做魅力教师演讲稿.docx
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做魅力教师演讲稿
做魅力教师演讲稿
篇一：
做一名有魅力的老师
上小学时，我觉得漂亮老师就是有魅力的老师；上中学时；我觉得能管住学生的老师是
有魅力的；上高中时，我认为有魅力的老师是英汉字典、是百科全书.当我走向神圣的讲台，成为教师中的一员，却发现要做一名有魅力的老师并不容易。
首
先要有人格魅力。
著名的俄国教育家乌申斯基说过：
“只有人格，能影响人格的发展和形成。
”
在平时的教学过程中，要尊重学生，多和学生交流，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺
子来衡量孩子，才会会发现孩子的亮点、长处和不足。
爱默生说：
“教育成功的秘诀在于尊重
学生。
”只有把微笑带进课堂,把关爱带进课堂，把宽容带进课堂，把理解带进课堂，用宽容
的心态去接纳孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子去，去尊重孩子，才能赢得学生的尊重和爱戴。
再次还要有反思的魅力。
——备课是不是更认真？
上课是不是更精彩？
读的书是不是更
多？
布置的训练任务是不是更科学？
找学生谈心是不是更诚恳？
帮助“学困生”是不是更细
心？
教育反思是不是更深刻？
听到各种“不理解”时是不是更冷静？
我坚信每天都这样
和自己比，每天都做反思，每天都做到无愧于心，那么就离有魅力的老师越来越近。
我是一名普通教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。
虽然那间教室里守巢的是自己。
可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。
我现在觉得作为教师。
生活在学生中，为学生答疑解惑，看着学生走向成功，就是幸福，就是“有魅力”！
做一名有魅力的教师，并不是魏书生、窦桂梅等教育家的专利。
我们的教师如果能用自
己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜
爱老师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。
篇二：
魅力教师演讲稿爱与魅力
尊敬的领导、评委、老师们:
大家下午好！
今天我演讲的题目是《爱与魅力》。
赞美教师的词语有太多太多，但仅仅赞美而已。
因为不得不承认的是我们教师只是一个
服务性行业。
我们的社会地位也渐行渐远，家长不理解不支持，甚至还有个别学生顶撞辱骂
我们，还谈何魅力？
在物欲横流的社会，面对新时代的要求，教育越来越难了，教师越来越
难做了。
正是因为如此，我们所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去锤炼，如何
凭借较高的专业素质，较强的业务能力，高尚的人格去重塑我们应有的职业魅力！
我认为。
要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是教师魅力的最重要的表现。
一名好的老师，不
仅仅对学生负责，对家长负责，还要对同事、对学校、对社会乃至对国家负责。
一个细微疏
忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的未来，会毁掉一个家庭甚至危害到社会的安
定。
作为一名小学教师，就是要培养孩子良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能得
心应手。
除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。
出现问题，要勇于承担，寻求最佳的
解决方法。
其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。
教师爱学生，就像爱自己的子女一样，一视同
仁，不区分对待。
其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分。
之所以“差”，是因为他们
受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。
比如：
一些学生学习的目的性不明确。
不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感兴趣，从而不能严格
要求自己。
正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。
要更多地发现
在他们身上的优点，找出各自的闪光点，使其渐渐恢复自信。
这样，他们才会更加信任教师，把教师当作他们的朋友，也就更愿意敞开心扉，说出他
们在学习上和生活上遇到的困难。
这时，教师再加以正确的指导，相信这些“差生”就会慢
慢变好，甚至变为“优生”。
每当这个时候，作为教师的我们，又何尝不欣慰呢？
“教学生六年、看学生十六年、想学生六十年”。
对待教育，我们不能三心二意，心猿意
马，而是要做到“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。
作为一
