实践思考教育关工委工作创新的实践与探索.docx

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实践思考教育关工委工作创新的实践与探索

教育关工委“工作创新”的实践与探索

创新是一种思维和实践活动。

走创新之路，是建设创新型教育关工委，提升基层关工委工作水平，实现教育关工委可持续发展的必然选择。

“工作创新”，就是教育关工委要在日常工作中开拓新思路，探索新方法，采用新举措，用创新精神推动关工委工作上新水平。

我市教育系统关工委在2011年已通过省级首批常态化建设合格单位验收。

在班子建设、队伍建设、经费保障等方面已达到了常态化建设基本要求。

为巩固已有成果，我委立足新起点，以创特色项目为抓手，以老教师为主体，积极作为，不断创新，树立本地的工作品牌，推动创新型关工委建设，提升“工作创新”水平，在省内乃至全国都有一定影响。

一、创特色，努力培育和认定市级特色项目

创特色项目，是教育关工委“工作创新”的重要抓手。

我们通过发动基层教育关工委开拓思路，寻找亮点，培育项目，创建工作特色。

经历了发掘亮点—发现典型—总结经验—提炼思想—推荐项目—筛选立项—实践检验—形成特色—现场推广—自我申报—交流公示—评定表彰等操作过程，形成了各级各类教育关工委自身的工作特色。

1、特色项目培育。

明确创建特色项目对象和内容。

创建特色项目对象是本市教育系统各级各类基层关工委组织。

创建特色项目主要内容包括自身建设（组织建设、班子建设、队伍建设、网络建设）、主题教育、家庭教育、校外教育、扶贫帮困、关心学生、党建工作等方面。

创建特色项目基本要求是基于常态化，高于常态化标准。

包括工作内容的创新、活动方式方法的创新、工作手段的创新和工作载体的创新。

有对象、有内容、有要求、有目标。

2、特色项目研究。

在普遍发动的基础上，善于发现典型，有伯乐，有基础，有原创。

伯乐就是借助教育系统“关爱工作视导团”老同志智慧和力量，从2011年开始研究推进“一地一品”特色创建项目。

视导团成员深入本地区开展队伍建设、主题教育、家长学校、校外辅导站建设等项目的督查和指导。

深入基层开展区域关工委特色工作研究，到有一定工作基础有重点地寻找亮点，发现挖掘与众不同的各地关工委工作特色，取得第一手资料。

3、特色项目形成。

有整理、有筛选、有宣传、有影响。

2012年各地各校共推荐了江大“老少携手、党团共建”、江阴市“未成年人关爱教育基地”等30多项无锡地区教育关工委工作特色项目。

这些基层所提供的材料中有些是粗浅的，有的光有一个标题，思路不清，理论是模糊的，但是有基层实践基础，需要有人帮助总结，提炼思想、提升境界正式成文。

经过市教育关工委指导，视导团成员集体研究，筛选20多项进行立项，再次回到基层经实践检验，并认真思索修改。

注重对外宣传，至少在本地区有一定影响力。

重点项目在全市通过现场会形式进行交流、推广经验，扩大影响，得到公众的认可。

4、特色项目评定。

评比认定地方工作特色。

经过近三年的努力，在2013年通过自我申报、交流评比、推荐投票、网上公示，我委认定了一批关工委具有可行性、可操作性和实用性的特色项目。

我市发文表彰了第一批16个市级教育关工委“工作创新奖”项目。

宜兴市教育局关工委的“四帮一”教育活动、江南大学关工委“老少携手，党团共建”、无锡机电高等职业技术学校关工委“双菜单”工作模式、江阴市教育局关工委“教师义工进社区”、锡山区教育局关工委“多层次办好家长学校，多方位加强家庭教育”、滨湖区“社区楼道校外教育辅导站”、南长区“学雷锋银发微行动”、无锡教育网“爱心助学榜”等项目获奖。

