小学语文五年级单元课时目标.docx
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小学语文五年级单元课时目标
五年级语文第一学期第一单元课时目标
单
元
主
题
我爱阅读
单
元
目
标
1.通过多种识字方法，认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语，能借助字典，联系上下文和生活积累，读懂词句的意思。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，抄写喜欢的段落，背诵第三课第七自然段。
3.把握主要内容，体会作者的思想感情。
4.通过开展综合性学习活动，讲述读书故事，交流读书体会，说采访心得，开展辩论赛等活动，增强表达、倾听与沟通的能力。
5.通过回顾交流学习本组课文的收获，选择一个角度写作，练习修改自己的习作，并学习一些读书方法。
6.积累关于读书的名句，共度《城南旧事》整本书阅读，开展读书交流。
序号
课题
课时
学习目标
1
《窃读记》
第一课时
1.通过工具书、自主学习字词，会认7个生字，会写14个生字。
通过联系课文内容，理解“窃”的意思。
2.通过自读、范读、互读，有感情朗读，归纳主要内容，找出作者窃读的相关语句。
3.通过快速浏览课文，找出最能体现“窃读”滋味的句子。
《窃读记》
第二课时
1.通过绘声绘色朗读重点语句，感受窃读的复杂滋味，收到感染，读出作者对读书的热爱之情。
2.通过勾画文中动作和心理描写的句子，读中体会，模仿作者表达情感的方法，写一段话，体会并说出作者用词的准确、生动。
2
《小苗与大树的对话》
第一课时
1.正确认读3个生字，借助字典，联系上下文读懂词句意思。
2.分角色有感情的朗读课文，把握谈话的主要内容、读书方法和学习的启示。
3.从对话中获得有关阅读的综合性学习。
3
《走遍天下书为侣》
第一课时
1.通过教师示范，书写知道，会认4个生字，会写9个生字。
2.通过自读、范读、互读，达到朗读课文不多字、不错字、不漏字，
3.有感情的朗读课文，说出文章主要内容，说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。
《走遍天下书为侣》
第二课时
1.通过品读第七自然段，找出并体会作者一遍又一遍读书的方法，说出启示。
2.熟读课文，会背并抄写自己喜欢的段落。
3.感受作者对阅读的感受，继续开展阅读的综合性学习。
4
《我的“长生果”》
第一课时
1.正确认读12个生字。
2.有感情的朗读课文说出文章的主要内容，体会并说出作者悟出的道理。
3.学习读书和写作的方法。
语文园地一
第一课时
（口语交际》
1.通过讲述读书故事，交流读书体会，介绍采访心得、开展辩论赛等活动，增强表述、倾听与沟通能力。
语文园地一
第二、三课时
（习作）
1.通过活动情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料
2.练习修改自己的习作。
语文园地一
第四课时
（交流展示、拓展）
1.交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法发。
2.多形式展示读书成果，激发阅读兴趣，培养读书习惯。
3.积累日积月累，搜集读书名言。
五年级语文第一学期第二单元课时目标
五年级语文第一学期第二单元课时目标
单
元
主
题
月是故乡明
单
元
目
标
1.会认21个生字，会写18个生字，能读准词语盘点中词语，会写读读写写中的词语，能借助字典通过多种手段，联系上下文和生活积累，读懂词语的意思。
2.正确流利有感情的朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3.学习通过看注释，查资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用话讲述诗词意思。
4.抓住重点词句，体会作者思念家乡，思念祖国的感情，揣摩并说出作者是通过哪些景物或事情表达感情的。
5.通过策划“浓浓的乡情”活动，学习怎样和别人围绕一个话题来讨论，能积极参与，学会表达和倾听。
6.展开想象，完成习作《二十年后的家乡》，运用借景、借物、借事、借景抒情的方法，表达对家乡的关注。
7.摘录让你感动的词句、积累思乡的诗句，开展《城南旧事》整书阅读，开展读书交流。
课题号
课题
课时
学习目标
5
《泊船瓜洲》
《秋思》
第一课时
1.会写4个生字，通过反复朗读会背会默写古诗《泊船瓜洲》《秋思》。
