幼儿中班手工制作教案.docx
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幼儿中班手工制作教案
幼儿中班手工制作教案
【篇一：
幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案】
幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案
第一章
手工、手工、学前专业手工及其教育
学习要点：
了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、学习要点：
造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。
教学重点：
学前专业手工的造型规律和评判标准。
教学重点第一节手工概述
手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。
如：
纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。
第二节学前专业手工与手工学习的基本要求
学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的一门学科。
是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。
一、
（一）学科特点造型性
造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。
即所要表现的一切内容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人类的心理、生活状态。
（二）视觉性
两个层面理解：
一是直观性，二是审美性。
（三）表现媒介
手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的感染力和表现力。
二、造型规律
（一）学前专业手工的种类
1
1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。
2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材料成型。
3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。
4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。
5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。
（二）学前专业手工的造型规律1、构思与设计规律构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。
一般过程：
（1）以用途为构思依据：
是实用的、装饰的、玩耍的
（2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：
夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。
（3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加工制作（4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美的规律。
2、材料选择与使用规律
（1）因意选材：
根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象的材料进行创作。
如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。
（2）因才施意：
选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一具体事物，并穿凿出该事物来。
迁想状物：
根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。
借物造像：
借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。
3、材料加工规律
（1）加一加：
通过材料添加进行造型的方法。
如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等；
2
（2）减一减：
消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。
如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；（3）变一变：
加工材料形变量不变的造型方法。
如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。
三、常用工具和材料
（一）常用工具：
在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便利，也可自制。
1、剪。
2、刀。
3、锯
4、烙具。
5、钳子6、榔头7、针、锥或钻8、夹子9、尺10、笔11、其他。
如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。
（二）材料及其种类1、材料分类
（1）从材料的形成方式分：
天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。
（2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。
（3）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。
（4）从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。
（5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。
2、常用材料
（1）纸。
（2）布、线类。
（3）泥类。
（4）竹、木类。
（5）石。
（6）金属皮、丝。
（7）塑料类。
（8）其他材料。
自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副产品，如籽粒、棉花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废旧物品，如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。
3、选材原则要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动，所谓“身边的物品”即周围环境、日常生活中常见的物品。
应根据区域
特点就地取材。
3
三、
（一）
学习要求总的要求
1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具备较强举一反三能力。
如，制作数量、质量上的举一反三，材料选用上的举一反三，造型装饰上的举一反三，色彩线条上的举一反三等。
2、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能，具备一定造型实践能力，养成并提高自身的动手能力、审美能力和创造美的能力。
3、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。
（二）具体要求1、认真学习手工知识和技能，熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。
2、能够独立进行手工造型设计和制作，并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教育实践。
3、能够正确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。
4、能够开发利用具有本地区特色的手工材料；结合民族文化、风俗习惯等地域特点，汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。
5、能够合理分析和评价手工制作行为及其作品。
第三节手工制品欣赏与评价一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点二、作品内容与形式要协调统一，内容的表现要积极向上、健康三、主要从适用、经济、美观、创新几个方面判断
4
第二章第二章纸造型
学习要点：
了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式，掌握剪撕纸装饰画学习要点和折纸的基本制作方法，具有纸造型的一般设计思路。
教学重点：
教学重点：
剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方法步骤。
纸造型是在充分发挥纸张可塑性能的基础上，利用不同的加工手段，创造出丰富内容的艺术品种。
第一节纸的平面造型一、剪纸，具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰性特点，工具和材料包括剪刀、刻刀、纸张、衬板等。
（一）剪纸的表现形式
（二）常用的剪法及纹样（三）剪纸的方法步骤1、起稿用单线画草图。
2、图稿剪纸化。
连接、加粗、纹样美化3、用深颜色把要剪去的部分图画出来。
4、剪刻。
剪刻的基本规律是：
从小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。
（四）几种折叠剪纸的方法步骤1、纸帘剪法。
2、二方连续。
3、四方连续。
4、团花。
5、拉花。
二、染纸
（一）工具材料，吸水性强有韧性的纸，如生宣纸、餐巾纸；水性颜料，用时加入适量水和酒精，如红蓝墨水、水彩颜料；调色盘、扎染线、夹板。
（二）方法步骤1、构思2、折叠3、染制4、剪裁修整三、撕纸方法步骤1、折叠2、起稿3、撕纸，不要求纸边缘均匀整齐四、剪（撕）贴装饰画
5
1、剪（撕）贴装饰画是在装饰画的基础上，将剪或撕出的形按主题和构图规律粘贴而成。
在形象的处理上追求简洁、概括；在手法上追求夸张、变形；在色彩上要求和谐统一。
2、工具有剪刀、镊子、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等；材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、广告单等；底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。
3、方法步骤
（1）起稿2、色块剪裁3、粘贴第二节一、折纸
（一）九种基本折法1、对折法2、对角折3、集中折4、向中心折5、双正方形6、双三角形7、单三角折菱形8、单菱形9、双菱形
（二）五种纸工常用符号1、剪切线：
2、折叠线：
?
