步步高届高考生物一轮复习 单元排查过三关二苏教版.docx
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步步高届高考生物一轮复习单元排查过三关二苏教版
练出高分——单元排查过三关
（二）
第一关：
判正误 测基础
1．酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的（×）
2．若要长期保存酶，应将其放在低温环境下（√）
3．酶在催化反应完成后立即被降解为氨基酸（×）
4．水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基（√）
5．溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的（√）
6．酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率（×）
7．在细胞质内合成的酶也可在细胞核内发挥作用（√）
8．在缺氧的条件下，细胞质基质也能形成ATP（√）
9．几乎所有ATP中的能量最终都来自光能（√）
10．ATP与ADP在细胞中不停地进行转化（√）
11．ATP中含有一个高能磷酸键（×）
12．酶的种类具有物种差异性，而ATP却无物种差异性（√）
13．酶、ATP都与细胞代谢密切相关，但两者的合成并无直接关系（×）
14．与激素及载体蛋白等一样，酶起到调节作用后并不失活（×）
15．在探究温度对酶活性的影响的实验中，温度和pH是自变量（×）
16．在探究光照强度对植物光合速率的影响的实验中，CO2的浓度、温度、植物种类等是无关变量（√）
17．在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率的影响的实验中，温度可以随便控制（×）
18．种子风干脱水后呼吸强度增强（×）
19．土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸（√）
20．破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖（×）
21．小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱（×）
22．破坏叶绿体外膜后，O2不能产生（×）
23．植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变（×）
24．与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短（×）
25．离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反应（√）
26．绿色植物的光反应可以在暗处进行，暗反应也可以在光下进行（×）
27．大豆根吸收矿质元素所需的ATP可以直接来源于光合作用（×）
28．水果贮存时充入N2和CO2的目的主要是抑制无氧呼吸，延长水果的贮存时间（×）
29．即使给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和CO2，也无法检测到有O2生成（√）
30．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累（×）
31．无氧呼吸的终产物是丙酮酸（×）
32．暗反应的长期进行不需要光（×）
33．细胞呼吸的产物中如果没有H2O的产生，就一定是无氧呼吸（√）
34．细胞呼吸释放的能量都生成了ATP（×）
35．有氧呼吸的全过程都需要O2（×）
36．与光合作用有关的酶只分布在叶绿体基质中（×）
37．真核细胞都能进行有氧呼吸（×）
38．空气中的病毒一般进行有氧呼吸（×）
39．进行有氧呼吸的细胞中肯定含有与有氧呼吸有关的酶（√）
第二关：
练规范 强素质
写出相关生命过程的反应式
（1）三肽形成的反应式：
。
（2）ATP与ADP相互转化的反应式：
ADP＋Pi＋能量
ATP。
（3）有氧呼吸总反应式：
C6H12O6＋6H2O＋6O2酶,6CO2＋12H2O＋能量。
（4）有氧呼吸第一阶段反应式：
C6H12O6
2C3H4O3＋4[H]＋能量（少）。
（5）有氧呼吸第二阶段反应式：
2C3H4O3＋6H2O
6CO2＋20[H]＋能量（少）。
（6）有氧呼吸第三阶段反应式：
24[H]＋6O2
12H2O＋能量（大）。
（7）产生乳酸的无氧呼吸总反应式：
C6H12O6
2C3H6O3（乳酸）＋能量（少）。
（8）产生酒精的无氧呼吸总反应式：
C6H12O6
2C2H5OH（酒精）＋2CO2＋能量（少）。
（9）产生乳酸的第二阶段反应式：
2C3H4O3＋4[H]
2C3H6O3。
（10）产生酒精的第二阶段的反应式：
2C3H4O3＋4[H]
2C2H5OH＋2CO2。
（11）光合作用的总反应式：
CO2＋H2O
（CH2O）＋O2。
（12）水的光解反应式：
H2O
2[H]＋
O2。
（13）光合作用过程中ATP形成的反应式：
ADP＋Pi
ATP＋H2O。
（14）CO2固定的反应式：
CO2＋五碳化合物酶,三碳化合物。
（15）三碳化合物的还原反应式：
三碳化合物
（CH2O）＋五碳化合物。
第三关：
练题型 提考能
题型一 过程图示型
1．下图表示某绿色植物在生长阶段内物质的转变情况，下列叙述正确的是（ ）
A．④过程产生ATP最多，②过程光能转变为化学能储藏在ATP中
B．进行②过程的CO2都来自大气，产生的C6H12O6存在于液泡中
C．进行③过程时需有水参与，产生少量ATP
D．给植物浇灌H
O，根细胞会产生C18O2，④过程不会产生H
O
答案 C
解析 ②过程是暗反应，此过程中ATP中活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能；进行②过程的CO2除来自大气外，还可以由自身呼吸作用提供，合成的有机物存在于叶绿体中；③过程是有氧呼吸的第一、二阶段，有氧呼吸的第二阶段需要水的参与，产生少量的ATP；植物根细胞吸收的H
O运输到叶片参与光合作用生成18O2,18O2可进入线粒体参与④过程产生H
O。
