江苏省苏州市张家港市梁丰初级中学学年八年级下学期期中考试语文试题解析版.docx
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江苏省苏州市张家港市梁丰初级中学学年八年级下学期期中考试语文试题解析版
张家港市梁丰初中2017-2018学年第二学期期中试卷
初二语文
第一部分基础知识
1.阅读下面的文字，按照要求答题：
私、敬业、诚信、友善、谦和、宽容……是我们中国人提倡和追求的精神境界。
对人民无比热（chén），对工作无比负责的白求恩于中国的抗日前线以身（xùn）职，忠实地A（执行、践行）了一个国际共产主义战士的崇高理想；梁启超先生认为心无旁（wù），专心忠实于自己所从事的职业便是敬业，否则便是（xiè）渎职业的神圣；《多一些宽容》里则指出，宽广的B（情怀、胸怀）是建立和谐人际关系的前提……学习这些优美的篇章，你会自觉地追求道德修养的更高境界。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①热（chén）____②以身（xùn）_____职③心无旁（wù）_____④（xiè）_____渎
（2）从括号内选择恰当的词语填在前面的横线上。
A_____________B________________
【答案】
（1）.忱
（2）.殉（3）.骛（4）.亵（5）.践行（6）.胸怀
【解析】这是一道语文综合题。
第
（1）小题考查学生根据拼音写词语的能力。
学生首先要读准字音，才能联系文意得出相应的词语。
在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。
注意“忱”不要写成“枕”。
第
（2）考查学生辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。
理解词语意思的区别，根据词语搭配的原则选择正确的填空。
2.默写：
①策之不以其道，_________________，_______________。
（韩愈《马说》）
②________________，险躁则不能治性（诸葛亮《诫子书》）
③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！
在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、____________（高尔基《海燕》）
④难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠近团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，________________。
（矛盾《白杨礼赞》）
⑤羌管悠悠霜满地，_________，将军白发征夫泪。
（范仲淹《渔家傲》）
⑥________________，________________，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙秋思》）
⑦水不在深，有龙则灵，斯是陋室，________________，（刘禹锡《陋室铭》）
⑧其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，_______________。
（《论语》）
【答案】
（1）.食之不能尽其材
（2）.鸣之而不能通其意（3）.淫慢则不能励精（4）.热情的火焰和胜利的信心（5）.用血写出新中国历史的那种精神和意志（6）.人不寐（7）.枯藤老树昏鸦,（8）.小桥流水人家（9）.惟吾德馨（10）.不知老之将至
3.名著阅读。
①阅读《智取生辰纲》的相关内容，回答问题。
没半碗饭时，只见远远地一个汉子挑着一副担桶，唱上冈子来，唱道：
“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。
”那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。
无一时，一桶酒都吃尽了。
七个客人道：
“正不曾问你多少价钱？
”那汉道：
“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。
”七个客人道：
“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。
”那汉道：
“饶不得，做定的价钱。
”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。
那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去。
只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。
那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：
“你这客人好不君子相！
戴头识脸的，也这般啰唣！
”
选段中的划线的“那汉”、“这客人”和“一个客人”分别指谁？
______________________________________________________
②下面关于《水浒传》的读书笔记，哪一项有错误？
（______）
A.鲁达为救金氏父女，三拳打死镇关西，第一拳打中鼻子，第二拳打中眼睛，第三拳打中太阳穴。
B．《水浒传》有如下章回：
花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂；林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林；林教头风雪山神庙，高衙内火烧草料场。
C.“智取生辰纲”的几位好汉分别是托塔天王晁盖、智多星吴用、白日鼠白胜、入云龙公孙胜、立地太岁阮小二、短命二郎阮小五、活阎罗阮小七、赤发鬼刘唐。
D．武松回家探望哥哥，路过景阳冈喝了很多酒，他不听人劝阻向冈上走去，遇见一只斑斓猛虎，借着酒劲和神勇打死了老虎，从此威名大震。
【答案】
（1）.白日鼠白胜
（2）.赤发鬼刘唐（3）.智多星吴用（4）.B
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
本题考查对《水浒传》的阅读理解。
B项错误，应为：
陆虞候火烧草料场。
点睛：
本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。
掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。
长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。
4.阅读下面材料，回答问题。
某班学生阅读复习阶段检测成绩统计表
阅读
分值
平均得分
得分率
说明文阅读
12
9．61
80．05%
记叙文阅读
16
13．05
81．55%
名著阅读
9
4．98
32%
①根据以上表格，得出一个结论：
_____________________。
②请你以学生身份给语文老师的教学提一点建议：
_____________________。
【答案】
（1）.
（1）某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分（率）高或学得好。
（2）.