2.通过注释和查阅资料边读边想象的方法，用自己的话讲出诗句的意思。
3.通过知悉写作背景和反复品读能说出作者表达的感情，抓住重点词句将自己的感悟通过朗读表达出来，揣摩出作者的表达方法。
《长相思》
第二课时
1.通过反复朗读，会背诵《长相思》。
2.通过注释和查阅资料能用自己的话讲出诗句的意思。
3.通过知悉写作背景和反复品读能说出作者表达的感情，通过三首诗词的对比学习和拓展，初步了解思乡诗的一般特点。
6
《梅花魂》
第一课时
1.过教师示范，书写指导，会认12个生字，规范书写14个生字，正确读写“屡屡幽芳”“风欺雪压”等词语，读读记记“颇负盛名”“玷污”等词语。
2.通过自读、教师范读、有感情的朗读课文。
3.课文围绕祖父思乡之情讲了几件事，说出课文大致内容。
7
《梅花魂》
第二课时
1.通过品读第13自然段，能说出梅花的品质，体会“魂”的含义。
2.借助文章重点词句，体会外祖父的思乡之情，学习借事抒情的写法。
3.摘抄让你感动的语句。
8
《桂花雨》
第一课时
1.通过多媒体演示正确认读2个生字。
2.通过自读、自悟，与同学交流等方法，体会作者思乡之情，领悟感情表达方法。
9
《小桥流水人家》
第一课时
1.借助工具书，正确认读7个生字。
2.通过朗读课文，能描绘出小桥流水人家的景色和生活，说出作者的思乡之情。
语文园地二
第一课时
口语交际
1.通过“浓浓乡情”主题活动，讲清活动安排，能与同学进行讨论，培养参与意识。
2.通过活动培养对家乡的热爱之情。
语文园地二
第二三课时
习作
1.根据口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡变化，对家乡热爱的习作，并进行修改。
语文园地二
第四课时
1.通过反复朗读日积月累，会背会写。
2.通过读故事《“推敲”的来历》，体会汉字的趣味性。
五年级语文第一学期第三单元课时目标
单
元
主
题
说明性文章
单
元
目
标
1.会认23个生字，会写18个生字，能读准词语盘点中词语，会写读读写写中的词语，能借助字典通过多种手段，联系上下文和生活积累，读懂词语的意思。
2.正确流利有感情的朗读课文，了解基本的说明方法，加以运用。
3.把握课文主要内容，抓住重点词句，体会句子含义，说出启发。
4.策划《我是“小小推销员”》活动，推销员能流利，吐字清晰介绍商品，倾听者提出疑问，并做出评价。
5.通过回顾交流学习本组说明性文章的收获，完成习作，练习修改自己的习作。
6.积累自然现象的诗句，说出四时之风的特点。
共读《森林报》，开展读书交流。
课题号
课题
课时
学习目标
10
《鲸》
第一课时
1.过教师示范，书写指导，会认3个生字，规范书写10个生字，正确读写“目前”“上颚”等词语。
2.通过默读课文，说出从哪几个方面介绍鲸的，并说出自己喜欢的方面。
《鲸》
第二课时
1.通过勾画用说明方法介绍鲸的句子，准确说出说明方法的类别。
2.抓住重点词句，体会含义，说出启发。
3.借助小练笔和资料袋上网搜集关于鲸的资料写出“鲸的自述”，形成热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
11
《松鼠》
第一课时
1.借助工具书，会认11个生字。
正确读记“乖巧、驯良”等词语。
2.通过自读、同学互读、朗读等形式，说出松鼠的生活习性和作者对松鼠喜爱。
3.区分在表达方式上与《鲸》的不同之处。
12
《新型玻璃》
第一课时
1.通过字谜、顺口溜，会认5个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警”等词语。
2.通过朗读课文，找出课文介绍了几种新型玻璃，小组合作设计表格，写出特点和用途。
。
《新型玻璃》
第二课时
1.通过“展销会”活动介绍五种新型玻璃的特点和作用。
2.朗读课文，说出作者在介绍五种新型玻璃时运用的说明方法。
3.通过小小发明家的活动，形成爱科学，学科学的自觉性。
13
《假如没有灰尘》
第一课时
1.借助加一加，减一减的识字方法，会认4个生字。
正确读记“然而、面临”等词语。
2.通过自读课文，说出灰尘的特点和作用。
3.通过交流讨论，说出课文运用的表达方法和启示。
语文园地三
第一课时
口语交际
1.通过“小小推销员”主题活动，展示、介绍商品增强表达、倾听与沟通能力。
语文园地三
第2、三课时
习作
结合主题活动选择自己喜欢的物品写一篇说明性作文，并修改习作。
语文园地三
第四课时
交流平台
日积月累
1.搜集课内外使用说明方法的句子，熟练运用说明方法。
2积累自然现象的诗句，说出四时之风的特点。
共读《森林报》，开展读书交流.