名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。
不断地更新教育理念，补充新知识。
解决学生在学习和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的人才。
平凡的事业需要我们奉献，幸福的生活需要我们奉献，伟大的祖国需要我们奉献。
在教
师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有责任心的教师，努力使自己成为一名魅力教师！
最后我真心地祝愿我们都能够桃李满天下！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇三：
“魅力教师”演讲稿“魅力教师”演讲稿
尊敬的各位家长、学校领导，亲爱的同事们同学们：
大家下午好！
首先我要感谢大家对我的信任和支持。
今天站在这里，觉得自己没什么东西可以拿来炫耀的。
回顾自己从教18年，没做过什么
轰轰烈烈的大事，也没有过突出的成就，只是平平凡凡的18年,我也只是一个平平凡凡的人。
做着平平凡凡的事。
正是这种平凡让我明白了自己生存的意义。
尽管生活和工作让我有过困
惑和压力，但更多的是对特殊教育事业的坚守，对工作的执着，对学生的关爱，对同事的真
诚。
很多前辈和同事们的为人处世,以及平时自己对生活的感悟,让我明白越是眼界开阔、越
是心胸宽广，人越是在一些事情上能够超然处之,魅力也就越大。
我也一直相信，事在人为。
有付出，就总会有收获。
多年来，我不在乎要有个什么样的位置就做什么样的事情，而是主
动地去做自己想做的，自己认为有意义的事。
从聋教育到智障教育再到孤独症的康复训练。
从第一个把多媒体课件引入课堂到尝试综合教学再到个别化教学，从策划活动到主持节目再
到为学校发展出谋划策，自己敢于尝试和挑战新的事物，也始终把自己当成学校这个团队中
的重要一员。
每件事你用心去做了，你真诚地对待你的同事，你真心地去爱你的学生，那么
你收获的将是惊喜和感动，你在学生和同事中的魅力指数也将不断攀升。
我一直庆幸自己是一名特校教师，因为这是一份最具爱心的事业，也因为我能随时倾听
到花开的声音，花开的声音是残疾孩子点滴进步、茁壮成长所绽放的乐章，也是自己生命流
淌的旋律。
人生是一个过程；生命是一种体验；生命的意义就在于，我们能够在生命的短暂与存在
的永恒之间，找到我们热爱的事业，然后放手去做，在奋斗中拥有灵感和激情；在合作中拥
有开心和快乐；在平实中感觉到价值和幸福。
谢谢大家！
20XX1115篇四：
做幸福的教师演讲稿做幸福的教师演讲稿
一位老教师在退休前这样对我说：
教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多
点幸福感，是值得一直干下去的。
光荣？
幸福？
我细细咀嚼，不禁有些懵懂。
教师这职业到
底给了我们什么？
我想，它还是给了我们一些东西的。
比如一份可以矜持一些的心态，一种
相对安定的生活，一个三餐准时的习惯所以，那些多年不见的朋友听说我做了一名孩子
王，往往都会问：
你的薪水高吗？
你的待遇不错吧？
可是，即使是再关心我的好友，也无人
问及，你幸福吗？
我幸福吗？
我又因为什么幸福？
你们呢？
有没有一个可以不加思索就说
出来的答案呢？
幸福是什么？
也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种来自灵魂深
处魂的问答。
于是，我问我自己：
你因为爱人而幸福过吗？
你因为被爱而幸福过吗？
工作
累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是我的幸福的全部。
可教师这
份职业，让我获得了额外的关爱，它丰富了我的人生，我幸福的内涵。
以前也许我们总是很担心：
与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道，我们的付出他们能读懂多
少？
恐怕过了今天也就忘记了吧！
朋友，我想请您听听这位老师的故事：
那一次，我的咽喉
炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我艰难地吐出第一个音时，一只只小手举了起来：
“老师，我们
知道你喉咙不好，你不要讲了，你布置点作业给我们吧。
我们会管住自己的。
”“对，老师你
别担心，我中午带药给你吃。
”中午，不知什么时候，我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓
子”，还有一根金灿灿的大香蕉。
看着眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的
故事：
那是一位支援西部的年轻教师，他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支
冰激凌。
孩子们在作文中这样写到：
我们的老师是个好人，他很爱我们，给我们每人买了一
个冰激凌。
我们从来没吃过冰激凌，真好吃。
大家很感动，都流泪了。
冰激凌也很感动，流
着白色的泪。
是啊，总有一种力量让我们泪流满面。
可以做一个简单的计算：
工作五年来我
教过三个班，约等于两百人。
假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额
