一位母亲与家长会散文规范性阅读技巧.docx
《一位母亲与家长会散文规范性阅读技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一位母亲与家长会散文规范性阅读技巧.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
一位母亲与家长会散文规范性阅读技巧
散文阅读规范性答题技巧
第一讲：
散文阅读答题技巧
一、散文知识储备
（一）、明确概念
散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深进挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）、理解特点:
形散：
1、 取材自由：
写人，记事，绘景，状物
2、表现手法灵活多样：
象征、衬托、对比、
3、表达方式不拘一格：
往往以抒怀为把叙述、描写、议论、抒怀融为一炉。
神聚：
主题集中鲜明
（三）、散文的分类
（1）抒怀散文
（2）记叙散文（3）议论散文
（四）、常见的艺术表现手法
象征 衬托 对比借景抒怀 托物言志、咏物寄情寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大
（五）、散文的线索
散文线索就是文章结构的红线。
捉住线索，也就捉住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：
一要留意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二要留意文中反复出现的词语、句子；
三要特别留意文中的议论抒怀，由于散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（六）、散文的主题
散文的主题回根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
（七）、散文的语言
（1）质朴、自然
（2） 生动、形象（3）深刻、隽永
二、考点及常见题型分析
（一）、整体感知
考点1.写什么（文章的主要内容）
考点2.为什么写（写作意图，即 文章要表达的情、理、观点）
考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）
例1：
2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：
本文以 为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾画出孩子的长大历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。
（二）
> 比喻：
生动、形象
> 拟人：
人格化、生动化、形象化
> 排比：
增强语言气势
> 反问：
加强语气
> 反复：
夸大
> 对比：
突出其中一个
> 对偶：
句式整洁结构同一
> 夸张：
极力的表现
> （三）理解词语的语境及作用
> 方法指导：
坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。
联系上下文，推知其语境
> 例如：
《一位母亲与家长会》2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也抑制不住十几年来凝聚在心中的泪花”，问：
句中“悲喜交加”在文中的含义是什么？
这是一篇短小却蕴含了深刻哲理的文章。
文中的母亲可谓专心良苦，每次，她都能把老师的批评、指责、不屑化作表扬、鼓励，如点点春雨般洒在儿子的心头，激励儿子布满自信的长大。
这样的教育，与我们平常所见的大多数家庭教育恐怕有很大的不同。
我们的很多家长，崇尚的是批评的武器，而窃冬往往是一种扩大化的批评。
读完这篇文章，不妨想一想，哪一种教育更好?
> 这篇文章以千余字的篇幅叙述了一个孩子从上幼儿园到考上大学的十几年的人生经历，其中，作者给读者留下了广阔的想象空间。
阅读的时候，不妨想象一下：
这个并不聪明的孩子，是怎样在母亲的鼓励下刻苦学习，一步一步长大起来的?
> （四）理解句子的深层含义
> 有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐躲，就似乎为它遮上了一层面纱。
理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地往分析?
> 例如：
《给我未来孩子的信》中3题：
“文中有这样一段话：
‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。
’这句话的实际意思什么？
?
> （五）理解句子在文章中的作用
> 一般应两方面分析
> 1内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑2结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作展垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度往分析?
> 1、把握文章内容，概括文章主题
> 散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以正确把握文章的主题也是散文的考点之一。
把握散文主题方法是：
1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想?
> 考题形式：
直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情?
> 答题要点：
1）能利用原文词语，尽可能使用；2）没有原文词语可利用时，要留意语言文字表达的正确性和层次性，要做到言简意赅又不遗漏答。
2、理清文章脉络，把握顺序
> 作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别留意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。
散文中的顺序，一般包括：
选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等?
> 1）线索
> 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。
例如：
《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等?
> 考题形式：
直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据?
> 答题要点：
找到线索，根据提问灵活回答。
关键是能判定准线索?
> 2）顺序
> 考题形式：
1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？
为什么？
2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方?
> 答题思路：
形式1），要留意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。
出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。
不管能还是不能，都要谈为什么。
思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）?