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3、山线：
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎4、谷线：
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍5、插接口：
（三）折纸举例1、桌子的制作2、鹦鹉的制作3、蜗牛的制作4、马的制作二、面具制作工具材料主要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双面胶、剪刀等。
方法步骤1、设计形象，剪裁制作2、组合完成三、二十面体彩球制作工具材料主要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、尺子、剪刀等。
方法步骤1、用彩色卡纸剪而是个大小一样色彩不同的小圆片，在圆片上画出内接正三角形，纸的立体造型
6
并沿三角形各边向同一方向折叠。
2、把折好的圆纸片分三部分粘贴。
球体上、下两个部分各粘五个，中间十个粘成环形，组合粘贴时要对齐粘牢。
3、把上、中、下三个部分对齐组装。
四、纸花制作工具材料主要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。
（一）百合花制作
（二）玫瑰花制作五、纸雕塑工具材料主要是色卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。
方法步骤1、在底板上绘出平面效果图，标明剪切线和折线的位置。
2、按照设计的图样剪切折叠。
3、加工整理。
六、拧纸制作依据设计意图、造型要求，用纸拧出线、面、体等进行形象塑造。
为避免拧后造型松散可用乳胶加以定型。
干后，进行装饰、上色会更好。
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第三章
第一节布造型概述
布造型
布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝，布艺在先到环境装饰中表现出独特的艺术魅力。
第二节布贴造型一、制作
步骤1、构思设计2、印稿3、加工布块4、粘贴5、整修定型。
二、剪贴技法1、并列粘贴2、重叠粘贴第三节布的半立体造型一、布嵌挂饰布嵌挂饰是利用各种不同质地、颜色的碎布，依构成原理经拼嵌而成的布艺品种。
制作方法：
1、设计2、印稿3、选料4、刻线5、嵌布6、装框。
二、布包挂饰1、并列式布包挂饰2、浮雕式布包壁挂
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第四章
结绳造型
第一节结绳概述结绳是一种古老而传统的手工技艺，“绳”与“神”谐音，“结”表示了力量、谐和，给人一种团结、亲密、温馨的美感；“结”与“吉”谐音，“吉”是人们的美好愿望。
一、主要工具：
美工刀、剪刀、大头针、泡沫板、针线、镊子、打火机、粘合剂等。
二、主要材料第二节结绳方法一、基本结1、挂线结、2、双套结3、平结4、左右转结5、双联结6、横卷结7、斜卷结二、变化结：
1、十字结2、藻井结3、吉祥结4、团锦结5、盘长结6、十全结三、组合结1、玫瑰花结2、太阳花结3、挂饰一4、挂饰二5、海星结6、热带鱼挂饰编结9
第五章
泥造型
学习要点：
学习要点：
了解泥造型和基本技法和表现形式，掌握浮塑、圆塑的基本制作方法。
教学重点：
教学重点：
分解成型和整体成型的泥造型实践。
具有手捏成型的泥造型一般设计思路。
第一节泥的选用与处理一、泥的选用二、泥的处理方法三、泥的保存第二节泥造型的基本技法团、指揉、搓、切、剪、划、蹾、抹、压、染。
第三节泥造型实践一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。
二、圆塑
（一）分解成型是依据造型物的外形特点和结构，将泥分解为若干大小不同的泥块，并将泥制成不同的形体加以组合，基本泥形大致可分成球、柱、面、锥、条等五种。
（二）整体成型亦即手捏成型。
《盆子》示例
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第六章自然物造型
学习要点：
学习要点：
了解自然物采取和设计原则，掌握自然物造型方法与要点，具有自然物造型设计的一般思路。
教学要点：
教学要点：
自然物采取和设计原则，自然物造型方法与要点，自然物造型设计的一般思路。
第一节自然物的采取和利用一、自然物是自然界中各种天然的、未经加工的物种。
如，丰富多彩的贝壳，造型奇特的小石头，五彩缤纷的各类谷物（玉米、红豆、小米、花生），新鲜可口的蔬菜水果以及漂亮的花卉、昆虫等等。
二、自然物采取的原则
（一）简便易得原则
（二）自然环境保护原则（三）自然物加工制作原则1、利用自然物形态和色彩，突出表现天然品质2、因才施艺，根据材料不同特点加工组合，使设计加工起到画龙点睛的作用。
第二节造型方法与要点
一、粘贴法示例：
《猫头鹰》的制作材料和方法二、标本法示例：
《蝴蝶》的标本制作1、将采集到的蝴蝶整理好外形，用大头针固定在木板上，待干燥。
2、将制成的标本用热熔胶固定在藤编球体上或其他装饰性物品上。
三、编制法四、拼接法
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第七章废旧材料造型
学习要点：
学习要点：
了解废旧材料分类，掌握点状材料、线状材料、面状材料、块状材料的造型规律，具有废旧材料造型设计的一般思路，能够欣赏和评价废旧材料造型作品。
教学要点：
教学要点：
废旧材料造型设计思路，废旧材料造型作品欣赏和评价。
废旧材料是指，一切可以为造型所用的无毒、无害的、易于加工、重构和便于操作的材料。
主要有各种纸张：