单
元
主
题
生活的启示
单
元
目
标
1.会认29个生字，会写21个生字，能读准词语盘点中词语，会写读读写写中的词语，能借助字典通过多种手段，联系上下文和生活积累，读懂词语的意思。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，抄写喜欢的段落，背诵《落花生》第十自然段，《生活的启示》第十自然段。
3.把握课文内容，领会作者从生活中得到哪些启示，借助关键词语、重点句子、段落，体会含义和表达效果。
4.通过联系生活实际，搜集名言警句，介绍漫画进行口语交际，增强学生表述、倾听与沟通的能力。
5.结合口语交际的收获，选择一个角度完成习作并练习修改习作。
6.积累励志名言，共读《水滴石穿》体会含义。
课题号
课题
课时
学习目标
14
《钓鱼的启示》
第一课时
1.通过加偏旁的识字方法，认会11个生字，会写14个生字。
正确读写“捕捞”“鱼饵”等词语。
2.通过朗读课文，勾画出描写月夜景色美丽的句子并正确抄写。
3.
《钓鱼的启示》
第二课时
1.有感情的朗读课文，说出我不愿把鲈鱼放回湖里而父亲却坚持要我这么做的原因。
2.通过小组合作，能用恰当的词语概括出“我”的心情变化并说出体会。
3.通过品读第10自然段，说出启示和自己的想法。
15
《通往广场的路不止一条》
第一课时
1.借助工具书，会认4个生字，说出文中成语的意思，积累文中的好词佳句。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵父亲教导我的话。
3.通过课文导读，说出课题的含义。
以作者为榜样，树立积极向上的人生态度。
16
《落花生》
第一课时
1.通过加偏旁的识字方法，会写7个生字，会用“居然”造句。
2.分角色朗读课文，说出课文围绕落花生讲了哪些内容。
《落花生》
第二课时
1.通过勾画花生不求虚名的句子，体会、交流句子含义。
懂得做人道理。
2.通过反复品读并抄写第10自然段，说出花生可贵的地方，了解借物喻人的写作手法。
3.通过讨论、交流生活中的事例，选择事物进行仿写。
17
《珍珠鸟》
第一课时
1.通过加偏旁的识字方法，会写13个生字.
2.通过默读、朗读，罗列课文主要内容，说出最后一句话的含义，激发学生爱护动物，善待生命的情感。
3.练习用比较快的速度默读课文，提高默读速度。
语文园地四
口语交际
第一课时
1.通过联系生活实际，搜集名言警句，介绍漫画进行口语交际，增强学生表述、倾听与沟通的能力。
语文园地四
习作
第二、三课时
1.结合口语交际的收获，选择一个角度完成习作并练习修改习作。
语文园地四
第四课时
1.通过自读、自悟，结合生活中的例子，说出对日积月累的理解，会背会写日积月累。
2.通过自读交流，说出“水滴石穿”的意思并能用自己的话讲出这个故事。
五年级语文第一学期第五单元课时目标
单
元
主
题
遨游汉字王国
单
元
目
标
1.认识23个生字。
2.通过教师指导、小组合作，制定《有趣的汉字》这一综合性学习的活动计划。
并能在小组内或班级内交流修改自己小组的活动计划。
3.通过搜集猜字谜、对口令的游戏，说出汉字文化的趣味性。
培养学生热爱汉字的兴趣。
4.通过课文阅读课文材料，说出汉字的起源。
引发学生对汉字的兴趣。
5.了解汉字的演变，学生欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
6.通过本次综合性学习，能写简单的调查报告。
课题号
课题
课时
学习目标
《有趣的汉字》
第一课时
1.通过综合性学习，学会制定活动计划，积极主动的参与活动。
2.通过全班交流、教师指导，修改活动计划。
《有趣的汉字》
第二课时
1.通过猜字谜活动，学会猜字谜的方法，感受汉字的趣味性。
2.学习编写字谜。
《有趣的汉字》
第三课时
1.通过工具书和网络搜集谐音歇后语和谐音，说出谐音的趣味性。
2.借助黑板报、手抄报等形式，共享资源。
《有趣的汉字》
第四课时
1.通过阅读《仓颉造字》说出汉字的起源，体会文字发明的重要性。
2.通网上搜集其他汉字来历的资料，自主学习。
《有趣的汉字》
第五课时
1.通过读《“册”“典”“删”的来历》提取主要信息，说出三个字的本意。
《有趣的汉字》
第六课时
1.通过展示搜集有趣的汉字活动材料，联系生活实际，感受汉字的趣味性并交流学习收获。
《我爱你，汉字》
第一课时
1.通过多媒体演示汉字的演变过程，说出汉字从古到今经济的发展阶段。
