长沙市中小学现代教育技术实验学校管理办法制度范本DOC格式.docx

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长沙市中小学现代教育技术实验学校管理办法制度范本DOC格式

长沙市中小学现代教育技术实验学校管理办法

第一章总则

第一条为促进中小学现代教育技术实验学校（以下简称实验校）建设，规范实验校管理，加强对实验学校工作的组织、协调与交流，充分发挥实验校在推进中小学教育创新和基础教育信息化中的作用，根据教育部、省教育厅有关文件精神，结合我市实际，特制定本办法。

第二条实验校工作由长沙市教育信息化工作领导小组领导，办公室设在长沙市教育科学研究院。

实行市、县（区）、校分级管理的办法，鼓励各地各校在全市统一规划和安排下，自主地、创造性地开展实验。

长沙市教育信息化工作领导小组在实验校工作中的主要职责是：

制订市级实验校工作规划、实施方案、建设标准、管理办法、评估细则等；组织专家组对申报市级实验校的中小学校进行考查，对己挂牌的实验校进行评估；鉴定和验收实验校的课题研究成果，有计划地推广交流优秀教研成果。

长沙市教育信息化工作领导小组办公室在实验校工作中的主要职责是：

贯彻执行市中小学现代教育技术实验学校工作领导小组的工作计划，具体负责实验校的管理与指导工作，对实验校建设方案进行论证、审查；对学校申报的现代教育技术研究课题进行立项并检查、评估；组织相关培训和交流活动，协助教育厅省现代教育技术实验学校工作领导小组开展工作。

第三条区（县、市）教育局设立区（县、市）级实验学校工作领导小组，负责制定本区（县、市）的实验校发展规划及管理细则，审核并推荐申报市级实验校的本区（县、市）中小学校；指导实验校开展实验研究工作，协助省、市两级现代教育技术实验学校工作领导小组对实验校进行管理指导等工作。

第四条申报或已挂牌的实验校设立现代教育技术工作小组，由校长担任组长，全面负责本校现代教育技术发展、实验研究及应用推广工作，制定现代教育技术发展规划和实验课题研究方案，并在学校内组织实施，确保各项实验工作顺利完成。

实验校应在每学年末，将实验工作进展情况进行小结，并书面报告市级工作领导小组和区（县、市）级工作领导小组。

区（县、市）级工作领导小组应在每年10月对全区的工作进行总结，并书面报告市教育信息化工作领导领导小组办公室。

第二章实验校的认定

第五条实验校的申报条件

1、学校所在地政府和教育行政部门高度重视并大力支持现代教育技术的应用与研究工作，对本地区现代教育技术的发展有较高认识和长远规划，对申办实验校的学校给予相应的优惠扶植措施。

2、学校校长及其领导班子具有现代教育观念和强烈的教育教学改革意识，对现代教育技术在中小学教育教学改革中的地位和作用有正确的认识。

学校培养了一支掌握现代教育技术且业务素质较高的教师队伍，能承担并完成现代教育技术与学科课程整合的实验研究任务。

学校有浓厚的教研氛围和扎实的教育科研基础，积极主动承担市级以上现代教育技术研究课题，选题具有前瞻性、针对性、可行性。

3、学校根据需求，积极建设多功能的现代化教学环境，这些教学环境能有利于学生自主、合作、探究性学习，有利于学生全面和谐发展，有利于多种学习资源的使用和共享。

4、积极推广使用经市级以上教育主管部门审定通过的教育教学软件资源，并根据校本研究的需要，积极探索和编制具有本地特色、使用效果显著的多媒体软件资源；积极参与教育教学资源中心建设，促进教育资源共建共享。

第六条实验校的认定

1、按照学校自评申报——区（县、市）初审推荐——市级考查评议——审批授牌的程序进行，凡符合申报条件且达到《长沙市中小学现代教育技术实验学校建设标准》的中小学校，由学校填报“长沙市中小学现代教育技术实验学校申报表”等材料，经区（县、市）教育行政主管部门审定，签署推荐意见，送市教育信息化工作领导小组办公室。