报纸、包装纸、广告单、油纸、铜版纸、锡箔纸、壁纸、玻璃纸、牛皮纸、瓦楞纸、明信片、各种纸袋；绳类：
纸绳、麻绳、塑料绳、线绳、毛线、软钢丝、橡皮筋、布条等；竹木类：
筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍儿、木片、积木块、三合板、甘蔗渣、木刨花、锯末等；还有包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各种盒子，乃至各种颜色、长短不一的袜子、草帽、旧衬衣、内衣、毛巾、手套、瓶罐、自行车内外胎等等。
无论什么材料，哪种造型元素，都不是单独存在，只有相互衬托，有机结合，方显各自的优越性第一节点状材料造型点状材料可能是一颗豆粒、一粒米、一片树叶、一颗珠子、一颗瓜子皮。
点状材料造型要考虑点状物的形状、色彩、质感及造型草料排列的疏密关系。
第二节线状材料造型线状材料具有极强的方向感，外形丰富。
或曲、或直，或粗壮、或纤细。
线状材料形象塑造过程中，混合使用不同的线状材料会更加丰富。
第三节面状材料造型面状材料可以是一块纸、一个旧挂历、一块布头等。
第四节块状材料造型块状材料制作时，可以直接利用材料的外形、单独或组合均可。
必要时，夜课进行切割造型。
【篇二：
幼儿园手工制作班教案】
手工制作班教案
（一）制作小猪
设计意图：
小猪是非常可爱的小动物，非常能吸引小孩子的兴趣，让他们有想去做做的动机，也为了更好地激发幼儿的动手能力和合作能力，我设计此活动。
活动目标：
1、了解那些线段部位应该对折，那些位置属于黏贴。
2、培养幼儿的粘贴的兴趣，感受合作的愉快情感。
活动准备：
1、手工制作教具。
活动过程：
1、出示卡片，引起幼儿的兴趣。
提问：
这是在什么？
2、出示范画，进行谈话。
你们都喜欢什么小动物啊？
今天让我们来制作可爱的小胖猪，好吗？
3、提问：
你们看看老师现在拿的是什么工具？
（剪刀，胶水，双面胶）
4、指导幼儿对折。
教导幼儿那些位置是需要对折的。
（区分往外、往内折）
5、指导幼儿粘贴。
要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。
教师用语：
小朋友真能干，在你们这双充满魔力的双手下，一个活灵活现的小胖猪就这样出现了。
附注：
该制作完成的较为轻松，分两课时完成。
（3.19—3.20）
（二）小叮当开车
设计意图：
汽车很容易吸引孩子的目光，特别是男孩，口袋里总是带着一两部车子，随时可以看见他们小小的身影蹬在地上专注地玩着车子，为了更好地激发幼儿的动手能力和合作能力，我设计此活动。
活动目标：
1、学习用长方形、正方形粘贴公共汽车和卡车。
2、培养幼儿的粘贴的兴趣，感受合作的愉快情感。
活动准备：
1、一张粘贴好的公共汽车、卡车范画。
2、幼儿每人一份幼儿的兴趣。
提问：
这是在什么？
分别有哪些物品？
2、出示范画，进行谈话。
用不同颜色腊光纸剪成的长方形、正方形、圆形，每组胶水、抹布等。
活动过程：
1、出示风景图，引起
都都都，什么车开来了？
（汽车）
你们看，是谁在开这辆车？
（小叮当）
它们用什么形状粘贴起来的？
让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。
3、教师分别那起图形，示范粘贴小叮当和卡车。
提问：
出示长方形，像汽车的什么地方？
同样出示正方形、圆形。
4、指导幼儿粘贴。
要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。
5、将幼儿粘贴好的小叮当、卡车粘合在一起。
教师用语：
小朋友真能干，粘贴了一辆小卡车，看看小叮当开车开的多开心啊！
6、组织幼儿听音乐一起开车子，并且要遵守交通规则。
附注：
因为制作过程耗时较长，为学习的重点，分为三课时教完。
（3.21—27）
（三）苹果（撕纸）
设计意图：
想想平时我们不小心把纸撕破了，都是往纸篓里扔，为什么不让它变废为宝继续利用呢？
于是设计了《撕纸》这一活动，让幼儿在实际操作中自主探索，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。
活动目标：
1、通过撕纸活动，发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调能力。
2、尝试用撕出来的物品进行想象和操作活动。
3、培养幼儿的合作精神，促进相互交流。
4、教育幼儿爱惜纸张。
活动准备：
1、手工制作教材
活动过程：
1、谈话引题：
以前小朋友在折纸的时候，经常会不小心把纸撕破，有些小朋友就把破纸给扔了，能不能想想办法让破纸也变成漂亮的有用的东西呢？
3、老师参与到各个小组进行观察指导，告诉幼儿苹果的特点，
4、小朋友们自己或与其他小朋友一起交流完成制作。
5、教导幼儿如何粘贴。
教师用语：
小朋友真能干，一个大大的、鲜红的苹果在你们的巧手之下出现了，现在你们把自己的作品和同伴的作品比一比，看有什么相同和不同的地方，比比谁的苹果更大、更漂亮。
附注：
因为制作过程耗时较长，为学习的重点，分为三课时教完。
（3.28---3.30）
（四）制作青蛙
设计意图：
小青蛙是非常可爱的小动物，非常能吸引小孩子的兴趣，让他们有想去做做的动机，也为了更好地激发幼儿的动手能力和合作能力。
活动目标：
1、了解那些线段部位应该对折，那些位置属于黏贴。
2、培养幼儿的粘贴的兴趣，感受合作的愉快情感。
活动准备：
1、手工制作教具。
活动过程：
1、出示卡片，引起幼儿的兴趣。
提问：
这是在什么？
2、出示范画，进行谈话。
你们都喜欢什么小动物啊？
今天让我们来制作人类的好朋友小青蛙，好吗？
3、提问：
你们看看老师现在拿的是什么工具？
（剪刀，胶水，双面胶）
4、指导幼儿对折。
教导幼儿那些位置是需要对折的。
（区分往外、往内折）
5、指导幼儿粘贴。
