第十册语文复习计划.docx

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第十册语文复习计划

第十册语文复习计划

一、指导思想

依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。

抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。

使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

二、复习要求

1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，认识隔音符号，读好轻声和儿化韵。

2、巩固掌握所学过的生字词。

辨别多音字、形声字、同音字、形近字、能辩析褒、贬义和中性词语，会进行词的归类。

3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。

4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。

5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，能归纳课文段落大意，会概括文章的主要内容和中心思想。

6、会用指定的词语造句（包括关联词）认识拟人、排比等句式。

7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。

8、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

9、会写记事、写人、状物的记叙文。

要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。

能写作文提纲。

10、能写表扬稿，建议书等常用的应用文，并能根据提供的材料进行扩写、改写。

11、会修改自己的作文。

12、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。

13、能运用三种查字典的方法查字典。

三、复习重点

1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容，归纳中心。

2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。

3、修改病句和自己的作文。

4、能围绕中心，具体地叙述一件事。

四、复习难点

1、理解句子含义，体会作者思想感情。

2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。

3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。

五、复习的依据

依据第十册教材和市教委的总复习资料以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。

六、复习形式

总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

七、复习措施

1、扎实：

复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。

特别是后进生，更要从一点一滴抓起。

从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：

为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。

对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。

而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。

的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

3、深化：

复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。

在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。

”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

4、拓展：

在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。

可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

5、移情：

在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。

多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。

特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

八、复习的内容及时间安排

复习内容

课时数

备注

拼音字词

3

根据具体情况

适时做一些调整。

句子

3

阅读

3

习作

3

综合复习

2

第1-3课时:

字词

教学目标:

1、掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。

2、理解本册重点词的意思。

3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。

重点:

掌握多音字会查字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。

难点:

能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。

教学过程:

一、读本册生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。

设计练习词语（安排练习卷课外做）：

查字典练习；多音字；形近字组词；根据意思写词；看拼音写词；解释所填字词的意思；找近义词和反义词的练习。

二、本册多音字复习

弹把称骨模

差杈和处号

和埋缝似血

三、写出带点字的读音

支持（）光明（）敦实（）珍品（）

姿态（）人民（）淳朴（）残酷（）

多少（）侦察（）悄悄（）潺潺（）

大嫂（）争吵（）稍稍（）奉命（）

对生字表里的生字，可以采用抽读、抽写的形式检验。

四、选词填空。

纯洁整洁中朝人民用鲜血凝成的友谊是多么（）啊！

战斗战役记得五次（）的时候，由于敌机的封锁，造成暂时的供应困难。

修改修正他审阅了报告，对文中的数字进行了（）。

爱慕爱戴李大爷为人正直，办事公道，所以得到大家的（）。

淳朴朴素他为人（），真是一位好干部。

崎岖蜿蜒我们沿着（）曲折的山道来到穿岩十九峰。

五、在括号里填上跟带点词意思相反的词。

1、学校的纪律，我们不能违反，而应该（）。

2、他当了领导干部，仍然把自己当成一个普通公民，生活上从来不搞（）化。

3、如果没有太阳，地球上就没有光明，到处都将是（）。

六、划去不是同一类的词。

1、水草瓜叶草莓猪粪2、步兵骑兵武士俑军阵

3、中国日本国际法国4、阳光星光灯光月光

5、人民工人农民解放军6、皮鞋拖鞋布鞋鞋子

七、解释所填字的意思。

斩钉（）铁——心旷神（）——安居（）业

目不（）接——良师（）友——果实（）（）

绿草如（）——微波（）（）——热泪（）眶——

危峰（）立——（）（）如生——波（　）壮阔——

八、在括号里填上合适的词语。

（）的春雨（）的暴雨（）的秋雨

（）的白雪（）的狂风（）的雷声

（）的大戈壁（）的笛声（）的大街

（）地往前走（）的夜晚（）的晏子

九、改正错别字。

再三嘱付（）满面差愧（）锣鼓宣天（）

一显伸手（）继继续续（）热泪盈筐（）

水天相结（）日夜燥劳（）撒满银光（）

十、总结：

字词是我们写作阅读的最基本的材料，掌握好它们，我们才能更学好语文。

第4-6课时:

句子

教学目标:

1、复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。

2、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。

初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。

3、复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。

4、复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。

5、复习用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、“只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。