2、学校需报送申报材料包括五个：

长沙市中小学现代教育技术实验学校申报表；长沙市现代教育技术实验学校课题申报表；学校自查自评报告；学校研究课题实施方案；学校实验工作五年发展规划。

3、学校申报的研究课题，应结合本校的实际需求，从市教育信息化工作领导小组制定的课题指南中进行选择，报市教育信息化工作领导小组办公室审查、立项，对合格的课题发立项通知书。

4、根据各区（县、市）实验校申报情况，市教育信息化工作领导小组组织专家组对申报学校进行现场考查。

考查主要采取听、看、查、访等方式，专家组本着实事求是的原则对申报学校的各项工作进行评价并打分，同时形成书面考查报告，送市中小学现代教育技术实验学校领导小组。

5、市教育信息化工作领导小组根据专家组的考查报告和社会反响对申报学校进行评议，评议结论为我局审批的重要依据，合格的学校由我局发文认定，同时授予“长沙市中小学现代教育技术实验学校”匾牌和证书。

第三章实验校的管理

第七条为促进全市实验校持续健康的发展，按照“总量控制、动态管理”的原则，市级以上现代教育技术实验校全市总额控制在300所以内。

由长沙市教育信息化工作领导小组办公室组织对挂牌三年以上实验校的实验研究工作和研究成果进行全面评估检查。

第八条评估检查将根据需要不定期地进行，各区（县、市）每次抽查评估实验校的20%；各实验校原则上五年内必须接受一次全面的评估。

第九条对已挂牌实验校进行评估的依据是《长沙市中小学现代教育技术实验学校工作评估细则》（以下简称“评估细则”），重点在以下几个方面：

1、实验研究工作：

通过检查项目的有关文件、历次重要活动的资料（如照片、录像）、各种课程教学改革的方案，教学设计，所使用的各种配套教学媒体（包括投影片、录像片、CAI课件等）以及典型课例的课堂实录资料等，了解实验研究工作的进展情况。

特别要检查在培养学生创新意识和实践能力方面的成效。

2、教学效果：

进课堂随机听课，抽查教师的备课资料和各种教学效果测试记录；查看课题研究过程中发表的论文、获奖证书；配套开发使用的教学软件资源（包括投影片、录音录像片、课件等），以及新型整合课例的课堂实录资料；召开学生和教师的座谈会，了解开展现代教育技术实验研究前后教学质量和教学效果的变化，以及在提高学生综合素质方面所发挥的作用。

3、教学环境与教学资源的建设：

实地考察各实验学校的教学环境，了解实验学校在教学环境建设中的投入情况、使用率和使用效果；检查学校各学科课程教学软件的配套建设情况；抽查教师自制的教学软件，了解学校所开发的多媒体校本资源情况。

4、专题研究成果

通过检查开展各种专题研究的规划、方案，了解学校领导。

教师所撰写专题研究论文的数量与质量，参加各种学术和教学交流活动的情况，以及其所产生的作用与影响。

5、社会效果

与实验校所在地各级教育行政部门、部份教师和学生家长座谈，查阅相关媒体对学校的宣传报到，考察学校在挂牌后的办学方向、办学特色、教学质量，了解学校在当地为促进基础教育的信息化发展所起的示范和辐射作用。

第十条凡接受评估的学校，应按“评估细则”内容认真进行自查，写出评估自查报告。

第十一条市中小学现代教育技术实验学校工作领导小组组织专家评估组对实验校进行现场评估后，写出评估报告，并提出评估意见（优秀、合格、不合格），送市教育信息化工作领导小组审批，用适当的方式予以公布。

