《京剧脸谱》大班教案.docx

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《京剧脸谱》大班教案

《京剧脸谱》大班教案

《京剧脸谱》大班教案

《京剧脸谱》大班教案1

活动目标：

1.欣赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。

2.感受浮雕脸谱的立体感，能用多种方法制作立体面具。

活动准备：

1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。

2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。

3.陶泥人手一份，泥拍子人手一个。

4.京剧背景音乐。

活动过程：

1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。

（1）教师：

看，我们的陶艺室周围挂了什么呀?

（2）教师：

关于脸谱，你知道些什么呢?

（幼儿讨论、交流）

（3）教师：

脸谱是一种神奇的化妆艺术，它与我们的脸一样，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是对称的，只是它用了许多的线条和色块使五官变形了，有的眉毛竖起来，很凶恶，有的眼睛弯弯的，很滑稽。

●前期的知识沉淀，丰富了幼儿的文化知识，激起他们对我国传统文化的兴趣。

丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔，目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。

2.欣赏立体面具，激发幼儿联想创作。

（1）出示立体的京剧脸谱，引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。

教师：

脸谱确实非常漂亮，一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。

瞧!

我这儿就有一个呢!

仔细看看，它与画的脸谱有什么不一样吗?

（幼儿观察、交流）

●利用比较观察法，引导幼儿发现平面与立体的区别。

（2）教师：

今天请你们也来当艺术家，设计一个漂亮的脸谱面具。

你们会用什么方法使脸谱凸起来呢?

（幼儿想象）

（3）师幼共同付论、探索，教师示范使脸谱变立体的方法。

3.教师交代要求，幼儿创作。

（1）教师：

我们周围也有一些材料，你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?

●辅助材料的添加，使幼儿的创作空间更为广阔。

（2）教师：

是不是很想动手试一试呢?

先跟你的小伙伴说说，你准备设计、制作一张什么样的脸谱?

想好了就开始吧!

（3）幼儿创作，教师个别指导。

教师：

装饰的时候要仔细，注意左右对称。

看一看，脸谱的五官变了吗?

看上去怎么样?

●在幼儿创作的过程中，教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定，对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助，以满足不同层次幼儿发展的需要。

鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品，促进生生互动。

4.作品。

（1）幼儿相互交流、介绍自己的作品。

（2）教师带领幼儿欣赏作品，请幼儿说说：

你喜欢哪一个脸谱面具?

为什么?

活动建议：

☆活动延伸为京剧脸谱涂上漂亮的颜色，使作品更加完美。

☆区角活动①表演区“京剧脸谱秀”：

各种脸谱，让幼儿进行表演。

②美术区：

收集各种脸谱图片，供幼儿欣赏;各种纸、毛线或泥巴，让幼儿创作脸谱。

☆环境创设收集各种脸谱布置活动室。

《京剧脸谱》大班教案2

活动目标：

1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。

2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感

活动准备：

音乐，脸谱图片，操作材料等。

活动过程：

一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。

（今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么?

）提问：

你听到什么?

你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样?

小结：

对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。

二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。

1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

出示歌曲中的5种脸谱。

简单介绍人物及颜色代表意义。

（老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?

）总结：

在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。

2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

师：

刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。

提问：

小朋友，认真看看左边和右边是怎样的?

（一样）

总结：

左右两边一样呢，叫做对称。

脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。

四、展示幼儿作品

《京剧脸谱》大班教案3

活动目标：

1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。

2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。

3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。

4．培养幼儿初步的创造能力。

5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

活动过程：

一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师：

老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。

师：

京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。

作为中国人，我们多自豪呀!

二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师：

这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。

它的造型是怎样的（夸张）?

左右的花纹是怎样的（对称）?

它的色彩是怎样的（鲜艳）?

师：

不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。

看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。

这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。

这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。

三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师：

你们喜欢这些有趣的脸谱吗?

