全科医生转岗培训理论考试模拟试题及答案.docx

全科医生转岗培训理论考试模拟试题及答案.docx

《全科医生转岗培训理论考试模拟试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全科医生转岗培训理论考试模拟试题及答案.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

全科医生转岗培训理论考试模拟试题及答案

1.生物-心理-社会医学模式，要求医生在诊疗病人时要整合生物医学，行为科学，社会科学方面的研究成果，用三维或多维的思维方式去观察和解决人类健康问题。

P273.医生在以病人为中心诊疗模式下，应诊的主要任务是：

确诊并处理现患问题，管理慢性活动性问题，提供机会性预防，改善病人的就医和遵医行为（P30）

4.全科医生在收集病史的过程中关注病人的需求和患病感受和病患和家庭间的相互影响两个同等重要的事项。

5．社区构成要素有：

一定数量的人群，一定的地域，一定的生活服务设施，特定的文化背

景和生活方式，一定的生活制度和管理机构P98

6．COPC是一种将个人为单位·治疗为目的的基层医疗和以社区为单位·重视预防保健的社区医疗两者P119相结合的方法或模式。

7．COPC的基本要素包括：

一个基层医疗单位，一个特定的人群，一个确定解决社区主要健康问题的实施过程P119

8．社区诊断的对象是人群和环境P108。

9.马斯洛的需求层次分别为：

生理需要、安全需要，社交需要，自尊需要和自我实现需要P35

10.人际构通的要素为：

信息源、渠道？

、接受者信息解码？

P239

11.人际沟通的三个行为是：

信息传递；思想交流；情况交流。

12．医患关系的三种基本模式是：

主动－被动型、指导-合作型、共同参与型。

13.倾听中的提问技巧包括：

提问时机、提问的容提问的方法，提问的速度。

网上找的

14.按诊断目的与性质分为：

社会人口学诊断、流行病学诊断、行为和环境诊断·教育和

组织诊断，管理和政策诊断等。

另病因诊断，病理形态诊断，病理生理诊断。

网上找的15．从不同角度入手进行诊断与鉴别诊断的思维方法有：

（1）从症状入手的诊断思维方法；

（2）从疾病入手的诊断思维方法；（3）从系统入手的诊断思维方法。

网上找的16．临床处理的基本思维程序一般分为三个阶段，即：

治疗方案的扩展阶段，要考虑到尽

可能全的各种备选方案；不合适方案的排除阶段；最佳处理方案的认定阶段。

网上找的17．在选择临床诊断试验方法时，应考虑其灵敏度和特异度，为肯定某种病的存在应选择灵敏度高的检查方法；为排除某种病的存在应选择特异度。

预防P48高的检查方法。

18．我国全科医疗健康档案的容包括：

个人健康档案、家庭健康档案和社区健康档案三部

分容。

P198

19．个人健康档案问题描述中的SOAP中S代表主观资料、O代表客观资料、A代表评估、P代表处理计划。

P204

20.医生的态度和病人的愿望促成了医患关系；治病者与患病者双方都是医患关系的主体，这是医患关系的本质。

21．掌握临床思维，需要医生具备:

医生的生活知识、社会经验、人文知识;医生的基础医学知识;医生收集病史和查体技术;医生的哲学修养）

22.按照卫生部文件精神要求，当前全科医学教育以毕业后全科医学教育为核心，以全科医师岗位培训为重点。

23．按照人事部等五部委文件精神确保在2010年前基本实现所有社区卫生专业技术人员

达到相应的岗位执业要求。

四、名词解释1．全科医学：

是一个面向个人、社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关容于一条的综合性临床二级专业学科.

