真美呀！
花园的奥秘
春天，我来到奶奶家里玩，奶奶花园里有玫瑰和蔷薇。
我常常把玫瑰看成蔷薇，或者把蔷薇看成玫瑰，有时候还呆呆认为它们是一种花。
它们什么这么像呢？
我对此百思不得奇，我决定好好寻找答案。
我跑去问奶奶，奶奶说：
“这我可不知道，你自己上网找吧！
”我去网上找，网上一会儿就出现了我想要的答案。
原来，众所周知，月季、蔷薇和玫瑰是属于蔷薇科中的三种花卉，因为长相都颇为相似，所以被称为“三姐妹”。
三种植物就像三胞胎一样，分不清彼此，但是，即使是三种不同的地方，更何况这是三种不同的植物！
于是，我还在电脑看见蔷薇和玫瑰均为丛生灌木，茎枝有刺，都是羽状复叶。
大自然多了我们如此多的差不多，不正是想我们留心观察，发现其中的不一样吗？
经过这一次的观察在我知识的花园，又多了一朵小花。
那天，我真开心！
哪天的下午的事情至今都让我记忆犹新，觉得开心，愉快。
4月1日是愚人节，我在路上的时候一边想一边唧唧咕咕的说:
“该怎么捉弄同学和老师呢？
说他们鞋掉了？
还是对一个害怕蟑螂的同学说,有蟑螂啊！
还是说你的东西掉了?
?
我说着就到学校了。
这么快就到了，我平时走20分钟才到的啊？
嘿，不管了，还是捉弄人要紧。
我边走回教室便想捉弄胆小的同学吧！
我回到教室的时候，这时正好胆小的那个同学回来了，我便带一个奸笑的表情去到那个同学面前笑嘻嘻地说：
“你的背后面有蟑螂。
”刚说完她便回我的话：
“愚人节快乐。
”哦！
不可能，我的计划失败了。
准备上英语的时候我又准备向英语老师发起“攻击”我走到英语老师面前带着一种阴险的笑容说：
“老师你的英语书掉了，快捡起来
吧！
”老师一下子就上当了，转过身来一看没有，就想到今天是愚人节，肯定是这些小鬼在捉弄我，于是英语老师便回击说：
“你的书也掉了。
”我不吭声，英语老师见我不吭身？
就走开了。
这次的计划成功了。
那天的愚人节我过得很开心啊！
扫路阿姨
生命是宝贵的，也是美好的。
比如，扫路工人们每天都要早起摸黑的扫地；修电梯的工人冒着生命危险来修电梯?
?
他们让我们了解更多热爱生命的故事。
有一个，火辣辣的下午，我去了公园玩耍。
我从远远的就看见一位扫路工人，一直在坚守着岗位。
可是，她热得满头大汗，他一边擦汗一边扫地。
我跑过去问阿姨：
“阿姨您好，天气这么热，您为什么不回家休息呢？
”阿姨轻轻一笑说：
“我们在为人民服务是不会感到累的。
”我又问了一个问题：
“您们为什么选择这份工作呢？
”阿姨又对我说：
“我们在为城市做出伟大的贡献，更何况没有我们，我们的城市就会变成“垃圾家园”，所以你们小学生要讲卫生，这也是我们在城市做的贡献了。
所以，我们要珍惜生命觉不让它白白流失。
”听了这句话，我为我自己以前一些浪费生命的事情感到后悔。
扫路工人真伟大啊！
他们不仅为我们城市做出了很大的贡献。
而且展示了他们对生命的热爱！
家乡的菜地和果园
乡下一户人家都有一块绿油油的菜地和一块诱人的果园。
菜地里，瓜果成熟了。
树上挂满了红彤彤的水蜜桃，金灿灿的梨；菜棚挂着一条条绿莹莹的丝瓜、黄瓜?
?
篱笆上的夜来香精神十足地梳妆打扮起来，一串串的扁豆花又忙起来穿上紫色的礼服，金黄色的丝瓜花不甘心寂寞的吹起喇叭?