2.发现汉字发展的趋势，了解汉字发展特点。
《我爱你，汉字》
第二课时
1.通过略读《甲骨文的发现》，说出这个故事和感受。
2.通过细读《甲骨文的发现》，提炼出道理。
《我爱你，汉字》
第三课时
1.通过阅读交流《一点值万金》，说出感受。
2.罗列生活中经常出错的汉字，交流如何避免错误的出现。
《我爱你，汉字》
第四课时
1.通过调查招牌、广告等用字情况，撰写调查报告。
2.分享交流，练习修改调查报告。
《我爱你，汉字》
第五课时
1.通过多种形式的诵读，会背《赞汉字》，感受汉字的多样性
《我爱你，汉字》
第六课时
1.通过欣赏书法展览，说出不同书法的特点及魅力。
2.通过对比不同书法字体，培养热爱书法艺术的情感。
《我爱你，汉字》
第七课时
1.通过自读自悟课文，说出汉字的神奇有趣，抄写自己喜欢的部分。
2.通过汉字的赞颂，提升强烈的民族自豪感。
五年级语文第一学期第六单元课时目标
单
元
主
题
父母之爱
单
元
目
标
1.会认28个生字，会写25个生字，能读准词语盘点中词语，会写读读写写中的词语，能借助字典通过多种手段，联系上下文和生活积累，读懂词语的意思。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并抄写《精彩极了和糟糕透了》最后一个自然段。
3通过朗读课文，提取课文主要内容，抓住外貌、语言、动作描写的句子，感受父母的爱。
4.阅读口语交际三个小故事，交流看法，分享自己的故事理解真正的父母之爱。
5.通过回顾交流学习收获，结合口语交际，选择一个自己喜欢的话题，完成本单元的习作，修改自己的习作。
6.积累诚信、孝敬、立志的名言警句。
推荐阅读《父与子》。
课题号
课题
课时
学习目标
17
《地震中的父与子》
第一课时
1.认识8个生字，会写11个生字。
正确读写、理解“昔日、废墟”等词语，积累文中描写人物外貌的佳句。
2.有感情的朗读课文。
体会父亲在救助儿子过程中的心理变化。
《地震中的父与子》
第二课时
1.通过勾画课文中父与子“了不起”的句子，交流自己的看法。
2.通过勾画描写父亲语言、动作、外貌的句子，体会父亲在救儿子过程中的执着。
学习作者描写人物思想品质的表达方法。
18
《慈母情深》
第一课时
1.通过自主学习，会认三个生字，理解词语“失魂落魄”、“震耳欲聋”。
2.有感情的朗读课文，通过勾画母亲语言、动作、外貌的句段，体会母亲的慈祥和善良和母亲对我的爱。
19
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
第一课时
1.会认6个生字，会写14个生字，正确读写“糟糕”“确实”等词语，理解“一如既往”“得意洋洋”等词语。
2.有感情的朗读课文，归纳主要内容，说说父亲和母亲为什么对巴迪的诗有不同的看法。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
第二课时
1.借助勾画人物动作、语言、和心理活动的语句，说出句子含义，感受爱的不同表达方式。
2.分角色朗读课文，抄写并背诵最后一个自然段。
20
《学会看病》
第一课时
1.会认11个生字，联系上下文或工具书理解“打蔫儿”“残忍”等词语。
2.有感情的朗读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲对儿子的爱。
语文园地六
第一课时
（口语交际）
1.阅读口语交际三个小故事，交流看法，分享自己的故事理解真正的父母之爱。
语文园地六
第二、三课时（习作）
1.通过回顾交流学习收获，结合口语交际，选择一个自己喜欢的话题，完成本单元的习作，修改自己的习作。
语文园地六
第四课时
（回顾拓展）
1.交流课内外描写人物外貌、语言、动作的句子，学会运用。
2.积累诚信、孝敬、立志的名言警句。
推荐阅读《父与子》。
五年级语文第一学期第七单元课时目标
单
元
主
题
勿忘国耻
单
元
目
标
1.会认23个生字，会写28个生字，能读准词语盘点中词语，会写读读写写中的词语，能借助字典通过多种手段，联系上下文和生活积累，读懂词语的意思。
2.通过有感情的朗读课文，感受文章中字里行间包含民族精神和爱国热情。
3.学习整理资料的方法，在语文学习中加以运用。
4.通过《不忘国耻振兴中华》主题演讲活动，搜集资料、列出提纲、组织语言进行演讲，增强语言表达能力。
5.回顾本单元课文内容，交流收获，借鉴范文，写一篇读后感。
尝试修改作文。
