《珍爱生命共抗疫情》班会教案.docx

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《珍爱生命共抗疫情》班会教案

《珍爱生命，共抗疫情》班会教案

　　《珍爱生命，共抗疫情》班会教案

一、活动目标

通过举办网络周会活动，激发广大学生学习热情，培育学生爱国情操和主动健康的人格和爱党爱国的良好品质。

二.活动重点

1.什么是新冠状病毒?

2.国家和自己有无关系?

3.准时了解在战"疫'过程中，广大党员干部和医务工不顾生死、冲锋在前的感人事迹，体会中国人民团结一心、同舟共济的精神风貌，众志成城、共克时艰的顽强决心。

4.疫情和自己有无关系?

5.为什么说他们是抗议英雄?

三、活动时间

2月16日上午8点

四、活动主题珍爱生命，共抗疫情!

五.活动过程

第一个环节

1.导语：

孩子们不能像往年一样举家团聚过春节，不能去亲戚家串门。

开学时间早已到了，却不能去学校、不能和同学们一起学习。

这一切的一切都是疫情惹的祸，为了打赢这场防疫仗，为了打赢这场这场学习仗，我们今日要召开"珍爱生命，共抗疫情'的主题班会。

2.举行升旗仪式要求：

第一、全体师生起立，齐唱国歌。

（教师播放国歌音乐）

第二、行注目礼（表情严厉、抬头挺胸、目视前方、衣冠干净，不穿睡衣、不穿拖鞋，洗脸、梳头。

）

第三、给同胞和祖国送祝愿，齐呼"武汉加油，湖北加油，中国加油'!

（学生不要嬉笑，神情要庄重，发自内心，表达真诚的感情。

）

第二环节解决本次班会的重点问题?

（可以以学生抢答、连麦、指名回答等形式）

1.什么是新冠状病毒?

新型冠状病毒肺炎是一种急性感染性肺炎，其病原体是一种从前未在人类中发觉的新型冠状病毒。

患者初始症状多为发热、乏力和干咳，并渐渐出现呼吸困难等严重表现。

多数患者预后良好，部分严重病例可出现急性呼吸窘迫综合征或脓毒症休克，甚至死亡

2.国家和自己有无关系?

（从有国才有家层面去讲解）

3.准时了解在战"疫'过程中，广大党员干部和医务工不顾生死、冲锋在前的感人事迹，体会中国人民团结一心、同舟共济的精神风貌，众志成城、共克时艰的顽强决心。

4.疫情和自己有无关系?

（防控疫情，人人有责。

处处都动起来了，没有人是看客）

5.为什么说他们是抗议英雄?

第三环节1.播放歌曲《不放弃》2.观看手语操《为你加油》6.全班宣誓：

重视防护，从我做起，众志成城，共渡难关

（要求:

右手握拳、拳心向前、庄重严厉）

第四环节

给学生和家长的建议。

1.在家宅着，没有必要状况不出门，出门肯定戴口罩。

2.勤洗手，勤通风，做好个人卫生。

3.给家长做好有关疫情的宣扬。

4.做一个有爱心，有责任心，有担当的童心学子。

5.锻炼身体，做好防护工作。

　　《珍爱生命，共抗疫情》班会教案

一、班会主题

抗击新冠肺炎，我们共同努力

二、班会背景

由于突发的疫情，使得过年期间正应当是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我爱护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、可怕、焦虑的状况，影响身体健康。

三、班会目的

1.懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。

2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。

3.了解焦虑与突发状况的关系。

四、班会预备

1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。

2.共享缓解心理压力的方法。

五、班会过程

老师以直播的方式

1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。

2.将重点部分进行细致讲解，结合实例，做正向分析。

（1）什么是冠状病毒?

冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观看类似王冠而得名。

目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

本次发觉的新型冠状病毒已命名为"2019-nCOV'，即2019新型冠状病毒。

（2）临床表现有哪些?