评定过程同时也是一个形象展示、对外宣传、扩大影响、公众认可，引导推广先进典型，提高创新工作水平的过程。

二、树品牌，积极创建省级“工作创新”特色项目

积极进取树立自身的品牌项目，是教育关工委工作创新的核心。

2013至2015年，我市教育关工委共获得了6个省级品牌项目。

2013年省教育系统关工委在全省发布了评比表彰“工作创新奖”项目的消息。

我们在评定表彰第一批16个市级教育关工委特色项目的基础上，向省申报了宜兴“四帮一”教育活动等四个特色项目，全部获奖。

通过集体交流—推荐项目—填写申报材料—网上交流公示—公众投票—评委背靠背评定等程序，其中，我委报送的《聚社会企业资金，助贫困学子园梦》获江苏省教育关工委“工作创新”二等奖。

无锡教育关工委联手无锡小燕子营养快餐有限公司、无锡教育网推出公益栏目“爱心助学榜”，联手中国农业银行成立“金钥匙”奖学金，联手四川郎酒集团等企业，多方筹措企业资金，聚社会力量，携手帮困助学，发放“郎助郎·上学堂”奖学金30万。

多年来，“爱心助学榜”受助学子总数超过150余人，共评出70多个千元助学金奖，实现了110余个学子不同心愿。

“金钥匙”奖学金七年共资助350名来自困难家庭的优秀大学生计105万。

“金钥匙”奖学金圆了贫困学生求学梦。

在和中国农业银行无锡分行联合发起成立“金钥匙”奖学金，以及和四川郎酒集团联手的“郎助郎·上学堂”奖学金发放过程中，无锡教育关工委同样注重发挥各级关工委作用，由各级关工委老同志负责实施，他们分布在社会各个层面，工作充满热情，深入贫困弱势群体，充分了解基层实际情况，受助学生由所在学校、市（县）区关工委或社会推荐，市教育关工委、市教育局审核，并公开举行隆重的颁奖发放仪式，使社会企业的助学资金发放，操作规范、透明、公开公平公正。

对社会企业助学资金发放方式进行有益的探索，通过媒体的力量，大力宣传社会各界关心资助贫困学生的感人事例和先进典型，树立资助企业的良好形象，努力扩大爱心助学工作的社会影响面，呼唤更多的爱心人士加入到爱心助学活动中来，并充分发挥各级关工委老同志的作用，取得了良好的社会效益。

2015年创建的“关爱工作视导团”特色项目又荣获省级教育关工委“工作创新”一等奖。

我委在2009年5月组建了“无锡市教育系统关工委关爱工作视导团”。

“关爱工作视导团”是由一群退休老教师志愿者骨干组成的，协助本级教育关工委对重点项目承担视察和督导任务的工作团队。

多年来，我市教育系统“关爱工作视导团”围绕工作重点，在各个阶段主题教育活动、家庭教育、校外辅导站建设、中小学关工委常态化建设、区域关工委工作研究、各地关工委特色品牌项目推荐、论文评选、先进评审等工作中充分发挥了视导、督查、指导、协调等积极作用，是教育关工委工作创新的智囊团。

特别是围绕每年的社会主义核心价值观主题教育活动做好宣传和评审工作。

2009年5月建立至今，“关爱工作视导团”主动配合教育系统关工委开展社会主义核心价值观教育，积极参与“颂祖国”、“建党90周年”、“文明伴我行”、“托起中国梦”等主题教育活动。

一是视导团成员在不同时期撰写多份宣讲宣传资料，供各地讲师团参考。

二是视导团成员积极参加了形式多样的“中国梦”主题报告宣讲活动。

锡山区教育关工委宣讲团、崇安区“红烛”讲师团、校管中心“德育讲师团”、滨湖区教育宣讲团等，深入学校，运用图片展览、广播宣讲、电视片播放等形式，积极宣传和解读“中国梦”。

