二年级语文教案二年级下学期课外阅读指导教案.docx

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二年级语文教案二年级下学期课外阅读指导教案

二年级下学期课外阅读指导讲课方案

二年级语文讲课方案

第四册课外阅读指导讲课方案

1、书本是人类进步的阶梯

2、默读要有速度

3、摘录笔录法

4、词典是念书的工具

5、议读法

6、读报的学识

7、寓言阅读

8、念书要动脑

9、意会感情读故事

课题1、书本是人类进步的阶梯课型实践感觉型

讲课目的1指导学生经过实践活动，理解书本对人类生活的重要性，培育学生热爱念书的好习惯。

2、教给学生正确的念书方法，养成优异的爱书，护书的好习惯。

课前准备①采集名人品言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备念书感觉一条。

讲课过程

步骤教师活动学生活动

格言导入

激发兴趣1、指引学生沟通格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基

书本为理智和心灵插上翅膀—高尔基

理想的书本是智慧的钥匙。

——列夫托尔斯泰

2、揭穿本课目的，板书课题——书本是人类进步的阶梯。

1、

学生沟通名人品言

2、参加全班沟通。

自由沟通

感悟方法1、组织学生小组、全班沟通念书感觉。

2、评选念书之星老师给念书之星颁奖。

3、教师小结：

好书确实是人类生活不能够缺乏的朋友，多读好书，

能够令人一世得益。

因此莎士比亚说：

“书是全球的营养品，生活

中没有书本，就像没有阳光；智慧中没有书本，就像鸟儿没有翅膀。

”1、

小组自由沟通念书感觉：

①书本给了我知识；

②书本使我懂得了做人的道理；

③书本使我建立远大的理想。

。

2、推派代表参加全班沟通。

检测体验

培育习惯1、出示检测：

①上课时，小红看起课外书来；下学后，作业没做，又入迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》，对其他书没兴趣。

③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。

2、组织沟通。

3、小结：

1、学生参加检测，并说明原因：

①小红看书时间不对。

②小兰应当培育多种兴趣，读各种各种的书。

③小云要仔细阅读理解内容。

意会感情。

2、参加全班沟通

课后延长

坚固升华部署课后作业：

我们中队将张开与好书交朋友的活动，希望大家仔细念书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。

回家或利用课余时间订计划阅读课外书本，准备参加活动。

-1-

课题2、默读要有速度课型活动感觉型

讲课目的1、经过阅读指导，培育学生的默读能力及培育他们课外阅读的兴趣。

二年级语文讲课方案

课前准备1、一则相关名人迅速阅读的故事

2、认识学生的课外阅读状况

讲课过程

步骤教师活动学生活动

故事激趣

导入新课1、导语：

小朋友，从一年级到二年级，你们一订阅读了好多课外书本，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？