一般症状包括发热、乏力、干咳、渐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。

严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。

多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

3.就简单引发的焦虑心情与突发状况的关系进行明确。

（3）什么是焦虑?

心理焦虑：

是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心理社会因素共同作用的结果。

（1）为什么会产生焦虑?

（2）怎样缓解焦虑心情?

①认知疗法：

转变不良认知或进行认知重建。

正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度可怕和紧急，根据要求正常应对即可。

比方：

做好日常的消杀、测温、协作管控、尽量不出门、多关注时事......

②行为疗法：

呼吸训练、松弛训练。

做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比方瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。

4.就自我防护过程中的详情部分进行讲解。

5.学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：

（1）正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦;

（2）正确看待新冠病毒，树立正确的心态，主动应对，主动协作。

六、班会教学设想

支配这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力--疫情期间缓解心理心情》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调整心理心情，学会自我防护。

　　《珍爱生命，共抗疫情》班会教案

【班会背景】：

自新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，全国各地上下一心，集中人力、物力、财力、精力全力支持湖北各地抗击疫情。

这其中涌现出了一批批的抗疫先锋、时代英雄、最美逆行者，对青少年的人生观、价值观、世界观的改造有着主动的作用。

与此同时，本应在教室里奋笔疾书、求知若渴的高中生，此时却不得不转变学习方式，一方面，利用各种形式关注疫情进展，另一方面又要适应"自我监督'之下的网课学习生活，在这过程中，也产生了一些问题与对策。

因此，商量并总结"疫'情之下高中生成长中可能遇到的问题和所需承当的必要职责，能帮助高中生更好地适应自身角色的多元转变，以一般"逆行者'的事迹改造自我，加速成长。

【班会主题】：

《"疫'中成长，我们也可以是"他们'》【班会时间】：

3月**日上午【班会对象】：

**班级全体学生【班会目标】：

1.课前选取一些有代表性的一般"逆行者'事迹材料推送给学生，帮助学生了解他们的伟大之处，一方面坚决抗击疫情信念;

另一方面给学生树立正确的价值导向，引导学生敬重、崇敬一线抗疫人员，对他们的付出给予认同及感谢。

2.探讨疫情之下高中生日常生活中所发生的的改变，以及高中生在应对这些改变时所遇到的问题及对策，提升学生发觉问题、解决问题及合作学习的能力。

3.思索在疫情之下高中生多元角色的转换对自身成长的促进作用，通过对课前推送的材料的再学习、再思索，引导学生主动改造自己的人生观、价值观、世界观，以昂扬的姿态投入到宅家学习和生活的新模式中去。

【班会预备】：

1.利用"搞定设计'app制作电子邀请函，确立班会课的时间和授课方式，指导学生通过"钉钉直播'的方式参与线上班会课。

2.制作班会课PPT，并预备相关音乐和视频，撰写班主任寄语。

3.利用微信公众号推文、抖音短视频向学生推送疫情之下一般"逆行者'的抗疫事迹，让学生在课前产生共情。

4.邀请部分学生提前创作宅家生活相关话题的短视频，如：

我劝老人戴口罩、削减外出、返乡隔离、辟谣网传特效药、我帮家人抢购口罩等话题，为第二环节的商量提供素材。

【班会过程】：

发起钉钉直播，全班同学参加。

环节一：

疫情之下，勇敢救疫的"他们'活动一：

老师启用共享屏幕功能，共享以下人物的抗疫事迹：

1.放弃安逸的护士--柳帆明明已经到了退休的年龄，她却主动要求延迟退休。

哪怕只是任注射室的护士，她也一丝不苟，仔细对待每一位病人。

有人说：

"她只是一个打针的护士。

'是的，她既不是有名专家，也不是一线的医生，她只是社区卫生服务中心注射室的一名护士，是直接接触患者的打针护士!