2．光合作用和细胞呼吸是植物体最重要的生命活动，如图为其简单过程示意图。
下列有关叙述，正确的是（ ）
A．图中代表光合作用的是③②，代表细胞呼吸的是①④
B．图中②③过程发生在叶绿体内，①④过程发生在线粒体内
C．植物细胞内部都能发生①②③④过程，且都能产生ATP
D．图中X和Y代表同一物质，X产生于叶绿体基质中，Y产生于线粒体中
答案 A
解析 从图中看③②代表光合作用暗反应阶段，CO2的固定和三碳化合物还原的场所是叶绿体基质。
①④分别代表有氧呼吸第一阶段和第二阶段，场所分别是细胞质基质和线粒体基质。
X代表三碳化合物，产生于叶绿体基质，Y代表丙酮酸，产生于细胞质基质，X、Y不是同一种物质。
植物细胞能发生①②③④过程的只有能进行光合作用的细胞，如叶肉细胞等；植物根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸。
所以，植物细胞内不是都能发生①②③④过程，且②③过程不能产生ATP，②过程要消耗光反应生成的ATP。
题型二 坐标曲线型
3．如图表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系，有关叙述正确的是
（ ）
A．a、b两点麦芽糖酶的利用率相同
B．若温度上升5℃，b点向下方移动
C．减少麦芽糖量，c点的催化速率一定下降
D．可用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况
答案 B
解析 a点时由于底物麦芽糖量较低，所以酶利用率较b点低，A错误；图示为最适温度下的曲线图，所以再升高温度麦芽糖酶的活性将降低，b点向下方移动，B正确；一定范围内减少麦芽糖量，c点的催化速率可以不变，C错误；麦芽糖分解的产物是葡萄糖，二者都是还原糖，不能用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况，D错误。
4．对下列曲线图的相关描述，正确的是（ ）
A．图
（1）纵坐标可以是K＋吸收量，横坐标可以是呼吸作用强度
B．图
（2）纵坐标可以是酶活性，横坐标可以是温度
C．若图（3）中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速率，则①②可表示等量酶在不同
温度下的反应速率曲线
D．若图（3）中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速率，①表示正常情况下反应速率
与底物浓度的关系，则④可表示加入抑制剂后的反应速率与底物浓度关系
答案 D
解析 图
（1）纵坐标若是K＋吸收量，横坐标应是有氧呼吸强度。
图
（2）纵坐标若是酶活性，横坐标若是温度，低温时酶活性不能为零。
等量酶在不同温度下的最大反应速率是不同的，而图（3）中①②最大反应速率相同，故错误。
若图（3）中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速率，①表示正常情况下反应速率与底物浓度的关系，加入抑制剂后的反应速率减慢，达到相同反应速率须增大反应物浓度，也可能使最大反应速率降低。
5．农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图所示的曲线。
据此提出的结论合理的是（ ）
A．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度
B．阴影部分表示5～35℃时蔬菜的净光合速率小于零
C．光照越强，该蔬菜新品种的产量越高
D．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25～30℃
答案 D
解析 由题图可看出，光合作用酶的最适温度范围为25～30℃，呼吸作用酶的最适温度高于35℃，A错误；5～35℃时，光合作用强度大于呼吸作用强度，净光合速率大于零，B错误；从图中无法判断光照强度对蔬菜新品种产量的影响，C错误；25～30℃时，光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大，即净光合速率最大，最适宜蔬菜生长，D正确。
题型三 实验分析型
6．某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物时，设计了如下实验：
取新鲜马铃薯块茎，洗净，切成碎屑。
向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向瓶中充入N2，装置示意图如图。
下列说法不正确的是（ ）
A．向锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境
B．若溴麝香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵
C．实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒
D．溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水
答案 B
解析 该实验的目的是研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物，故充入N2的目的是制造无氧环境；若溴麝香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是乳酸发酵；为防止马铃薯块茎上杂菌的呼吸作用干扰实验结果，实验前需对马铃薯块茎消毒，检验CO2也可用澄清石灰水。
7．卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中的运行：
在供给小球藻14CO2后的60s内，相隔不同时间取样，杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物。
发现7s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性，而5s内的代谢产物大多集中在一种物质上，该项物质是（ ）
A．1,5－二磷酸核酮糖（五碳化合物）
B．ATP
