MAPGIS实验报告.docx

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MAPGIS实验报告

MAPGIS实验报告

一.实验目的

MAPGIS是通用的工具型地理信息系统软件,具有强大的空间数据的图形显示、各类地图制图的制作功能,作为各类数字信息的可视化工具,可将数字形式的地理信息以直观的图形形式在屏幕上显示,能自动进行线段跟踪、结点平差、线段接点裁剪与延伸,多边形拓扑结构的自动生成,还可以消除图幅之间图元的接边误差,为地学信息的综合分析提供了一个理想的桌面式地理信息系统。

所以,在制作土地利用现状图时应用MAPGIS软件是十分便捷的,同时综合了此软件的基础操作和方法,能培养我们的自主探究能力和综合分析能力。

二、实验容

通过对MAPGIS软件的学习,将市雨花区的地形图(JPG)生成该区域的土地利用图(MPJ),并导出各用地类型的面积,分析此地区的用地现状是否合理,并将所有结果文件打包上交。

三、实验步骤

在制作土地利用现状图时,利用MAPGIS的图形文件对于图形的输入和编辑在技术上分为三个步骤:

数据准备、计算机制图、成果输出。

其中包括四个文件夹,(MSI文件,控制点文件,矢量化文件,系列标准图框)。

下面按照制作图像的步骤来编写实验报告。

1:

MSI文件的转化制作,用来的雨花亭的JPG格式的图像转化为MSI格式。

在MAPGIS目录上面的打开:

图像处理→图像分析→文件→数据输入→添加文件,得到下面的图片

点击图上面的转换,就得到了MSI文件。

(二):

①雨花亭文件精矫正的制作,先制作系列标准图框:

实用服务→投影变换→系列标准图框→生成1:

5000图框

点击确定,得到了系列标准图框,修改一部分的数据,得到

②接着:

图像处理→图像分析→文件→打开影像;镶嵌融合→打开参照文件→参照点文件→参照线文件→参照区文件。

③下面到了添加控制点的步骤:

镶嵌融合→添加控制点,依次的添加30个控制点,现在左边的MSI图片上面找一个控制点,再在右边的图框上面对应的位置上面添加,得到了30控制点。

同时得到控制点的文件GCP。

接着:

镶嵌融合→影像融合;镶嵌融合→影像精矫正,得到下图:

 

影像的精矫正到这里就完成了。

(三):

矢量化

①注记的重新标记,加深原有的标记,使得原有的文字变的更加的清晰。

图像处理→输入编辑→文件→打开精矫正图片。

在左边工作栏中右击→新建点→输入文件名,得到新建的点文件。

放大图片,找到需要重新标注的地方:

N点编辑→输入点图元→修改注释的高度,注释宽度分别为2.5→确定→点击需要修改的地方→弹出编辑框→输入你修改的文字→确定→点击移动点→移动修改的文字到需要覆盖的地方,下面的是修改后面的图片的效果:

修改完之后保存就可了。

②线编辑,区域的分化。

打开精矫正文件,左边工作区域右击新建线,输入文件名地物分类现状图。

在精矫正的图片上面进行分区,每个区域用线分别的勾勒出来,首先先把把图像画一个边框,在这个基础之上,在把道路勾勒出来,之后在一次的进行分区,分区好了得到下图:

 

这个图的大体的分区如上图所示,接下来的工作就是要进行线段的检查了,检查→线拓扑错误检查→出现对话框,显示的是一些没有闭合的线段,或者是重合的线段。

一个一个的进行修改,在进行拓扑检查,直到没有错误了。

下图是编辑好的现状图:

 

 

③区域的涂色

打开前面的分好区域的线文件,分区已经分好了,接下来就是进行涂色了,在上面的工具栏中点击→输入区→编辑输入区的颜色,一个形同的区用一样子的颜色,不同的区用不一样子的颜色,依次的涂好色。

得到下图:

接下来就是:

工程输出→文件→页面设置

点击确定,R光栅输出→生成JPEG图像。

把生成的图像保存在文件夹里面。

④:

图像投影转换

使用服务→投影变换→文件→打开影像→P投影转换→P进行投影变换→选择文件→当前投影

 

点击确定→点击目的投影→

 

点击确定,回到初始的对话框,继续点击开始转换,得到了投影之后的图像。

⑤:

属性库管理和数据的输出

库管理→属性库管理→文件→装入区文件;结构→编辑属性结构→编辑区属性结构→添加相应的名称和数据

输入好数据之后,属性→编辑属性→编辑区属性,依次的在地类名称和地类号中输入数据,得到:

上面只是截图的一部分。

输入好之后保存文件。

⑥:

数据的输出

库管理→属性库管理→文件→导出

分别在用户DSN和系统DSN中保存文件,其中需要注意的事情就是文件名必须的要一致,否则文件输入不出来。

下面就是输出的数据截图:

以上就是输出的数据表格。

四:

实验收获

通过这次作业的完成,让我更加的明白清楚的知道了MAPGIS的一些基本的运用和一些情况的处理,让我更加的熟悉软件的过程,能够让我更加熟练的运用软件,在学习的过程之中遇到了许多的问题,通过想老师和同学的请教,让问题得到了很好的解决,同时也成功的完成了这次的作业和实验报告的总结,老师对我们的耐心的教导。

 

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