幼儿园中班上学期班级工作计划范文(精选3篇)Word文档下载推荐.docx

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让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针、热水等，能主动避开不安全的物品。

　　知道当身边出现火灾、地震等危险情况时该如何自救，明白安全门的作用。

　　4、知道自己独自在家时如何保护自己，不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走等等。

　　二、保质保量地做好保育工作在保育工作方面，我们将沿袭非典时期在卫生消毒保健方面的优良作风，一丝不苟地做好各项卫生消毒通风保健工作，积极创设健康卫生的班级环境：

　　1、严格执行各项卫生保健工作制度，坚决落实通风消毒工作，认真彻底地做好班级卫生工作，做到教室无杂物，厕所无异味，睡室整洁干净，透气。

　　2、班级小组成员之间积极交流，达成共识，共同维护班级卫生，给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。

教师们的教学用品用完后随手收拾，班上老师互相提醒，互相监督，共同维护好班级的环境。

　　3、让孩子们树立“我是中二班小主人”的思想意识，使孩子们能主动参与到共同维护班级环境的活动中来，同时注重幼儿良好的生活常规的培养。

　　严格地执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。

　　1、认真贯彻落实幼儿一日生活作息制度，做到衔接紧凑。

　　2、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动，因此，我们将把户外活动作为我们的工作重点。

首先，我们将根据中班孩子的年龄特点，制定适合他们的体育目标和游戏，积极开展各种有效的体育锻炼活动，增强幼儿身体抵抗能力。

　　3、组织幼儿积极参与三浴锻炼、赤足运动和混龄活动等身体锻炼活动

　　三、更新教育观念，跟进新的教育步伐园长在学期工作计划中指出我们的教学工作方向：

我们要围绕园本课程的儿童观和教育观，以目标体系为指向，在课程内容的整和上进行深入研究和探索，进一步把幼教课程五大领域有机结合起来，使主体探究课程的内容更加丰富完整。

　　要实现这个目标，我们首先要改变教育教学观念，在教育教学方面，我们将改变原有的教育观念，把先后习得转变为同步习得，让幼儿能在语言发展的颠峰时期全面地接触。

幼教课程方面，我们将深入探讨如何将五大领域的知识点有机的融合起来，更新教育观念，打破旧的教学模式，将计算、美术、音乐等学科的知识灵活地在主题探究活动中渗透，为孩子们提供更广阔的自主探究空间。

　　四、积极做好家长工作我们一直认为，家长某种意义上来说，就是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资源。

两年多的接触，我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。

在这学期里，我们还将一如既往地做好如下工作：

1、热情接待家长，定时向家长发放个案及一日生活记录表及有关资料，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。

　　2、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。

　　3、不定期地与家长联系，共同协商育儿经验。

　　4、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。

　　5、邀请家长积极参与到教学活动中去，与教师共同商讨、策划教育计划。

　　6、坚持对每一位孩子进行一次家访，未入园的幼儿将进行电话联系，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况，促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。

　　幼儿园的工作虽然很琐碎，但我们中二班全体班级教育成员坚信，只要我们努力，我们一定可以出色地完成任务，并用我们浓浓的爱心、耐心和责任心，换取每个家长的放心。

　　幼儿园中班上学期班级工作计划2

　　一、基本情况分析中班幼儿已经上过一年的幼儿园，因此他们的家长对幼儿园的情况有了一定的了解。

这些家长都很年轻，育儿经验不足，由于独生子女的特殊性，又使他们对孩子的期望值很高，望子成龙，望女成凤。

　　在家庭中，祖辈们的教育分量很重，溺爱孩子的现象比较严重，对孩子的一切都包办代替。

因此本班所有的家长中，存在着很大的差异性。

　　我们同时也发现班上几个外地小男孩特别调皮、霸道、喜欢打人，每天他们家长接送孩子时来去匆匆，甚至从不和老师打招呼，导致我们很少有机会和他们交流。

针对这些情况，本学期我们重点加强以各种形式与家长进行交流与沟通。

如：

要求家长每天多停留几分钟谈话、家园之窗、家长会等形式和活动，家园合作，与家长交流经验，协商一致的教育理念，传递正确的教养方式，促进幼儿身心和谐发展，健康快乐的成长。

　　二、工作要求家园共同努力，做好幼儿刚入园的适应工作。

积极缓解幼儿的心理焦虑，使孩子能高高兴兴的入园。

在进行家园对话的过程中，以交流、沟通为前提，抓住与每个家长的交流机会，帮助家长解决困难，共同参与到解决具体教育问题的实践过程中；

经常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮助。

　　引导家长以正确的教养方式来教育孩子，既不能溺爱孩子，也不能过高要求孩子。

定期在家园联系栏中向家长介绍幼教好OMOKA的注意力集中时间较短，只能维持8到10分钟。

高水平幼儿有5个，占25%；

中水平的有8个，占43%；

低水平的有7个，占32%。

以下是上学期末对幼儿五个领域进行测查的情况：

语言——喜欢听带童话色彩的小公主与王子故事，其中有2—3名幼儿喜欢编讲故事。

大部分幼儿能使用较准确的普通话较连贯地表达自己的意见、愿望与要求。

　　科学——男孩子较喜欢动手操作与实验。

初步了解有关的自然现象。

能根据事物间一定的规律及特征排序，理解“+”