2．全科医疗：

是全科医师对个人和家庭提供的连续性和综合性医疗保健保健服务；它是一个综合了生命科学、临床医学和行为科学的研究成果的基础上发展起来的一种独特的医学专科和基层医疗模式。

3．全科医生：

是对个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的、一体化的基层医疗保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式管理的医生

6．健康信念模式：

是用社会心理学方法解释健康相关行为的重要理论模式。

它以心理学为基础，由刺激理论和认知理论综合而成。

健康信念模式在产生促进健康行为的实践中遵循以下步骤：

首先，充分让人们对他们目前的行为方式感到害怕（知觉到威胁和严重性）；其次，让人们坚信一旦改变不良行为会得到非常有价值的后果（知觉到效益）；同时清醒地认识到行为改变中可能出现的困难（知觉到障碍）；最后，使人们感到有信心、有能力通过努力改变不良行为。

7．家庭结构：

是指家庭部的构成和运作机制。

反映了家庭成员之间的相互作用及相互关系。

P58

8.家庭角色：

是家庭成员在家庭中的特定身份，代表着他（她）在家庭中所应执行的职能，反映他（她）在家庭中的相对位置和与其他成员之间的相互关系P59。

9.家庭资源：

为维持家庭基本功能，应付紧事件和危机状态所需要的物质上和精神上的支持称为家庭资源

10.社区：

是若干个社会群体或社会组织聚集在某一地域里形成一个生活上相互关联的大集

体。

P97

11．COPC：

社区导向的基层医疗是指将个人为单位，治疗为目的的基础医疗与以社区为单位、重视预防保健的社区医疗两者有机结合的基层工作。

118

12．社区诊断：

是社区卫生工作者运用社会学、人类学和流行病学的研究方法对社区各个方面进行考察，发现和分析问题，通过实施卫生行动，充分利用社区现有的卫生资源来解决社区的主要卫生问题的过程。

P108

13．社区卫生干预计划：

是根据社区卫生服务工作的实际情况和存在的问题，为在一定的时间达到某一个目标，科学地制定本社区卫生服务站（中心）的行动计划，

14.病人健康教育：

是一种有计划的教育介入，它具有特定的目标和方法，其对象包括病人、高危人群和健康人群。

目的是为病人提供健康信息，促使病人采取有益于健康的行为去除不良的生活方式和行为，加强遵医行为，预防疾病，促进健康。

P134

15.筛检：

是运用快速、简便的实验、检查或其他手段，从健康人群中发现未被识别的病人或有缺陷的人。

仅是一种初步检查，不是诊断。

P137

16.病例发现：

通过对病人进行一些检查、测验等，以期发现病人就诊原因以外的疾病。

从而做到早期发现、早期诊断、早期治疗。

P137

17.化学预防：

指使用药物来降低疾病危险。

其中最常见的例子就是对结核菌素皮试（OT试

验）阳性但无临床症状者应用抗结核药物，以预防结核病。

19．沟通：

是用任何方法，彼此交换信息，即指一个人与另一个人之间用视觉、符号、、电

报、收音机、电视或其它工具为媒介，所从事交换信息的方法。

21.开放式提问：

是指对所提出的问题，回答没有限制，被调查对象可以根据自己的情况自由回答。

此种提问方式，答案不唯一，不易统计，不易分析。

22.模糊语言：

是一个语言概念，是反映客观事物中那些在涵和外延上的不确定性的语言概念。

它的最大特点在于客观事物的模糊与语言本身在涵、外延上模糊的相对应，形成了表述事物的准确性。

23.诊断鉴别分类：

病因学诊断，病理解剖学诊断，病理生理学诊断，家庭诊断，综合诊断，

临时诊断

25.十二指肠球后溃疡的临床表现：

上腹节律性，周期性疼痛，夜间腹痛和背部放射性疼痛更为多见，进食或服用抗酸剂可以缓解，、、并发大量出血者亦多见，科治疗效果较差。

27．胃食管反流会引起胸痛的原因？

酸性反流物刺激食管上皮下的感觉神经末梢，反流物也

可刺激机械感受器引起食管痉挛性疼痛，有的胸痛酷似心绞痛。

32.信托型医患关系的“行仁性”与“契约性”行仁性为医高与患，契约性是双方平等。

双方具有独立人格，医疗决策能力有差异，双方具有不同的价值和信念、利益和目标；双方关系自愿建立，也可随双方意愿中断；契约关系要求双方互相尊重，并给予病人较多决定权。