第十二条对在以下几个方面成效显著、实绩突出的优秀实验校和先进个人给予表彰，颁发评优证书。

1、运用现代教育理念推动学校在基础教育信息化建设方面有成功的管理经验，使学校成为区域内教育现代化典范的。

2、积极主动承担现代教育技术实验研究课题，且在研究和推广过程中做出较大贡献、取得重大成果的。

3、在现代教育技术与学科课程整合研究过程中起学科带头作用，并能积极培训、帮助其他学校教师提高业务素质且取得突出实绩的。

4、在现代教育技术推广应用过程中，教学效果好，学校成为了本区域内学习的窗口、培训的基地，各方面反映优秀的。

第十三条实验校按“评估细则”要求，缺少七个必备条件之一或评估分在85分以下将被责令限期整改，限期整改时间为一年，由市（或委托区（县、市））教育信息化工作领导小组负责跟踪检查整改情况。

第十四条如期不能完成整改任务的学校将取消其实验校资格，收回“长沙市现代教育技术实验学校”匾牌和证书，同时通报有关部门，停止其执行与实验校有关的优惠扶植政策。

第十五条每次评估如有学校被取消实验校资格，则增补相应数量符合条件的其他学校为实验校。

第四章附则

第十六条本《办法》自颁发之日起执行，其解释权属长沙市教育局。

长沙市教育局

二○○五年六月十日

《长沙市中小学现代教育技术实验学校评估细则（试行）》说明

为了进一步加强我市现代教育技术实验学校工作的指导，促进中小学教育教学改革，加快教育现代化发展，特制定《长沙市中小学现代教育技术实验学校评估细则（试行）》，现就有关问题说明如下：

一、评估细则分别从组织管理、教育技术建设、队伍建设、工作成效等4大模块12个指标对我市现代教育技术实验校的建设与发展提出了具体要求，对7个“必备”条件进行了更明确的界定（每项指标前有★号），力求使本评估细则更加科学、规范，更有操作性。

二、各学校要定期按《长沙市中小学现代教育技术实验学校评估细则（试行）》认真作好评估自查，在同时具备7个“必备”条件的前提下，总评分在95分以上为优秀；85分为合格；7个“必备”条件缺其中任1条或总评分在85分以下的为不合格。

各校应把自评结果向全校教师通报，并及时上报到上级教育行政主管部门。

自评结果应科学、准确，不得弄虚作假，否则经过查实，将通报批评。

长沙市教育局

2005年3月

长沙市中小学现代教育技术实验学校评估细则（试行）

项目

评估标准

标准分

评估方法

记分

备注

一、

组

织

管

理

10分

（一）组织机构

（3.5分）

1、区、县（市）教育主管部门有教育信息化工作领导小组。

0.5分

听取学校汇报.

查阅学校的有关文件、档案资料.

座谈会.

2、学校有工作领导小组，校级领导具体主管，且分工明确，每年召开两次以上工作研究会议。

0.5分

3、有教育技术教研机构且结构合理（应包括领导、学科教研教师、电教教师等），专人负责，职责明确。

1.5分

4、实验学校的建设与发展工作落实到相关的责任部门，措施到位。

0.5分

5、学校有专职的电教教师和网管教师，且按1人/10~15个班配备。

0.5分

（二）工作计划

（1分）

6、根据国家、省、市的要求，学校有符合本校实际的教育技术工作五年建设发展规划及年度工作计划和具体实施步骤。

1分

（三）规章制度

（1分）

7、学校有教师的教育技术考核评价制度。

有教育技术设备的使用、保管、维修制度。

制度公示，责任到人，使用记录资料完整。

1分

（四）经费保障

（4.5分）

8、区、县（市）政府、教育行政部门对实验学校的建设与发展有政策和经费扶持。

1分

9、实验学校有发展建设的经费保障措施。

设备资源的采购、经费的使用账目清楚，符合财会制度，账物相符。

0.5分

10、收取的信息技术教育费等经费专款专用，有明细账目。

3分

项目

评估标准

标准分

评估方法

记分

备注

二、

教育技术

建设

30分

（五）

教育

技术

环境

建设

（16分）

11、★有100M以上且经过省（市）专家组审定和检验合格的校园网，并与互联网联通，网点布置到所有教学用房。

学校有自己的网站和网址，并已进入互联网。

4分

听取汇报.

