下期教学质量监测试卷分析评价报告.doc

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2012年下期教学质量监测试卷分析评价报告

宜章县进修附小学校四年级语文学科

执笔人：

刘红霞

一、试卷基本情况分析

本次四年级语文期末监测试卷由县教育局统一组织命题，本校严格组织考试，流水改卷，专人输分。

我校四年级共五个班，376人参加了本次期末质量监测，成绩合格人数为375人，合格率为99％，优秀人数为：

239人，优秀率为61％，人平均分为81.6分，全年级最高分99.5分，最低分33分。

二、抽样调查

全卷满分

平均分

最高分

最低分

合格率

优秀率

100

81.6

99.5

33

99％

61％

样本总量

抽样方法

以四年级一个班学生试卷为抽样对象

备注

三、试卷总体评价（特点和问题）

本次四年级监测试卷为积累运用（48分），阅读理解（22分）习作（30分）三个部分。

试卷贯彻《语文课程标准》的基本理念，监测只是涉及面广，题型灵活，具有“重基础，重积累，重思维”的特点，较全面地体检了学生对语文知识的掌握情况，真实的考察出了学生的语文水平。

本人认为本套试卷较基础紧扣教材的重难点，难度适中，积累运用中的10个小题均扣准了教材，阅读理解中的第二个文段中的第二小题是一种新型题，旨在引导学生学会读书，有自己的阅读见解，很具有开放性，有利于学生散发思维的发展。

四、学生回答失误分析

积累.运用

第一题读拼音写词语，失分的学生较少，有两个学生把“玲”少写一点，有一个学生把“滥”上面多加一个草字头。

第二题：

比一比，在组词，错误较多的是“友”谊写成“有谊”，有五人写错，有三个学生把“工资”写成“工姿”，一个学生把“夺魁”的魁鬼子没有写完整。

第三题：

给带点的字选择正确的读音，错误较多的是“镇”字的读音，学生分不清楚是前鼻音还是后鼻音。

第四题：

得满分的同学不多，有三个学生给带点的词写得是近义词，有两个学生“偶尔”的反义词没写，错误的较多的词是“奇特”一词的反义词写错。

第五题：

照样子写词语，由于这题在语文活动中出现，复习时老师做了重点的复习，完成的都比较理想。

第六题：

选词填空，失分严重，学生对“盼望、渴望、希望”三个词的含义辨析不准确，而且没有良好的语感，完成的不是很理想。

得满分的只有25人。

第七题：

连线题，三人失两分外，其余学生都得了满分，

第八题：

判断题，这道题有61人得了满分，主要失分的是第一句话和第三句话判断的不准确，对于第一句话学生对古诗的意境理解不够；第二句少数同学对引号的用法仍搞不清，说明学生的理解能力欠缺。

第九题：

按要求填空，多数同学完成比较好，另有5人“补”字少些一点，“望洋兴叹”的兴写成“心”。

第十题，按要求些句子，因为考试之前我对句子这一部分的复习较之以往做了更系统的复习，最每种句子的改写或句型转变，我却加大了练习的密度，因此，这次的按要求改写句子失分明显减少了，得满分的有58人，但是仍有少部分学生出状况，句子中写错别字，不加标点的错误。

阅读.理解

课内阅读第一小题有21人把主要内容写成人物品质，应该填写了什么事情，而二十题用波浪线画出心理活动的句子，有人未画，而且有少数人感受到的内容写不出，第三小题由于在精讲这篇课文时对这一语段作了重点讲解，错误较少。

课外阅读，第一小题有三人未加标点，而且少数学生只加了前引号，为加后引号。

第二十题是道开放性的题，但是多数同学没有自己的观点，提不出有针对性的问题，多数同学丢失了这三分，只有29人得了满分，第四五小题完成的较好

习作

本次习作以介绍自己为话题进行习作，学生对自己不陌生，但是有些同学在审题出现偏差，以为给自己画一张只管的相片，而不是向读者介绍自己的特点，因此作文分数普遍不高，得满分的只有三人事例不典型，语句不生动也是失分的原因。

五、教学建议

1、重视培养认真学习细致的答题习惯。

本次考试又出现了漏题的现象，这与平时写作业，考试的习惯有关，以后要多加强调，多提醒，多范例引路，让学生养成细心答题的习惯。

2、反复巩固，丰富积累。

本次考试中有一些题目老师复习了，但是学生仍没有掌握，要求平时要复习，温故知新，才能提高学习的效率。

3、立足课堂，提高阅读能力。

要注重阅读方法的传授，让学生在范例中揣摩方法，提高能力。

4、激发兴趣。

本次习作事例不典型，应引导学生在日常生活中注意观察，善于积累，用心感悟，乐于表达，从而提高写作水平，