C．3－磷酸甘油酸（三碳化合物）
D．葡萄糖
答案 C
解析 在光合作用中CO2中C的转移途径是CO2→三碳化合物→有机物，故C项正确。
8．下表是植物不同器官的呼吸速率[单位鲜重在单位时间内耗氧量/μL·（g·h）－1]。
植物器官
呼吸速率（O2）
植物器官
呼吸速率（O2）
胡萝卜
根
25
大
麦
种子（浸
泡15h）
胚
715
叶
440
胚乳
76
苹果
果肉
30
叶
266
果皮
95
根
960～1480
据表分析下列说法，错误的是（ ）
A．同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异
B．种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛
C．测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子内自由水含量
D．不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与其功能无关
答案 D
解析 由表中数据可看出：
同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异。
种子细胞呼吸作用是产生ATP的唯一途径，所以，由胚与胚乳的呼吸速率数值可知：
胚的能量代谢较旺盛。
细胞的代谢强度与其自由水含量有关，所以，测定大麦种子呼吸速率时先浸泡。
生物的结构决定功能，不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构和功能有密切的关系。
题型四 实验探究型
9．某同学想探究二氧化碳浓度与光合作用速率的关系。
他取A、B、C、D四株都有5张叶片的小白菜，用直径1cm的打孔器取小叶圆片各10片，再取100mL三角瓶4个，编号1～4，按下表操作（光照、温度相同且适宜），并设法抽去气体使叶片下沉，置于光下，记录结果。
下列评价或修正不合理的是（ ）
编号
实验处理
叶圆片来源
叶圆片数（片）
自来水（mL）
NaHCO3
（g）
30min内上浮叶圆片数（片）
1
A
10
40
0
2
2
B
10
40
1
6
3
C
10
40
3
4
4
D
10
40
5
5
A．自变量二氧化碳浓度的控制不严格
B．只要控制光照、温度相同即可
C．实验材料本身存在的差异会影响实验结果
D．制备的叶圆片在投入三角瓶之前应放于黑暗处
答案 B
解析 由题干可知，该实验的目的是探究二氧化碳浓度与光合作用速率的关系，故除了设置不同的CO2浓度条件外，别的条件都是无关变量，如光照，温度，叶圆片的大小、数量、质量，光照时间等，这些无关变量要等量且适宜。
10．为探究环境因素对光合作用强度的影响，设计进行下列实验。
实验材料和用具：
100mL量筒、50W、100W、200W和400W的台灯、冷开水、
NaHCO3、黑藻等。
实验步骤：
①准备4套如图所示装置，编号为1～4。
在瓶中各加入约500mL0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷开水充满。
②取4等份长势相同的黑藻分别放入1～4号装置中。
③将4套装置放入暗室中，然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离地照射1～4号装置，观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照，读量筒中收集到的水的体积（mL）。
以上实验重复三次，实验结果见下表：
组别
水的体积（mL）
次数
1
2
3
4
50W
100W
200W
400W
第一次
5.0
12.0
21.0
19.2
第二次
5.3
11.5
20.0
18.5
第三次
5.0
12.0
20.0
19.0
分析并回答有关问题：
（1）该实验中的因变量是________________，自变量是____________，列出实验中的无关变量：
________________________________________________________________
（至少写出两个）。
（2）根据装置图，上表中水的体积等于__________________的体积。
（3）对表中数据进行分析可知，光照强度从50W至400W，光合作用________（填“能”或“不能”）一直增强。
（4）根据表中实验数据，请在下面的坐标系中完成柱形图。
答案
（1）光合作用强度 光照强度 CO2浓度（或NaHCO3溶液）、温度、pH、黑藻的长势
（2）黑藻释放氧气
（3）不能 （4）如图所示
解析 由图和题意可知，光合作用强度是因变量，自变量是光照强度，无关变量为CO2浓度、温度、pH、黑藻的长势等。
由于光合作用产生气体，使容器内气体压强增大，将水分排出瓶外，所以排出水的体积和黑藻释放的氧气量相等，光照强度在200～400W之间时，光合作用强度不再增强，有下降的趋势，说明在此之间有最适光照强度。
绘制柱形图时要注意标明横纵坐标所代表的含义。
题型五 实验评价型
11．如表所示为某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案，a～d代表试管，①～⑦代表实验步骤。
对该实验方案的有关评价，错误的是（ ）
a
b
c
d
①
淀粉溶液2mL
蔗糖溶液2mL
唾液淀粉酶溶液2mL
唾液淀粉酶溶液2mL
②
37℃温水中水浴加热10min
③
将c倒入a，将d倒入b
④
37℃温水中水浴加热10min
⑤
加入现配的斐林试剂溶液2mL
⑥
37℃恒温水浴2min
⑦
观察并记录颜色变化
A．唾液淀粉酶属于无关变量
B．应将斐林试剂改为碘液
C．②④⑥的温度设置有一处错误
D．第②步操作可以省略
答案 B
解析 两支试管里都加入等量的唾液淀粉酶，唾液淀粉酶属于无关变量；不能将斐林试剂改为碘液，若换成碘液，则两支试管均无颜色变化，不能说明酶的专一性；⑥处应改为在50～65℃温水中水浴加热2min；本实验不是探究温度对酶活性的影响，因此开始时37℃温水中水浴加热10min可省略。
12．韭黄是利用绿色韭菜在避光条件下培养出来的。
某同学利用所学知识研究韭黄叶片呈黄色的原因，其方法步骤如下：