（2）示例：
感谢您对我们的辛勤付出，您的教学很精彩，希望您以后多指导我们的名著阅读。
【解析】
（1）试题分析：
此题考查学生对信息的提取概括能力。
阅读表格，分析表格数据，特别注意最大值和最小值，还有其变化规律。
说明文和记叙文的得分率百分之80多，而名著阅读得分率百分之50多。
从而得出结论：
某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分（率）高或学得好。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：
给建议，要有针对性，针对存在的问题，另外还有具有可实施性。
本题是针对名著阅读得分率低的问题，因此可以从多指导阅读、多形式地让名著阅读课更能吸引学生的兴趣等。
以学生身份，一定要注意语气得体，用语准确。
如：
感谢您对我们的辛勤付出，您的教学很精彩，希望您以后多指导我们的名著阅读。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
第二部分阅读理解
阅读《渔家傲》，完成下面小题。
渔家傲范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
5.首句中的"异"字统领了上阕哪些景物？
请用原词中的关键词语回答。
6.“千嶂里，长烟落日孤城闭”中“闭”有何妙用？
【答案】5.衡阳雁、边声连角、长烟、落日、孤城
6.点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景，渲染了悲凉气氛。
【解析】
5.本题考查理解诗歌内容。
解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。
上片写景，描写的自然是塞下的秋景。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
即：
衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城。
6.此题考查学生对诗词内容的理解。
回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容。
根据句意（烟雾弥漫中，落日朦胧，只见四野荒漠，一座孤城紧紧关闭着。
）以及写作背景可知“闭”影射出当时边塞处于防守，和“长烟”、“孤城”组合写出了塞外的奇异风光和悲凉，点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
阅读《陋室铭》和《君子慎处》，完成下面小题。
【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
【乙】孔子曰：
“吾死之后，则商也日益，赐也日损。
”曾子曰：
“何谓也？
”子曰：
“商也好与贤己者处，赐也好说不若己者。
不知其子，视其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。
故曰：
“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。
是以君子必慎其所处者焉。
”
【注】①“商”和下文“赐”皆为孔子的弟子。
②益：
长进。
③损：
减损。
④说：
谈论。
⑤视：
看，比照。
⑥鲍鱼之肆：
卖咸鱼的店铺。
⑦善人：
品行高尚的人
7.加点字没有词类活用现象的一项是：
（）
A.无案牍之劳形B.则商也日益
C.商也好与贤已者处D.马之千里者
8.用现代汉语翻译句子
①与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
②丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。
9.这两篇文字都涉及交友的话题。
请结合文字谈谈两文交友理念的共同点。
【答案】7.C8.①和品行优良的人交往，就好像进入了摆满芳香的兰花的房间，久而久之闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了。
②藏朱砂的地方会留下红色，藏漆料（不是墨漆）的地方会留下黑色。
9.甲文中的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，乙文中的“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”表现了一种交友方式：
与那些有知识，有道德的人（好人），才能进步。
【解析】
7.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、词类活用现象的理解。
A项“劳”形容词的使动用法，使……劳累的意思，B项“日”名词做状语，每天的意思，D项“千里”是名词做状语，日行千里的意思。
8.本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
其中“居”意思是“居住，同住”，“化”意思是融合，“赤”是红色的意思。
点睛：
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整
9.这是一道比较阅读分析题。
首先要仔细阅读两篇文章，在理解字词含义的基础上通译全文，然后分析作答。
《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句和《君子慎处》中“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”意思一致，表现了同一种交友方式：
与那些有知识，有道德的人交往，才能不断进步。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“忙”的错觉
（1）“忙”会给人一种错觉，误导你的生活甚至人生。
（2）“忙”的人往往让人感觉他的重要性非同常人。
在生活中，影响力大的人才会门庭若市、应接不暇，或者风风火火。
许多人都要找他，许多事都等着他来办，这样的人难道不重要吗?
他自己这么想，别人也这么看。
（3）而在人们的感觉中，重要的人往往就是成功人士，起码已接近成功。
有一种说法是，忙碌已经成为社会地位的重要标志。
“忙”成了成功的一种派头，一种符号。
我们在捧人的时候，常以“忙”作为恭维：
“你可真是个大忙人!
”不管忙不忙，这话总是爱听的。
（4）正因如此，很多人都爱摆一副“忙”态，爱作“忙碌秀”。
好像有一年的春节联欢晚会演过这么一个小品，说有人借了一部BP机，请邻居每天呼他几遍，以示自己忙得不可开交，显得自己朋友多、人头熟、事业火。
（5）“忙”除了会给人带来轰轰烈烈的假象，也会给人带来思维上的错觉。
例如，很少有人会把瞎忙当作“碌碌无为”，也很少有人会把浮躁、虚张声势，看作是对时间和生命的一种浪费。
也有许多人以为，这辈子“忙”过了，就是努力了。
不是说“谋事在人，成事在天”吗?