她的父母、弟弟先后因感染新冠肺炎去世。

2020年2月14日，59岁的她因感染新冠肺炎医治无效去世。

消息传开，很多人为之流泪。

2.敬业忘我的医生--彭银华和妻子领证一年多的他始终没时间办婚礼。

今年正月初八，本是他和妻子补办婚礼的大喜日子;

然而，突如其来的新冠肺炎疫情把一切计划中的支配都打断了。

于是，他和妻子决定推延婚礼，并商定：

"疫情不散，婚礼不办。

'随后，他告辞了妻子奔赴抗疫一线。

从首例患者确诊、到组建隔离病区、参加医疗救治，他在隔离病区守了近一个月，白班加夜班轮班倒，两天接诊300多位门诊病人!

大年三十，同事们提出让他回家休息，陪陪妻子。

他也只是简短通了电话，又穿上了隔离衣，回到防控一线。

后来陆续有医生加入进来，压力缓解了，但他还是选择守在医院。

就这样，不间断接诊患者、过度劳累、抵抗力下降，他不幸感染了新冠病毒，在2月20日那天永久地离开了他的妻子和他尚未出生的孩子。

3.心有大爱的明星--韩红作为一个实力派歌星，假如韩红开商业演唱会，她肯定可以成为超级富翁。

但自从2012年创建了韩红慈善基金会后，她便放弃了很多商演的机会，以投身慈善、助力国难的方式实现自己的人生价值。

在这次抗疫中，她再次伸出了大爱之手，通过韩红爱心慈善基金会，将60台抢救车风驰电掣地开进了雷神山实现了"雷霆救急'。

值得一提的是，始终奔波在前线，亲自驾驶物资运送车13小时的她因劳累过度而倒在了病床上。

此刻，她不是明星，但此刻，她却光辉四射，心怀大爱的她成了爱的使者。

4.发光发热的一般人--汪勇他是一名一般的80后快递小哥，在除夕之夜因为突然刷到一名来自武汉金银潭医院护士的朋友圈求助，他决定冒着被感染的风险接送医护人员回家，迄今为止已经接送了1000多名医务工。

在这期间，他没有回家，思念妻子和女儿，就只能对着手机视频看一看，说几句话。

医护人员需要一批防护鞋套，只有在距离武汉市区55公里的鄂州葛店有货，因为商家也是一名新冠肺炎确诊患者发不了快递，他连夜开车去取，带回来2000双。

他说：

"我每天不停地做事，不停地解决问题，我不知道自己什么时候停下，但只要医护人员召唤我，我随时都在。

'【设计意图】利用钉钉直播共享屏幕功能，让学生清楚地看到教师电脑播放内容，图文同步，声画结合，通过教师富有感染力地讲解，有利于引起学生的共情，激发学生的学习热情，为后续环节的商量奠定基础。

活动二：

学生针对上述事迹思索、商量：

"他们'的事迹分别给了我们什么启示?

生生1：

一边是安逸的退休生活，一边是夜以继日的救治工作;

一边是亲人相继离去的苦痛，一边是救治病人的责任，柳帆护士的事迹告知我们，做人要以实现人生价值为目标，不能贪图安乐，追求安逸，在疫情面前，人民利益高于一切。

生生2:

彭银华医生在疫情面前推延了婚礼，并英勇地"逆行'走上一线，他工作很敬业，哪怕状况有所缓解也不去休息，始终在医院忘我工作，舍小家为大家。

他的故事表达了"全心全意为人民服务'的人生理想和爱岗敬业的社会主义核心价值观。

生生3：

韩红是我和我妈都很喜爱的一个歌手，没想到她那么热心公益，比其他一些"小鲜肉'更值得我们去"追星'。

生生4：

快递哥汪勇的故事告知我们：

一个一般劳动者也可以发挥自己的力量，力所能及地为别人、为社会、为国家做出奉献。

而且星星之火，可以燎原，一个人可以带动一群人一起奋斗。

【设计意图】通过对材料的思索和商量，有利于激发学生对于抗疫一线和准一线人员的仰慕和崇敬之情，培育学生的思辨能力，引导学生树立正确的价值观。

环节二：

疫情之下，角色突变的"我们'活动一：

分寝室商量：

疫情之下，你的生活有哪些改变?

