学年度外研社版英语一起一年级上册全册教案第一学期全册教学设计含每课时教学反思.docx
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学年度外研社版英语一起一年级上册全册教案第一学期全册教学设计含每课时教学反思
课时计划年9月3日
课题
Hello!
课时
1
课型
N
目标要求
1、让学生理解并会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，I’m、、、
2、通过实际训练，让学生会熟练用英语进行简单问候和道别及自我介绍。
3、让学生在人生的第一堂英语课中，对英语学生产生兴趣。
重点难点
能听、说、读hello，hi，bye和goodbye。
教学方法
Game，
教学准备
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析
这些学生还没有接触英语，所以，第一节课非常重要，要让他们知道英语是个有意思的很有用的学科，要让他们在第一节课，就爱上英语课。
教
学
环
节
Step1Warmer.
（Theteacherstandsatthedoorandrerrtsthesrudentsastheycomeinthedoor.）
T:
Hello.Hi.
（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemanswer.）
T:
Hello.
Ss:
Hello.
（Theteacherlooksatindividualstudents,greetsthemandpromptsthemtorespond.）
T:
Hello.
S1:
Hello.
T:
Hi.
S2:
Hi.
（Theteachergetsthreeorfourstudentstocometothefrontoftheclassroom.）
（Theteacherexplainstothestudentsthattheyshouldgreetclassmateswhoaresittingnearby.Theycangreetthepersontotheirleft,totheirright,behindthemandinfrontofthem.）
T:
I’mMissWu.
（TeachI’m）
Step2prensentation
1、Playagame.（Theteacherexplainsthattheyhavetogreettheirclassmatesonceagain.Ifthefirststudentsayshi,theotherstudenthastosayhello.Thesecondstudentsayshiifthefirststudentsayshello.Theteacherdoesanexample.）
2、Listentothetape,please.（Theteacherdividestheclassinhalf.Onehalfofthestudentsareinthehigroupandtheotherhalfareinthehellogroup.IftheyhearthewordHi,theHigroupshouldsdandup.）
Step3Practise.
Listenandsay.
T:
LookatActivity2,please.
1.listenandsay
2.workinpairs,please.
Step4greetandsaygoodbye
T:
Goodbye.
Ss:
Bye.
（Workinpairs）
Step5Homework
Pleasesayhiorhellotoyourfrends.
Practicebyeandgoodbye.
方法策略
贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。
教学反思
从开始就要鼓励学生，培养学生的学习兴趣，我要格外的有耐心地对待他们。
课时计划2016年9月5日
课题
Howareyou?
课时
1
课型
P
目标要求
1.复习简单的问候用语、道别用语，能做简单自我介绍。
2.学习问候句型“Howareyou?
I’mfine,thankyou.”
3.让学生在实际生活中运用所学知识。
重点难点
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学方法
Game
教学准备
Tape,recorder,card.
学情分析
通过上一节课的学习，孩子们对英语有了初步的认识，因为暂时学习的知识比较简单，所以，孩子们掌握较好，不过，在平时授课时，应多给他们创设语境，让他们学以致用。
教
学
环
节
Step1warmer
Singasong
Step2Revision
1、Teachersays“Hello,I’mMissWu.”tosomestudents,checkthem.Then“Goodbye”.
2、Listenandrepeatthetextagain,thenasksomegroupstoactitout.
Step3Newlesson
告诉学生:
今天早上我们的朋友Sam去商场，遇到了一位奇特的朋友，你想知道它们是谁吗？
他们说了什么？
那就让我们一起去看看吧！
1、Listenandpoint,thenanswerthequestions:
1）Whoarethey?
2）Whatdidtheysay?
Learnthesentence“howareyou”.
2.listen,pointandsay.
Now,listentothetapeandthinkaboutwhatsamandlinglingsay?
Learnthesentence“Howareyou?
I’mfine,thankyou.”
（TheteacherexplainsthatthestudentsshouldsmileastheysayI’mfine,asthismeanstheyarefeelingwell.）
3.workinparis.
Step4let’schant.
好久不见Howareyou?
礼貌回答Fine,thankyou.
若是还想问回去，加上一句andyou？
Step5Homework
Sayandchant“howareyou？
”
方法策略
利用歌曲导入，
激发学生的学习热情。
创设情境，
激发学生的好奇心。
教学反思
学生们刚刚接触英语，学得快忘得快，上课说的还好，等要下课了，再问你好吗怎么说，他们就忘记了，我以后得有耐心地，不厌其烦地带他们多练习。
课时计划2016年9月7日
课题
Hello!
Howareyou?
课时
1
课型
R
目标要求
4.复习简单的问候用语、道别用语，能做简单自我介绍。
5.学习问候句型“Howareyou?
I’mfine,thankyou.”
6.让学生在实际生活中运用所学知识。
重点难点
Hello!
hi!
Bye!
Goodbye!
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学方法
Game
教学准备
Tape,recorder,card.
学情分析
学生已经通过上两节课的学习，初步掌握了简单的打招呼，自我介绍和道别的用语，这节课通过几个环节，一起来检验和巩固这些知识。
教
学
环
节
Step1warmer
Greetingeachother.]