老师也做了一个，像刚才的大将军吗?

师：

我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

师：

这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?

（请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：

“你想设计什么花纹?

”）

师：

以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。

师：

来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。

（鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。

）

四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：

给脸谱添画头饰。

活动反思：

五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。

选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。

脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。

特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。

如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。

这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。

学生兴趣非常浓厚，造型也不错。

《京剧脸谱》大班教案4

目标：

初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。

学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性

准备：

教师范例、幼儿绘画用品

流程：

欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结

过程：

一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣

教师：

小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗？

京剧是一个什么样的戏剧呢？

知

它的来历吗？

（小朋友讨论，发言）教师归纳：

京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，

有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能

够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。

你们想不想画这些

京剧脸谱人物呢？

二、教师演示，幼儿学习绘画

京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

教师演示多种脸谱的画法。

三、布置作业，幼儿活动

要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。

四、幼儿作业，教师巡回指导

要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

五、讲评小结，结束活动

请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

《京剧脸谱》大班教案5

1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

3、体验填彩版画活动的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

1、PPT课件、音乐。

2、绘画工具：

吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

3、范画一张。

1、导入活动，引起幼儿兴趣

幼儿欣赏京剧音乐：

请小朋友们听一听，说说你听到了什么?

有什么感觉?

小结：

这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。

2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点

（1）脸谱的颜色：

说一说这些脸谱有些什么颜色?

（不同的颜色代表不同的人物。

如：

红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直，是好人;黑脸——公正，包公;白脸——狡猾、阴险。

）

（2）脸谱的对称：

图案是怎样的?

有什么特别之处?

（对称、对比强烈）

（3）脸谱的夸张：

脸谱的五官发生了什么变化?

（夸张）

3、讲解示范填彩版画的制作过程

出示范画：

画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?

它是怎么印出来的?

（1）构思定稿

示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱，也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。

画的时候注意设计的图案要对称，造型要夸张，线条要加深加粗。

（2）拓印

用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，若不满意，可重新刷色再拓印，最后打开、晾干。

（3）填彩

用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色，色彩的选用要突出京剧脸谱的特点，色要鲜艳、浓烈。

4、幼儿大胆创作，教师巡回指导

（1）边欣赏边作画，，构图时五官的设计突出脸谱的特点。

（2）用底纹笔刷色时要刷均匀，注意卫生。

（3）拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。

（4）将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。

（5）待画面干后，再用鲜艳的颜色（油画棒）进行涂色。

小朋友在涂色的时候，涂得要均匀，注意黑色的线条不要涂色。

根据幼儿能力的强弱，帮助个别幼儿选择颜色。

5、作品评析

将所有幼儿的作品展示出来，师生共同欣赏、评析。

说说自己最喜欢的脸谱是什么样的?