要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。
教师用语：
小朋友真能干，在你们这双充满魔力的双手下，一个蹲在荷叶上时刻准备吃掉坏虫的小青蛙就这样出现了。
附注：
该制作完成的较为轻松，分两课时完成。
（4.5---4.6）
（五）竹子（写生画）
活动目标：
1、了解竹子是哪种颜色；
2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作；
3、锻炼手眼协调性。
活动准备：
1、手工资料袋
2、毛巾10条（擦手用）
活动过程：
一、导入激发幼儿兴趣。
师：
小朋友们，你们看看手上的纸张上面是什么植物啊？
（竹子），这里的竹子好冷啊，你们知道为什么吗？
因为它没有穿衣服，是不是?
今天老师把这个可怜的小竹子带到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的衣服，好不好？
提问：
竹子喜欢穿什么颜色的衣服啊？
二、示范和讲解。
【篇三：
手工制作教案】
沿河小学兴趣小组活动
——手工制作小组教案
罗建波张传波
第一课时：
手工折纸作品
教学目标：
1、学习用正方形纸折小狗。
2、通过观察并且自己会折小狗。
教学重难点：
用正方形纸折小狗。
教学准备：
准备材正方形纸一张。
教学课时：
一课时
教学内容：
通过观察并且自己会折小狗。
教学过程：
第一步对折一下纸张。
将准备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。
让学生认识折线，箭头，交给学生基本的折纸的方法。
第二步：
折出小狗的两只耳朵
第三步：
折纸第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。
第四步：
手工折纸小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后点上眼睛跟鼻子就行了。
第五步：
让学生在相互交流、相互合作中动手实践完成纸小狗的折法。
第六步：
展示学生的作品。
第二课时：
手工制作——剪纸
（一）教学目标：
1．知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。
学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2．过程与方法
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。
帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观
通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。
使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
启发创造性思维。
（三）教学用具：
1．教师准备：
多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等
2．学生准备：
铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
（四）教学过程：
一、故事导入。
1．双喜的由来
2．提问:
在现代生活中，我们还能见到双喜吗?
它表达了人们一种什么样的心理？
3揭示课题：
剪喜花
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
2、分析民间剪纸的内涵
谐音：
连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：
石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：
画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求，
请同学们设计一幅带花边的喜字
要求
（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
（2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子
3、教师简评
六、小结。
第三课时：
《剪拉花》
教学目标：
1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。
2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。
3.通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力
教学重点、难点。
重点：
运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。
难点：
剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心，做到不剪断），拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。
课前准备：
（学生）剪刀、胶水及各色彩纸
（教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等教学过程：
1.演示学具，引发探究。
出示一根橡皮筋和一张纸。
拉一拉橡皮筋。
（1）提问：
请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩
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