2、组织沟通，评选阅读之星。

1、小组派学生登台谈谈书本的名称或故事的大体情节。

2、评选阅读之星。

出示训练

感悟方法1、回想什么叫默读？

默读要做到什么要求？

2、出示一句、段话：

限准时间内读完，并说出主要意思。

看谁读的快，读的有质量。

①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙

啦地响。

（5秒）

②李老师让我们把那只母兔独自放在一个大笼子里。

下午，我

发现那只母兔总是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。

李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，省得小兔生下来着凉。

（30秒）

3、组织学生在班内沟通默读状况1、学生自由回答。

①用眼睛迅速地“读”文章，是不作声的读。

要求是“一不”“两提升”“三到”。

②方法：

“一圈”（圈出好词）

“二划”（划出好句好段）

2、学生依据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。

①天下雨了打得船蓬沙啦地响。

②李老师教我们养母兔。

3、全班沟通默读见效。

出示故事

比较议论1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。

2、组织议论：

怎么读得既快又好3、联合学生回答板书：

专心读，用脑想，有速度。

4、评选默读之星，给默读之星颁奖。

1、学生阅读文章，小组交

流文章内容及方法评出小组代表。

在小河畔，小普不当心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决

了墨汁和砚台。

2、全班沟通，总结方法。

①专心念书②一句句地读。

3、评选默读之星。

实践体验

坚固拓展部署作业：

回去选择自己喜爱的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，认识的最多。

假如能把自己认识的记下来，就更好了。

学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不停提升速度。

并把每次看书状况记下来。

-2-

课题3、摘录笔录法课型实践学习型

讲课目的1、提升阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。

二年级语文讲课方案

课前准备

认识学生念书的状况，每人准备摘录本。

讲课过程

步骤教师活动学生活动

复习迁徙，

导入新课1、小朋友，我们念书时为何要动笔？

2、我们念书时，不但需动笔，还要学会做笔录。

今日学习摘录

笔录法。

先小组沟通，后指名回答。

动笔能够加深印象，加强记忆，帮助我们累积。

试一试学习，

明确要求。

1、请你阅读自读课本《坐船的鸟》，划出好的词好的句，并想想为何要这样划？

2、弄清好词好句的基本要求：

①描绘的词语、句子。

②比喻等句子。

③含义深刻的句子。

④自己喜爱的词语和句子。

1、学生自读，划出好词好句。

①词语：

沙啦、彩色、漂亮、漂亮、静静静、葱绿。

②句子：

天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。

③段：

描绘翠鸟的一段话。

2、同桌议论，班级沟通3、熟记好词句的基本要求

出示训练，

感悟方法。

1、提出摘录笔录法的要求：

①给自己摘录内容进行分类：

光景、人物、相貌、语言、动作、心理、名言名句。

②比喻等句子。

③含义深刻的句子。

④自己喜爱的词语和句子。

2、出示训练，选自读《春季来了》训练时谈谈你划到了哪些好

词好句

2、总结书本笔录的方法。

1、学生试读，达成报时

2、谈谈你摘了哪些好词好句。

3、小组闲谈念书意会

实践体验，

培育习惯。

1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔录。

2、组织检查和指导。

3、教师小结上课状况。

1、学生阅读

2、小组沟通阅读状况。

3、建立书本笔录本。

-3-

课题4、词典是念书的工具课型实践学习型

讲课目的1、培育学生培育学生边读边想的好习惯。

2、使学生在阅读时碰到不懂的地方，主动查词典，知道词典是

不张口的老师。

课前准备每人准备一本词典。

讲课过程

步骤教师活动学生活动

复习迁徙，导入新课1、小朋友，我们念书时碰到不懂怎么办？

（查词典）那该怎么查？

2、对呀，那碰到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开

口的老师，我们阅读时离不开它先小组沟通，后指名回答。

二年级语文讲课方案

试一试学习，明确方法1、出示句子，划出不理解的词语：

大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，欣喜若狂地地到达尊长前，给他们贺年，祝他们健康长寿，房屋里充满着欢声笑语，一派新春光象。