查阅资料.

实地考查.

12、★计算机教室：

小学人机比达到：

15:

1；初中人机比达到：

10:

1；高中人机比达到：

7:

1。

3分

13、★中学有2间以上、小学有1间以上多媒体教室。

配备有多媒体计算机、投影机、大屏幕、视频展示台、音响设备等装置。

3分

14、有教师进行教学软件制作、电子备课及阅览用的联网多媒体计算机，按平均每个教研组（室）有1台以上计算机配置；有3种以上正版的多媒体软件制作和电子备课系统。

2分

15、有语音教学系统。

中学有2间、小学有1间正常使用的标准语音室，按班额要求达到1人1座。

（如学校的计算机网络教室具有语音教学功能，则对语音教室不作要求）。

1分

16、★教学用网络计算机和29吋以上的大屏幕显示终端设备进所有教室；有电教控制制作中心，配备有可正常使用的摄录、采编、播放、刻录等设备1套以上。

3分

项目

评估标准

标准分

评估方法

记分

备注

二、

教育

技术

建设

30分

（六）

教育

技术

资源

建设

（14分）

17、有教育教学管理平台系统，已实现教育教学、校务和多媒体软件资源等方面计算机管理。

2分

听取汇报.

查阅资料.

实地考查

18、★加入了市级或省级教育资源中心会员单位。

2分

19、有经国家和省教育主管部门审定通过的正版教育教学资源库，按1套/每学科配备，中学有容量100G以上，小学有容量70G以上，以后每年都有10G以上的更新和补充。

2分

20、有硬件或软件防火墙1套以上；所有的计算机安装有通过国家安全部门认证的正版网络信息过滤软件和网络防毒软件各1套以上，可有效阻隔对学生有害的网络信息。

2分

21、有满足需求的多媒体软件资源：

要求主要学科按每个教师有1套/（每学科.每年级）、其他学科有2套/（每学科.每年级）进行配置（如学校的校园网已“班班通”，且可资源共享，则可只配置完整的1套）。

以后每年都有5G以上新内容进行更新和补充。

2分

22、有适合学校现行教材的各学科幻灯投影教材，要求按2个教师有1套/（每学科.每年级）配置，且逐年有更新、补充。

1分

23、学校每年为教师订阅4种以上现代教育技术研究报刊，其中学校行政主管领导和教研人员都应订有《教育技术》杂志；配有容量不少于50G的电子图书和电子报刊，且每年有2G以上补充更新的内容。

3分

项目

评估标准

标准分

评估方法

记分

备注

三、

队

伍

建

设

25分

（七）

师资

培训

（10分）

24、实验学校现职校长必须参加过省级以上“现代教育技术理论校长培训班”的学习，并获得相关的培训证书。

学校网管员（含兼职）参加市级以上网络技术培训并取得合格证。

2分

听取汇报.

查看资料.

听课3节以上.

25、在职教师100%的参加了常规电教设备使用的培训，有培训资料和考评记录；参加多媒体软件资源制作、使用培训的教师达到在职教师人数的50%以上，并有相应的考核记录和培训证书；参加网络技术培训并获得市级以上教育业务部门颁发的资质认证证书的教师达到电教教师人数的30%；50岁以下的教师全部参加现代教育技术培训，并已获得由省级教育主管部门颁发的信息技术初级证书，2005年获得信息技术高级证书应达到10%以上，以后逐年递增在20%以上。

