初中语文八年级下册单元练习.docx

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初中语文八年级下册单元练习

语文八年级下册第四单元练习（第15周）

班级姓名

一、语言积累与运用（22分）

1．给加点的字注音或根据拼音写汉字（4分）

苋菜（）招徕（）即物起兴（）龙吟凤哕（）

囿于（  ）    荸荠（ ）见风使duò（）顾名思yì（）

2．名句默写（8分）

（1）      ，松柏有本性。

（《赠从弟》刘桢）

（2）安得广厦千万间，       ！

风雨不动安如山！

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3）长风破浪会有时，           。

（李白《行路难》）

（4）      ，儿女共沾巾。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）念天地之悠悠，      。

（陈子昂《登幽州台歌》）

（6）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，      。

（柳宗元《小石潭记》）

（7）       ，愁云惨淡万里凝。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（8）           ，悠然见南山。

（陶渊明《饮酒》其五）

3．阅读下面一段文字，修改其中语病。

（标明序号并写出修改后的句子）（3分）

①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。

②我保持写日记的习惯已经近八年，③这厚厚的一摞日记是我的财富。

④偶尔翻看以前的日记，⑤我感慨很多。

⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦也有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的反省和鼓励。

A．___________　　

B．___________　　

C．___________

4．与下段文字衔接自然、连贯、得体的一句是（）（3分）

财富是什么？

商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是创造的知识；哲人拍了拍地球仪说，财富就是拥有的智慧；农民望了望金黄的麦浪说，……不同的人，不同的经历，得出了不同的答案。

A．财富就是广阔的田野B．财富就是成长的麦苗

C．财富就是收获的庄稼D．财富就是播下的种子

5．阅读下面文字，探究问题。

（4分）

美丽的背后

在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，它的花期很段，仅仅两天的工夫，便随母株一起香消玉陨。

然而谁能想象，依米花为了这两天的短暂开放，付出了多少艰辛和努力？

在戈壁摊上，根系庞大的植物才能生长，而依米花的跟却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地第深处，通常它要花费5年时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春天，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。

这朵仅仅开放两天的四色鲜花，依米花母株为此付出了它6年的光阴。

你通过对上述材料的探究，得出一个怎么样的结论？

二、现代文阅读（42分）

（一）阅读下列文段，回答文后问题。

（15分）

①A.我的家乡是水乡。

出鸭。

高邮大麻鸭是著名的鸭种。

鸭多，鸭蛋也多。

高邮人也善于腌鸭蛋。

高邮咸鸭蛋于是出了名。

我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：

“哦！

你们那里出咸鸭蛋！

”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：

“高邮咸蛋”。

高邮还出双黄鸭蛋。

别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。

双黄鸭蛋味道其实无特别处。

还不就是个鸭蛋！

只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。

我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！

不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！

B.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。

袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。

袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。

但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。

文不长，录如下：

腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。

席间，先夹取以敬客，放盘中。

总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。

②C.高邮咸蛋的特点是质细而油多。

蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。

油多尤为别处所不及。

鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。

平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。

筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。

高邮咸蛋的黄是通红的。

苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。

我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！

6．作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？

（3分）

7．文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点？

（3分）

A处：

B处：

C处：

8．“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗？

为什么？

（3分）

9．袁枚是____________代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么？

（3分）

10．文段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情？

（3分）

（二）阅读下面的文章，回答11——15题（14分）

百衲衣

①故乡风俗：

常生病遭灾的小孩，须吃千家饭，穿百衲衣，方能祛病化灾、长命百岁。

我小时候经常生病，父母就让我吃千家饭，穿百衲衣。

②吃千家饭，就是挨家挨户讨一把米混在一起煮饭吃；穿百衲衣，就是挨家挨户讨一块布缝在一起做衣穿。

千家饭象征性地吃一顿就够了，百衲衣却要常穿，有点像“护身符”。

③小时候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知说了多少好话，就差没跪下磕头了。

10岁那年，妹妹在灶前烧红苕吃，把柴堆烧着了，烈火忽地蹿上了房顶。

娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只闹钟，而是抢出了那件百衲衣。

娘的头发烧焦了，脸上被火燎伤了一大块。

我啜泣着埋怨娘：

“冒这么大危险抢那破衣服值得吗？

”娘嗫嚅道：

“值得值得！

”

④在故乡，13岁就算成人了。

我13岁就可以不穿百衲衣了，脱下百衲衣时，我仿佛飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。

我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以为我能平平安安地长大，都多亏了灵验的百衲衣。

她很感激百衲衣。

在我考上大学进城时，娘把百衲衣放进了我的行李箱里，说：

“要出远门了，带上它，让它庇护你，提醒你：

你是吃千家饭穿百衲衣长大的山里孩子，要好好读书，替山里人争气！

无论你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！

”