2、点拨查词典的基本方法：

①先按用查词典的方法，查第一个字。

②按第二个的拼音次序查到词语。

③在这词语解说中找到适合的解说。

2、从中发现了什么？

假如是多音字要注意不一样样样音在不一样样样地方。

1、学生划出不理解的

词语：

欣喜若狂、欢声笑语、派、

2、自己学会查词典

①先查“兴”、“欢”。

②再查欣喜若狂、欢声笑语。

③找到解说：

欣喜若狂：

兴致高，精神足。

欢声笑语：

欢欣的笑声和话语。

出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读《仗势欺人》训练时

谈谈你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。

2、沟通查词典的状况

3、总结查词典的方法。

1、学生试读，自查词典2、谈谈你划了

哪些词？

3、小组闲谈查词典的方法和结果。

旺盛、狡猾、违犯、仗势欺人。

实践体验

培育习惯1、组织学生进行课外阅读，要求碰到不懂的地方学会查词典

2、组织检查和指导。

3、评选查词典好手。

1、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。

2、小组沟通查词典状况。

部署作业，坚固成就请学生看自读课本《词典公公家里的争执》

有时间可在阅读时间进行，培育学生边读边想的习惯。

-4-

课题5、议读法课型活动实践型

讲课目的1、经过阅读指导，培育学生边读边议的能力及培育他们课外阅读的兴趣。

2、看一些简单的课外书本，并能边读边议，扩大阅读面。

课前准备1、准备一篇阅读资料。

2、认识学生的课外阅读状况

讲课过程

步骤教师活动学生活动

故事激趣

导入新课1、小朋友，你们一订阅读了好多课外书本，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？

2、评选阅读之星

3、小结引入新课：

今日我们要学习新的阅读方法：

议读法。

1、

小组派学生登台谈谈书本的名称或故事的大体情节。

2、评选阅读之

星。

3、明确议读法的见解：

在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，

与人议论，求得正确答案。

出示训练

二年级语文讲课方案

2、点拨议读法的基本方法：

①选阅读文章，找出不懂的地方。

②把不懂的地方归纳成问题。

③把问题提出来与大家商讨，以求得正确的答案。

3、出示一篇故事：

《没有牙齿的大老虎》，依据方法进行阅读

议论

4、组织学生全班沟通1、学生自由议论。

2、学生依据要求自

由默读课文，教师巡回指导。

①老虎为何会没有牙齿？

②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？

3、小组沟通。

①老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，因此没有牙。

②狐狸用给老虎

送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。

4、小组介绍代表登台谈谈议读的经过。

实践体验，

坚固方法。

1、请小朋友读《聪慧的小蚂蚁》一文，你有哪些问

题？

运用议读法进行阅读？

2、沟通议读的利处和注意点。

利处：

3、给议读好的学生发奖。

1、学生自读，划出问题

2、全班沟通，总结方法。

3、用学到的方法谈谈议读有什么利处？

又该注意些什么？

①帮

助我们很快理解内容，解决疑难。

②培育我们思疑问难的习惯。

注意①问题要找准。

②问题的归纳得明确，让人理解你问题的要求。

课外拓展

坚固延长部署作业：

回家阅读或在课文预习中使用。

-5-回去选择自己喜爱的一本书，运用学到的方法阅读，假如能

把自己认识的记下来，就更好了。

课题6、读报的学识课型实践体验

讲课目的1、让学生初步认识报纸的相关知识，掌握读报的基本方法。

2、看懂一些简单的小孩报纸，提升阅读能力。

课前准备每人准备一份《中国小孩报》

讲课过程步骤教师活动学生活动

猜谜激趣

导入新课1、出示谜面：

有位好朋友，每日上门来，

纵聊天下事，从不把口开。

2、指引沟通：

小朋友，你们喜爱读报吗？

谈谈你是怎么读报的。

3、小结板题：

“读报的学识”1、学生猜谜：

报纸

2、全班沟通读报方法。

认识报纸

感悟方法1、组织观看报纸，看看有哪几部分构成？

二年级语文讲课方案

①阅读标题。

②精读要点内容。

③略读一般内容。

④剪贴、摘抄。

1、学生看报自由回答。