6.积累激励性的四字成语，借助工具书理解成语意思，会背会默写。
21
《圆明园的毁灭》
第一课时
1.会认6个生字会写14个生字，能正确读写“估量”“损失”等词语。
2.通过朗读课文，说出课文的主要内容。
《圆明园的毁灭》
第二课时
1.通过品读重点的词语，树立热爱祖国，振兴中华的责任感和使命感。
2.通过赏析课文，领悟文章的表达特点，会背第三、四自然段。
《狼牙山五壮士》
第一课时
1.会认10个生字会写14个生字，能正确读写“崎岖”“坠落”等词语。
2.通过小组合作朗读课文提取出各个部分的小标题和主要内容。
《狼牙山五壮士》
第一课时
1.通过多媒体出示重点语句，说出体会，表达为祖国勇于献身的情感，说出课文写人记事的方法。
2.通过反复品读，品味情感，会背第5自然段。
《难忘的一课》
第一课时
1.会认2个汉字。
2.有感情的朗读课文，说出课文的主要内容，感受爱国主义教育。
《最后一分钟》
第一课时
1.会认5个生字。
2.有感情朗读课文，理解诗歌内容，感受爱国情感。
语文园地七
第一课时
1.通过《不忘国耻振兴中华》主题演讲活动，搜集资料、列出提纲、组织语言进行演讲，增强语言表达能力。
语文园地七
第一课时
（口语交际）
1.通过演讲活动，受到爱国主义教育。
语文园地七
第二、三课时（习作）
1.回顾本单元课文内容，交流收获，借鉴范文，写一篇读后感。
尝试修改作文。
语文园地七
第四课时
（回顾拓展）
1.通过搜集资料和观看视频，交流旧中国和新中国的不同。
激发爱国情感。
2.积累激励性的四字成语，借助工具书理解成语意思，会背会默写。
3.通过参观烈士陵园、“祖国的今天和明天”手抄报，邀请革命老战士等活动，在交流展示中得到知识、能力、方法等多方面的启迪。
五年级语文第一学期第八单元课时目标
单
元
主
题
走近毛泽东
单
元
目
标
1.会认27个生字，会写17个生字，能读准词语盘点中词语，会写读读写写中的词语，能借助字典通过多种手段，联系上下文和生活积累，读懂词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文，背诵《七律·长征》、《开国大典》第七自然段。
3.通过看注释、看视频、边读边想象的方法，感知诗词大意，用自己的话说出诗词的意思。
4.通过有感情的朗读课文，抓住重点词句，体会作者的思想感情。
领悟描写人物的方法，揣摩并说出作者是通过哪些事情表达情感。
5.通过观看影视作品，讲出领袖和英雄人物的故事，说出体会。
增强表述、倾听、交流能力。
6.通过提取课文的写作方法，从描写一个作品或描写一个故事的梗概完成习作。
7.积累毛泽东诗词，阅读成语故事《大公无私》说出故事梗概及含义。
25
《七律.长征》
第一课时
1.会认3个生字，会写3个生字，正确读写“远征”等词语。
2.通过看注释、看视频、边读边想象的方法，感知诗词大意，用自己的话说出诗词的意思。
《七律.长征》
第二课时
1.通过反复朗读，会背会写课文。
2.通过观看长征视频，感受毛泽东和红军大无畏的革命精神和英雄气概。
26
《开国大典》
第一课时
1.会认5个生字会写14个生字，正确读写“典礼”“委员”等词语。
2.通过跳读、对比读，抓关键词句等方式，能用自己的话说出课文的主要内容，提炼课文叙述顺序。
《开国大典》
第二课时
1.默读课文，画出描写毛泽东动作和群众反映的句子，说出感受。
2.勾画人们强烈感情的句子，讨论交流，总结出场面描写的方法在小练笔中加以运用。
3.通过有感情的朗读，想像场面，互背第七自然段。
27
《青山处处埋忠骨》
第一课时
1.会认8个生字。
1.有感情的朗读课文，说出文章的主要内容，感受毛泽东作为常人爱子情怀和作为为人的博大胸怀。
28
《毛主席在花山》
第一课时
1.会认11个生字。
2.朗读课文，概括文章主要内容，体会毛泽东普通群众的情怀。
抓住细节描写人物方法。
语文园地八
第一课时
（口语交际）
1.通过观看影视作品，讲出领袖和英雄人物的故事，说出体会。
增强表述、倾听、交流能力。
语文园地八
第二、三课时（习作）
1.通过提取课文的写作方法，从描写一个作品或描写一个故事的梗概完成习作。
语文园地八
第四课时
（回顾拓展）
1.通过回顾本单元课文，交流眼中的毛泽东、有关场面描写和人物描写的方法及运用，本学期语文学习的收获。
2.积累毛泽东诗词，阅读成语故事《大公无私》说出故事梗概及含义。
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