中学复课前新疫情防控应急演练方案各校通用和开学第一课抗击疫情网络系列主班会活动方案汇编.docx
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中学复课前新疫情防控应急演练方案各校通用和开学第一课抗击疫情网络系列主班会活动方案汇编
2020年中学复课前新疫情防控应急演练方案（各校通用）和开学第一课抗击“疫”情网络系列主题班会活动方案汇编
2020年某中学复课前新冠肺炎疫情防控应急演练方案（各校通用）
一、演练目的意义
针对当前新全球冠肺炎传染病防控形势日趋严峻，为完善和健全分工明确、通力合作的联防联控机制，认真贯彻落实教育局文件精神，有效预防和积极应对传染病的发生，适应传染病发生时的应急救援的需要，提高应对突发新冠肺炎疫情事故的指挥协调、快速反应、高效处置能力：
做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。
保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，特举行疫情防控应急演练。
二、组织机构
组长：
xx
副组长：
xx
成员：
xx
引导员：
xx
值班领导：
xx
隔离室观察人员：
xx
校门口测温组：
xx
物资负责人：
xx
消毒组：
xx
疫情报告负责人：
xx
疫情演练监督负责人：
xx
疫情演练信息上报人员：
xx
三、演练策划组
组长：
xx
副组长：
xx
成员：
xx
其承担的任务主要包括：
确定演练目的、原则、参演的人员;确定演练的性质与方法，选定演练的地点与时间，规定演练的时间尺度和公众参与的程度;确定演练实施计划、情景设计与处置方案，审定演练准备工作计划和调整计划;检查和指导演练准备与实施，解决演练准备与实施过程中所发生的重大问题;协调各类演练参与人员之间的关系;组织演练总结与追踪。
四、应急演练参与人员
按照应急演练过程中扮演的角色和承担的任务，将应急演练参与人员分为演习人员、控制人员、模拟人员、评价人员和观摩人员，这五类人员在演练过程中都有着重要的作用，并且在演练过程中都应佩戴好口罩，相关人员穿戴好隔离服、防护服等服装。
1.演习人员
按该疫情防控应急预案规定所有内部应急组织和人员其承担的任务主要包括：
排查救助疑是病人，及时上报;保护公众安全健康;与其他应急响应人员协同应对重大事故或紧急事件。
2.控制组
组长：
xx
成员：
xx
其承担的任务包括：
确保应急演练目标得到充分演示;确保演练活动对于演习人员具有一定的挑战性;保证演习进度、解答演习人员疑问和演练过程中出现的问题;保证演练过程的安全。
3.评价组
组长：
xx
成员：
xx
其承担的任务：
观察演练人员的应急行动，并记录其观察结果;在不干扰演练人员工作的情况下，协助控制人员确保演练按计划进行。
4.模拟人员
场外应急组织模拟人员：
xx
模拟病员：
xx
五、演练地点时间
时间：
2020年xx月xx日上午8:
30分
地点：
校门口隔离室前、隔离室中、初中教学楼及校园其他防控部位。
观摩人员：
所有参演人员。
六、演练内容
（一）学生佩戴在校门专用通道测量体温，前后相邻两个间隔一米，有序在校门口排队。
在校门口体温监测点发现某学生体温异常或有呼吸道疾病症状。
演练流程一：
步骤：
1.当高三
（1）某个学生经测温设备初次筛查，发现测得此名学生体温38.2摄氏度。
此时立刻终止其他学生测温。
值班主任范育权立即将情况报告给当天值班领导张雨。
2.值班领导张雨指示另一位穿戴好防护装备主任潘志爱将该同学带到应急隔离室，同时专业消毒人员对测温通道、此学生到隔离室的途径路线及时喷洒消毒液。
3.保健老师张慧用水银温度计对该学生二次体温检测，询问当前身体状况、近期行程状况（有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史），并在《校园疫情突发情况登记表》记录。
4.经过5分钟，测温显示该学生体温为38.2，值班主任范育权立即报告值班领导张雨，张雨校长立即联系乡镇疫情防控处置机构，派救护车来学校，联系总务处安排人员消毒，联系家长到定点医院。
5.总务处指派消毒人员对校门口相关区域、隔离室、相关物品进行消毒。
并对一次性防护服、口罩等进行消毒，装入专用垃圾袋，防止病毒再次传播。
