人教版八年级期中教学质量检测语文试题.docx

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人教版八年级期中教学质量检测语文试题

人教版八年级期中教学质量检测语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.下列说法不正确的一项是（）

A．《消息二则》的作者毛泽东是伟大的无产阶级革命家,“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”是他的诗篇《人民解放军占领南京》中的诗句。

B．列夫·托尔斯泰是俄国伟大现实主义作家,他的作品有《战争与和平》《复活》等。

C．《藤野先生》是鲁迅写的一篇小说,它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索,表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。

D．《与朱元思书》一文生动而简洁地描绘了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。

2.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A．宽宥（yōu） 遵循（xióng） 广袤（mào） 鸠占鹊巢 （zhèn）

B．容赦（shè）  矗立（chù）   瞥见（piē）   波澜不惊（lán）

C．风骚（sāo）  娉婷（pín）    忧戚（qì）    山肴野蔌（sù）

D．晨曦（xī）    劫掠（luè）    麾下（huī）   虎啸猿啼（tí）

3.下列句中加点词语使用不正确的一项是（）

A．心，应该是一颗树，在缄默中伫立，既能接受阳光，也能包容风雨。

B．街头的火把和纸灯笼，在幼年总引起幽悄而微带惊怖的有趣的情绪。

C．犯罪分子的作案手段极其残忍，简直是令人叹为观止。

D．我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。

4.下列词语中画线字注音没有错误的一项是（）

A．阖眼（hé）     校对（xiào）    哺育（bǔ）       鲜为人知（xiǎn）

B．字帖（tiě）    亘古（gèn）     诘问（jié）      忍俊不禁（jīn）

C．取缔（tì）     晌午（shǎng）   修葺（qì）       忧心忡忡（chōng）

D．挑逗（tiǎo）   矜持（jīn）     告罄（qìng）     怏怏不乐（yàng）

二、现代文阅读

阅读下文，完成题目。

取舍有道

周振国

①谚语说：

“日月有常，星辰有行，四时从经。

”天地万物皆有道，世事有道，取舍有道。

②取舍之道，道义为先。

讲取舍，首先绕不开利益和道义之间的纠葛。

人都有逐利性，所谓“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”。

但千百年来一脉相承的中华文化主张“道义为先”。

孔子说：

“义然后取，人不厌其取。

”即符合道义的好处，但取无妨。

孟子提出“舍生取义”。

自古至今，无数志士仁人、先驱英烈，为了百姓和大众的道义、国家和民族的道义，都是这么做的。

当然，普通人难以企及这样的标准，但可以以此为榜样。

③取舍之道，耕耘为本。

钱钟书先生周岁抓周时抓了一本书，其父甚喜，取名“钟书”，巧的是钱先生一生与书结缘，上清华时他便有了“横扫清华图书馆”的想法，人家过年吃酒，他过年闭门“吃书”，还曾把上门拜年的某社会名人拒之门外。

鲁迅先生说：

“哪里有天才？

我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。

”一分耕耘一分收获，没有耕耘哪来收获，没有耕耘何谈取舍。

④取舍之道，格局为要。

棋局对弈，有人在排阵布局上动脑，有人在吃子丢子上计较，这便是格局，高下立现。

庄子的《逍遥游》中，知了和小斑鸠能飞上榆树和檀树便很知足了，有时飞不上去，落在地上也心安理得，而大鹏却要展翅九万里飞向南海，这让两个小东西很是看不懂，还在一起嘲笑大鹏。

这跟和陈胜一起劳作的佣者嘲笑陈胜的“苟富贵，勿相忘”一样，格局不一样，胸怀不一样，最后的成就也大相径庭。

陈胜无奈感叹：

“燕雀安知鸿鸽之志”。

有谚语说：

“蜡烛尽能照光房子，太阳却能照亮世界”。

所以，曾国藩说：

“谋大事者，首重格局。

”

⑤_ ▲ 。

唐末诗僧贯休诗云：

“门前数枝路，路路车马鸣。

名埃与利尘，千里万里行。

”好一幅世人追名逐利图。

但对唐代思想文化产生过深刻影响的绝学--《止学》说：

“利无尽处，命有尽时。

大智知止，小智惟谋。

”并告诫“利畏警焉”，即在利益面前要保持敬畏和警醒。

所以，取舍之道即是进退之道，重要的是要懂得进退。

陶渊明归隐田野，“采菊东篱下，悠然见南山。

”杜荀鹤“羞取俸禄”，“文章甘世薄，耕种喜山肥。

”都是美谈；比尔·盖茨当面驳川普的面子，拒任美国总统科学顾问，说“这是浪费我时间”，也是明智；而许光达、徐海东、董其武等一大批高级将领，在新中国成立初我军授衔时主动要求降衔让衔，更传为佳话。