外的收获了一百份关爱。
收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊！
听了上述故事，你是否还有疑惑呢？
你因为付出而幸福过吗？
你因为失去而幸福过吗？
我们身边的许多年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧歌厅是他们热衷的场所。
洋房洋车是
他们今生的最大追求。
可是，他们怎能体会到我们平凡、忙碌背后的幸福呢？
在座的各位朋友，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到
幸福的所在。
而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找：
找寻那隐藏已久
的幸福的种子，它将成为你我源源不断的能量。
做幸福的教师演讲稿
回首自己的工作之路已有十年，在这几年中，让我受到过无数次地感动。
当读到很多老
师的感人事迹时，感觉喉咙哽咽，心头发酸，使我真切的感受到教师正是塑造人类灵魂的工程师，他们如蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。
为此，我为自己能够从事崇高的教
育事业而感到骄傲和自豪。
我们的工作是如此的平凡，周而复始，年复一年；我们的工作是如此的不平凡，我们的
双手托举着祖国的未来。
这里是我的讲台，这里有我的爱。
面对学生渴望的眼神，我们在讲
台上挥洒自如；面对学生无助的眼神，我们在生活中无微不至；面对学生迷茫的眼神，我们
在前程上指点方向！
我们不是春蚕，我们的丝永远围绕在学生的身边；我们不是蜡烛，我们
的光一直指引学生前进的路程！
作为一个女教师，为人师，为人母，为人妻，为人女，为人媳公务缠身，家务烦心。
事事操心，一个个像个陀螺，每天滴溜溜地转；各方面干好了还罢，万一哪方面没干好，出
了差错，就会处处烦心想到此，做女人难，做一个女教师更难的感受油然而生心头。
但
想到“半杯水”的故事，感觉就不一样了，面对同样的半杯水，有的人会说：
“唉，怎么才只
有半杯水！
”有的人却会说：
“呵，太好了，我至少还有半杯水！
”瞧：
不同的态度，就有不同
的心情。
作为一个女老师，每天带着这么多学生，想一想，天底下那有一个母亲会有这么多
孩子，会有这么多快乐，桃李满天下，这是多么幸福的事呀！
事情多，负担重，可以给自己
减负，做事情，订好计划，生活就会有规律，连那你的生物钟都会有规律。
先做重要的事情。
减去不必要的应酬。
每天给自己半小时的锻炼时间，每天和自己交流十分钟，和最亲的人交
流十分钟，真心的对待每个人，认真的对待每件重要的事，即使结果不圆满，只要问心无愧。
就会心情舒畅。
对别人多一份宽容，多一份理解，你就会少一分烦恼，少一份争吵。
你就会
多一份幸福，多一份悠闲，多一份优雅，多一份美丽的心情，生活就会多一份温馨的滋味！
祝愿所有的女教师，包括我，为了所有我们爱的人，也为了所有爱我们的人，好好地活，好
好地过，活出滋味，活出精彩！
我骄傲，我是一名光荣的女教师！
三尺讲台很小很小，但足以展现我的自信、我的从容！
三尺讲台很大很大，在这里，谱写了新时代女教师的精彩人生！
做幸福的教师演讲稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。
今天，我演讲的题目是：
《怀阳光心态、
做幸福教师》。
幸福是什么？
幸福对每个人而言都有不同的标准。
灰姑娘说：
幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；睡美人说：
幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；海的女儿说：
幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命；那么我们教师的幸福是什么呢？
也许有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业
批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。
但我要说，教师的幸福其实很
简单，课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励这一切足以让
我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。
说到底，幸福就是一种心理感受。
同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。
记得罗曼罗兰曾说过：
“生活中不是缺少美，而是缺少发现
美的眼睛。
”今天我要说：
“工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。
”作为一名
教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时，工作过程才会是一种享受而不是一种劳
役，是自我实现而不是纯粹付出。
只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的
学生。
在座的同仁们，让我们一起做幸福的教师吧!