6.班主任黄波对该名学生情况登记并上报因病缺课记录。
7.疫情上报负责人汪仁奎上报县教育局。
演练流程二：
步骤：
1.消毒药水的正确配兑。
由后勤张义珂老师、冯加权师傅演示。
对每升浓度250--500毫克的次氯酸钠消毒液按1:
100（1升消毒液兑水100升）。
浓度75%的消毒用酒精不能再兑水稀释。
2.参观学校洗手池。
3.参观疫情防控物资储备室
演练流程三：
开学后，老师上课中发现疑似疫情者，我们学校作出以下应对演练措施。
步骤：
1.在上课时发现一名学生高烧、咳嗽，立即联系班主任李占云。
xx老师同时稳定班级秩序，带领班级其他同学转移至指定教室上课。
2.班主任即刻带领该学生至原行政楼一楼最东边的隔离室。
保健老师张慧用水银温度计对该生二次体温检测，发现体温仍然异常，咳嗽不止，询问当前身体状况、近期行程状况（有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史），并在《校园疫情突发情况登记表》作详细记录。
3.学校应急小组领导立即亲临现场指挥，要求疑似传染病者立即戴防护口罩、手套，在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察。
当天值班领导张雨立即联系乡镇疫情防控处置机构，派救护车来学校，联系总务处安排人员消毒，联系家长到定点医院。
4.现场副组长迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定。
5.现场消毒组对传染病病人所在班级教室、宿舍或办公室及所涉及的公共场所进行消毒。
由隔离室观察人员对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察，并做好人员登记。
防止疫情扩散，迅速切断感染源。
6.如传传染病、染病烈性感染，请示政府和教育部门，决定是否实行全校停课。
并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。
7.配合疾控中心进行疫情处理和流行病学调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。
2020年春开学第一课抗击新冠肺炎和抗击“疫”情网络系列主题班会活动方案汇编
2020年春季开学第一课抗击新冠肺炎主题班会活动教案
教育背景:
网络时代，各行各业的流言蜚语到处都是滿洞，充斥着电脑，手机，电视，很多民在盲信，盲从，盲传，网络上随处可见，无形中加剧了流言蜚语的危害，不慎成为捏造者的共犯。
尤其是在新肺炎肆店的时候，各种流言蜚语盛行，已经对预防和控制的发展产生了影响。
学生的核心素莽提倡的科学精神，包括理性思考，批判性质疑，勇敢探究等基本要点。
在此次班会的课程中，以“网络谣言”为突破口，培养并提高了学生的科学精神素养和不变的能力。
活动主题:
《临“疫”静气，遇“谣”思考》
教育对象:
（）年级学生
教学目标
1.情感目标:
通过案例分析和比较，激发学生了解网络谣言的危害.
2.知识目标:
通过活动体验，引导学生用批判的眼光质疑自己所面对的信息
3.能力目标:
通过设置情境，提高学生在复杂情境中处理谣言的能力.
课前准备:
理论:
阅读“谣言”相关书籍、文章，提炼核心思想。
素材:
搜集与观点相关的文字，图片，小视频，并进行筛选编辑制作课件。
思路:
搜集、筛选当前防疫下较为典型、传播较广的网络谣言，注意类型的全面性。
教学过程:
情境一（线下）:
（经过“延长版”的寒假，春天温暖的花朵盛开的时候，我们又回到了熱悉的校园，本课程可以设置为新学期的第一或第二节班会课。
）
情境二（线上）:
（师:
相信有很多的同学，你们自己都没有想到会非常盼望着回到校园了由于新冠疫情的严峻形势，我们再一次相聚在了“空中课堂＂，在直播室里听到大家的声音。
师:
“2020年春节是不稳定的春节!
癌疫肆虐，谣言四起。
很多人抱着智能手机坐着会感到不安，过度無志，过度恐慌。
在互联网时代，每个人都在使用自媒体。
另一方面人们对官方媒体冰山一角的报道不满意，通过社会媒体寻求各和“内部信息”。
另一方面大量宋经证实的信息四处传播，混杂在一起，让人惊慌失措
师:
“请问同学们:
假期期间，你们是不是也经常关注“疫情防控”的消呢?