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hi,MissWu.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
Welldone.
Step2Revision
1、Let’schanttogether.
好久不见Howareyou?
礼貌回答Fine,thankyou.
若是还想问回去，加上一句andyou？
2、Listenandrepeatthetextagain,thenasksomegroupstoactitout.
Step3Practise.
Workinpairs.Theygreetandsayhelloorgoodbyeoneanother.
Singingthesong.
（Theteacherplaysthetapeonceortwice.）Theteacherdicidestheclassintotwogroups.Onegroupsingsthefirstverseandtheothergroupsingsthesecondverse.
T:
Nowlistenandsing.
（Theteachergetsthestudentstomimeappropriateactionswhiletheyaresinging.Thefirstgroupcanshakehandswithapartnerastheysingthefirstverseandtheothergroupcanwavegoodbyewhentheysingthesecondverse.Thenthegroupscanswaproles.
Step4playgames.
Theteacherexplainsthathe/sheisgoingtosaydifferentgreetingsandfarewells.Thestudentshavetotespondwithsimilargreetingsorfarewells.）
Step5Homework
Listenandsaythetextfortwotimes.
方法策略
轻松愉快的谈话导入，让学生不知不觉进入到英语学习状态中。
游戏教学，让学生在玩中学，在学中玩。
提高学习效率。
教学反思
这次复习课，把这一模块的内容通过几个活动都复习了一遍，整体上掌握良好，有个别的学生还是会忘记所学习的知识，英语教学不是一朝一夕的事儿，是需要长久的练习和引导，以后我会付出更多的耐心，与孩子一起学习。
课时计划2016年9月12日
课题
Hello!
Howareyou?
课时
1
课型
R
目标要求
7.复习简单的问候用语、道别用语，能做简单自我介绍。
8.学习问候句型“Howareyou?
I’mfine,thankyou.”
9.让学生学会怎样在试卷上答题.
重点难点
Hello!
hi!
Bye!
Goodbye!
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学方法
考试
教学准备
试卷
学情分析
学生已经通过前三节课的学习，初步掌握了简单的打招呼，自我介绍和道别的用语，这节课通过考试,一起来检验和巩固这些知识。
教
学
环
节
小学英语第一册第一单元测试题
一、单词连线。
1.hello我8.I’m=Iam是的
2.I不，不是9.yes我是
3.no对不起10.Howareyou?
再见
4.sorry你好11.woof你好
5.fine谢谢12.hi（狗发出的）吠声
6.thank（身体）很好13.goodbye啊
7.you你14.aah你好吗？
你好！
二、听音连线。
1.Hi!
a.Hello,I’mLingling.
2.Hi,I’mSam..b.Hello!
3.Goodbye!
c.Bye!
4.Howareyou?
d.I’mfine,thankyou.
三、听音选词填空。
1.（）Hello，_______Baobao.A.HiB.I’m
2.（）Howareyou?
I’m______,thankyou.A.fineB.you
3.（）Goodbye,Amy._______Lingling.A.ByeB.Hello
4.（）Lingling?
______,I’mLingling.A.NoB.Yes
四、情景选择。
1.（）下课时，你不小心把大明碰倒了，你应该对大明说：
A.Sorry!
B.Thankyou!
2.（）放学时，要和老师道别，应该说：
A.Goodbye!
B.Hello!
3.（）你怎样用英语询问你的朋友身体还好吗？
A.Hi!
B.Howareyou?
4.（）平时见到朋友们，应该这样打招呼：
A.Bye!
B.Hello!
教学反思
这次考试，是学生第一次做英语试卷，所以，很多小朋友都不会做，甚至找不到题在哪里，不过没有关系，我会耐心告诉他们，让他们多练习几次就好了。
课时计划2016年9月14日
课题
What’syourname?
课时
1
课型
N
目标要求
会用“What’syourname?
”询问他人姓名：
Words:
what,is,your,name,morning,Ms
Sentences:
Goodmorning.What’syourname?
I’m…
重点难点
askaboutpeople’snameandIcananswer.
教学方法
Game
教学准备
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析
之前学生会用I’m…来介绍自己，这节课，让学生学会怎样用英语来询问别人的名字，和另一种自我介绍的句子Mymame’s…在教学环境，通过情境对话，加深学生的印象。
教
学
环
节
Step1warmer
1、进入教室，与学生们问好：
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissWu.
T:
Howareyou?
S:
I`mfine,thankyou.Andhowareyou?
T:
I`mfine,too.Thankyou.
2、将全班分为男女生两大组，互练上述对话。
3、将小组内的成员化分成男女两组，进行操练。
4、两个学生上台表演，并给予准确的评价。
Step2Learnthenewwords.
1、将单词事先进行分类：
能连成一句话的：
whatisyourname,please!
其它：
morning,Ms,my.