33.医疗行为的“双重效应”为达到治疗疾病或保全生命目的的有意的、直接效应，可以预料而无法避免的并非有意的但有害的间接效应。

34.医疗质量：

主要是指医疗服务的及时性、有效性和安全性，又称诊疗质。

35.质量管理是在质量方面指挥和控制组织的协调的活动，质量管理的职责由最高管理者承

担,也要求组织的全体人员承担义务并参与。

包括战略策划、资源分配和其他有系统的活动。

37.医疗评价就是以临床医疗科室为单位，对一个时期出院病人的诊疗工作情况和医疗效果所作的检查和评价。

38.全面质量管理是通过专门的组织制定质量计划，在系统开展连续的医疗服务改善活动，使服务的质量满足病人的期望。

39、健康促进：

是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为、增强人们改进和处理自身健康问题的能力。

40、孕产期保健：

通过对整个妊娠期的监护、及早发现对母婴有害的因素，通过积极处理，使这些因素降到最小程度，以保障母亲安全及胎儿、新生儿健康，提高我国人口素质。

41、产褥期：

产妇全身器官除乳腺外从胎盘娩出至恢复或接近正常未孕状态所需的时期，称

为产褥期，一般规定为6周。

42、健康教育：

是通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿接纳有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活和生命质量，并对教育效果进行评价。

43、社区干预试验：

是现场试验的一种扩展，是以一个完整的社区或行政区域为基本单位，以人群为研究对象，对某种预防措施或方法的效果进行考核或评价所开展的实验观察。

44、环境：

是指以人类为主体的外部世界，即围绕着人们的客观事物的和，人类赖以生存和

繁衍的综合体。

其中包括自然环境和社会环境。

45、青春期：

46、社区卫生服务：

是城市卫生工作的重要组成部分，是实现人人享有初级卫生保健目标的基础环节。

是在政府领导、社区参与、上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医师为骨干，合理使用社区资源和适宜技术，以人的健康为中心，家庭为单位，社区为围，需求和导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人为重点，以解决社区主要卫生问题，满足基本卫生服务需求为目的，融合预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体的，有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。

47、治疗膳食：

为治疗或缓解疾病，增强治疗的临床效果，而根据营养学原理采取的膳食营养措施，称为治疗膳食。

48、医疗质量：

从狭义角度，主要是指医疗服务的及时性、有效性和安全性，又称诊疗质量。

而从广义角度，它不公涵盖诊疗质量的容，还强调病人的满意度、医疗工作效率、医疗技术经济效果（投入产出关系）以及医疗的连续性和系统性，又称医院（医疗）服务质量。

49、分析性研究：

即选择一个特定的人群，对由描述性研究提出的病因或流行因素的假设进行分析，是检验假设的一类研究方法。

分析性研究的两种主要方法为病例对照研究和队列研

究。

50、遵医行为：

是指病人对医疗建议遵守的程度，它包括服药、按预约复诊、执行推荐的预防措施等的态度和行为。

51、临终关怀：

是指对生存时间有限（6个月或更少）的患者进行适当的医院或家庭的医疗及护理，以使患者在余下的时间里获得尽可能好的生活质量。

52、筛检：

是指应用快速、简便、经济、有效的试验或检查方法，从外表健康的人群中发现可能患某病或缺陷者。

53、辨证论治：

所谓辨证，就是将四诊（望、闻、问、切）所收集的资料、症状和体征通过分析、综合，辨清疾病的原因、性质、部位以及邪正之间的关系，概括、判断为某种性质的证。

论治，又称施治，则是根据辩证的结果确定相应的治疗方法。

辩证是决定治疗的前提和依据，论治是治疗疾病的手段和方法。

54.社区卫生服务质量管理：

社区卫生服务机构按照社区居民的服务需求制定服务质量方针、目标和职责，在质量体系中采取质量策划、质量控制、质量保证和质量改进等措施，对所有影响质量的因素和环节进行计划、组织、引导、实施、协调、控制、改进，以保证和提高服务质量达到规要求和居民满意的全部管理活动。