有串些消想是你印象深刻的，又有哪些消息最后实了是“言”，这些被証实是谣言的消息.是否对你的日常生活产生燧响呢?
”
（设计意图:
此环节由学生分享疫情期间的所见所闻，有感动的、有谣言的，各种各样的息余糅在一起，希望学生能树立“散畏生命”的思想井提高“明是非”的能力。
）
（许多学生点头，分享他们知道的信思。
例如:
①新加坡航空武汉籍旅客空降杭州，紋网络传为空投病砖，引发地域口水战，后证实是杭州充分做足進备后接收滞外中国旅客;②钟南山院士指出“用淡盐水就口可以预防新状病毒”・建议“全中国人民在家隔离两周等“出自”于钟南山院士之口的消息，甚全适有全中国人民的希望钟南山院士“感染了新冠病声”的消息，后均被騂谣:
③各种防新冠病毒的方法，如吸四、多喝酒、吃维C、板根中醋等等，其实这类信息仔细想想便知真假;④各种病人出述、官员感染后出的消息，试图混淆视听，引起恐慌，后均被谣。
等等）散师分享疫情期间感人事例资料（可能会与学生雷同）。
（设计意图:
通过抗疫过程中的一些感人事例和文案与谣言造成的影作对比，让学生明白谣之于抗度的危害）。
师:
这些都是普通的“逆行人”。
正是他们日夜奋战，我们才有勇气战胜度情!
!
正是他们舍小家为大家的精神，我们オ有了一段难得与家人长时间共度的时光。
我们当然不希望这些最关“逆行者”白白付出，但社会上有这样的人，不讲道理，不明是非。
対于日自信的人，不配合工作的人，甚至想要成就“国难财产＂的人，我们都要嘛弃。
（学生纷纷点头同意，部分感性学生限里泛出泪花）
师:
“当然，比疫情更可怕的是，是因谣言和恐慌遭成的社会秩序的淀乱。
要经受疫情考验的，不仅是我们]的身体，述有我们的独立的思考能力。
那么，面对种类繁多的讯息，我们究章应该如何擦亮醋，提升媒介素养和批判思能力，共同营造积极的與论环境呢?
”
（教师事先向1-2名学生了解其対于谣言的态度和处理方式，请学生分享）
案例1;师;＂某同学，在海盐县确诊第一倒新冠肺炎病例后，你看到的各种预防新冠病毒的方法，你是怎么样去做的呢?
师:
当我听到板煮根、双黄连等可以预防新冠肺的时候，我爸爸妈妈已经立马决定出去大采购了，但是我觉得这反前会出现人群聚集的情況，谁都不认识谁，万ー中间有一个是病毒帯者，哪怕是隐性的，都可能会造或传染，这反而不是预防病毒而是传播病毒了。
所以我没有让我爸爸妈妈田去买药，而是让我们全家老老实实待在家里，这是阻断病辞传播的最好的方法
案例2:
师:
林同学（家住石泉某村，当你听到海盐县确诊了一位病例，而且家住石泉的时候，你是怎么应对的?
XX:
一开始是很害怕，但是我家里关注了海盐发布的微信公众号，反正我们只要没看到官方发布，我就是当看看面已。
言方发布之后，我们也就是和之前一样好防御施，感觉日常生活并没有什么大的改变。
设计意图;此环节由学生分享面对各种信息（遥言的态度和做法、让学生树立“不信谣、不传谣”的思想，提升遇事静心、明是非的能力。
）
师:
疫情突然迅速憂延，一时间，武汉、北等地医疗服务能力难以承载快速上泯的感
染人群，医疗设备、防护用品、生活物资也一度出现巨大缺口。
这也是对人心的考验时刻。
全国人民行动起来了，地援武汉，援北。
全国上下心系战“疫”、众志成城。
也有极少数人“静气”不在，一些争论令人难真假，个别居心巨測者借机布译言、扰乱视听，唯恐民心不慌、天下不乱。
面対匿、面对生死，有些慌张无可厚非:
面对压力、面对管控有点平骚可以理。
但是，盲听盲从、一味抱怨，就会害人害已，不少时候，“显而易见”的答案往往并非事实相，“立竿见影”的评价也难免片面和頗。
在自己看不清、拿不准的时候，保持“静气”，静下心来、冷思考、沉着应对，才是靠诺的做法。
否则，慌里慌张，失去“静气”，就会进一步失去理智，更加想不清事情，糊里制涂，怎么会有良好的应对之策?