一个幸福的教师，能走进学生的心灵；一个
幸福的教师，会去追求诗情画意的课堂；一个幸福的教师，能享受到教育的快乐；一个幸福
的教师，能实现自身的价值那么怎样才能成为幸福的教师呢？
首先，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。
其次，热爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。
心睛的时候，雨也是睛；心雨的时候，晴也是雨。
这就是说：
心态决定一切——积极的
心态会带来积极的结果。
不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，既然
我们还在从事它，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人
生的乐趣。
不与从政者比地位，居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼；处江湖之远，有“采
菊东篱下，悠然见南山”的闲适。
不与经商者比财富，你虽“财源茂盛达三江”，我却“桃李
缤纷满天下”。
如果我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和理想，去寻求快乐
和幸福，让自己的才华在教书育人中得到充分展示，那么我们一定会幸福。
最后，善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。
非洲前总统曼德拉因为追求民主和独立而坐了几十年牢，出狱做了总统后，特别善待敌
视、迫害过他的人，他说：
“如果我不从仇恨的记忆走出来，那无论我现在在哪里，其实还是
在监狱中”。
同样，作为教师，我们面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是当我们面对学习
成绩或行为习惯比较差的学生时，我们是否善待了他们呢？
有时一个甜美的笑容，一句温馨
的问候，一声鼓励的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。
谁说教师的成功一定得拥有鲜花和掌声？
孩子的点滴进步，孩子的支持理解，孩子的金榜题名，不就是对
我们教师最好的回报吗？
不就是我们幸福的源泉吗？
看到一个个孩子们的成长，我深切地感
受到，教师不是教书的工匠，而是孩子们的心灵导师乃至人生导师。
有人说，人生有三大幸
事：
上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一位好侣伴。
在这里我想
说：
“我很幸运我都遇到了，我也要努力去做那位让学生幸福的好老师！
最后我想说：
“人生是一项自己做的工程”，幸福的人生就在我们的手中，关键是看你如
何把握；快乐的生活就在我们面前，问题是看你如何选择！
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇五：
做最美教师演讲稿做最美教师演讲稿
乌苏一中刘文奎
尊敬的领导，各位老教师，新老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《做最美的教师》我不是思想者，不能用专业的思想考量我的价值；我不是哲学家，不能用不变的哲理阐
释我的岗位。
然而，我是教师——一名乌苏一中新任历史老师，我要在我储存的隋唐元明清
中采撷如花的词汇，构筑我心中最美的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；
我要用凝重的感情，唱出我心中最优美迷人的颂歌——我爱我的教师职业，我爱我的工作岗
位，更希望自己成为学生心目中的最美教师。
13年毕业在即，我遇到了我职业生涯的引路人——我们大学的刘树友老师。
他精心地帮
我规划未来的教师之路，让我更加坚定了从小就有的从事教师职业的信心和决心。
每每回忆
起在1507的那一刻还是不由得想说声:
“刘老师谢谢您”，但却总是感觉一句谢谢，不足以表
达我心中的感激之情。
时间回到两年前，我带着对历史教师行业的向往，跨上行囊，独自一人来到了二千多公
里以外的新疆，开始了我真正的高中历史教师生涯。
直到现在一直清楚地记得讲述夏商西周
的战战兢兢、讲解君主专制中央集权的忐忐忑忑，后来，渐渐地从孩子们渴望的眼神中找回
了自信，找到了从教的快乐。
两年飞逝，时空变格。
作为乌苏一中的新任老师，我坚定地认为，最美教师，不是你教
过多少学生，而是教过的学生中有多少人记得你。
当然记住的是才华，记住的是作为教师的
人格魅力。
在这种信念之下，我重新开始了高一历史的教学工作，两年的教师生涯，让我不
再战战兢兢、忐忐忑忑，但却遇到了许多新问题：
对学生情况的把握、对学科知识的定位、对
学术动态的领悟，以及怎样把自己所学到的知识渗透到教学中去等难题困扰着我。
学校领导
的及时关心，张组长、刘老师的热情指导，使我对乌苏一中的工作有了全新的认识，对自己
有了准确的定位。
张组长，刘老师，你们就是我身边最美的一中老师。
你们总是用自己的实
际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛，履行着爱的承诺，实践着敦品励学、践行致远的一中校
训、你们的行为真正体现了求实勤奋、团结自强的一中精神。
新入职的我，对于你们的认识
还只是冰山一角，有待于以后更进一步的探索发现。
只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙，我们乌苏一中的老师又何尝不是这样呢？
天不亮。
总能看到你们忙碌的身影，放学后，总能看到你们办公室的灯光。
在贫困而执着的漫长岁月
中，在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺。
你们以校为家，兢兢业业、爱生如子，无怨
无悔。
一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉
献着。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”因为有爱，我们在教育的崇山中勇攀高峰；因为
有爱，我们深知自己责任重大，我们在那白纸般的心灵上小心刻划；因为有爱，我们注意自
己的方式方法，我们渴望心与心的交流，我们不缺乏威严，但我们也从不吝惜自己的称赞和
表扬；因为有爱，我们让课堂充满欢歌笑语，我们为他们插上想像的翅膀，送他们到智慧的
天空中自由翱翔。
新任老师们，让我们一起，协同工作，努力进取，将爱的教育进行到底！
做学生心中的
最美教师。
篇二：
魅力教师演讲稿
爱与魅力
尊敬的领导、评委、老师们:
大家下午好！
今天我演讲的题目是《爱与魅力》。
赞美教师的词语有太多太多，但仅仅赞美而已。
因为不得不承认的是我们教师只是一个服务性行业。