①报头②版头③版面

2、学生小组内沟通读报的方法。

3、小组介绍代表登台谈谈读报的方法。

实践训练

掌握方法1、张开小组读报竞赛，提出要求：

①按学到的方法进行各自读报；

②小组沟通读报心得；

③闲谈方法感悟

2、全班沟通，总结方法。

3、评选优越小组。

1、学生读报，进行小组沟通。

进行方法拓展。

小组读报法①按期沟通。

②读报测试。

③剪报、摘报展现。

④评报活动。

剪报、摘报方法①精选内容。

②安排分类③剪辑或摘抄。

④归类装订。

2、全班沟通，总结方法。

1、张开摘报实践。

2、组织展现，评选优异摘报本1、学生进行摘报。

2、进行摘报展现。

实践体验

坚固拓展部署作业：

回去开始进行剪报、摘报活动

发放剪报、摘报状况记录表。

日期剪报、摘报内容种类

自己拟订计划仔细读报，做好剪报或摘报工作并作好记录。

-6-

课题7、寓言阅读课型实践意会

讲课目的1、经过学习，使学生掌握寓言阅读方法。

2、经过讲课，使学生提升阅读兴趣，养成边读边想的好习惯。

课前准备1、部署学生阅读《伊索寓言》

2、准备一则自己喜爱的寓言并练习表达。

讲课过程

步骤教师活动学生活动

录像激趣导入新课

1、播放录像寓言《井底之蛙》组织沟通。

2、组织学生谈谈读过寓言。

3、小结引入新课：

寓言是寄寓真理的故事，借用某种自然物或

人的活动现象，来说明表现某种人或社会现象的道理的作品。

今日我们就要学习阅读这种作品的方法。

1、学生表达寓言大体内容及说明的道理。

表达了一只井底的青蛙只漂亮到井口那么大的天，比喻见解短浅的人。

2、学生沟通读过的寓言。

你们读过哪些寓言吗？

谈谈到此刻为

止，你都学了那些寓言？

能谈谈这些读物你都理解讲了什么吗？

出示典范

感悟方法1、出示文章《井蛙和海鳖》谈谈井蛙和海鳖之间发生了什么事？

从中知道了什么？

2、指导学生小组内沟通，组织在全班沟通阅读方法。

①读一读：

读懂故事

二年级语文讲课方案

②议一议：

故事中不理解的问题；

③想想：

想清楚故事说明的道理。

1、学生自由朗诵。

井蛙和海鳖之间发生了一段对话，使青蛙知道海洋的辽阔。

说明日外有天的道理。

2、学生小组内沟通，谈谈读了课题你是如何读寓言的？

3、小组介绍代表登台谈谈方法。

体验试一试

坚固方法1、出示练习的文章，《聪慧的小蚂蚁》用学到的方法读懂这篇寓言。

2、全班沟通，演一演意会方法。

3、给优异小组颁奖。

1、学生自读，进行小组沟通。

①读一读：

小蚂蚁用智慧战胜了大象。

②议一议：

小蚂蚁为何能战胜大象？

由于大象很骄傲，不知道各有优点，小蚂蚁运用自己的优点，战胜了大象。

③想想：

说了然不一样样样的人和物都有不一样样样的优点，只需扬长避短，就能获获成功。

2、组织表演，意会方法。

3、参加表演。

4、评选优异小组。

实践体验

坚固拓展部署作业：

连续阅读《伊索寓言》准备参加“寓言大赛场”回去读一读《伊索寓言》，在念书笔录上写下你的理解。

-7-

课题8、念书要动脑课型实践意会

讲课目的1、学会从课题下手，认识文章主要内容并培育思疑能

力

2、经过讲课，使学生能养成边读边思虑的好习惯，感觉阅读乐

趣。

课前准备1、投电影。

《丑小鸭》故事

2、认识学生的念书状况

讲课过程步骤教师活动学生活动

访谈激趣

导入新课1、访谈：

小朋友，你们会如何阅读吗？

2、小结：

我们学会了好多阅读方法，今日就来学习如何读懂文章。

板：

念书要动脑1、学生讲话说阅读方法。

①朗诵、默读。

②复述，表达；

③边读边想，理解内容。

④记摘录笔录

出示典范

想想题意1、出示课题《“闪光的金子”》

先读题目，想想题目告诉我们什么？

还有什么疑问？

2、指导学生方法。

①读一读。

②想想：

题目讲了什么，有什么不懂的地方？

3、指导学生练一练；出示一组题目：

①《真想变为大大的荷叶》

②《猴子种果树》

③《会走路的树》

④《问银河》

二年级语文讲课方案

可能讲一个先进人物的先进案例，像闪光的金子。

发问：

题目为何加引号？

“闪光的金子”比喻什么？

为何用“闪光的金子“做题目？

2、学生小组内沟通，谈谈读了课题你知道了什么？

有什么疑问？

①是我想走进自然的理想。

为何想变为大大的荷叶？

②猴子

不懂种树。

为何种果树不能够功？

③会走路的树是鹿。

④孩子在

银河。

动脑体验

理解内容1、出示练习的儿歌，《保护小树苗》第二自然段。

谈谈你如何读懂这段话。

2、全班沟通，总结方法。

①读一读，看看有三句话

②分读谈谈每句话写了什么：

③有什么问题：

1、自读小组沟通谈谈读懂的方法：

①这段有三句话