> 形式2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。
词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的题目。
这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯?
> 3、品味语境
> 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下?
> 1）字词含义：
原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。
这个考点是今年的必考题。
填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
答题思路：
①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
留意：
假如知道该词语的原始?
注释，一定不要忽略词语在语境中的含义?
> 2）词语妙用
> 考题形式：
品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删?
> 3）哲理性语句的深层含义
> 这样的题，往往结合发展性考题来考。
有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要捉住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义?
> 4、表达方式的作用
> 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考?
> 1）描写的作用
> 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。
景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得留意。
人物描写主要是突出人物的思想性格?
> 2）议论的作用
> 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒怀结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题?
> 3）抒怀的作用
> 要留意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考?
> 谈感想
> 这也是散文阅读的热门考题，可分为：
1）对描写对象；2）对人物情感；3）品味富有表现力的语言；4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。
此考点灵活多变，把握的关键是：
①能正确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。
可以引用诗文或名言回答此题?
> 第三讲
（六）仿写句子
例如：
《给我未来孩子的信》第4题的仿写句子：
你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。
答题指导：
一仿句式结构：
你的要如般，你的要像一样。
二仿修辞手法：
比喻，还应留意本体与喻体之间的相似点；
三仿语法：
填写的尽量是名词、名词、形容词；
四仿语意的内容和范围：
应表达出与上下文***的句意，即希看孩子（你）对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。
参考答案：
你的话要如东风般热和，你的笑脸要像阳光一样灿烂。
（七）、根据语境，补写心理活动
方法：
1、必须用第一人称；2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。
例如：
《一位母亲与家长会》第4题：
他边哭边说：
“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。
（八）、自拟题目并作答
《语文课程标准》要求:
“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难题目。
”
此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、写法、语言进手命题，作答并要求正确。
方法指导：
如：
1、问一个句子的修辞及其作用；
2、仿、续写句子；
3、理解重点语句在文中的作用及深层含义；
4、概括段意；
5、谈谈读完本段后的感受等。
6、请在第几段自选两处作批注。
留意：
抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分；
答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低；
答案不正确者，不给分。
本题根据拟题质量的高低给分。
（九）、重要的作家作品和文化常识。
例1：
有这样一题：
