幼儿园小班数学教案活动送给叮当猫的礼物.docx

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幼儿园小班数学教案活动送给叮当猫的礼物

小班数学活动“送给叮当猫的礼物”

活动目的：

1、通过“买礼物”、“送礼物”的游戏活动，学习将物品按吃的、穿的、玩的分类。

2、在游戏中，继续巩固“1和许多”的概念。

3、培养幼儿观察、归类的能力，萌发对数学活动的兴趣。

活动准备：

创设“商店”、“叮当猫家”两个场景，圣诞树两棵，货架、道具（“玩具”、“服装”、“食品”）若干。

活动过程：

一、出示“叮当猫”的生日邀请卡，引发幼儿给“叮当猫”送礼物，调动幼儿参与活动的兴趣。

师：

“叮当猫”过生日，我们一起去商店买些礼物送给他，你们想买什么呢？

幼儿自由回答，教师随机渗透“吃”、“穿”、“玩”的定义。

二、游戏“买礼物”，初步理解按物品的用途分类。

1、教师带幼儿来到“自选商店”，观察“食品区”、“玩具区”、“服装区”，初步理解物品的分类。

2、幼儿自由购物，并互相说说：

“我买了什么，有什么用”

3、教师以“看看小动物们都买了哪些礼物”的形式，帮助幼儿再次区分物品的用途。

4、随机复习“1和许多”概念：

每个小动物都买了一个礼物，合在一起是多少礼物（许多）。

三、游戏“送礼物”，学习将物品按类摆放。

1、教师启发幼儿把礼物按吃的、穿的、玩的分别挂在树上，边挂边说：

“叮当猫，我送你XX,祝你生日快乐。

2、出示几篮的礼物，进一步引导幼儿将其他的礼物按吃的、穿的、玩的分类摆放。

四、评价幼儿的操作，大家围着“生日树”唱生日歌。

小班数学发现“1”和“许多”

活动目标

　　1、发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。

　　2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。

活动准备

　　小镜子若干，大穿衣镜1面。

活动过程

　　1、看看小镜子，发现“1”个和“许多”个

　　给每人提供一面小镜子，引导幼儿：

“快看看小镜子里，有谁在里面？

有几个你自己？

”并告诉幼儿：

“小镜子里还有你的好朋友。

”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：

“×××，你是我的好朋友。

”然后比一比，看谁看到的好朋友多。

　　2、看看大镜子，体验“1”与“许多”的关系

　　将幼儿集中到大镜子前，提问：

大镜子里有谁？

（引导幼儿说一说有许多小朋友）邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。

　　游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。

当主班老师（老猫）嘴里念到：

“老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去（不能被镜子照到），主班老师睁开眼睛问：

“几只小猫跑了？

”幼儿回答：

“1只。

”游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：

“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了？

”（让幼儿发现许多只被分成了若干个1只）这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：

“几只小猫回来了？

”该幼儿答：

“1只。

”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：

“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？

”（让幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只）。

活动延伸

　　教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许多”（元素与集合）的关系，例如分餐具、发点心等。

幼儿园小班英语教案设计：

Where  are  you?

 I  am  here.

设计意图：

本阶段我们主要实施的主题是“我眼里的秋天”。

我们预设了几块，即秋天的水果、植物、动物。

上周主要是有关水果的知识，孩子们从家中带来了各种水果（香蕉、苹果、梨子、桔子等），孩子们在和水果说说话，品尝水果的活动中，我有意识地引导他们从水果的形状、大小、颜色、味道等来说，并渗透于日常英语教学中，如水果名称，颜色、大小。

本次活动旨在巩固水果名称、颜色、大小的基础上，学习句型Where  are  you ?

I am  here.在组织活动中，我采用了游戏的形式，可调动孩子学习的积极性。

活动目标：

1、幼儿理解并学习句型Were  are  you ?

I  am  here.

2、活动中，明确游戏规则，并倾听指令游戏。

3、激发幼儿主动积极地参与活动。

活动准备：

1、水果胸饰。

音乐《幸福拍手歌》《小星星》。

2、幼儿对水果的大小、颜色已会用英文表达。

活动过程：

一、游戏。

幼儿戴水果胸饰玩找朋友游戏。

Hello,Boys and girls,do you want to paly zhe game?

 Yes or no?

 OK!

（放音乐，幼儿与教师一起扮演七个小矮人去找伙伴，听到小星星的音乐安静就坐。

）

二、引出句型Where  are  you ?

I am  here.

1、教师示范。

咦，Mrs zhao?

Mrs zhao?

Mrs zhao  where are you?

（此时，教师做出无奈的表情，激发幼儿共同学说）Let is say it together ,yes or no?

 Mrs zhao ,where are you?

I  am  here .Oh!