选自《人民日报》2018年1月16日，有删改

5.简要概述第③段的论述层次。

6.如何理解第④段中画线句子的含义？

7.根据上下文内容，在第⑤段画线的地方填上合适的一句话。

阅读文段，完成小题。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：

也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边：

给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！

”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！

但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。

他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

8.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？

作者为什么要这样说呢？

9.选文传达出作者怎样的情感？

从哪些词语可以看出来？

10.“但在那时那地，我的意见却变化了”，句中“那时那地”指的是__________________，“我的意见却变化了”指的是_____________________________。

11.“他们都拍掌欢呼起来”和“他们也何尝不酒醉似的喝采”两句中加点的词语“他们”分别指代谁？

12.“呜呼，无法可想”的含义是什么？

13.“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

”此时此刻藤野先生想说些什么？

请你展开合理的联想与想象，写出藤野先生想要说出的话。

三、句子默写

14.默写。

（1）这被暴风雨所打击着的土地，____________________。

（艾青《我爱这土地》）

（2）_________________________，处江湖之远则忧其君。

（范仲淹《岳阳楼记》）

（3）山水之乐，____________________________________。

（欧阳修《醉翁亭记》）

（4）________________________，天与山与云，上下一白。

（张岱《湖心亭看雪》）

（5）________________，病树前头万木春。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（6）不应有恨，_____________________________________？

（苏轼《水调歌头》）

（7）__________________________，万古惟留楚客悲。

（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（8）__________________________________，枳花明驿墙。

（温庭筠《商山早行》）

（9）运用巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝的诗句是_________，_________。

（李商隐《无题》）

（10）比喻终将实现远大理想的诗句是__________________，________________。

（李白《行路难其一》）

四、课内阅读

（一）

（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫并恰然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人—一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

（乙）明日过桃源县，至绿萝山下。

诸峰累累，极为瘦削。

至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。

泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。

桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。

溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵壁。

（袁中道《再游桃花源》）

15.．解释下列划线的词。

（1）渔人甚异之           

（2）便要还家      

（3）率妻子邑人来此绝境   （4）欣然规往      

（5）桃可千余树        （6）溯源而上      

16.．翻译句子。

（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（2）桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。

17.．乙文对桃花源的描写，与《桃花源记》中的描写，有极为相似之处，请根据提示，填出《桃花源记》中与之相近的句子。

（1）桃可千余树——

（2）花蕊藉地寸余——

（3）溯源而上——

18.．从选文中的描写看，桃花源外景物有怎样的特点？

这一特点刚好印证了《桃花源记》中的哪一点内容？

五、诗歌鉴赏

19.阅读下面这首诗，完成题目。

蜀中九日

（唐）王勃

九月九日望乡台，他席他乡送客杯。

人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。

从景和情的关系角度，赏析最后一句。

六、综合性学习

20.阅读材料，按要求回答问题。

材料一：

2017年11月24日电 日前，联合国教科文组织网站发布消息，中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。

甲骨文是中国发现最早的文献纪录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。

正是由于有了从甲骨文发展到今天的汉字，才使中华文明的发展至今没有中断。

——中新网

材料二：

12月26日，教育部、国家语委、国家文物局等举办发布会，并邀请专家学者就“甲骨收藏与绝学振兴”展开讨论。

甲骨文既是研究汉字发展和中国早期历史的宝贵材料，也是我国泱泱五千年文明历程中不可或缺的一环。

甲骨文为我们展现出一幅幅商代先民生产生活的画卷。

比如从“璞”字的刻写形态，我们可以看到古人采玉的情景，在哪里能找到玉石、用什么工具开凿等。

让甲骨文从书斋走向大众，从“绝学”变为“显学”，还要在普及上下功夫。

国家文物局领导说：

“通过组织名家撰写甲骨文科普读物，博物馆举办专题展览，图书馆举办名家讲座等喜闻乐见的形式，对甲骨文知识进行推广，尤其是在青少年中进行宣传普及。

这样才能更大地激发民众关注甲骨文的热情，推动甲骨文焕发生机。

”

——《人民日报》

（1）请给材料一拟写一个新闻标题。

（不超过15个字）

（2）外国友人来学校进行文化交流，根据上述材料，请你代表“趣学汉字”社团给外国友人简要介绍甲骨文的文化意义。

七、作文

21.以下两题任选一题。

要求：

①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

⑥半命题作文请先补充完整作文题目，再作文。

（1）半命题作文

回眸来路，猛然发现拥有的美好不必在乎多少，而在于深刻地感知。

发现生命的旅途中，我们一直在寻寻觅觅，却总是忽略身边的精彩。

发现生活其实不必面朝大海，或有素书在手，或有琴音相伴，或是夜深时一句听过千万遍的唠叨，或是阴霾里一个灿烂的微笑，我的世界就会春暖花开。

请以“发现      的美好”为题，写一篇文章。

（2）命题作文。

请以“难忘那一篇日记”为题，写一篇记叙文。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

二、现代文阅读

1、

2、

三、句子默写

1、

四、课内阅读

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、综合性学习

1、

七、作文

1、