　　“—”符号的含义。

但总体来说，在数学方面的基础较为薄弱，幼儿间的认知水平较为悬殊。

　　艺术——班上的女孩子较喜欢唱歌跳舞，能听辩简单的节奏，有初步仿编歌词的能力，按音乐的节奏做简单的上下肢联合的基本动作，能与他人对唱。

孩子在动手能力与握笔绘画的协调方面较差。

　　健康——幼儿的走、钻、爬能力发展得较好，但幼儿在障碍跳方面由于胆量的`问题，大部分都不能克服心理的障碍，故跳的动作发展较慢。

　　社会——幼儿能在日常生活中正确使用礼貌用语，在集体中以自我为中心，不愿意为同伴或集体服务。

大部分幼儿自我服务能力较差，需老师帮忙换衣服，收拾书包。

有初步的保护意识与安全意识。

　　根据以上对我班幼儿三方面的分析，以下是本班这学期的保教目标

　　教育目标总体目标：

以游戏的形式增强男孩子对音乐舞蹈的兴趣，通过日常渗透增强女孩子对数学与科学的兴趣。

给每一位幼儿提供更多能表现其发展水平和特点的机会。

学会学习、学会相处、学会发展。

　　语言：

１、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

　　2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事。

　　3、能围绕主题进行谈话和讲述。

　　4、能比较正确的运用常见的代、动、副词，说出简单而完整的合成句。

　　5、初步了解文学语言和图书的基本构成。

　　6、有主动探索文字的愿望，初步了解汉字与实物、图片之间的

　　对应关系，开始有兴趣地阅读图书与画面直接对应关系的文字。

　　科学数理逻辑：

　　1、认读1—10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表达物

　　体的数量。

　　２、学习目测数群与物体的排列。

　　３、认识长方形、梯形、椭圆形。

　　４、学习按物体的两个特征分类。

　　５、按一定的规律排序。

　　６、会观察、比较、判断１０以内的数量关系，逐部建立等量观

　　念。

　　自然观察：

１、了解四季的特征及其与人类生活的关系。

　　２、了解自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的

　　具体经验。

　　３、能综合运用多种感官感知事物特征，培养观察力。

　　４、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现，并与教师交流。

　　５、指导幼儿学习使用常见的科技产品的方法，运用简单的工具

　　进行制作活动。

艺术音乐：

１、学习使用不同的速度、力度、音色变化，表现歌曲的不同形象、内容、情感和表现

　　二、三拍子歌曲的不同节奏感觉和不同的情趣，感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏，学习对唱和接唱。

　　2、能随音乐的变化进行创编和改编动作。

　　3、能随熟悉的旋律进行集体演奏，并对指挥的要求作出积极的反应。

　　4、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化。

　　5、体验倾听和欣赏活动的乐趣。

　　美术：

　　1、欣赏目标：

学习欣赏与自己生活经验有关的美术作品，关注具有美感的事物；

初步学习欣赏并感受美术作品中的形象的造型美、色彩的变化与统一美，构图上的对称与均衡美；

尝试用语言、动作表情等表达自己的理解、想象和情感。

　　2、绘画目标：

在小班的基础上学习用蜡笔、水粉画等多种绘画方法，体验绘画的快乐；

学习用线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征；

认识12种颜色并学会辨别同种色的深浅；

学习用较丰富的颜色作画，区分并尝试画出主体色和背景色；

初步学习在画面上安排物体的上下、左右的关系。

　　3、手工目标：

正确使用多种工具和材料，喜爱各种手工活动；

学习用纸折出、剪贴出简单的物象；

学习用捏的方法塑造简单的立体物象。

　　健康：

　　1、学习穿脱和整理衣服，初步掌握刷牙的基本方法，学习整理

　　玩具并养成良好的作息、生活习惯。

　　2、认识常见的食物的制作并结合品尝经验知道其名称和作用。

　　3、学习避开危险和应付意外事故的最基本方法，知道不跟陌生

　　人走。

　　4、能在老师的指导下，运用体育器械完成规定的动作和要求，达到课程的预计目标。

　　5、掌握有关的体育活动的基本知识，能自觉遵守体育活动的规

　　则和要求，团结友爱，爱护公物。

　　社会：

　　1、具有一定的集体意识。

　　2、培养幼儿关心、爱护周围环境的情感与行为。

　　3、增进与同伴合作活动的默契。

　　4、学习适当表达自己的方式。

　　5、懂得关心他人的一些方法。

　　2、保育计划：

增强幼儿安全意识的同时班上老师做好交接班工作，随时点数幼

　　儿人数。

　　离园前整理好幼儿的仪容，做好喝水、上厕准备。

　　根据当日天气及活动的活动量的大小提醒幼儿穿脱衣物。

每天晨检注意幼儿的情绪神态及了解身体状况。

　　做好卫生清洁工作，防止传染病流行。

　　二．家长、社区工作1．离园时间和通过家园联系手册、家长会等方式与家长做好沟通工作，使家园同步同向对幼儿进行教育。

　　2．利用“家园天地”让家长了解幼儿的周学习内容及最新的教改信息、育儿经验。

　　3．通过开放日等活动，让家长参与到幼儿的幼儿园生活中，评价幼儿园的工作，提高教育质量。

　　4．结合课程需要，请家长利用自己的特长，进园、进班协助教师开展教育活动。

　　5．充分利用社区资源对幼儿进行教育教学活动。

　　6．举办座谈会、专题讲座、亲子活动、家教交流等方式进行家园共育。

　　三．班务管理1．三位老师发挥各自特长，分工合作，共同抓好班级教学活动。

　　2．班上老师平时作好沟通工作，诚恳相待，以“积极、认真”的态度开展工作。

　　3、定时召开班务会议，小结一周各方面的情况，学习交流下周各自的工作计划，为班级的管理共同出谋划策。

　　4、将园务计划中的“每月、周、日的事项”努力作到实处，让班级管理尽量细致化。