部编版我们的校园优秀教案4.docx
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部编版我们的校园优秀教案4
《我们的校园》教学设计
教学目标：
1.熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。
2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生期待新生活、热爱新学校的情感。
3.学会使用不同校园设施的规则，懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。
教材分析：
《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。
第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。
同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。
在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。
学情分析：
一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。
经过第一单元的学习，学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。
但是，由于年龄较小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间，虽然他们在校生活已有一个月左右，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。
从学生的认知能力方面来看，一年级的小学生远未建立起的空间概念，辨识校园各种设施及功能区的空间位置，对他们来说有一定的难度。
因此，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。
教学重点与难点：
教学重点：
熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。
教学难点：
在“校园探秘”过程中学习使用不同校园设施相应的规则。
教学过程
1、了解新校园
（一）谈谈新感受
1.师：
小朋友们，我们进入高新实验学校学习已有一个月左右的时间了，你喜欢我们的新校园吗？
（喜欢）为什么？
预设：
1.新朋友
（你认识了哪个新朋友？
）
2.新老师（你认识了……？
）
3.校园里有大大的操场操场、我们食堂的饭菜很美味……（随机板贴操场、食堂等场所）
（二）了解新校园
过渡语：
王老师也特别喜欢我们的校园。
1.（出示校园全景图）瞧，这是我们学校的全景图。
请你仔细观察一下，校园里有哪些地方你已经去过了？
（预设：
操场、食堂、教学楼……）随机板贴
2．看来小朋友们对我们的校园已经有了一些了解，接下来就先听王老师给大家介绍一下我们校园的总体情况。
3.这里是——（教学楼），教学楼的一楼就是我们一年级小朋友的教室。
教室门口有什么？
——（小花园和空地），下课了，我们可以到这里——（来玩耍和休息）。
教学楼
的后面是综合楼，有没有去过综合楼的小朋友？
综合楼里有什么？
——“科学教室”“音乐教室”“美术教室”。
（边说边贴板书）综合楼里还有一个很特别的教室，那就是“少先队队室”。
（板贴）这儿是我们学校的大操场，平时的大课间、体育课，我们都到操场上来上课，如果下雨了，我们还可以到操场旁边的体育馆里上体育课。
体育馆的后面是我们每天吃中餐的食堂，食堂的对面就是图书馆了，这里面有好多好多的课外书。
听了老师的介绍，你有什么想说的？
预设1：
我们的学校可真大。
预设2：
校园里还有许多没去过的地方。
……
4.过渡语：
我们美丽的校园还有许多你没去过的地方，小朋友们想不想去？
那么，你最想去哪里参观一下呢？
（贴板书：
地点名称）
5.接下来，我们就要准备去“校园探秘”了。
探秘之前王老师有个小问题想问问你们，现在其他班的同学都还在上课呢，你们想我们在参观的时候有什么要注意的呢？
——保持安静。
（（贴板书：
注意些什么）
6.是的，我们的脚步要轻轻的，说话也要轻轻的。
如果在参观的过程中你能做到保持安静，不打扰别人学习和休息，同时还能做到留心观察，就能得到一个爱心小锦囊。
（学生排队）
三、探秘新校园
（一）保健室
1.小朋友们，这是哪儿？
谁知道?
