六年级课外阅读复习.docx
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六年级课外阅读复习
一、成功，等待着你
许多年以前，伦敦有一个孩子，自幼贫困交加，无依无靠，饱尝了人间艰辛。
为了（湖糊）口，他不得不在一家印刷厂做童工。
早就与书报结下了不解之缘的他，为了买书，他常常挨饿。
他经常贪婪地伫立在书橱前，不住地摸着衣兜里仅有的买面包的几个先令。
一天早晨，他在书店的书橱里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读了起来，直到把打开的两页读完才走。
翌日，他又身不由已地来到这个书橱前，奇怪，那本书又往后翻了两页！
他又一口气读完了。
他是多么想把它买下来呀！
可是书价太高了。
第三天，奇迹又出现了：
书页又按顺序翻开了两页，他又站在那里读了起来。
就这样，那本书每天往后翻两页，他每天来读，直到把全书读完。
这天，书店里一位慈（祥详）的老人抚摸着他的头说：
“好孩子，从今天起，你可以随时来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。
”
日月如梭（shuōsuō），这个少年后来成了著名的作家和记者。
他就是英国一家晚报的主编——本佳敏·法利吉龙。
本佳敏之所以自学成功，是因为他爱读善学，也是因为他遇到一位极富有爱心的人。
善良的老人倾（qīnqīnɡ）注给他的是人间最美好的东西：
温存怜悯、爱护关怀、鼓舞和鞭策。
身处困境（jìnjìng）的少年由此打开了向往美好生活的心扉，步入了知识的世界，终于成为对人类有所贡献的为世人（遵尊）敬的作家。
1.在文中括号里选择正确的读音和字，用“√”表示。
（3分）
2.写出与下列词语意思相近的词。
（3分）
艰辛（）任意（）伫立（）
3.联系上下文，写出你对以下词语的理解。
（3分）
如饥似渴：
身不由已：
4.本佳敏是一个怎样的人？
老人又是一个怎样的人？
（2分）
5.文中画“”的句子肯定对你有所启发，从中让你明白某种道理。
请说说你的理解。
（2分）
6.你能写两则关于“读书”的名言警句吗？
试一试。
（2分）
二、生命的价值
有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：
“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?
”
院长总笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：
“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”
第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。
结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。
院长望着男孩，徐徐说道：
“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。
你不就像这石头一样?
只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
”
1.请写出本文的六要素。
①时间②地点③人物④事情的起因（5）经过（6）结果
2.第2自然段中加点的“总”与上文哪个词语相对应？
这两个词说明什么？
3.第5自然段中加点“竟”能否去掉？
为什么？
4.引号有几种不同的用法：
引导有几种不同的用法：
①表示直接饮用的部分；②表示着重论述的对象；③具有特殊含义的词语。
文中“稀世珍宝”的引号应取第种。
5.结合上下文说说“院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？
6.普通的石头为什么成了稀世珍宝？
（请用文中的话回答）你从这个故事中得到什么启示？
三、风雨
树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。
然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。
哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
杨叶千万次地变着模样：
叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。
几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。
有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。
门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。
土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……
1.最后一段的“惊喜”一词能否换成“欢喜”，为什么？
（请说明理由）
2.作者写“风雨”主要运用了正描写还是侧面描写？
试说明。
3.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”？
4、下面各句中都带有“端”字，意思完全相同的两项是（）
①一个鸟窝从高高的树端掉下来。
②事情开端一定要细心才行
③教室里，同学们端正的坐着。