活动延伸：

将面具放在区角里，游戏时孩子带上面具表演。

反思：

这个活动是在认识京剧的基础上进行的。

运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。

由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。

《京剧脸谱》大班教案6

教学目标：

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

3、认识并欣赏了京剧脸谱，让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

教师材料：

实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。

供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。

幼儿材料：

幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

教学过程：

（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1。

幼儿欣赏京剧选段。

（1）师：

"今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。

（2）幼儿交流后，教师归纳：

京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。

京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。

你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：

它呀，有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。

这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？

（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：

脸谱。

）

（二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。

1。

幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。

师：

我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？

喜欢它的什么？

把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

（1）当幼儿说到"我喜欢它的颜色。

"教师提问"它用了哪些颜色？

它们搭配在一起怎么样？

我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？

（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱）

（2）当幼儿说到"我喜欢它的花纹。

"教师提问：

"这个纹样装饰在了脸谱的哪里？

它是什么样子的？

我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？

"教师小结：

这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

（3）教师提问：

这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？

（三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

1。

幼儿观察教师演示操作方法。

教师提问：

这些脸谱是怎么画的呢？

2。

明确操作要求：

先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。

如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。

（教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案）

3。

教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。

（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。

1。

幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。

2。

幼儿结合经验进行点评。

师：

请你介绍一下自己设计的脸谱。

（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。

）

（五）活动延伸。

把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。

《京剧脸谱》大班教案7

设计意图

京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。

此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

活动目标

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。

活动准备

1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的'脸谱图画若干。

2、京剧音乐磁带、电视录像带。

过程建议

1、听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。

2、欣赏京剧脸谱的色彩。

了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：

黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：

财神、金钱豹、二郎神）。

3、感受脸谱对称和夸张的图案。

脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。

眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

4、欣赏有趣的图案。

包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。

5、听京剧，表演动作。

延伸提示

1、制作京剧脸谱。

2、学唱京剧：

《都有一颗红亮的心》。

3、举行京剧脸谱化妆会。

4、认识京剧服饰特点。

5、认识京剧演出时用的乐器：

锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。

《京剧脸谱》大班教案8

活动目标：

初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。

学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性

活动准备：

教师范例、幼儿绘画用品

活动流程：

欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣

教师：

小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗?

来;自.大;考吧;幼.师网;京剧是一个什么样的戏剧呢?

知它的来历吗?

（小朋友讨论，发言）教师归纳：

京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。

你们想不想画这些京剧脸谱人物呢?

二、教师演示，幼儿学习绘画

京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

教师演示多种脸谱的画法。

三、布置作业，幼儿活动

要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。

四、幼儿作业，教师巡回指导

要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

五、讲评小结，结束活动

请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

《京剧脸谱》大班教案9

活动目标

1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。

2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。

3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。

活动准备

多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

活动过程

一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情

师：

老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。

师：

京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。

作为中国人，我们多自豪呀！

二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点

师：

这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。

它的造型是怎样的（夸张）？

左右的花纹是怎样的（对称）？

它的色彩是怎样的（鲜艳）？

师：

不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。

看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。

这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。

这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。

三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱

师：

你们喜欢这些有趣的脸谱吗？

老师也做了一个，像刚才的大将军吗？

师：

我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

师：

这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢？

（请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：

“你想设计什么花纹？

”）

师：

以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。

师：

来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。

（鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。

）

四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦

延伸活动：

给脸谱添画头饰。

《京剧脸谱》大班教案10

活动目标：

1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力，激发学习的兴趣。

2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

活动准备：

1．多媒体课件

2．京剧脸谱范例

3．京剧音乐磁带

重点：

能用对称的方法表现脸谱。

难点：

理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。

活动过程：

一、老师谈话引起幼儿兴趣

师：

昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员，脸部的化妆好吗？

二、利用多媒体课件让幼儿欣赏京剧脸谱

师：

它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。

这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？

三、幼儿和老师一起探索京剧脸谱，了解其特点。

1.观察脸谱颜色：

颜色不是为了好看，而是有各自的含义：

像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。

白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。

蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

2.观察脸谱的对称：

左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。

老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

3.观察京剧脸谱的夸张：

脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4.观察额头上有特殊图案的脸谱：

额头的图案也表示一个人物

如：

包公：

半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

四、幼儿创作，老师巡回指导。

1、师：

现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？

2、提出要求：

1）脸谱要以鼻子为中心左右对称

2）可以选择一种底色来表现人物

3）可以自由创作

3、幼儿自由选择材料创作

五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。

大班刮画：

家乡的夜景

《京剧脸谱》大班教案11

活动目标：

1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。

3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。

2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。

橡皮筋、钉书机。

3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

活动过程：

一、京剧欣赏

1、刚才听到的是什么？

（京剧）它是哪个国家发明的？

（中国）

2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？

小结：

京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。

表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。

大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。

外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。

二、脸谱课件欣赏：

过渡：

京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。

这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！

在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

1、你喜欢这些脸谱吗？

为什么？

（颜色、图案、）

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？