（预设：
保健室）
2.你是怎么知道的？
（预设：
观察指示牌）
3. 是的，通过观察指示牌我们就能知道不同的教室或场馆，小朋友们，你还在哪些地方见过这样的指示牌？
（指名回答）
4.那么，保健室是干什么的地方呢，让我们进去问问保健室里的老师吧！
5．如果想进入保健室，应该怎么做？
（预设：
先敲门喊报告）
师：
你们说得特别好，当我们进入任何一个老师的办公室时，应该先敲门喊报告，听到老师的准许之后，开门进去，先问老师好，再说有什么事情。
谁愿意按这种方式进入医务室？
（请一个学生演示）
6.进入保健室后，校医问：
小朋友们，你们有什么问题想问我呀？
（预设：
医生阿姨你好！
请问我们什么时候可以到保健室来呀？
）
医生回答：
医务室是一个帮你解决小问题的地方，当你不小心受伤了、流鼻血了，或者身体不舒服的时候，你就可以到保健室来找我帮忙了，小朋友们记住了吗？
（学生回答：
记住了）
7.校医：
小朋友们刚才参观得十分文明，既安静又懂礼貌，医生阿姨奖励你们一个小锦囊。
8.师：
让我们一起看看小锦囊里写着什么——指名读：
小朋友，当你身体受伤了，或者感觉不舒服的时候，就来保健室找医生阿姨帮忙吧！
9.师：
保健室参观完了，小朋友们，我们应该怎么做？
（预设：
谢谢医生阿姨，再见！
）
10.离开保健室，来到综合楼一楼。
师过渡：
小朋友们瞧，通过发现“保健室”的指示牌，引导学生学会观察、发现校园里的各种指示牌。
能利用校园里的不同场所解决自己的问题。
在进入“保健室”之前进行礼仪引导，有助于学生今后进入教师办
公场所的礼仪规范。
通过医生阿姨的亲切介绍和“小锦囊”的奖励，不仅帮助学生消除了对保健医生的陌生感和恐惧感，还增强了亲切感。
综合楼的一楼是我们学校的科学实验室，以后你们也可以到这儿来动手做有趣的科学实验呢！
（二）上下楼梯
过渡：
下面，让我们一起去综合楼的二楼参观一下吧！
（学生自主上楼，有几个学生从楼梯上下来，撞上了上来的学生。
）
1.小朋友们，刚才上楼时有几个同学和楼上下来的哥哥姐姐撞上了，这是为什么呀？
（预设：
他没有靠右走）
2.是啊，上下楼梯应该靠那边走才是正确的呢？
——右边
3.下面我们再来走一遍，请大家举起你的右手，看看右边是哪一边？
（学生靠右上楼）边走老师边说：
瞧，大家都靠右，左边就留出空间给迎面过来的人了。
下面我们再下楼走一遍吧！
（学生靠右下楼）老师把这第二个小锦囊也送给你们！
希望你们以后都能做到上下楼梯靠右走。
4.小朋友们，你们注意到这块温馨提示牌了吗？
上面写着什么？
——“上下楼梯靠右走”。
是啊，其实它也在提醒
着我们上下楼梯的规则，在我们的校园里，还有一些这样的温馨提示牌，你在哪里见过？
（预设：
饮水间门口贴着“地面湿滑，小心慢行”、走廊上贴着“请勿奔跑”……）
5.是啊，校园里的这些温馨提示牌，也在提醒这我们的行为，希望小朋友们不仅有一双明亮的眼睛，还能养成自觉的行为哦！
（三）美术教室
1.“综合楼”的二楼是美术教室。
我们一起轻轻地进去参观一下吧！
2.小朋友们，这位是美术陈老师。
（学生自主打招呼：
陈老师好！
）
在引导学生上下楼梯时，通过反复两、三次的练习，让学生体验感悟上下楼梯靠右走的规则，发现制订这一规则的意义，从而养成良好的行为习惯。
通过观察和发现校园里的各种“温馨提示语”，引导学生养成文明的行为习惯。
3.陈老师简单介绍美术教室里的作品和布置。
4.小朋友们，你们喜欢我们的美术教室吗？
为什么呀？
（预设：
美术教室里展示着许多漂亮的作品）师：
相信
再过段时间，你们的美术作品也能展示在美术教室里了。
（四）少先队队室
1.这儿就是我们的“少先队队室”，请你去敲敲门。
（学生敲门进入）
2.下面，我们请这位大队委员姐姐来为我们介绍一下吧！
大队委：
小朋友们你们好！
我是502班的大队委员，欢迎你们来到少先队队室。
你们看，这面旗帜就是少先队队旗，这上面有一个——（五角星），五角星代表中国共产党的领导。
下面的火炬则象征着光明，红旗象征着革命的胜利。
姐姐脖子戴着的是——（红领巾）10月13日，也就是少先队的建队日，到了那一天，你们也会佩戴上这鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员。
到时候，我会来教你们唱队歌、敬队礼和佩戴红领巾哦！
希望你们早日加入少先队。
2.听了这位大姐姐的介绍，你知道了些什么？
有什么想说的？
（预设：
我也想快点加入少先队）（大队委姐姐随机把队旗小锦囊送给认真聆听的小朋友）
3.过渡语：
相信通过你们的努力，一定能早日加入少先队，成为一名光荣的少先队员。
接下来，让我们一起去每天吃中餐的食堂参观一下吧！
（五）食堂
1.小朋友们，你们知道吗，我们每天吃的饭菜是从哪儿来的？
（预设：
是由食堂的工作人员为我们烹饪的。
） 师：
今天，老师就带大家去参观一下食堂的厨房。
在进入之前，老师要提醒大家一点，食堂的厨房一般情况下只有工作人员可以进入，平时我们小朋友不能随便进入哦！
并且食堂的地板比较湿滑，小朋友在参观的时候要
慢慢走，注意安全！
通过参观“综合楼”里的美术教室、少先队队室，了解功能教室的布置和设施，对将来的校园生活产生憧憬和向往。
2. 师：
瞧，食堂的叔叔阿姨们正在为我们准备午餐呢！