步骤一：
提取叶片中的色素
（1）分别称取5g韭菜叶片和韭黄叶片，剪碎，放入两个研钵中。
（2）向两个研钵中各加入少许二氧化硅，再加入10mL无水乙醇，进行迅速、充分地研磨。
（3）将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一块单层尼龙布）中进行过滤。
将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。
步骤二：
制备滤纸条
将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条，将滤纸条一端剪去两角，并在距此端1cm处用铅笔画一条细横线。
步骤三：
画滤液细线
用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画一细线，并迅速重复画一两次。
步骤四：
分离色素
将适量的层析液倒入试管，将滤纸条画线一端朝下，轻轻插入层析液中（注意：
不能让滤液细线触及层析液），用棉塞塞紧试管口，进行层析。
步骤五：
观察、记录
待层析液上缘扩散至接近滤纸条顶端时，将滤纸条取出，风干。
观察滤纸条上所出现的色素带及颜色，并记录结果。
请分析回答：
（1）上述实验操作中有2处错误，请改正。
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
（2）该同学纠正错误后重做实验，结果如图所示，其中色素带颜色①和⑤相同、②和⑥相同。
由结果分析可知，韭黄叶片呈黄色的原因是：
在避光条件下，韭黄不能合成______________________（填色素名称），叶片中只含有________________________（填色素名称）。
（3）图甲中的色素分布在叶绿体的________________上，其吸收的光能使下列反应正常进行：
一是将水分解成____________；二是用于合成________。
答案
（1）①步骤一：
提取叶片中的色素还应该加入少许碳酸钙 ②步骤三：
画滤液细线要等滤液干后再画一两次
（2）叶绿素a和叶绿素b（叶绿素） 胡萝卜素和叶黄素（类胡萝卜素） （3）类囊体膜 [H]和O2 ATP
解析 提取色素时通常要加入碳酸钙防止色素被破坏，加入二氧化硅是为了研磨充分。
画滤液细线时，通常在第一次画完干后再重复画几次，使色素含量多，得到的色素带明显。
色素带从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。
韭黄没有光照所以不能形成叶绿素，只有胡萝卜素和叶黄素。
通常叶绿体中的色素分布在类囊体膜上，光反应是将水分解成还原氢、氧气并产生ATP，供给暗反应。
13．保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。
某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：
材料用具：
相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。
方法步骤：
①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（60kg·hm－2）、氮肥（225kg·hm－2）、保水剂（60kg·hm－2）＋氮肥（225kg·hm－2），置于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。
②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10：
00～11：
00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。
结果（均值）如下表：
组号
CO2吸收量/μmol·m－2·s－1
叶绿素含量/mg·g－1
A
10.66
3.07
B
13.04
3.02
C
15.91
3.05
实验结论：
适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。
（1）请指出上述方法步骤中的缺陷并改正：
步骤①__________________________________________________________________；
步骤②________________________________________________________________________。
（2）如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是_____________________________________________。
（3）实验测得的CO2吸收量________（大于、等于、小于）光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是______________________________________________________________。
光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定__________释放量计算。
答案
（1）没有对照组，应另设一组不施保水剂和氮肥的作为对照组 取材方法不科学，选取的叶片还应取自植株的相同部位
（2）提高了光合作用有关酶的含量与活性
（3）小于 实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2实际消耗量与呼吸作用CO2释放量之差 O2
解析
（1）本题实验步骤①缺少对照组；步骤②中，为了减小实验误差，取材时应取植株相同部位的叶片。
（2）影响光合作用的内在因素有自由水的含量，参与光合作用的物质ATP、NADPH的量及酶的活性等。
（3）本题中实测光合作用CO2吸收量等于植物光合作用实际CO2消耗量减去细胞呼吸CO2释放量，测定光合作用强度既可通过测定CO2吸收量，也可通过测定O2释放量进行计算。
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