三是在各类主题竞赛活动中，如“三爱”书签创作、优秀征文竞赛、绘画摄影作品比赛等，视导员在本地积极约稿，推荐优秀作品。

三、建机制，教育关工委工作创新的重要保障

面对新形势、新要求，进一步加强领导、巩固组织、健全制度，完善奖惩等机制，是教育系统关工委工作创新的重要保障。

1、强化党政领导机制，是教育关工委工作创新的领导保障。

我市教育局有党政两名主要领导同时分管关工委工作，积极发挥着主导作用。

领导亲自过问，亲历关工委重大活动。

主动将教育系统关工委作为教育局内设机构，关工委工作纳入教育党政工作的议事日程，与其他部门工作实现“四同”（同部署、同检查、同总结、同考核）。

重要工作以党政名义正式发文。

关工委工作经费列入教育系统内部预算。

2、巩固各级教育关工委网络机制，是教育关工委工作创新的组织保障。

我市建有9个市（县）区教育局关工委、15所高校关工委、400多个中小学校关工委，组织网络健全。

教育局各职能部门是关工委成员单位，每学期一次关工委委员工作会议，相互沟通，协调行动，职能部门充分发挥自身职能优势和资源优势，认真履行职责，积极支持关工委日常工作，在组织、人员、宣传（主题教育）、活动、设备、经费后勤等方面充分发挥保障作用。

3、健全工作创新的考核机制，是教育关工委工作创新的制度保障。

我委制定了《无锡市高等学校关工委工作规则》、《无锡市中小学校关工委工作规则》、学习、培训、视导、表彰等十项制度和家庭教育管理规定。

2013年，为推进基层常态化建设制订了《无锡市中小学关工委“五有五好”创建百分考核细则》，由各市（县）区和校管中心纳入督导评估，每年定期考核。

目前，各市（县）区教育局及12所高校通过省级考核。

全市已有244所中小学通过了关工委工作常态化建设的百分考核。

4、巩固提高工作创新的激励机制，是教育关工委工作创新动力保障。

一是典型激励。

抓住“排头兵”、“联系点”学校关工委，定期交流各地各校创新工作经验，相互启发，相互提高。

二是表彰激励。

我市采取三年一次评选和表彰在关心下一代工作中取得突出成绩的集体和个人，两年一次对创新工作有显著成绩的单位给予表彰。

开展了优秀家长学校的评选及家长学校优秀教案的征集评选工作，表彰优秀通讯员。

三是榜样激励。

2014年编发《老教师关爱志愿者风采》，宣扬老教师关爱志愿者风采，鼓励先进，树立榜样，推动工作。

四、搭平台，推动关工委工作新发展

老教师是创新工作的主体，搭建老教师志愿者工作平台，为青少年学生健康成长作贡献，是关工委工作创新的关键。

1、搭建平台，动员老教师参与关爱工作。

2012年，我市各市（县）区教育局关工委普遍进行退休教师志愿者重新登记工作，新退休教师领“双证”（退休证及关爱志愿者证），搭建了主题教育、教育督导、关爱视导、家庭教育、校外教育、网吧监督、心理咨询、调查研究、组织建设、爱心资助等10多个为学生服务的工作平台，2014年底，全市退休教师注册登记志愿者人数为16797人，分别参与了宣讲员、视导员、校外辅导员、党建组织员、网吧监督员、心理咨询员、德育导师、调研员、爱心资助等项活动。

全市现有11966名退休老教师参加关心下一代工作，充分体现了老教师的主体作用。

2、每年开展主题教育活动，老教师发挥正能量。

我市教育系统关工委主动配合教育局党政部门组织开展社会主义核心价值观教育，每年都有主题教育活动。

2012年在全市青少年学生中开展“文明伴我行”专题教育活动。

2013年在全市青少年学生中开展“向伟大领袖学习”和“感悟生命力量”（含“放飞梦想”）专题教育活动。

2014年在全市青少年学生中开展“我的中国梦”主题教育活动，2015年开展“牢记历史，珍爱和平”主题教育活动。

老教师结合实际编写宣讲材料，深入学校和社区进行宣讲。

据统计，2015年作报告1346场，受众学生58.6万人。

3、校外教育老教师无偿服务当好辅导员。

我市常年参加校外教育辅导站的退休教师有5762人。

有许多老教师在自己家庭开办楼道辅导站、家庭辅导站。

老教师还积极参与办好家长学校。

全市有1919名老教师参与家长学校管理、教育和制度研究工作。

2013年，我们在全市中小学开展优秀家长学校规章制度征集推广活动，征集了一批省级优秀家长学校的教育教学管理制度，由老同志汇集整理刊登在关工委简讯上进行宣传交流推广，树立一批先进典型。