我们跟他们打个招呼吧！
预设：
叔叔阿姨们好！
3.师：
通过你刚才的观察发现，叔叔阿姨们正在在干什么呢？
（预设：
洗菜、煮饭、炒菜。
）
4.师：
是啊，我们学校食堂共有6位厨师叔叔，8位食堂阿姨，可是，他们每天都要为我们一千多名师生准备营养可口的午餐，让我们来采访一位食堂阿姨，听听他每天的工作吧！
5.采访：
（几点开始准备工作，几点结束工作？
每天需要做哪些事情？
）
师：
听了食堂阿姨的介绍，小朋友们，你有什么想说的？
预设1：
他们可真辛苦。
预设2：
我们更应该节约粮食。
过渡语：
我们更应该做到节约粮食、光盘行动，尊重他们的劳动成果。
最后让我们向食堂的工作人员道声感谢，跟他们说一声：
“叔叔阿姨，你们辛苦了！
”
6.小朋友们真懂事，其实我们的餐桌上就藏着许多送给大家的小锦囊，你们想不想来看一看？
瞧，每张餐桌上都写着“节约粮食、光盘行动”，希望小朋友们都能做到哦！
（六）阅览室
1.走到仰止书屋，先询问指示牌。
师：
这里就是接下来我们要参观的地方，请你们猜一猜“仰止书屋”是什么地方？
（预设：
阅览室。
）
通过参观“食堂”内的“厨房”，感受午餐的来之不易，体会食堂工作人员的辛苦，学会尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。
2．请小朋友们仔细观察阅览室里的设施和环境，说说你的发现。
预设1：
我们的阅览室里有很多的课外书。
预设2：
阅览室里特别安静。
——为什么阅览室这么安静呢？
（预设：
不打扰别人看书）
3.师：
那你知道在阅览室里看书，除了要保持安静，还要注意些什么吗？
预设1：
要把书本还到原来的书架上。
预设2：
要把椅子轻轻地摆放回去再离开。
4.那么，你们想不想去坐一坐，看一会儿书？
（学生自主在书架上借阅图书，自主阅读几分钟后老师提醒结束。
）
5.刚刚你们的表现真棒！
老师把小锦囊发给安静阅读、椅子归位的小朋友，请你来读一读小锦囊上写了什么？
（指名读：
阅览室，真安静，我是文明小书虫。
看完书，把书还，椅子轻轻摆整齐。
）
6.相信你们也一定能成为一个文明的阅读者了。
下面就让我们一起回教室吧！
四、“校园探秘”报告会
1.小朋友们，通过刚才的校园探秘，你有哪些新的收获？
（自由说）
2.看来，通过刚才的校园探秘，小朋友们对我们的校园有了更多的了解，也更喜欢我们的校园了。
课后，如果你对哪个地方特别感兴趣，还可以再去参观一下，下课。
通过观察发现、交流体验感受览室里的注意事项，进一步了解在阅览
室里的规则，为今后学生在校园里的其他场所的文明行为做铺垫。
“校园探秘”活动只是帮助学生了解校园，激发学生探索校园的兴趣，在探索的过程中，小朋友们的个性化学习体验比较难以实现，因此鼓励学生课后可以对自己感兴趣的地方展开进一步的探索活动。
校园里的号令
【学习目标】
1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
2.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
【学习重点】
认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
【学习难点】
帮助学生养成良好的课堂学习习惯
【课前准备】
1.北京奥运开幕式：
击缶、哦，十分钟、国歌、幸福岁月、眼保健操、运动员进行曲、七彩阳光、防空警报。
2.准备口哨
【学习过程】
第一课时
一导入新课
1.播放上课铃声
上课-起立-同学们好！
-老师好！
（请同学们回想刚才的上课铃声，自言自语：
噢这是上课铃声！
我记住了！
2.上课之前老师想请小朋友们观看视频《2008北京奥运会击缶长歌表演》（兴奋的观看）
3.观看了击缶长歌的表演，同学们想说点什么吗？
（他们表演的好整齐噢！
他们的动作太整齐了！
他们有统一的号令指挥，所以做的很整齐）
这就是集体、2008个人的集体，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。
活动：
猜谜语，找铃声1
我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家找一找，藏在哪里呀？
（课件展示：
喇叭、音响）
5、他们都发出过哪些声音呢？
（生回答）
二新课讲授
1.在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》（板书：
校园里的号令）
2.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？
小结：
校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
活动一：
小小铃声作用大
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？
结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？
2.组织学生表演。
一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？