Mrs zhao is here.

2、个别幼儿演示  Who  want  to try?

Big  apple come here.Please boys and girls close your eyes.Are you  ready?

Yes or no?

Open your eys!

Yi!

Big  apple ,where  you  are?

……答：

I am here.OK!

Good ,very good!

3、请三位幼儿演示

三、集体玩游戏Were  are  you ?

I  am  here .

Do you want to play the game?

.OK!

Let is play  the  game.

四、结束游戏

Are  you  happy?

（yes）We  are  very  happy!

Are  you  tired?

（yes）Let is have a rest.

促进幼儿良好自我概念形成的活动（社会）

活动1选服装

目标：

认识自己的性别，理解性别的不同。

材料：

一些男孩和女孩服装的照片。

方法：

出示一些男孩和妇女服装的照片，请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片，并说一说，男孩应该穿什么样的衣服，女孩应该穿什么样的衣服。

活动2抱娃娃

目标：

体验性别的不同，接受自己的性别

材料：

布娃娃

方法：

布置好娃娃家的场景，准备一些漂亮的布娃娃给幼儿抱一抱，并让他们说出，是愿意给娃娃当爸爸，还是当妈妈。

活动3照镜子

目标：

认识自己的五官及主要功能

材料：

小镜子

方法：

让幼儿拿着小镜子，对着镜子照一照，说说自己脸上都有什么器官，他们有什么用。

如，我的眼睛会看，我看到了蓝天，白云……我的耳朵会听，我听到了风声，雨声，鸟叫声……等。

活动4我说你做

目标：

认识自己身体各部分名称及主要功能。

方法：

和幼儿一起玩游戏“我说你做”。

老师说：

“拍一拍”“看一看、听一听、闻一闻、跳一跳”幼儿边做动作边回答：

“我用小手拍一拍。

”或“我用眼睛看一看，我用耳朵听一听，我用鼻子闻一闻，我用两脚跳一跳等。

”

活动5描体画人

目标：

了解和认识自己身体特点

材料：

大白纸、画笔、颜料

方法：

让幼儿躺在一张大白纸上，在纸上沿他们的身体轮廓描绘下来，并让幼儿给自己的画像着色。

活动6猜猜我是谁

目标：

感受不同人的不同声音，理解自己是独一无二的。

方法：

组织

幼儿玩语言游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到，有没有人的声音和自己一样。

活动7我喜欢玩……

目标：

感受体验自己的喜好。

材料：

区角活动的内容

方法：

给幼儿提供可以自由选择的区角活动内容，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的活动，并说一说“我喜欢玩”。

活动8我得了红五星

目标：

知道自己学会了很多本领，能理解自己的具体能力。

方法：

结合学习解放军的主题活动，在班上设立“我学会了”评比栏，以红五星作为奖励，让幼儿说一说，自己有没有得过红五星，为什么会得红五星。

活动9我爱动脑筋

目标：

知道自己可以动脑筋想办法解决问题。

材料：

图片、录音

方法：

利用图片、录音等设计一些情境：

小兔子掉进洞里了，怎么救它？

手帕找不到了怎么办？

和妈妈上街走丢了怎么办？

让幼儿进行讨论，动脑筋想办法解决问题。

活动10我很能干

目标：

相信自己是很能干的，对自己有信心。

材料：

一些照片，内容为跳舞、唱歌、搭积木、画画、刷牙、穿衣服等。

方法：

让幼儿从这些照片中，选择一些自己会做的事情，用动作表示，并说出“我会做很多事情，我很能干”。

小班音乐《我上幼儿园》

活动名称：

音乐

活动内容：

歌曲  我上幼儿园

活动目的：

1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

2引导幼儿用自然声演唱。

3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

活动准备：

布娃娃一个  图片

活动过程：

一出示布娃娃，因出主题

  教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。

二教师师范演唱歌曲。

三幼儿学习演唱歌曲。

  1教师领唱，幼儿跟唱。

2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

3引导幼儿有表情的演唱。

4集体和分组练习演唱。

5请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。

四幼儿集体演唱，自编动作进行表演。

推荐主题好吃的水果

（二）

第一周

　　水果照相馆

　　目标

　　●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　　●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样1哇。

　　准备

　　●请每位幼儿带l一2样水果来园，盛装在大篮子里或用—块大布盖好。

　　●各种水果的图片或照片若干。

幼儿活动材料第二册第15—16页。

　　●各种水果的粘纸（数量略多于幼儿人数）

　　●裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

　　过程

　　●了解水果的外形特征。

　　——以水果照相馆的1盲景导入；引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

　　——请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。

如：

我们

来看看，XX小朋友带来的是什么水果?

（苹果）和苹果娃娃问个好吧！

苹果娃娃长得什么样?