我们班的同学得都限好!
（设计意图:
重要性分析・保持“静气”可以静下心来，冷静思考、沉若应对。
总结、表）
疫情期间，我们更好的尉网世界有了一个更派的认识，“静气”来自于信心和信任对待这些与自己密切相关的消息，希望大家多増一分理性判断，多减一分盲目情酱，把自己的“静气”找回来。
互联并非法外之地，我们应该不相倍谣言，不传插谣言，言最终会被打破。
待疫情过后，阳光正好，老希望大家避事都可以“静心”
（设计意图:
粳策激励，期待限望。
）
2020年抗击“疫”情网络系列主题班会活动方案
xx班的孩子们：
2020年寒假，一场突如其来的疫情而显得与众不同，新型冠状病毒感染肺炎牵挂着每个人的心。
特殊的时期，无声的战役，国家号召国人尽量不要出门，以免增加传染的机会。
原定的开学时间延期了，我们五年级也实行了网络在线教学，学校公布初步估计开学时间为3月中旬。
我们班放寒假前就已经拟定开学后会以晚会的形式进行2020年“你好，寒假!
”的成果展示会，成果展示会拟定的内容和形式都比较灵活，如隔代共学、小队活动、亲子阅读、才艺展示等。
而根据开学日期延期的实际情况，现将成果展示会也作相应的调整，改成xx班抗击“疫”情网络系列主题班会。
一、参与形式
同学们将按自由选择的原则，选择自己喜欢的其中一至三个活动内容进行前期准备，可以按活动分成小队进行组群讨论，然后拍好视频发给班主任。
（视频可以用抖音、快手、火山小视频等软件制作）
班主任根据视频收集的情况，将拟定在星期一至星期五的下午4：
10——4：
40，在xx老师的xxx里进行直播。
全班同学参与并发言、讨论。
直播的日期会根据视频收集的实际情况提前公布。
二、班会评价
xx班抗击“疫”情网络系列主题班会活动结束后，班主任将用问卷星的形式征求同学们的意见，评选出最佳组织者若干人（指班干部），最佳主持人若干人、最有魅力小队长若干人、最优秀小队若干个、视频小达人若干人、发言小达人若干人人等奖项，开学后进行奖励。
三、具体落实如下
（一）班干部职责
积极参与各项活动，并且带领同学们完成视频的录制，班会活动时积极发言，肯定每位同学的优点，需要时也可以提出建议。
现将班干部名单名单公布如下。
班长：
xxx副班长：
xxx学习部长：
xxx
卫生部长：
xxx后勤保障部长：
xxx
礼仪规范部长：
xxx文艺部长：
xxx
体育部长：
xxx宣传部长：
xxx
（二）主持人职责
全班公开招聘主持人3人，确定主持人后，主持人内部分工自己主持哪一个活动，写好主持稿，并在班会时间时，在群里引导同学们积极评价和发言。
（三）同学职责
1.积极参与
选择自己喜欢的其中一至三个活动内容进行前期准备，可以按活动分成小队进行组群讨论，然后拍好视频发给班主任。
2.积极发言
通过xxx参与，肯定该同学优点，指出可以提升的地方。
如果有其他的建议，也可以提出。
活动结束后，用综合本写下活动收获和活动建议，上传班级不管家。
3.做文明观众
xxx杜绝滥发表情刷屏，对同一话题可以补充提升性追问或者讨论，但不做低效重复提问和重复别人的评论。
（三）家长职责
指导孩子选择权威的新闻渠道报道，针对活动主题和孩子做深度讨论，帮助孩子树立全局性思维和对网络信息的甄别能力，尤其是网络使用时间的引导与控制（期待各位家长积累有效经验，主动分享，如果对孩子网络使用习惯有隐忧或好建议，欢迎私信班主任xx老师，一起商量解决方法）。
要特别辛苦班干部、主持人和小队长的家长了，孩子作为活动的组织者和引领者，是培养他们资料搜集能力、组材能力及表达能力、领导能力的特殊机会。
孩子的自信和精彩，来自事前充分的准备，而准备离不开家长的指导与帮助，在此致谢!