55、疾病监测：

是公共卫生监测的重要组成部分，是制定疾病防治策略和措施的基础。

长期、连续、系统地收集疾病的动态分布及其影响因素的资料，经过分析将信息上报和反馈，以便及时采取干预措施并评价其效果。

56、合理营养：

是按照平衡膳食的原则，将食物进行合理的搭配和组合，并通过合理的烹调，使之满足机体对食物消化、吸收和利用过程的要求，从而达到适应生理需要，增进生长发育，保障人体健康的平衡膳食之目的。

57、家系图：

是以绘图的方法来描述家庭结构、医疗史、家庭成员产疾病间的遗传联系，家庭关系及家庭重要事件等，它可以使医生快速地掌握大量信息，评判家庭成员的健康状况、家庭生活周期、家庭功能以及家庭资源等资料的最好工具。

58、抽样调查：

是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。

59、社区诊断：

是社区卫生工作者运用社会学、人类学和流行病学的研究方法对社区各个方面进行考察，发现问题，通过实施卫生行动，充分利用社区现有的卫生资源来解决社区的主要卫生问题的过程。

60、临床诊断：

医生对病人的检查和实验检查后做出的判断。

四、简答题

1、全科医学产生的历史背景：

人口老龄化；疾病谱和死因谱的变化；医学模式的转变（生物－心理－社会）P14

2、全科医疗的基本原则：

人格化，综合性，连续性，协调性，可及性，以家庭为单位，以社区为基础的照顾，以预防为导向的照顾，团队合作的工作方式。

3、全科医疗与专科医疗的主要区别

特性

全科医疗

专科医疗

服务人口

较少而稳定

大而流动性强

照顾围

宽

窄

疾患类型

社区常见健康问题

疑难杂症

技术

基本技术

高新技术，昂贵

方法

综合各科及替代医学的方法

分科

医患关系

连续性

间断性

服务容防治保康教计一体化以疾病为中心，救死扶伤

以人为中心，病人主动参与以医生为中心，病人被动服从

4、全科医生的素质要求：

（1）强烈的人文感情；

（2）出色的管理能力；（3）执着的科学精神和自我发展能力。

P17

5、全科医生的历史使命：

（1）承担着群体与个体的三级预防任务与使命；

（2）承担着照顾

医学的任务与使命；（3）承担着重塑医生形象，推进卫生改革的任务与使命。

P20

6、全科医生的知识与技能要求：

（1）与疾病诊断和照顾相关的各种医学知识与技能；

（2）

了解与病人健康问题的发生、发展与康复的相关的人文社会因素的知识和技能；（3）与服务体系相关的知识与技能；（4）职业价值观形成相关的知识与技能；（5）与自身和团队业务发展相关的知识与技能。

P17

7、全科医疗的连续性服务：

（1）沿着人的生命周期各个阶段提供照顾；

（2）沿着疾病的周期（健康－疾病－康复）的各个阶段提供照顾；（3）无论何时何地，全科医生对其服务对象都负有连续性责任，要根据病人需要事先或随时提供服务。

P10

8、全科医疗的综合性服务：

是指医生在社区卫生服务工作中，将社区居民作为服务对象，不分患者年龄、性别和疾患类型，根据服务对象的健康要求，为其提供医疗、医患、康复、和健康促进等综合性的服务容，应用生物－心理－社会医学模式进行临床思考，兼顾就医者的生理、心理和社会等多层面的健康问题，服务围涵盖了个人、家庭与社区，要照顾社区所有的单位、家庭与个人，无论其在种族、社会文化背景、经济情况和居住环境等方面有何不同；可利用对围东西有利的各种方式，包括现代医学、传统医学和替代医学。