④我端详着眼前残缺的青花，梦想着青花。
5、按要求各写出四个有关天气的成语。
天气优良：
；天气恶劣：
。
6、第三自然段主要写。
7、细读下面的句子，回答问题。
几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
①句中写鸟的动词的词语是。
②这些动词能不能去掉？
理由是什么？
。
8、文章通篇写的是风雨，但从文中找不到一个“风”字、“雨”字，这样的写作方法叫
。
我们从文中一个个场景、人、物的形态和变化中却感受到风雨极大，大得可怕。
请你从文中找出你喜欢的一个与狂风暴雨有关的句子写下来，并写你喜欢的理由。
。
四、湖
我爱水。
我爱（）的大海，爱（）的长江，爱（）的黄河，也爱（）的小溪。
但是，我更爱（）的湖。
湖是静的，宛如明镜一样，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，好像一块武侠的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？
水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？
我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？
那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？
那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
1.选择下面的词语，将序号填在文中第一自然段的括号里。
①波涛汹涌②美丽温柔③奔腾不息④活波欢快（5）浩瀚深沉
2.短文分别写了湖的、、、四个特点。
3.用“”画出文中的过渡句。
4.在第六自然段中，“礼花”指的是，“礼炮”指的是，“掌声”指的是。
5.请把文中你最喜欢的一个句子写下来，并把喜欢的理由写上横线上。
五、智力测试
电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全国播放。
他们带着摄像机和录音机，先到一个局，测验机关干部。
节目主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈儿，问道：
“请大家回答：
这是什么？
”
①高压水银灯已经开亮，摄像机也对机关干部的面孔轻摇，记者们带着好几根警棍样儿的拾音棒，单等着谁说话就通道他的嘴边上来……机关干部们看着黑板上的圆圈儿纳闷儿，②这究竟是什么意思？
心中没底，不敢回答。
摄像机可是不停的来回摇，谁也不能回答吗？
那可太不像话啦……科员以的眼光看着科长；科长以的眼光望着处长；处长以他那擅长领会意图的的眼光盯着局长；局长用的眼光向秘书求援；③美丽的女秘书今天可彻底懵了，走过来跟局长咬耳朵。
她忘记了正在录像。
④局长听罢秘书的汇报，才气呼呼地说：
“对不地起，事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便回答你们的问题呢？
”
电视台的同事来到智力测验的第二站——大学中文系的教室里。
灯光亮了，摄像和录音开始了，节目主持人在黑板上画了个个粉笔圆圈儿，说：
“请大家回答，这是什么？
”冷场半分钟后，骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：
“这算是啥问题呀！
还要考我们大学生！
”
“太瞧不起人啦！
简直是开玩笑！
”
“只有傻瓜才回答你的问题！
”
“别嚷了，他们还在录音呐！
”
初中生是第三组。
一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头举手，然后指着黑板上的圆圈答道：
“这是一个零。
”节目主持人问：
“他答得对吗？
”同学们齐声回答：
“对！
”主持人问：
“还有别的答案吗？
有没有第二种答案？
大家好好想一想”一个调皮的学生，⑤没敢站起来，在座位上叫了一声：
“欧！
……英文字母的欧！
”班主任瞪了他一眼。
⑥节目主持人赶紧说：
“他说得对，回答得很好！
”
第四组是小学一年级的孩子们。
他们看了黑板上的粉笔圆圈后，⑦一下子变得非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：
“是个月亮！
”“怎么是月亮呢！
”节目主持人高兴地问。
“黑板是天，天黑了月亮又白又圆！
”
“是乒乓球”
“是烧饼！
”
“是鸡蛋！
”
“是李谷一的嘴巴—她唱歌呐！
”
“不，这是老师的眼睛，发脾气啦！
”
智力测验圆满结束。
电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：
“人们的想象力是怎样丧失的？
”
1.给下面加点的字注音。
哄堂大笑起哄哄骗调皮调查
2.给第④自然段的横线上选择恰当的词语，在下面划“—”线，并说明理由。
A.继续B.依旧C.还是D.连续
理由：
3.第①自然段中的“别开生面”在文中的意思是
4.读文中划线的句子，回答下面的问题。
（1）第①句属于描写，作用是
（2）第②句运用的修辞手法是（A.反问句B.疑问句C.设问句）,理由是
第③句中带点的词语强调了。
（3）第④句中的“才”可以改成“就”吗？
为什么？
（4）与划线第⑤句相照应的句子是，说明了。
（5）第⑥句中的“赶紧”不可以删去的理由是
（6）第⑦句的描写表明
5.给文中A、B、C、D处选择恰当的词语并说说这一连串的眼光说明了什么。
求教请示习惯聪明
A.B.C.D.