⑤后来，我结识了一位民俗学家，便向他谈起穿百衲衣的风俗。

民俗学家说：

“按照风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的。

你家还情了吗？

”我惊诧：

“怎么还情？

”民俗学家说：

“一般来说，讨过布的人家得还一截能做一件衣服的布。

”我恍然大悟：

难怪我满13岁那年，娘通宵达旦地纺线织布，原来娘已经悄悄替我还情了！

⑥我想，这获之碎布、报之衣料的百衲衣风俗，多像“滴水之恩，当以涌泉相报”的古训呀！

⑦其实，我们每个人都穿过百衲衣——人生的百衲衣。

每个人在人生旅途上，都会或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，那么就不应该忘记报答。

知恩图报，是一种传统美德，也是一种人生境界。

其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已……

11.概括本文的中心。

（3分）

12．浓浓的母爱是本文表现的重点。

在表现母爱时，作者运用了正面描写和侧面渲染两种方式。

（4分）

正面描写有：

____________。

侧面渲染有：

____________

。

13．第③段中加点的“抢”字表现了什么？

（2分）

14．文章的结尾，作者说“不应该忘记报答”，作者认为应该怎样报答？

（用文中的话回答）（2分）

15．读了这篇文章，你有什么感想？

（3分）

（三）阅读下面选文，回答16——20题。

（13分）

①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似地注视着案子上新捏好的泥活。

他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。

对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什以可挑剔的？

武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。

这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。

片刻之后，他似有所悟，重新拿起床上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。

于此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。

②孙子冯大刚正好赶集回来。

这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。

他用手甩了一把流到额上的汗说：

“爷爷，这酒这肉你就敞开吃！

今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？

这宗买卖别提多么快！

”

③“怎么个快法呢？

”冯兰瑞问。

④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。

好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！

”

⑤“哈哈哈哈！

”冯兰瑞老头开怀地笑起来。

⑥冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：

“爷爷！

爷爷！

这是怎么摆出来的！

我压根儿没见过这么好的泥活！

”他位着爷爷两只精糙的大手，说：

“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去”。

⑦“带去吧！

”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。

”

⑧“爷！

‘武松’难道不肯帮咱一个忙？

”冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说：

“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！

我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！

”

⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。

他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面，狠狠向下压去。

16．第①段中说到“对这么精巧生动的武松打虎，你还有什以可挑剔的？

”在原文中找出精巧生动具体所指的内容。

（2分）

17．第①段中说到“他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品”，从下文中可以看出此时的冯老汉在干什么？

（3分）

18．第①段冯老汉“露出一丝不易觉察的笑容”，“搓着两手”，表现出他什么样的心情？

（2分）

19．第④段中画线句子有何表达作用？

（3分）

20．你认为冯老汉是个怎么样的人？

（3分）

三、写作（40分）

春节灯节，清明端午，中秋重阳。

从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人们一起度过了一年又一年的。

这些节日，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的亲情。

选择一个印象最深的节日，以“我家乡的”为题写一篇600字左右的文章。

要求：

要综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发你对家乡的热爱之情。

600字

初中语文八年级下册单元练习（四）答案

一、语言积累与运用（18分）

1-2．略

3．②去掉“已经”

⑧“并且”改为“但是”①句后加“的足迹”。

（3分）

4．C（3分）

5．示例：

瞬间的美丽、短暂的成功，原来需要漫长的积淀和一生的努力啊！

本题3分。

符合文意、言之成理、表达清楚即可。

分3分、2分、1分三档计分。

（4分）

二、现代文阅读（42分）

6．对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活，对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。

（3分）

7．A处：

浓厚的口语色彩。

B处：

淡淡的幽默。

C处：

文言词语与口语相映成趣，增添了典雅之美。

（3分）

8.不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的快感，一个字就写出了特色神韵。

（3分）

9.清代家乡的咸鸭蛋很有名气（3分）

10.对家乡由衷的热爱与自豪。

（3分）

11.通过叙述作者小时候穿百衲衣的故事，赞美了浓浓的母爱,并呼吁弘扬知恩图报的传统美德。

（3分）

12.冲进火中抢百衲衣，珍藏百衲衣，送百衲衣给我；访问民俗专家，揭示百衲衣的含义（4分）

13.母亲认为百衲衣可以保佑孩子平安成长，而对于母亲来说，没有比孩子的平安健康更重要的了，表现了母亲浓浓的慈爱。

（2分）

14.其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已……（2分）

15.这是一个开放性的题。

示例：

“莫以善小而不为”或者“滴水之恩，当以涌泉相报”等等。

（3分）

16．武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。

（2分）

17．寻找不满意的地方。

（3分）

18．对自已作品的满意；完成作品后的轻松感。

（2分）

19．夸张，侧面写出了冯老汉的手艺之精湛。

（3分）

20．手艺精湛；有着高尚的人品。

（3分）

三、写作（40分）

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