有谁吃过苹果?

苹果是什么味道的?

我们给苹果娃娃

拍个照吧！

（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子）

　　——向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。

如：

这位水果娃娃是谁?

（猕猴桃）你们愿意

和它握握手吗?

1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）

　　●扮演水果娃娃。

　　——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

　　●为水果”照片制作相框。

　　——照片“；中印”好1出示各种照片或图片／后；激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

　　——幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

　　——把制作好的相框布置在活动室墻面。

　　建议

　　●常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?

如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。

　　●现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。

当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。

　　●活动可延续为一个半日活动。

前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框?

用来布置和装饰环

境。

　　●若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。

　　●将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。

水果全家福

　　目标

　　●学习3以内手口一致点数，并说出总数。

　　●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　　准备

　　●幼儿活动材料第二册第17页。

　　●每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等）。

　　●记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。

　　过程

　　●认识苹果一家三口。

　　—一起演唱歌曲《我家有几口》。

　　——苹果一家一共有几个?

（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数）

　　——它们分别是谁?

为什么?

（鼓励幼儿大胆表达）

　　●装扮水果一家。

　　——请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。

　　——引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

　　——教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个

蝴蝶结（如下图）。

　　——幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。

　　●引导幼儿相互介绍：

自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。

　　建议

　　●装扮好的水果可放置在自然角中，幼儿可根据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。

　　●可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。

水果谜语

　　目标

　　●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

　　●巩固对某些水果特征的感知。

　　准备

　　●香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

　　●录音机，热烈欢快的乐曲。

　　过程

　　●产生兴趣。

　　——今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。

他们是谁呢?

　　——逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

　　——水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

　　●学习猜谜。

　　——教师说谜面：

兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

　　——逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

　　“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思?

（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）

　　“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?

（这种水果没有成熟的时候是绿色的）

　　“老来都穿黄衣裳”是什么意思?

1这种水果成熟寸就成黄颜色的了）

　　●小结：

每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。

　　——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。

猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。

　　——教师说谜面：

红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

　　——与幼儿一起分析谜面。

　　“红果子”告诉我们什么?

1果子是红红的）

　　“麻点子”告诉我们什么?

、上面有一粒粒家芝麻一样的东西）

　　“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么?

（味道是甜甜的）

　　——请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

　　——教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。

　　●跳水果邀请舞。

　　——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

　　——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请

　　幼儿到场地中央欢4央地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

　　建议

　　●教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。

　　●小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。

　　附

　　哈密瓜

　　个子大，橄榄形

　　果皮有黄也有青

　　上面印着小网纹，

　　吃到嘴里笑吟吟

　　香蕉

　　兄弟几个真和气

　　天天并肩坐一起

　　少时喜欢穿绿衣：

　　老来都穿黄衣裳

　　荔枝

　　脱了红袍子

　　是个白胖子

　　去了白胖子

　　剩个黑圆子

　　草莓

　　红果子

　　麻点子

　　咬一口

　　甜丝丝

酸酸甜甜的桔子

　　目标

　　●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

　　准备

　　●每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。

　　●每组两个苹果。

　　过程

　　●感知桔子的外形特征。

　　——请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的（绿色、桔黄色），什么样子的（圆圆的、扁扁的）。

　　——与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉?

（软软的、粗糙的）

　　——闻一闻有什么气味?

　　——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

　　●感受桔子酸酸甜甜的味道。

　　——桔子可以怎么吃?

　　——鼓励幼儿自己动手剥桔子，；层剥下的桔子皮放在小筐里。

　　——引导幼儿观察一个桔子有许多办。

　　——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

　　——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

　　——引导幼儿说一说：

还有哪些东西也有桔子味?

（桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等）

　　建议

　　●给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。

　　●如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。

　　●如有可能，准备桔子果；东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。

　　●用桔子皮制作粘贴画。

　　●幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。

苹果歌

　　目标

　　●愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　●学习简单的仿编并演唱给大家听，

　　准备

　　●立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　●幼儿已对这些水果有初步的认识

　　●音乐磁带。

　　过程

　　●学唱歌曲。

　　——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：

苹果长在什么地方?

　　——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　　——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

　　——教师范唱，幼儿跟唱。

　　——请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　●仿编歌曲。

　　——你还喜欢吃什么水果?

这种水果长在哪里?