6.大学生们是骄傲的，他们能回答这个问题吗？
请从文中找出依据。
7.一年级的孩子们回答得对吗？
为什么？
8.读了短文，你认为人的想象力是怎样丧失的？
吝啬，似乎不能算为一个人的优点，但对于两次获诺贝尔奖，被世人誉为佼佼者的居里夫人来说，在吝啬中，却反映出她那美好的心灵，高尚的思想境界。
她和比埃尔·居里结婚时的新房里，只有两把椅子，一人一把。
居里觉得两把椅子未免太少，建议再添几把，为的是来了客人好让人家坐一坐。
居里夫人却说：
“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走了。
为了多一点时间搞科学，还是一把不添吧！
”几度春秋之后，这对没有给自己新房增添椅子的年轻夫妇，却给世界化学宝库增添了两件闪闪发光的稀世珍宝——钋和镭（钋和镭是两种放射性元素）。
从1933年起，居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样“吝啬”。
每次从国外回来，她总是要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写物理、数学算式，方便极了。
她的一件毛衣，竟穿了一二十年之久。
有人说居里夫人一直到去世“总像一个匆忙的贫穷妇人”。
有一次，一位美国记者想见到这位著名学者，走到村子里一座渔家房舍门前，他向光着脚板坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人。
当这位妇女抬起头时，记者大吃一惊：
原来她就是居里夫人。
1.联系上下文，“吝啬”的意思是
2.围绕“吝啬”，短文写居里夫人的几件事？
请用简短的语言概括出来。
3.读“这对没有给自己新房增添椅子的年轻夫妇，却给世界化学宝库增添了两件闪闪发光的稀世珍宝——钋和镭。
”这句话时，你的体会是：
4.读文中画“～”的句子，想一想，如果把“吝啬”的引号去掉，可以吗？
为什么？
5.这篇短文是按结构来写的，请用“—”画出最能揭示文章中心思想的句子。
6.给短文拟个题目：
7.大胆想象，给短文添一个结尾，写出记者和居里夫人的一段对话。
七、山乡小路
我的老家在后龙山。
山里有一条庄稼人走的小路，给我留下了深深的印象。
刚进山口，一条弯弯曲曲的、干净得发白的小路便展现【】在你的面前。
沿着小路走，你会逐渐被郁郁（yùyǒu）葱葱（cōnghū）的林海淹没（mòméi）了，辨不出东南西北。
你要是仔细观察就会发现，小路像一条窄窄（zhǎizuò）的带子飘绕在山中。
那些碧绿的野草、葱茏的树木好像很懂规矩，都谦虚地让出一条缝，让小路在缝隙里穿过。
（比喻拟人）
小路虽然弯曲，路面却很平整【】，那是山里人世世代代用脚走出来的。
你要是脱掉鞋子，打着赤脚行走，会觉得比走在水磨地板上还要舒服一百倍。
走在路上，你可以望望头顶翠绿【】的松塔，听听四周清脆的鸟语，闻闻路旁美丽的野花，唱唱心中欢乐的歌儿……有时候，还会迎面吹来一阵阵凉爽热情的山风。
风里夹杂着青山的气息，沃土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱……每到此时，你会陶醉在小路上……
勤劳善良的山里人离不开小路，他们用小路串连着生活：
从冒着炊烟的小屋到无垠【】的稻田，从山前的堰（yànɡuì）塘到屋后的竹林，从欢笑的打谷场到山外的大道，处处都有小路的身影。
哪里有生活，哪里就有小路；哪里有小路，哪里就有沉甸甸（diāndiàn）的收获……
1.在“（）”里选择加点字的正确读音，打上“√”。
2.在“【】”里换一个加点词语的同义词。
3.画横线的句子运用了什么修辞方法？
在后面的“（）”里选择正确的答案，打上“√”。
4.在短文里找出一个比喻句、一个排比句，写在下面的横线上：
比喻句：
排比句：
5.在短文里找出三个AABB式和一个ABB式的词语，写出来。
6.读了最后一句话，你有什么感想，说出来。
八、蚂蚁
蚂蚁虽然个子小，但非常勤劳和睦。
在蚂蚁的大家庭里，即使拥有数十万只，也能和睦相处：
它们有分工有合作，各有各的职责，各有各的工作任务。
母蚁生儿，公蚁持家。
它们在原野里、大路旁，搬运食品、构筑巢穴，众志成城、建设家园，世世代代，从不停歇。
它们终日忙碌，死而后已。
在它们的家庭内部，没有杀戮，没有欺骗，也没有尔虞我诈。
所以，蚂蚁的生活丰富多彩、有滋有味；蚂蚁的社会治安良好、次序井然；蚂蚁的品质崇高伟大、令人敬仰。
蚂蚁面对灾难时更是大智大勇。