6、复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。

7、理解含义深刻的句子的意思。

重点：

复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。

难点：

标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。

教学过程：

◆复习把反问句改为陈述句。

让学生在具体的句子练习中进一步巩固。

具体的题目略。

复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；

复习仿效例句改写句子，把句子写具体；

在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。

在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。

练习题：

照样子改句子。

例：

家家每到这一天，门上挂菖蒲、艾草。

每到这一天，家家门上挂菖蒲、艾草。

我们每到星期一这一天，都会早早地聚集在操场上举行升旗仪式。

小伙子们早很多天就在进行华龙舟的训练了。

生活老师在圣诞夜会在我们的枕头下塞小礼物。

例：

包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等，这是按形状来分的。

按形状分，包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等。

跳绳、跑步、打球、做操，都是我喜爱的体育活动。

例：

开狗洞的是狗国。

老师爱学生，学生尊敬老师。

楚国开了个狗洞让我进去。

我是五年级小学生。

楚国就是狗国。

扩写句子：

我在看书。

浪花涌来。

扬科听演奏。

缩句：

◆让学生说说一般的完整的句子的类型。

谁（什么）是什么。

谁（什么）怎么样。

谁（什么）干什么。

谁（什么）有什么。

谁（什么）能怎么。

◆学生进行书面练习纸上的缩句练习。

贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。

少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。

我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。

母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。

修改病句。

春天的公园，桂花飘香，使人流连忘返。

我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。

今天基本上所有的同学都穿上了崭新的校服。

复习用下列的词语说句子。

复习用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、“只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。

复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。

1、让学生读读有关的词语，理解它们之间的关系。

2、学生进行口头说句子，并请学生进行评议。

3、学生同桌相互说并提建议。

要求学生说得通顺与具体。

强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！

学生在这方面的问题还是比较多的！

填空题略。

第7-9课时:

阅读部分

一、复习目标：

（一）、重点段落的复习。

（二）、课内阅读训练点的复习。

1、按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。

2、用自然段段意归并法和串连连问题答案法归纳课文的主要内容。

教学过程：

（一）、重点段落的复习。

1、复习本册重点段落，进行背诵的复习。

2、根据练习卷上的按课文内容填空的形式进行检测。

第十课时：

日积月累

（一）按课文内容填空

《古诗四首》

牧童

作者（）是（）朝诗人。

舟过安仁

后两句的诗意

作者（）是（）朝诗人。

清平乐.村居

诗意

作者（）是（）朝诗人。

浪淘沙

后两句诗意

作者（）是（）朝诗人。

（二）、课内阅读训练点的复习。

1、讲述分段的几种方法：

（1）按照事情发展的顺序分段

（2）按地点分段

（3）按总分关系分段

（4）按事物的几个方面分段

2、结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法分段的。

3、讲述概括段意的方法。

（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。

（2）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。

（3）自然段段意归并法。

（4）具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。

（5）每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。

4、读文章《粗心的爸爸》

（1）让学生默读课文，回答问题

a）给文章分段，写段意。

b）全文用了哪两件事情写爸爸粗心，其中哪件事写得较详细、具体？

c）全文集中写爸爸粗心，目的是重点表现爸爸的什么品格？

（2）归纳课文的主要内容：

（3）阅读单元提示，说说有几种归纳课文主要内容的方法。

（段落大意归并法、串连问题答案法）

（4）读课文，体会利用归纳方法。

（5）课外阅读文章练习。

第11-12课时：

作文部分

复习目标：

1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。

2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。

3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。

4、写景文章，学会把看到的景物写下来。

5、观察要做到有顺序。

6、学会写回信。

复习重点：

1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。

2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。

复习难点：

1、会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。

2、列提纲。

复习过程：

1、回顾我们本学期学过的作文类型

学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。

2、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。

（1）复习写清楚一件事。

学生进行讨论注意点：

在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。

这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。

可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。

（2）复习把事情经过分几步写具体

讨论重点：

怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。

仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？

怎样一步一步写清楚。

感受最深的部分是什么？

如何把这部分详细地写清楚？

所反映的人物品是什么？

同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。

3、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同学之间作文交流。

第13-14节、综合练习，考查

一、教学要点：

综合练习，考查

二、教学过程

1、把预先印好的试卷给学生。

2、按要求完成练习。

3、改好卷后进行评讲。