学生：

每天都只能宅在家里，吃爸妈烧的饭。

上网课前，手机是用来娱乐的;

上网课后，没空玩手机。

活动二：

学生抖音短视频展示宅家抗疫的日常：

视频涉及的话题有：

我劝老人戴口罩、削减外出、返乡隔离、辟谣网传特效药、我帮家人抢购口罩等话题。

观看后思索并商量：

你和你的家人之间有些什么趣事?

你在其中扮演着怎样的角色?

生：

......趣事：

家里老人先是不情愿戴口罩，后来主动劝我戴口罩;

老妈买菜全副武装;

我教爸妈点外卖......扮演角色：

政策制度宣扬员;

家庭防疫管理员;

网络谣言阻截员;

家庭口罩选购员等等活动三：

疫情之下，你的学习方式和状态有什么改变?

生：

......学习方式改变：

从线下转变为线上，观看录播课、用钉钉上直播课，依据ppt自学等。

状态改变：

从一开始排斥、茫然、不自觉到如今适应、习惯成自然。

【设计意图】通过问题链的方式，引导学生思索疫情之下，当代高中生在生活和学习上所经受的改变，探讨在这些改变之中，高中生扮演了哪些角色（如：

政策制度宣扬员;

家庭防疫管理员;

网络谣言阻截员;

家庭口罩选购员等等），从而帮助学生认识到自身所经受的多元角色转变，以及自己在抵抗疫情过程中所承当的任务与职责。

环节三：

疫情之下，"我们'也可以是"他们'活动一：

你认为，当下的你，能为抗疫做些什么?

生：

响应政府号召，安心宅家;

若非必要不出门，若要出门戴口罩;

提示家人做好防护措施;

力所能及的状况下，适当参加社区的志愿者工作;

特长生利用特长为一线抗疫者加油鼓劲等。

活动二：

若干年后，当我们步入社会，应对类似的突发事件，我们能否成为课前的那些"他们'?

我们该如何成为"他们'?

生：

珍惜青春，确立目标，好好学习。

活动三：

寄语十年后的自己【设计意图】通过问题帮助学生剖析自己当下的社会责任和能力水平;

引导学生确立自己将来的奋斗目标和所要承当的社会责任，并激发他们查找实现目标的现实路径，最终将自己的所思所想以"寄语十年后的自己'的方式表达出来，成为自己将来的价值取向和行为准则。

环节四：

班主任总结活动一：

重温班级口号、班级精神，齐唱校歌，不忘求学初心。

1.由班主任领诵班级口号和班级精神，全班同学跟诵三遍。

2.每位同学回顾自己步入高中时的初心和梦想。

活动二：

跟唱歌曲《为了谁》《我和我的祖国》，坚决信念。

班主任播放歌曲视频，全班一起跟唱，细细体会歌词含义，激发爱国心情，从而坚决自己的理想信念。

班主任总结：

同学们，今日的班会课，我们读了抗疫先锋的感人故事;

也回顾了疫情之下我们高中生应当且能够承当的社会职责;

我们给将来的自己写了封信，暗自许下了十年后的商定，我们信任，今日的我们以故事中的"他们'为典范，明天的我们也能成为故事中的"他们'!

再冷的冬天终将过去，再远的春天都将来临，在这场没有硝烟的抗疫之战中，我们每个人都是"疫中人'，我们每个人都应为抗疫奉献出自己的力量!

加油，武汉!

加油，中国!

加油，我们**人!

【设计意图】凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志，坚决自己的理想信念。