我们的社会地位也渐行渐远，家长不理解不支持，甚至还有个别学生顶撞辱骂我们，还谈何魅力？
在物欲横流的社会，面对新时代的要求，教育越来越难了，教师越来越难做了。
正是因为如此，我们所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去锤炼，如何凭借较高的专业素质，较强的业务能力，高尚的人格去重塑我们应有的职业魅力！
我认为，要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是教师魅力的最重要的表现。
一名好的老师，不仅仅对学生负责，对家长负责，还要对同事、对学校、对社会乃至对国家负责。
一个细微疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的未来，会毁掉一个家庭甚至危害到社会的安定。
作为一名小学教师，就是要培养孩子良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能得心应手。
除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。
出现问题，要勇于承担，寻求最佳的解决方法。
其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。
教师爱学生，就像爱自己的子女一样，一视同仁，不区分对待。
其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分。
之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。
比如：
一些学生学习的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感兴趣，从而不能严格要求自己。
正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。
要更多地发现在他们身上的优点，找出各自的闪光点，使其渐渐恢复自信。
这样，他们才会更加信任教师，把教师当作他们的朋友，也就更愿意敞开心扉，说出他们在学习上和生活上遇到的困难。
这时，教师再加以正确的指导，相信这些“差生”就会慢慢变好，甚至变为“优生”。
每当这个时候，作为教师的我们，又何尝不欣慰呢？
“教学生六年、看学生十六年、想学生六十年”。
对待教育，我们不能三心二意，心猿意马，而是要做到“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。
作为一名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。
不断地更新教育理念，补充新知识，解决学生在学习和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的人才。
平凡的事业需要我们奉献，幸福的生活需要我们奉献，伟大的祖国需要我们奉献。
在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有责任心的教师，努力使自己成为一名魅力教师！
最后我真心地祝愿我们都能够桃李满天下！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇三：
篇一：
魅力教师演讲稿
爱与魅力
尊敬的领导、评委、老师们:
大家下午好！
今天我演讲的题目是《爱与魅力》。
赞美教师的词语有太多太多，但仅仅赞美而已。
因为不得不承认的是我们教师只是一个服务性行业。
我们的社会地位也渐行渐远，家长不理解不支持，甚至还有个别学生顶撞辱骂我们，还谈何魅力？
在物欲横流的社会，面对新时代的要求，教育越来越难了，教师越来越难做了。
正是因为如此，我们所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去锤炼，如何凭借较高的专业素质，较强的业务能力，高尚的人格去重塑我们应有的职业魅力！
我认为，要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是教师魅力的最重要的表现。
一名好的老师，不仅仅对学生负责，对家长负责，还要对同事、对学校、对社会乃至对国家负责。
一个细微疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的未来，会毁掉一个家庭甚至危害到社会的安定。
作为一名小学教师，就是要培养孩子良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能得心应手。
除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。
出现问题，要勇于承担，寻求最佳的解决方法。
其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。
教师爱学生，就像爱自己的子女一样，一视同仁，不区分对待。
其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分。
之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。
比如：
一些学生学习的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感兴趣，从而不能严格要求自己。
正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。
要更多地发现在他们身上的优点，找出各自的闪光点，使其渐渐恢复自信。
“教学生六年、看学生十六年、想学生六十年”。
对待教育，我们不能三心二意，心猿意马，而是要做到“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。
作为一名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。
不断地更新教育理念，补充新知识，解决学生在学习和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的人才。
平凡的事业需要我们奉献，幸福的生活需要我们奉献，伟大的祖国需要我们奉献。
在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有责任心的教师，努力使自己成为一名魅力教师！
最后我真心地祝愿我们都能够桃李满天下！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇二：
做一名有魅力的老师演讲稿
做一名有魅力的老师
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