“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。
请写出诗人的姓名和诗句。
例2、文章结尾“山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。
”意味深长，请你写出一句与此意境或写法相似的古诗文。
月出惊山鸟，时叫春涧中。
明月别枝惊鹊，
清风半夜叫蝉。
蝉噪林逾静，鸟叫山更幽。
明月松间照，清泉石上流。
（十）、感悟拓展
《语文课程标准》要求：
“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。
”
例1、《一位母亲与家长会》第5题：
你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？
如赞成，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一条建议。
例2、《给我未来孩子的信》最后一题这样问：
“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？
请扼要说一说。
”
方法指导：
启示应从原文中引出来；
评价应表明态度及说明支撑的理由。
特别留意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。
第四讲：
散文阅读是高考语文试卷中的重点，也是学生答题的一大难点。
学生在解答此类题目时，往往不得要领，普遍得分不高。
在所失往的分数中，非知识性错误即规范性不强导致的失分占有很大的比率，因此，对学生加强规范性答题的练习已成当务之急。
规范性答题主要有以下四个方面的要求：
一、认真审题，明确答题指向
认真审题是正确答题的条件。
审题主要有两方面的要求。
第一，审题干。
题干是题目之所在，它在某种程度上为答题指明的方向。
第二，审材料。
有些题干后附有一些文字材料（比如词语或者句子），这些材料对答题的区域和重点作了隐性的规定。
二、理清思路，明确答题步骤
理清答题思路是正确答题的保障。
第一，根据题目的要求，对题目所涉及的相关文本内容进行细致而全面的分析和理解。
第二，根据审题的结果，正确地找出相关的答题要点以及要点之间的逻辑联系。
第三，理清答题的思路，明确答题的先后次序。
第四，根据赋分值，检查是否有遗漏的要点。
三、简洁表达，明晰答题语言
简洁明了的语言表达是正确答题的呈现形式。
第一，答题语言要简明扼要。
第二，答题语言要表意明确。
尽量不要使用比喻、拟人等形象化的修辞语言，尽量不要使用抽象的语言，尽可能结合文本进行答题。
四、规范书写，整洁答题文面
规范美观的书写是获得高分的有力保障。
书写清楚美观，既是答题的基本要求，也是学生语文素质的基本体现。
所以，工整清楚的卷面是进步得分率的一个很重要的因素，学生答题时不可小视。
【真题呈现】
阅读下面的文字，回答文后题目。
[2008年武汉市三年级四月调考试卷，题目有删减]
故乡的芦花
李笙清
在滩涂上看芦花，是一件很舒服的事情。
那种骑着牛背走在湖堤上看一看无垠的芦花的感觉，至今仍然令人回味无穷。
柳笛声中，那******茂密的芦苇迎风招展，雪一样的芦花便如旗帜般潮涌浪卷；宁静中，仿佛有涛声隐约，忍不住牧牛进进那片芦苇花海，任由苇絮芦花轻拂脸颊，然后折一根长长的芦苇顶在头上，自己就俨然成了芦苇王子。
如今滩涂上的苇林稀了，那种飘雪的壮观景象我是难以找到了，但是一蓬一蓬的芦苇依然顽强地生长在那些肥沃的滩涂上、河床边，它们惊人的生命力，来自于那深深下扎的芦根；当芦花谢了，芦苇枯萎，那些吮吸着水乡乳汁的芦根，却已在孕育着新的生命。
我经常将芦花看作是水乡的女人，她们是我的祖母和母亲，还有更多系着围裙下河下湖的女人。
水乡的湖从来不曾干涸。
每到涨潮时节，纵横交错的河床满了，水会漫过岸边的芦苇，一路流淌，直到扎进湖里。
而到了枯水季节，湖水会经过一孔孔涵闸，给这些河道注进生命之水，也滋润着河道两边丛生的芦苇。
芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的时候，这时候的水乡是清闲的，河边往往是最热闹的地方。
男人们会光着膀子修理渔具，将那些终年漂在水上的船抬到岸上，晒干后，顶着日头，一遍遍地给船体上桐油。
织网是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。
一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，经常掺杂着汉子粗粗的嗓门，土壤一样朴实。
间或有水鸟扑愣愣地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串更响亮的笑声。
当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来，女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。
当湖风热和地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。