努力不努力在人，成功不成功在天。
于是，回首往事，从“忙”中得到安慰，因为“忙”而无怨无悔。
（6）“忙”会有一种充实感，但这种充实感也会欺骗你。
这种充实感会让你忘掉烦恼，忘掉心中的不快，起到一种麻醉作用。
有的人甚至说：
“忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦。
”忙碌虽可以缓解你的痛苦，但坏处是，它并没有解决你的实际问题，你其实是在逃避现实。
逃避的结果是你耽误了解决问题的时机，小的烦恼与痛苦过去了，可能会有大的烦恼与痛苦等着你。
这和听相声找乐一样，出了剧场，日子该怎么过还得怎么过。
（7）梁实秋说：
“人在有闲的时候，才最像是一个人。
手脚相当闲，头脑才能相当地忙起来。
”这话点到了头脑的作用。
忙与闲这两头，哪一头沉了都可能会出问题，两者必须协调、平衡。
10.作者从三个方面列举了“‘忙’的错觉”的表现，请用原文语句分点概括。
11.针对“‘忙’的错觉”的三种表现，作者提出了什么主张?
12.选文中第（6）自然段运用了什么论证方法，有什么作用？
【答案】10.
（1）“忙”的人往往让人感觉他的重要非同常人。
（2）“忙”也会给人带来思维上的错觉。
（3）“忙”会有一种充实感，但这种充实感也会欺骗你。
11.“忙”与“闲”这两头，哪一头沉了都可能会出问题，两者必须协调、平衡。
12.将“充实感让你忘掉烦恼和心中的不快，是一种幸福”与“坏处是没有解决你的实际问题，你在逃避现实。
结果是耽误了解决问题的时机。
”对比，将“小的烦恼与痛苦过去了，大的痛苦烦恼等着你。
”对比，证明了“忙”有充实感，但也会欺骗你。
【解析】
10.本题考查学生对议论文分论点的提炼能力。
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。
各分论点也需要加以论证。
凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。
仔细阅读文章，提取每一部分中心句作答即可。
（2）——（4）段论述的是“忙”的人往往让人感觉他的重要性非同常人；（5）段论述“忙”也会给人带来思维上的错觉。
；（6）段论述“忙”会有一种充实感，但这种充实感也会欺骗你。
11.本题考查学生对议论文内容的分析能力。
仔细阅读文章，
（2）——（6）段从三个角度论述了“‘忙’的错觉”的三种表现，然后在最后一段中引用梁实秋的话做道理论证，提出主张：
忙与闲这两头，哪一头沉了都可能会出问题，两者必须协调、平衡。
12.本题考查学生对议论文论证方法及作用的分析。
仔细阅读第（6）段，将“完实感让你掉掉烦恼和心中的不快，是一种幸福”与“坏处是没有解决你的实际问题，你在逃避现实。
结果是耽误了解决问题的时机。
”进行对比，突出地证明了“‘忙’有充实感，但会欺骗你”的观点。
点睛：
议论文论证方法作用分析的答题格式：
（1）举例论证：
以……（事实）作论据，具体有力地论证了……论点（或分论点），增强了说服力。
（2）比喻论证：
作者将……比作……，生动形象地证明了本文（段）……的论点，便于读者理解。
（3）对比论证：
作者把……与……对比，突出地论证了……的观点，给人以深刻的印象。
（4）道理论证：
引用……的名言、谚语，充分有力的论证……观点。
使说理更具权威性、科学性，更具说服力。
阅读下面的文字，回答下面小题。
雪人
肖复兴
①今年冬天，北京下了场大雪。
雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。
②那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。
雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想像，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。
那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。
那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动……
③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。
有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。
特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。
在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。
这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。
④雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。
缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。
人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。
因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。
⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。
雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。
⑤一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。
⑥让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。
我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。
而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。
⑦我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。
小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。
⑧看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。
这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。
13.根据文章内容，用恰当的词语填空。
表现阶段
雪停前
雪停后
小餐馆年轻人的行为
①_____雪人
②______雪人
小餐馆年轻人的情感
①_____雪人
②______雪人
14.“特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。
”这里的“溅”字妙在何处？
15.“漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么好处？
16.联系文章，说说雪人的命运引发了作者哪些思考？
【答案】13.