P109．全科医生与其他专科医生的区别

10．以病人为中心应诊的四项主要任务：

（1）确认并处理现患问题；

（2）管理慢性活动性问题；（3）提供机会性预防；（4）改善病人的就医和遵医行为。

P30

11．以病人为中心应诊的过程与容：

（1）问诊开始问候－介绍－明确问题－检查和确认－诊治议程设置；

（2）收集信息、探查问题的方法主线（问题发生——目前）－提问－倾听－

引导－说明－澄清－理解患者－了解影响－鼓励－收集线索－总结－定时；（3）建立关系进

一步发展友好关系非语言行为的使用－注意笔记时不干扰谈话－接受承认患者的看法和感觉－移情与支持－合理处理敏感话题－鼓励患者参与－说明问题；（4）病情说明和诊治方

案确定告知信息－检查患者理解程度－帮助患者准确理解和回忆－强化－明确－使用可视方法传达信息－证实患者对所提供的信息的理解－与患者共同理解－与患者个体制定方案（5）进行总结－签订合同－编织安全网－最终核对方案。

P37

12．简述病人遵医行为的影响因素及改善遵医行为的策略：

影响遵医行为的因素有加强因素：

对医生的接诊或处理满意，医患沟通清楚直接，涉及所有重要问题；动力充足；无经济问题；家庭支持有力；减弱因素有：

对病程或用药方法误解；动力不足，不当观念所致；用药剂量或不良反应问题；经济上不能承受；不满医生接诊；医患间力量抗衡；缺少家庭支持；团队成员缺乏共同目标或沟通，指导病人不够。

改善遵医行为的策略：

若发生不遵医行为，医生应根据其影响因素检查各个环节，并就此与病人进行诚恳的交流讨论，引导其纠正不良行为，此外，医生应在指导病人行为方面进行自我调整，使之达到：

（1）最重要的容最先提供，因其最容易记住；

（2）对于重要的容必须强调2－3遍，使之易于回忆起来；（3）每次给予的容尽量少些，便于记忆；（4）较复杂的容应写在纸上，或让病人复述，以保证其正确理解。

13．简述病人管理的原则：

（1）向病人详细说明病情、论断及治疗的含义与预期后果，并取得同意；处理时考虑病人的个性与健康信念，并进行适当引导；

（2）充分利用社区和家庭资

源对病人进行合理处置；（3）通过有针对性的健康教育改善病人和家属自我保健的意思和能力，使其承担自己的健康责任；（4）考虑药物治疗的副作用和成本以及病人的付费方式和经济条件，选择最有效，危害最小并较便宜的药物，并经常评价疗效以及有关的论理学问题；（5）主要使用非药物疗法，如行为、康复、营养、群体治疗等；；（6）管理过程中注意病人

健康问题可能给本人与家庭带来的影响，如何预防和解决这些问题。

15.简述家庭沟通的意义：

幸福家庭中的成员努力创造开放、轻松、和谐的家庭交流环境，并注重以积极的方式及时沟通，他们会花很多时间和精力去倾听和了解对方的心声、需要和困难，并想方设法解决这些问题。

在家庭成员之间发生冲突或遇到新的挑战时，不是消极应对或逃避，而是勇敢、机智地消除家庭成员之间的冲撞和摩擦。

沟通是一剂润滑剂，沟通的技艺越高，家庭成员之间的关系维系得就越牢固。

16.简述家庭角色功能正常的标准：

（1）家庭对某一角色的期望是一致的；

（2）各个家庭成员都能适应自己的角色模式；（3）家庭角色的模式符合社会规，能被社会接受；（4）家庭成员的角色能满足成员的心理需要；（5）家庭角色具有一定的弹性，能适应角色转换，承担各种不同的角色。

P60

17.简述了解家庭生活周期对全科医生有何帮助？

：

鉴别正常和异常的发展状态，预测和识别家庭在特定阶段可能或已经出现问题，及时地进行教育和提供咨询，采取必要的预防和干预措施，有时用简便的经济方法就能避免严重后果的出现。