有一窝蚂蚁，在遭受洪水淹没的时候，一部分蚂蚁立即抱成一团奋不顾身地堵住蚁穴的洞口，另一部分蚂蚁则在前部分同伴的身后，搬泥扛沙，修筑堤坝，糊住洞口，把洞口堵得严严实实。
家园保住了，抱成一团堵住洞口的那部分同伴却牺牲了……另有一窝蚂蚁住在山腰上。
一次，一团熊熊燃烧的山火向它们扑过来。
在这紧急的当儿，数十万兄弟姐妹不是各自逃命，而是迅速聚拢，抱成一个个松球般坚硬的黑团，朝着山脚下飞速滚动，逃离火海。
然而，能够死里逃生的仅仅是被抱在核心里的一部分，包裹在外面的兄弟姐妹都化为灰烬了……
我想，（）没有蚂蚁抱成团堵住洞口的智慧，（）没有蚁穴的安全；但是，（）有了蚂蚁的智慧，没有部分蚂蚁的牺牲精神，（）不会有另一部分蚂蚁逃离火海的幸运。
我明白了，蚂蚁（）体型微小，（）精神伟大。
1.在括号里填上相应的关联词语。
2.在括号里选择下面各句的修辞方法，打上“√”。
（1）母蚁生儿，公蚁持家。
（①比喻②拟人③排比④夸张⑤对偶）。
（2）数十万兄弟姐妹迅速聚拢，抱成一个个松球般坚硬的黑团，朝着山脚下飞速滚动，逃离火海。
（①比喻②拟人③排比④夸张⑤对偶）。
（3）蚂蚁的生活丰富多彩、有滋有味；蚂蚁的社会治安良好、次序井然；蚂蚁的品质崇高伟大、令人敬仰。
（①比喻②拟人③排比④夸张⑤对偶）。
3.用短文里的一句话，概括第一自然段段意。
4.根据意思，第二自然段应当分为几个层次，用“∥”划出来。
5.联系上下文，说说下面词语的意思。
和睦：
尔虞我诈：
众志成城：
6.第二自然段用了两个省略号，它们的作用是（）。
①省略了作者轻松的心情。
②省略了作者遗憾、惋惜、崇敬的心情。
③省略了作者气氛、激动的心理。
九、爷爷的画眉鸟
爷爷的画眉鸟是美丽的歌唱家。
它的外观神奇、漂亮。
眉毛很特别，长而细，中间没有间断，像是爷爷用彩笔画上去的。
它的眼睛很大，圆圆的，目光深沉、敏锐。
它的尖嘴如钉子般坚硬，身体像葫芦样匀称，尾巴像竹板样齐刷刷的。
它的腿又细又长，像两条钢筋，站在树上，又牢又稳。
它的羽毛五彩缤纷，各不相同。
有的青蓝、乳黄、铁棕，有的灰白、紫黑、橘红，有的麻黄、灰黑、褐斑„„各不相同。
有的青蓝、乳黄、铁棕，有的灰白、紫黑、橘红，有的麻黄、灰黑、褐斑„„
它的鸣叫声婉转悦耳，令人心旷神怡、陶醉不已。
早晨，画眉总是准时演奏。
那叫声像竹笛悦耳、像古筝悠扬、像胡琴奔放；中午，它也热情放歌。
那啼音像公鸡一样高昂、像杜鹃一样清脆、像喜鹊一样欢乐„„
画眉让爷爷常乐，也让全家愉快。
我爱爷爷的画眉鸟！
1.读拼音，从文中找词语，填写在下面的括号里。
huàméi（）dùjuān（）xǐquè（）
xīnkuàngshényí（）táozuìbùyǐ（）
2.第二自然段采用先后的写法，描写了画眉鸟的。
分别写了画眉的、、、、、、等七个部分。
3.下面的句子各采用了什么修辞方法，在后面的括号里写上答案。
（1）它的腿又细又长，像两条钢筋，站在树上，又牢又稳。
（）
（2）画眉总是准时演奏。
（）
（3）那叫声像竹笛悦耳、像古筝悠扬、像胡琴奔放。
（）
4.读了这篇短文，你想对文中的画眉鸟说什么？
十、美丽的农庄
“吹面不寒杨柳风”。
真的，像母亲的手抚摸着你。
这风带着新翻泥土的气息，带着青草味、百花香，向你扑面而来。
万物都在温暖润湿的空气里生长：
杜鹃在繁花嫩叶中嬉戏；画眉呼朋引伴，卖弄清脆的嗓音，唱出宛转的歌儿；春燕在田野上飞翔（），时而迎风戏水，时而筑巢（）檐下。
牧童在牛背上练笛，歌声缭（）绕在浓云薄雾间。
雨是寻常的，一下就是三两天。
可别恼哦，春雨绵绵嘛。
看，雨来了，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
农家屋顶上笼罩着一层薄烟。
果树郁郁（）葱（）葱，山花万紫千红。
傍晚，闪烁的灯光开始透出农舍的窗户，显得安静与祥和。
小路上，石桥边，有人撑着花伞戴着斗笠（）慢慢往回走。
地里还有做工的农民，他们披着蓑（）戴着笠。
村里的小楼和农舍，鳞（）次栉（）比、错落有致，淡淡的炊烟在屋宇间树梢上缭绕，却一动也不动。
啊，美丽的农庄！
1、查字典，在括号里写上加点字的音节。
2、从文中的两个句子可以看出，短文描写的是季。
请把这两个句子找出来，写在括号里。
（①：
②：
）
3、分别用横线、波浪线画出文中的一个拟人句、一个比喻句。
4、文章有动态描写，也有静态描写。
其中，第自然段是人和飞鸟的动态描写；第自然段是对以及的静态描写。
5、你最喜欢文中的哪句话，在下面的横线上简要地说说原因。
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