小结：
铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
（板书：
小小铃声作用大）
活动二：
读儿歌，学规则
1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。
听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安定把课上。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结：
小小铃声学问可真大呀!
小学生要学会分辨铃声。
活动三：
听铃声，守规则
1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片或视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。
三防空演练
一不小心点了一个没听过的声音——防空警报（在这个声音下老师直接讲解）：
在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。
（也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。
第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势）
小结：
校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。
这样才能有序地进行学校生活。
总结：
铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。
同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
第二课时
一导入新课
同学们，每个周一我们都要举行升旗仪式。
（一）升国旗仪式：
在升国旗时，我们应该怎么做呢？
（出示升旗图片）图上的同学们都是怎么做的呢？
需要学习的：
升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。
听到升国旗的音乐响起就要立刻原地站好，不能动了。
需要改进的：
不能走来走去
教师总结：
1.升旗时所有在场人员都要肃立、端正、起立，要面向国旗神态要庄严、肃立、致敬，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼，一律应当脱帽。
身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。
2.这个时候，还在场内走来走去，或者还在旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。
待升国旗完毕后，方可自由活动。
3.我们一起来学唱国歌
放录音，生跟唱
（二）保健节拍
在学校的学习过程中我们长时间用眼，使眼睛经常处于紧张状态，久而久之就成了近视眼。
（小朋友，你知道吗？
一旦戴了眼镜那对我们造成的麻烦就太多了，所以我们一定要保护好眼睛，认真学做眼保健操。
）（出示课件）（看，图上的小同学在干什么？
他们做得怎么样？
我们也要向他们学习，认真做眼操）
1.播放眼保健操音乐
（1）说说做眼保健操的时候都要注意什么？
小结：
指甲短，手洁净。
合节拍，不乱行。
（2）指挥动作：
闭眼
（3）做眼保健操
2.广播体操：
（播放运动员进行曲）
听到这个声音我们要怎么做，（首先要做的就是快速的到操场上集合，）上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。
准备：
（做广播操之前要排好队，吹口哨有声的号令，举起手示意无声的号令）
适当训练，引导学生看手势，听哨音
3.（出示图片）图上的同学们站的多整齐，我们上大课间时应该怎么做？
（向他们学习，也要听口令站得整整齐齐）
二小游戏：
听音辨位（国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手势）
1.活动要求：
学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。
（让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射）
2.紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。
三全课总结：
通过本课的学习，我们已经熟悉校园中的各种声音，平时在进入校园，我们就要用自己的小耳朵认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正确的反应。
我们只有遵守它，（板书我们都要遵守它）才能有规律的学习，作息。
要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉队。
这一节课老师非常高兴！
你们表现的真棒！
谢谢你们！
板书设计
校园里的铃声
小小铃声作用大我们都要遵守它
升级会员 