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准备迎来音乐的节目。
果园里的果也成熟了，一串串的紫葡萄在阳光的照耀下变成了晶莹剔透的，像一串串的，犹如碧绿的翡翠。
石榴又大又红的，像一个个火红的灯笼挂满枝头。
有的像一个小屁孩，脸涨得通红，仿佛要挣脱妈妈的怀里；有的石榴争着要人们摘呢！
所以不小心摔了下去；又有的笑破了肚皮，露出了一粒粒晶莹的果实。
果园的池塘边，还能看见几可垂柳婀娜多姿，像是披着长长的秀发的姑娘在梳妆打扮，真是美极了！
奶奶，我想对你说
亲爱的奶奶，我有一些话已经压在我心里好久了。
奶奶，今天借着写作文的时候，我就敞开心扉，把心里话说出来。
奶奶，我是一个调皮，不听话的小姑娘。
虽然常常一不小心惹您生气，可是希望你对我的同学和朋友和蔼可亲一点，他们在背后说您的坏话，我真的不是很滋味。
我记得星期六的下午，我与同学约好一起去文化公园里玩耍，正好我在家里的时候，我的朋友忽然来到了我家，敲了敲门，我兴奋地跑了去门口，却被您老人家给拦住了，您伸手去开门，不问青红皂白
的说：
“去去去，她在学习，不要来烦她。
”我的同学刚想说话，您却转身把门关上了。
我顿时慌了，不知道星期一怎么给那位同学解释。
星期一的时候，一进校门刚好就碰到那位同学，同学气冲冲的说：
“说好跟我去文化公园玩，你是不想去，就叫你奶奶好凶，我以后都不去你家了。
”说完就走了。
顿时我心里很难过，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出，她们这样说您。
奶奶，我真心的对你说：
“您能和蔼可亲吗？
”不要老对我的同学和朋友这么凶。
奶奶您能答应我吗？
我最敬佩的同学
我说的同学就是小丽，小丽长着那乌黑的头发、大而明亮的眼睛散发出一种令人敬佩的光芒，还有红红的樱桃小嘴不是说出一种让人听话的语言。
把她显得分外美丽，就像东方美女！
可是我敬佩的不是她的美丽而是工作尽心尽责的精神。
本学期，学校的第一期黑板报就要开始出版了。
那天放学，你叫我们过来马上开工，不得提前离开。
我们各就各位。
在绘画过程中，只要我们一讲到与画黑板无关的事情，她就马上制止，说：
“我们要认真画，不要分心。
你们不是很想为班级争光吗。
那就要努力。
”你说完这句话对工作的尽责。
于是，过了一会儿，我们又看是想偷懒了，于是我们到旁边的椅子坐下，屁股还没坐热就被她叫了起来，又一次严厉地说：
“不想为班级争光吗？
只有付出，才有回报！
”这一次，同学们都到黑板前，拿起粉笔，又一次画起来。
到6点的时候你便叫我篇二：
《美丽的校园》评语
1、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。
文章通过四季景色的描写，说明了校园之美，照应开头。
若能注意段落层次分明就更好了。
2、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
3、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了校园的美丽景色。
4、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
5、小作者捉住了春天校园特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
6、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。
7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园，从校门——教学区（教学楼、巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择、有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。
作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的校园展现在人们眼前。
9、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。
1
0、"文章借助丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅、优美，文章生动、逼真。
1
1、"纵观全篇，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
1
2、"小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
1
3、"小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等方面的特点，并且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
1
4、"这篇文章语句朴素、生动，内容真实、有趣。
文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境之感。
1
5、"全篇色彩艳丽，生机盎然。
字里行间，通过校园春夏秋冬的描写，抒发作者对校园童年生活的热爱。
1
6、"在你的笔下，冬天校园的景色描述得细致入微，语言通彻、流利。
文中的比喻、拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性、趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！
17、"在你的笔下，校园的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的校园。
1
8、"作者通过描写自己的校园的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
1
9、"本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。
作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20、"本文以“总分总”的架构，通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素，“化大为小”地描写了校园四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
21、"文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让校园融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
2
2、"你就像一个小画家一样，把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对校园的热爱之情，做到了情景交融，很棒！
23、"你的作文融情于景，把对校园的热爱融注在字里行间。
最后直抒胸臆，表达主旨：
“爱校园，写得很棒！
语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把校园的四季景色描写了出来。
2
4、"作者写出了校园早晨的忙碌和充实，也写出了校园早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
2
5、"校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
点评：
小作者写自己的校园，描绘了校园里的高大的榕树、美丽的大花坛和最有活力的同学，比喻拟人的修辞手法运用的很到位，尤其是描写大花坛这一自然段，特别生动，描写玉兰花时的“溜”特别精彩！
不过，如果小作者能在写作顺序和写作重点上注意一下就更好了。
比如小作者一开始写了“走进校园”，下文如果能按照移步换景的顺序来有侧重地介绍校园就更有条理了。
篇三：
景色描写作文评语
景色描写作文评语：
1．文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。
文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。
若能注意段落层次分明就更好了。
2．xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
3．小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。
4．文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
5．小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
6．小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。
7．作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区（教学楼巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8．作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。
作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。
9．小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx对大自然的热爱之情。
1
0．"文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。
1
1．"纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
1
2．"小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
1
3．"小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
1
4．"这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。
文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。
1
5．"全篇色彩艳丽，生机盎然。
字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。
1
6．"在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻流利。
文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少!
17．"在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富
多彩，我也爱你美丽的xx。
1
8．"作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
1
9．"本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。
作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20．"本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树花草同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
21．"文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
2
2．"你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒!
23．"你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。
最后直抒胸臆，表达主旨：
“爱xx，写得很棒!
语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。
2
4．"作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
2
5．"xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
26．"生动具体，让人爱莫能助释手卷。
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
27．"文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
28．"对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
2
9．"全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
文章边叙事边抒情。
结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
3
0．"文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
细节描写颇具匠心。
极富功底。
3
1．"全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
全文通俗易懂，趣味性强。
3
2．"文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?
进行。
文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
3
3．"以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
3
4．"文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生„的印象。
文章前后连贯，形成完整的形象。
3
5．"文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
详略得当，虚实相生，是的两大特色，„„内容更丰富，更生动。
36．"充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
37．"注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。
文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。
比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐„„这些都是内心的感受。
在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
1
2、"观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。
语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
1
3、"这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。
习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
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5、"写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
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6、"在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
1
7、"从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
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0、"静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?
于是你又联想到了――――
26、"运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。
文章虽短，但叙述生动。
描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
音乐是美的，而本文的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!
文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。
结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
语言活泼明快，富有情趣。
故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。
文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
可见你是个生活的有心人。
文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
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