2、出示单词卡morning，教学生认读。
3、出示单词卡Ms,教学生认读。
4、将剩余的单词，作为一部分来讲。
5、学生手持小单词卡，在小组内有小组长领读。
Step3presentation
1、每一个学生要有一张纸，让他们在纸上画太阳。
教师在黑板上也要画一幅太阳。
向全班说：
“Goodmorning．”学生需要回答：
“Goodmorning．”他们需要回答，并且把太阳举得高高的。
重复几次，速度越来越快。
变换师说的问候语，这样可以确保学生在认真地听，如：
Goodmorning．Goodmorning．Goodmorning。
2、出示what`syourname?
这个句型，和一个学生作一个例子，老师说：
“Goodmorning．I’mMsSmart，”鼓励学生说出：
“Goodmoning，MsSmart，”老师说：
What’syourname？
”学生必须说：
“I’mLingling．”
4．让学生两人一组进行活动。
5．在黑板上写出下列结构：
A：
GoodmoningI’m…
B：
Goodmoning…
A：
What’syourname？
B：
I’m…
6．选一个学生和师一起做一个对话，师是A，他是B.
7．两人一组练习。
他们必须使用黑板上的句型。
8．在黑板上写出下列句型：
A：
What’syourname？
B：
I’m….
9．让两个学生起立把对话填完整。
10．让更多组的学生做练习。
Step4Homework
回家和父母一起练习本节课所学习的重点句型。
方法策略
简单问候，创设英语语境。
也复习了上一模块所学习的知识。
这个环节，学生会很有兴趣的去玩，去练习。
教学反思
个别学生对Myname’s…的发音困难，以后会在他们每次出错的时候，及时纠正的。
课时计划2016年9月17日
课题
What’syourname?
课时
1
课型
N
目标要求
会用“What’syourname?
”询问他人姓名：
Words:
what,is,your,name,morning,Ms
Sentences:
Goodmorning.What’syourname?
I’m…
重点难点
askaboutpeople’snameandIcananswer.
教学方法
Game
教学准备
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析
学生现在学完的知识，忘记的很快，所以得反复练习，在练习中要利用多种活动激发他们的兴趣。
教
学
环
节
Step1Warm-up
1.Greetingeachother.
T:
Howareyou,everyone?
Ss:
I’mfine,thankyou.
Theteacherpointtoachildandaskhim/her:
what’syourname?
orYourname,please?
Practicealot.
2.Singasong.
Step2Learnthetext.
1、让学生打开课本，教师准备放录音，第一遍录音，学生只需听，初步理解课文内容。
2、第二遍录音让学生小声跟读，注意模仿录音中任务的语音语调。
3、第三遍录音让学生分小组的进行模仿。
4、小组内学生展示，读译结合。
Step3practise
Workinpairs.
1、what’syourname?
I’m…/Myname’s… 2、 Goodmorning.I’mMsSmart.
Goodmorning,MsSmart.
Step4summary
1、归纳总结本节课的重点单词句型。
2、以歌曲结束本节课。
方法策略
热身活动，以歌曲开始，激发学生热情
教学反思
学生很乐于表现自己，对于不自信的学生，我会耐心的对待他们，鼓励他们，让他们敢于说英语。
课时计划2016年9月19日
课题
Unit2I’maboy.
课时
1
课型
P
目标要求
1、知识能力目标：
能听说单词boy,girl,panda,afternoon,听说句子I’maboy/girl.Goodafternoon.
2、运用能力目标：
会介绍自己的性别。
会说下午好。
3、情感能力目标：
培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达。
重点难点
1、单词：
boy,girl,panda,afternoon
2、句型：
I’maboy/girl. Goodafternoon.
教学方法
游戏教学法，情境教学法
教学准备
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析
现在他们会简单的问候，也会介绍自己的名字，这节课主要让他们学习boy和girl这两个单词，让他们学会用英语向别人介绍自己的性别。
所以在教学设计中，我采用游戏教学法激发他们的兴趣，采用情境教学法，让他们感受英语要学以致用。
教
学
环
节
教学过程：
Step1Warmingup
1、师生问好：
Goodmorning.Howareyou?
2、唱英文歌《HelloHello》
Step2Newteaching
1、师在黑板上画出两个钟，时间分别是早上和下午，师指着早上时间说讲解这时候我们应该用Goodmorning打招呼。
由下午的时间引出afternoon,教授Goodafternoon.请学生起来读，排火车读。
2、Standup&Sitdown.练习几次后，老师改口令：
boys,standup.示意男生起立，对于没有起立的男孩是走到他身边说：
hello,boy,standup,please.再用同样方法让女孩练习。
3、拿出Sam的头像，问：
whoishe?
T：
Samisaboy.拿出Boy的图片，带读，让班里的男生说：
“aboy,aboy,Iamaboy.”女生说：
“aboy,aboy,Iamnotaboy.”
4、拿出Amy的头像，问：
whoisshe?
T：
Sheisagirl.拿出girl的图片，带读，让班里的女孩说：
“agirl,agirl,Iamagirl.”男生说：
“agirl.,agirl.,Iamnotagirl..”示意学生用升降调来说。
5、游戏1：
老师请一个男孩一个女孩到讲台，然后给其中一个人一支笔，让学生用：
boy,girl猜糖在谁的手里。
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