　　——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　　建议

　　●幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。

　　●歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他们倾听同伴演唱。

　　附：

苹果歌

日常生活

　　●体育游戏：

玩报纸。

玩法：

①每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。

②学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。

③：

晤报纸揉捏

成团向上、向前抛扔。

　　●评选水果之星。

在开展这项活动时，教师可先预备一些水果的图形张贴在活动室四周，并为每位幼儿准备2—3颗五角星粘纸，让幼儿把

五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。

如果幼儿不喜欢教师提供的水果可自己用简单的图画表示，教师可在旁边帮助幼儿写上该水果的名称活动

结束后大家一起统计，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。

鼓励幼儿爱吃各种水果。

　　●游戏：

水果蹲。

幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。

教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香

蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令做相应的动作。

　　●美工活动：

西瓜（见《纸工》第5页）。

　　●美术活动：

苹果聚会（见《美术》第8页）。

　　●在点心时间尽量安排吃水果，引导幼儿了解多种水果的吃法，学习自己剥水果的“外衣”，并能在成人提醒下把果皮丢到指定的地方，

提高自我服务能力，体验自我服务的乐趣。

　　●探索各种水果的“外衣”是否一样，是否每种水果都有“外衣

　　●生活活动：

自制水果羹。

准备：

一只电饭锅，少量淀粉，各种水果（有些已切成水果条），每人一把塑料小刀（钝头小刀，，一只小碗。

过

程：

①幼儿把水果条切成水果丁，装入小碗。

②用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。

③幼儿表述品尝后的感受，体现自制食物的乐趣。

　　●结合幼儿活动材料第二册第19—20页欣赏《桔子花》。

附

桔子花

　　金黄的桔子圆圆的，像只小灯笼。

　　给桔子脱下金黄外衣，桔办就会害羞地紧紧抱在一起，变成一朵美丽的桔子花。

　　摸一摸这朵桔子花，软软的像小姑娘的手；闻一闻这朵桔子花，“啊，好香啊”；尝一尝这朵桔子花，又香又甜。

　　嗅!

我喜欢桔子花。

学习模仿操

　　附

　　模仿操：

花猫追蝴

第一节小蝴蝶

　　第一个八拍

　　口令小蝴蝶，飞飞

　　飞得高，飞飞

　　动作①一④碎步，两臂在体侧上下摆动，做蝴蝶飞状。

　　⑤一⑧起踵走，两臂在头的两侧斜举摆动，表示蝴蝶飞得高。

　　第二个八拍同第一个八拍。

　　第三个八拍

　　口令小蝴蝶，飞飞，

　　飞得低，飞飞。

　　动作①一④同第一个八拍①一④。

　　⑤一⑧一腿屈膝下蹲，一腿跪地，两臂于身体两侧上下摆动，做蝴蝶飞状。

　　第四个八拍同第三个八拍。

第二节小花猫

　　第一个八拍

　　口令小花猫，喵喵叫，

　　蹬一蹬，跳一跳。

　　动作①一④小跑步向前。

　　⑤一⑥蹬跳向后转身。

　　⑦一⑧向前跑两步。

　　第二个八拍同第一个八拍。

　　第三个八拍

　　口令摸摸胡子，跑跑跑，

　　摇摇尾巴，跳跳跳。

　　动作①一④两臂屈肘，双手平举于嘴前，五指张开，向左右伸展两次，做摸胡子状，同时原地小跑步。

　　⑤一⑥上体前屈，两手叉腰，同时扭动臀部。

　　⑦一⑧双手叉腰，同时两腿并拢向上跳两次。

　　第四个八拍同第三个八拍。

第三节花猫追蝴蝶

　　第一个八拍

　　口令花猫追，蝴蝶飞，

　　追呀追，追呀追。

　　动作①一④两腿并拢向前跳，两臂同时向前伸展，做扑蝴蝶状两次。

　　⑤一⑧同①一④。

　　第二个八拍

　　口令蝴蝶快快飞飞，

　　快快逃，快快逃。

　　动作①一④两臂快速上下抖动，同时小跑步向前。

　　⑤一⑧转一圈向前飞。

　　第三个八拍

　　口令喵呜喵呜追上啦！

　　啊呀花猫扑空啦！

　　动作①一④跑步。

　　⑤一⑥两脚用力向前跳跃，同时两臂向上做扑蝴蝶状。

　　⑦一⑧右脚蹬地两下，双手向身体两侧伸展，掌心向上。

　　第四个八拍

　　口令小蝴蝶，飞走啦!

　　哈哈哈，哈哈哈。

　　动作①一④起踵转一圈，同时两臂上下摆动。

　　⑤一⑧碎步，同时双手在左侧击掌两下，在身体右侧击掌两下。

第二周

蛤蟆种瓜

　　目标

　　●愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力

　　●知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

　　准备

　　●挂图第8号。

　　●故事磁带。

　　●西瓜（哈密瓜、甜瓜）

　　过程

　　●倾听故事。

　　——出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。

　　——有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

　　●播放故事录音，请幼儿倾听。

　　——结合挂图，讲述故事第二遍。

　　——蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?

　　——青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来?

　　——蛤蟆