（四）班主任职责
全程参与孩子们的准备与视频播放环节，全局调控。
事前组织干部讨论，指导小队进行前期准备;指导视频网络班会做准备，班会过程及时调控;事后指导总结，吸纳家长和学生好的建议，优化工作。
附录：
xx班抗击“疫”情网络系列主题班会活动主题安排
这里先出示活动主题，待同学们消化好内容后，再发主题到班级小管家进行自由选择后接龙。
活动一：
健康自护我能行
活动主题说明：
查找以下内容的正确资料，记熟后拍好视频。
视频控制在2分钟以内，每个知识点至少两人，为了让大家更加了解讲解内容，可以用画图、写字等道具。
1.突发“疫”情我知道
（1）什么是新型冠状病毒?
它的危害有哪些?
（2人以上）
（2）新型冠状病毒的传播途径有哪些?
（2人以上）
（3）线上交流自己了解到的知识。
（班会现场自由发言，请全班提前了解）
2.防“疫”知识我能行
（1）学习并介绍搜集到的预防新型冠状病毒的方法。
（2人以上）
（2）线上交流自己学习到的方法。
（班会现场自由发言，请全班提前了解）
3.隔离病毒我会做
如：
正确佩带口罩的方法?
（2人以上）
七步洗手演示（2人以上）
朗诵《防控新型肺炎守则》（2人以上）
……
4.个人总结、主持人总结、班主任总结，全班同学课后写收获和建议。
活动二：
抗“疫”英雄我知道
1.抗“疫”故事我讲述
讲述你了解到的抗“疫”英雄或者你身边、社区、村子里的人们抗击疫情的故事。
（视频内容不超过两分钟，为了让大家更加了解讲解内容，可以用画图、写字等道具。
）
（1）医护人员的故事（2人以上）
（2）捐赠者的故事（2人以上）
（3）志愿者的故事（2人以上）
……
（4）其他同学线上分享自己了解到的故事。
（班会现场自由发言，请全班提前了解）
2.抗“疫”英雄我致敬
抗“疫”英雄非常值得我们尊敬，请你用自己的方式致敬抗“疫”英雄。
（视频内容不超过两分钟，要交待清楚。
如：
大家好，我是×××，抗击“疫”情的医生为了守护病人非常地辛苦，我想跳一支舞蹈表达我对他们的敬意。
然后开始跳舞……，其他如此类推）
（1）唱首歌致敬抗“疫”英雄（2人以上）
（2）跳支舞致敬抗“疫”英雄（2人以上）
（3）画幅画（或者手抄报）致敬抗“疫”英雄（2人以上）
（4）弹首歌曲敬抗“疫”英雄（2人以上）
（5）没有表演才艺的同学，也可以用一小段话致敬抗“疫”英雄。
给武汉加油，给中国加油。
（2人以上）
（6）其他同学谈还可以用什么方式致敬抗“疫”英雄?
3.个人总结、主持人总结、班主任总结，全班同学课后写收获和建议。
活动三：
居家学习我能行
1.我的学习我作主
“停课不停学”，从2月17日开始，我们便进行了“xxx”的网络课程学习，你适应这样的学习吗?
在接下来预计还有三周的学习时间里，你是要家长督促学习还是自主规划自己的学习?
如果你还没有自己的规划的话，请现在开始制订计划，包括作息时间、学习安排、
运动健康、课外阅读、亲子活动、家务劳动、注意事项等。
制订好的同学用手抄报和思维导图或者表格的形式的制作出来后拍视频向大家分享。
（视频时间控制在2分钟以内）。
（3人以上）
2.如果有困难的同学在线上提出自己网络课程学习的困难请大家出谋献策。
3.具体项目我展示（视频时间控制在2分钟以内）。
如：
我运动我快乐（2人以上）
我阅读我快乐（2人以上）
亲子合作展示（2人以上）
家务劳动展示（2人以上）
……
4.同学们线上讨论在家学习期间还可以有什么更好的活动?
5.个人总结、主持人总结、班主任总结，全班同学课后写收获和建议。
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