（1）.创造（装扮）
（2）.破坏（污损）（3）.喜爱（4）.嫌弃
14.“溅”字化无形为有形，比“飘”更能表现孩子们笑声的清脆响亮，它描绘了热闹欢快的场面，表现了雪人带给孩子们的快乐。
15.“漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇构成强烈对比，突出了作者对它的喜爱和痛惜之情，还起到点题和充当线索的作用。
16.要教育孩子们学会珍惜和爱护美好的事物；要尊重创造性的劳动；要唤醒人们珍爱美好生活的良知；要重视保护环境。
【解析】
13.试题分析：
本题考查文章内容及主人公思想感情的理解和把握。
解答此题先审清题干要求，明确答题方向，然后抓住文中相关语段，仔细阅读，重点分析概括并揣摩其感情。
文章第二段写到，雪停前，小餐馆的年轻人兴致勃勃地堆了一个雪人，把它当作艺术品，非常喜爱。
第六段写雪停后，小餐馆的年轻人把它当成倒垃圾的地方，不再关注它，喜欢它。
前后的行为与情感形成了对比。
据此填写作答即可。
14.试题分析：
本题考查词语的赏析。
解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
“溅”的本义是液体受冲击向外四射，这里用来形容孩子的笑声，这笑声也好像有了重量，有了形状，更形象生动了，也更能表现笑声的清脆响亮。
当然用“飘”也是可以的，它可以与飘扬的雪花相映衬。
两种答案皆可，首先做出回答。
然后具体分析两个字的表达效果。
15.试题分析：
本题考查重点句子的含意和作用。
解答此题一般从结构与内容两方面进行。
从结构上看，雪人是贯穿全文的线索，将下雪时和下雪后人们的行为形成了的对比，从而引出作者的思考和看法。
内容上，反复出现，突出文章的主旨。
结合这些理解整理作答即可。
点睛：
理解句子的含意和作用。
要从内容和结构两个方面来分析。
内容上：
在篇首，开篇点题，总领全文；在文中，埋下伏笔，为后文作铺垫；在文末，深化中心，点明主旨（画龙点睛）；有时还有表达感情，表现人物的性格特点的作用。
结构上：
总领下文；承上启下（过渡）；对上文内容总结；前后呼应或首尾照应的作用。
...............
第三部分作文
17.相遇是一种缘分，相遇是一段经历;相遇可以开启一段崭薪的生活，相遇也可以沉淀一段纯美的往事……请以“我与相遇”为题，写一篇文章，
要求:
①认真思考，自选角度，补全题目;②除诗歌外，文体不限;
③不少于600字;④不得出现真实的校名、班级和人名;
⑤书写认真规范。
【答案】我与美好相遇
有时偶然的相遇也是那样的美好，就像冬日里暖暖的阳光。
冬天的一个下午，是我第一次滑冰．看见别人都已经会滑轮滑了，自认为聪明能干的我给妈妈夸下了“海口”：
“不就是轮滑吗？
一个下午准能搞定。
”
就这样兴致勃勃的我，来到了广场的空地，很快地穿上了冰鞋，滑了整整一下午．与其说“滑”了一下午，还不如说“摔”了一下午．好强而固执的我，却不肯收回那句“海口”．我一次一次地摔倒，又一次一次地站起来，可还是不行．真的是学不会滑轮滑了，又累又着急的我，有些泄气，坐在地上直想哭．忽地，边上传来一句：
“你只要注意低下重心，控制好速度就好了”．有人在教我怎样轮滑，我感激地望去，只见到一个潇洒的身影--是一个小男孩，他飞驰着，红红的轮滑鞋在冬日中有些显眼．在远去的时候，他还不忘回头给我一个攥拳的动作，鼓励我一下．我忽地又有了劲儿，站起来接着滑…进步大大的！
我居然能连着滑一小段了。
天色越来越晚了，可我还记着我的“誓言”，继续着我的练习．实在是太累了，我脚下一个不稳，又重重地摔倒在冰上，我咬了咬嘴唇。
“嗨，加油干！
”
不远处传来一声那有些熟悉的童音．我寻声望去，还是那个小男孩，正坐在那边朝我挥手．“嗨，加油干！
”我震动了，因为我不仅看到了那个挥手的小男孩，也看到了他身后那枚鲜红的、温柔的、放着光的太阳！
我感到了一种深深的鼓励，这缘于一个陌生人的爱和关怀啊！
我才知道，世上的爱心是多么的可贵．暖阳下，我又开始了我的练习…
这美好的相遇，我永生难忘。
【解析】本题是一篇命题作文，注意以下几点：
认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：
在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。
以“我与相遇”为题，这个题目里关键词语是“相遇”，这个题目可以这样理解：
写一件关于的小事，而且就是现在的事，要写出自己的体会和感受，如：
友情、亲情等。
因为题目要求：
写此作文题目，建议写记叙文。
这是一种心理体验，所以要写到心理体会，心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。
点睛：
命题作文首先要审好题。
不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。
找准它，根据它弄
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