②小敏和小江看到小树苗被雨侵袭很忧虑。

他们冲出院子冒雨支撑小树苗。

很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋湿了。

③他们内心为何忧虑？

2、全班沟通，总结方法。

边读边想。

实践体验

坚固拓展部署作业：

回去读一读一篇文章，用上在讲堂里学到的

方法，说一说你的理解，讲给你的父亲母亲听一听你的收获，让他们也来

夸夸你。

-8-回去实践，并写下你懂得的意思，记在你的念书笔录本

上。

课题9、意会感情读故事课型实践意会

讲课目的1、认识读懂故事情节方法，意会故事主题。

2、初步认识故事语言特点，培育口头表达能力。

课前准备1、一则有故事的幻灯

2、认识学生的故事累积状况。

3、学生讲故事录像

讲课过程

步骤教师活动学生活动

访谈激趣

导入新课1、放讲故事录像片。

导语：

小朋友，你们喜爱读故事吗？

谈谈到此刻为止，你都会讲了那些故事？

讲了几次？

你对此中的那些人物印象最深？

2、能谈谈讲故事的利处？

1、学生依据教师发问回答以下问题2、

学生试着谈谈讲故事中的利处。

①懂得做人道理，提升思想质量。

②学会阅读故事的本事。

③提升口头表达能力。

出示典范

意会方法1、出示故事《奇异的镜子》

2、指导学生小组内沟通。

3、组织故事竞赛，沟通讲故事方法。

①读一读，认识故事

二年级语文讲课方案

②分读掌握故事情节：

③试一试，记着故事内容。

④意会故事感情，加上动作表情。

1、学生准备。

2、学生小组讲故事，谈谈读故事的方法。

故事情节：

①小鱼发现“镜子”－想搬－碎

②小鱼找青蛙－帮抬－衔－碎

③河蚌－想搬－夹－碎

④螃蟹－想搬－钳－碎

⑤虾公公说月亮映在水面上－笑

3、小组介绍代表全班讲故事。

体验试一试

感悟感情1、出示《田忌赛马》故事，用刚刚方法读懂它的。

再

想想告诉我们什么道理？

2、全班沟通，坚固方法。

3、给意会之星，朗诵之星颁奖。

4、教师总结：

念书只有专心去读专心去意会，才能意会到文章

的真理，才是真实的会念书。

1、小组讲故事谈谈故事的道理。

第一次：

第二次

田忌齐威王田忌齐威王

①上上下上

②中中上中

③下下中下

田忌失败了田忌三局两胜

2、全班竞赛，总结方法。

实践体验

坚固拓展部署作业；用学到的方法毛故事，参加人全班故事会。

回去读一本故事书，用上在讲堂里学到的方法，写好情节表，把故事讲给你的父亲母亲听一听你的感觉，让他们也来夸夸你。

二年级语文讲课方案

②议一议：

故事中不理解的问题；

③想想：

想清楚故事说明的道理。

1、学生自由朗诵。

井蛙和海鳖之间发生了一段对话，使青蛙知道海洋的辽阔。

说明日外有天的道理。

2、学生小组内沟通，谈谈读了课题你是如何读寓言的？

3、小组介绍代表登台谈谈方法。

体验试一试

坚固方法1、出示练习的文章，《聪慧的小蚂蚁》用学到的方法读懂这篇寓言。

2、全班沟通，演一演意会方法。

3、给优异小组颁奖。

1、学生自读，进行小组沟通。

①读一读：

小蚂蚁用智慧战胜了大象。

②议一议：

小蚂蚁为何能战胜大象？

由于大象很骄傲，不知道各有优点，小蚂蚁运用自己的优点，战胜了大象。

③想想：

说了然不一样样样的人和物都有不一样样样的优点，只需扬长避短，就能获获成功。

2、组织表演，意会方法。

3、参加表演。

4、评选优异小组。

实践体验

坚固拓展部署作业：

连续阅读《伊索寓言》准备参加“寓言大赛

场”回去读一读《伊索寓言》，在念书笔录上写下你的理解。

-7-

课题8、念书要动脑课型实践意会

讲课目的1、学会从课题下手，认识文章主要内容并培育思疑能

力

2、经过讲课，使学生能养成边读边思虑的好习惯，感觉阅读乐

趣。

课前准备1、投电影。

《丑小鸭》故事

2、认识学生的念书状况

讲课过程步骤教师活动学生活动

访谈激趣

导入新课1、访谈：

小朋友，你们会如何阅读吗？

2、小结：

我们学会了好多阅读方法，今日就来学习如何读懂文章。

板：

念书要动脑1、学生讲话说阅读方法。

①朗诵、默读。

②复述，表达；

③边读边想，理解内容。

④记摘录笔录

出示典范

想想题意1、出示课题《“闪光的金子”》

先读题目，想想题目告诉我们什么？

还有什么疑问？

2、指导学生方法。

①读一读。

②想想：

题目讲了什么，有什么不懂的地方？

3、指导学生练一练；出示一组题目：

①《真想变为大大的荷叶》

②《猴子种果树》

③《会走路的树》

④《问银河》

二年级语文讲课方案

可能讲一个先进人物的先进案例，像闪光的金子。

发问：

题目为何加引号？

“闪光