5分

26、参加过市级以上教育业务部门组织的教研课题培训的学科骨干教师达在职教师人数的50%以上，有相应的学习培训记录。

1分

27、学校50岁以下的中青年教师都参加过以校本培训为主的现代教育教学理论培训学习，有相应的培训资料和考评记录。

2分

（八）

课题

研究

（15分）

28、学校50%以上的教师有符合本校实际的教研、教改课题。

★至少有1个市级或以上课题教育技术专项研究。

4分

29、课题选题与本地区、本学校教育中亟待解决的重点、难点问题相结合，以校本研究为主体。

实施计划、方案目标明确，设计规范、科学，有创新性，可操作性强。

2分

30、校长重视并参与课题的研究指导。

课题研究定人定时定工作量，并落实到位。

学习培训、研究工作井然有序，并有活动记载。

课题研究所需的软、硬件环境和专项经费有保障。

5分

31、课题研究工作按计划如期进行，有阶段性研究报告和研究工作小结。

研究过程中形成的各种资料档案齐全，有专人负责整理保管。

收集整理的实验数据、报告真实科学，可信度高。

4分

项目

评估标准

标准分

评估方法

记分

备注

四、

工

作

成

效

35分

（九）

教育

技术

应用

（12分）

32、按省教育厅要求如期开出信息技术课。

运用现代教育技术教学的学科达100%；50岁以下教师运用现代教育技术教学的达100%，可实现备课教案“电子化”，信息交流“数字化”；运用现代教育技术教学的课时应达各学科总课时的50%以上，并均有考核记载资料。

6分

听取汇报.

查阅资料.

听课3节以上.

走访有关人员.

问卷抽查.

测试教师

33、校园网、闭路电视网的使用率应分别达到50%以上；多媒体教室、计算机网络教室、语音教学系统、电子备课与阅览系统等使用率应分别达到60%以上，均有使用记载资料。

常规电教媒体（三机—幕或智能广播系统）的使用率应达到70%以上，在教师备课教案中应有记载。

6分

（十）

使用

效果

（10分）

34、60%以上的教师能恰当地将信息技术与学科教学进行整合，探索出新的教学模式，效果较好；★五五年元月一日以后出生的教师每年向市级教育资源中心上传电子教案、教学设计（PPT）或自制课件平均不少于5件。

6分

35、课堂学习中，运用现代教育技术手段合理，学生的主体作用充分发挥，教学方式有创新，学习效果佳，随堂检测良好率达100%；学生每年积级参加电脑作品制作、电脑机器人等中小学信息技术竞赛活动，并取得市级以上奖励在4个以上。

4分

（十一）

教研

成果

（8分）

36、每年在省级以上专业学术刊物上发表或交流的与专项研究课题有关论文：

中学8篇以上，小学4篇以上；课题研究成果以专著、实验教材等形式出版发行或推广应用。

4分

37、现代教育技术教研课题在研究各阶段的成果经市级以上教育主管部门组织专家进行鉴定评审，中学每年获市级以上奖4人次以上，小学每年获市级以上奖2人次以上。

每年有2节以上的信息技术与学科课程整合实验课在市级以上的赛课活动中获奖。

4分

（十二）

示范

作用

（5分）

38、对周边的学校、社区起示范幅射作用。

学校的教师、学生、学生家长、学校主管单位和业务主管部门、临近的学校、社区反映好。

有相关媒体对学校的实验教学成绩进行宣传报到。

能经常对外开放，有其他学校来参观学习、交流经验。

学校经常获得有关部门奖励和表彰。

5分

说明：

评估标准中带★符号的为一票否决条件。

长沙市中小学现代教育技术实验学校评估统计表

学校：

填报人：

一级指标

二级指标

标准分

评估值

组织管理

10分

1.领导机构

3.5分

2.工作计划

1分

3.规章制度

1分

4.经费保障

4.5分

设施设备

30分

5.教育技术环境建设

16分

6.教育技术资源建设

14分

队伍建设

25分

7.师资培训

10分

8.课题研究

15分

工作成效

35分

9.现代教育技术应用

12分

10.使用效果

10分

11.教研成果

8分

12.示范作用

5分

总计

100分

单位公章：