这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融进到一片诗意之中。
草帽下，那些淌着汗水的脸，总是笑意嫣然，挥手间，沾满菱角叶。
在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿。
木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻巧地划进菱花丛中。
一趟趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。
偶然有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。
芦苇长得更高的时候，芦花开始在风中怒放，秋风中，那银白如絮的芦花飘逸柔情。
男人们开始频繁地出湖，而女人们的扁船会像蜜蜂一样轻灵地穿行在荷叶林中。
那些莲花凋谢的荷杆上，已挂满熟透的莲蓬。
每当扁船划过，女人唇边的渔歌，夹杂着莲蓬与荷梗断裂的脆响，这时候的女人，就像迎风飘拂的芦花一样美丽动人。
和家乡众多的女人一样，母亲的那双勤劳的手，除了摘菱采莲和忙她那永远也做不完的针线活外，还会用芦苇编织很多东西。
夕阳下，母亲坐在院子里。
用锋利的篾刀将芦苇往皮，劈成篾条，编织成苇帘、苇席、苇篮和苇篓等用品，连圈养鸭子的竹篱和菜地的栅栏都是用一根根的芦苇夹成。
有时候坐在小凳上，看着母亲那双灵巧的手上下翻飞，每每出神。
等到我上中学时，一个外地商人在当地办起苇编厂，那些取之不尽的芦苇被水乡的女人编成果篮、笔筒等精关的工艺品，竞成了一项创收的渠道。
再后来，镇上办起了造纸厂，芦苇被大量收购，水乡的芦苇面积开始减少，那种芦花如海的景象未几见了。
如今，祖母早已过世，母亲也已不再是当年的采莲女，但家乡的芦花仍然一年又一年地花开花谢，牵动着我的一抹乡愁，一抹远远的记忆。
让我再一次徜徉在芦苇花海，走进那种难得的宁静淡泊之中。
1.这篇散文富有诗意美、人情美，请结合五、六两段，就其表现手法方面的特色，作扼要的赏析。
（4分）
【思路点拨】
在通读文本大意后，首先要认真审题。
题目中包含以下要求：
1、就“五、六”的相关内容作答，且重点关注这两段中能体现“诗意美、人情美”的内容；2、着重分析“表现手法”上的特点。
其次明确答题思路。
可以将五、六两段中所涉及的“表现手法”方面的特色分别作答，也可以将其一起综合作答。
答题时，最好先写出文段所呈现的“表现手法”，然后再联系文段内容作具体的阐释。
再次，“阐要赏析”要求 “语言表达”力求简洁明了。
下面是学生在考试中对于这个题目的答案：
答案一：
细腻的动作描写，如“纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角”，形象表现了女人们优雅勤劳，突出了人情美。
答案二：
作者将人物与景色的描写相结合，细致的表现了人物的动作与神情，向读者展示出了一幅幅醉人的、布满诗意的美丽画面。
从学生的答案中，我们可以看出存在着以下规范性答题的题目：
1、没有审清答案指向和要求。
如“答案一”错误地将“表现手法”理解成“语言表达方式”，因而导致答非所问。
表现手法的主要类型有：
象征、对比、衬托、烘托、伏笔展垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒怀、借物喻人、以小见大、开门见山，等等。
2、答题步骤不清楚。
如“答案二”既没有明确地答出“表现手法”上的特色，也没有按照答题步骤进行回答。
同时，没有结合文本中具体的语句进行阐释，而是使用抽象的语言对题目进行解答，因而导致答题不完整。
3、没有理清答题的思路。
如“答案二”没有对“景”和“人”的特点进行分类，因而答案没有层次性，显得不清楚。
【参考答案】
1.表现手法主要是衬托，以芦花衬托女子的美丽，以男子的粗犷、笨拙衬托女子的优美、灵巧。
另外，还用到借物抒怀等手法。
（“表现手法”表述正确给2分，“赏析”到位给2分）
【现场练兵】
阅读下面的文字，回答文后的题目。
图画
冰心
信步走下山门往，何曾想寻幽访胜？
转过山坳来，一片青草地，参天的树影无际。
树后弯弯的石桥，桥后两个俯蹲在残照里的狮子。
回过头来，只一道的断瓦颓垣，剥落的红门，却深深掩闭。
原来是故家陵阙！
何用来感慨兴亡，且印下一幅图画。
半山里，凭高下视，千百的燕子，绕着殿儿飞。
城垛般的围墙，白石的甬道，黄绿琉璃瓦的门楼，玲珑剔透。
楼前是山上的晚霞鲜红，楼后是天边的平原村树，深蓝浓紫。
暮霭里，融合在一起。
难道是玉宇琼楼？
难道是瑶宫贝阙？
何用来搜索诗肠，且印下一幅图画。
低头走着，一首诗的断句，忽然浮上脑海来。
“四月江南无矮树，人家都在绿阴中。
”何用苦忆是谁的著作，何用苦忆这诗的全文。
只此已描画尽了山下的人荚丁（本篇最初发表于北京《晨报》1921年7月5日）
1．作者在第三段中描绘了哪两幅画面？
其目的是什么？
表达了作者怎样的情感？
【参考答案】
作者在第三段中描绘的两幅图画是：
一、“山上的晚霞”图，二、“平原村树”图。
其“目的”就是为了与第二段中的“断瓦颓垣” 图进行对照，以此来表达作者的乐观旷达、淡泊悲悯的情怀。
升级会员 