P68

18.简述家庭危机的分类？

家庭危机可分为耗竭性危机与急性危机两种。

（生活压力事件：

A家庭生活事件B个人生活事件C工作生活事件D经济生活事件。

P72

20.简述家访的指征：

（1）某些急症病人；

（2）行动不便，长期困于家中的病人；（30有心理社会问题的人及不明原因地不遵医嘱的病人；（4）新成为服务对象的，患各种病的老人；

（5）临终的病人及其家庭；（6）有新生儿的家庭；（7）家庭结构和功能的评价；（8）实施家庭咨询于治疗。

21．简述家庭外资源包括哪些？

（1）社会资源：

亲朋好友及社会团体的关怀于支持；

（2）

文化资源：

文化、习俗、传统、教育等方面的支持；；（3）资源：

信仰，团体的支持；（4）

经济资源：

来自家庭之外的收入、赞助、保险、福利；（5）教育资源：

教育制度、方式、水

平；（6）环境资源：

居所的环境、社区实施、公共环境等；（7）医疗资源；医疗保健制度、

（一）按社区功能分二）按社区部的组织形式有具体社区和抽象社区。

有农村社区和城市社区以及集

2）社区是全科医生服务的

P122

与公共卫生相比，

临床预防对有病

卫生保健制度及卫生服务的可及性、可用性。

P7222．请简述社区的类型：

根据不同的标准划分，社区类型有以下几种：

类，有经济社区、政治社区、文化社区、军事社区和特殊社区。

分类，有整体社区和局部社区。

（三）按社区成员的互动关系分类，（四）按经济结构、人口密度、人口聚集规模多元标准分类，镇社区（或城镇社区）。

社区诊断

个体临床诊断

对象

人群、环境

个人、家庭

存在问题

现象或事件、人群反应、健康状况

症状

资料

社区文献资料和现有资料、健康档案

既往史、主诉、现病史

评价方法

社会医学定性和定量调查

物理检查、实验室检查

统计学分析方法、因果分析图

结果

发现社区卫生问题和现有的卫生资源

确定病名

找出社区卫生问题的原因

找出病原

处理

形成初步的卫生服务需求及优先

进行疾病个人诊断处方或

治疗方案

制定社区卫生计划，实施干预措施

目的

效果评价预防疾病，促进健康

效果评价治愈疾病或缓

解病痛

24．请简述COPC的实施过程

（1）确定社区及社区人群；

（2）评价人群的健康状况；（3）确

23．请简述设区诊断与个体临床诊断的区别

定需优先解决的健康问题并制订社区干预计划；（4）计划实施；（5）计划评价.P120

25．请简述COPC工作团队的构成：

社区全科医生要和社区护士、社区工作者一起组成一个独立的工作团队。

网上的？

？

？

26．请简述实施COPC的意义：

（1）居民健康保健服务一体化；

重要资源；（3）社区所有居民都是全科医生的服务对象；（4）合理利用社区资源。

27.临床预防的特点：

具有公共卫生的理念，档更多使用临床医学的方法，临床预防更个体化；与临床医学相比。

临床预防更积极地关注疾病的预防；或无病者均提供预防照顾，而临床医学一般仅服务于已病者。

P132

28.

简明明了、便于实

病人教育的基本原则：

（1）个性化；

（2）知情同意、自觉自愿；（3）施；（4）重复与循序渐进；（5）监督与帮助。

P134

29.临床预防的方法：

病人教育、预防接种、筛检、病例发现、周期性健康检查、健康危险因素评估。

P134

30.简述医患沟通中同情原则的意义31．简述医患沟通的特殊性：

医患沟通是一种特殊的人际沟通，其基本原则是平等、同情、细致、关怀和安全。

最基本的形式是会谈，会谈是典型的双向沟通，病人提供其健康问题、、焦虑和需要的信息，医生通过询问病人情况做出对问题的判断与解释，并告知病人诊断结果和处理问题的计划和干预措施，病人对上述医生的处置和计划有不清楚或不同意见均可再与医生交流。

P252

32．简述成为高效率倾听者应具备的条件：

（1）使用目光接触；

（2）展现赞许性的点头和恰当的面部表情；（3）避免分心的举动或手势；（4）分析听到的容并提出提问；（5）复述（6）避免中间打断说话者；（7）不要多说；（8）使听者和说者的角色顺利转换。

沟通双方都能认真