4、专题调研老教师深入基层摸情况。

近两年，我市以推进基层关工委工作常态化建设为目标，围绕发挥委员单位作用、为老同志搭建工作平台、创建工作品牌、心理健康等专题开展调查研究。

2013年，我市开展“大中小学生思想动态和心理诉求”专题调研，以老同志为主体完成了“大学生思想动态和心理诉求”调查报告，各区教育局及校管中心关工委也都认真完成了所属“中、小学生思想动态和心理诉求”调查报告。

5、捐资助困老教师持续献爱心。

老教师关爱在校学生中的弱势群体，帮助学困生，关爱孤儿生、特孤生、新市民子女，广泛开展捐资助困活动。

锡山区教育局机关退协连续15年向特殊学校捐资助学。

宜兴发动全市老园丁开展了工资一日捐活动，据统计，2015年全市爱心助学捐款281.7万余元，资助困难学生8047人。

五、抓推广，创新工作显成效

1、多层次家长学校形成新的特色。

多年来，我市在家庭教育工作中立足实际，抓住重点，形成以家庭为基础、以学校为主体、以社区为依托的家长学校网络，实现了家长学校的全覆盖。

学校家长学校、社区家长学校、网上家长学校、民工子弟家长学校、刊授家长学校、云媒体家长学校精彩纷呈。

学校家长学校自2007年起，逐步推开以省编“家长必读”为教材，使之成为备课老师的母本，家长的读本；从2010年起，在全市范围内征订、使用率已超过了20%。

2、家庭教育辅导站遍地开花。

我市有许多老教师在自己家庭开办楼道辅导站、家庭辅导站。

特别是宜兴市已创办家庭教育辅导站587个，宜兴教育局关工委每年表彰鼓励50个优秀家庭教育辅导站，参与办站老园丁人数，达到全市退离休教师总数的10％。

3、“四帮一”老品牌注入新内涵。

在全市范围召开推广大会，介绍宜兴经验，并要求各单位学习和落实有关文件精神，继续深化“四帮一”教育活动。

老品牌又有新发展，注入了新内涵，宜兴在2013年部署了第八轮“四帮一”教育活动。

对全市78名孤儿、114名残疾学生、1318名单亲家庭子女、914名特困家庭学生，全都落实老教师结对帮教。

我委每年都召开“四帮一”教育交流会，各地都认真贯彻，全面落实。

目前，崇安区教育局“6+1”活动、滨湖区“五老带五生”，青山高中新疆班学生的“三帮”教育活动都有新发展。

据不完全统计，全市已有2283名“五老”参加结对帮教活动，扩大了品牌影响。

4、新品牌全省有影响。

推广先进，提升品牌。

近几年来，市教育系统关工委以推进基层关工委工作常态化建设为目标，开展工作调研。

发现、指导、总结、推广各地关工委特色工作品牌。

各地教育局都有了各具特点的特色项目。

2013年至2015年，无锡市教育系统关工委工作特色项目创建工作取得了丰硕成果。

6个获奖项目正式成为无锡地区教育关工委工作特色和品牌，在全省产生了良好的影响。

创新是关工委工作发展的不竭动力。

只有坚持创新，勇于创新，才能在工作中创造出更多新亮点。

建设创新型教育关工委，创特色、树品牌，开拓创新，与时俱进，不断提升教育关工委创新工作水平永远是我们的不懈追求。

（弘利教育）