广东工业大学学生课外学术科技立项申报书终稿.docx

广东工业大学学生课外学术科技立项申报书终稿.docx

《广东工业大学学生课外学术科技立项申报书终稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东工业大学学生课外学术科技立项申报书终稿.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

广东工业大学学生课外学术科技立项申报书终稿

2011年编号（免填）:

广东工业大学学生课外学术科技

立项申报书

项目全称：

广州市大学生的城市归属感探析——基于广州市高校的调查发现

学院名称：

政法学院 

申报者姓名：

项目类别：

□A.自然科学类学术论文（此类只限本科生申报）

□B.社科类社会调查报告及学术论文

□C.科技发明制作类

校团委科技处

二〇一一年

简表

负责人情况

合

作者

情况

指导教师

项

目

学

科

分

类

一、立论依据

本项目研究意义和同类研究工作国内外现状（列出主要参考文献）

（一）、研究背景与研究意义：

所谓“归属感”，字面上的理解是“归于、属于某种事物的情感”之意，隶属于社会文化心理范畴，其并不像我们身边的具体事物那样有形有色、易于感知，但它却客观地存在并影响着人的行为表现。

一般而言,它是外界环境作用于人而使人产生的一种内部主观意识，这种作用结果又进一步影响着人在环境中的行为。

而大学生的城市归属感一般是指在城市里学习工作的大学生对城市（地域角度）和城市居民群体在思想和心理上的认同、满意和依恋程度。

众所周知，某些特殊群体城市归属感的缺失，在一定程度上会削弱城市快速发展和可持续发展的竞争力。

而广州作为我国的发达城市，改革开放后获得了高速发展，吸引了全国各地人才的纷至沓来，充分地体现了它的全国人才“高地”效应。

外来人口大量涌入无疑促进了广州的发展，广州之所以能有今天的辉煌他们功不可没，这其中我们尤其要关注大学生这个高知群体。

因为从一般意义上说大学生的专业知识提高了生产效率对社会经济发展有着促进的作用。

但这只是表面上的作用，大学生这个群体拥有的敢于创新甚至激进的特性给了这个趋于成熟保守的社会以活力，使得经济能够得到可持续地发展。

改革开放后，许多大学生怀揣着自己的梦想与激情，来到广州学习工作以谋求实现他们的人生抱负。

但他们想真正地融入广州社会却并非易事，或许他们在心理上多少有一种“漂”的感觉，从而很难形成对广州这座大城市的归属感。

可是随着工业化、城市化进程的不断加快，以及全国高校招生规模的不断扩大，广州地区的大学生数量日益增多。

作为城市的一个特殊群体，在读大学生城市属感的强弱将影响到广州未来的经济社会发展进程和“幸福广州”的构建。

因此，塑造他们作为“新广州人”的社会归属感，使他们能在各个方面都全面融入广州社会，这个问题非常值得我们进行深入探究。

（二）、同类研究国内外现状：

一直以来我国理论界对城市归属感问题从社会学角度的研究主要集中在进城农民工城市归属感的研究、大学生在城市融合中的学校归属感与学校适应研究、外来务工人员子女城市归属感问题及对策研究等方面。

对大学生城市归属感问题的研究，特别是广州地区在读大学生城市归属感问题的专门性研究，迄今为止还没有。

所以，本项目将从大学生自我认知的角度探察他们对自身现状的认识和评价，从地域归属和群体归属等角度探察大学生的心灵归属方向，从经济、政策、文化等方面探察影响大学生城市归属感的因素，为以后的大学生城市融合研究提供参考和依据。

主要参考文献：

[1]孙永丽.外来务工人员子女融入城市的心理学研究[D].上海:

华东师范大学,2007.

[2]姚海娟,官其英.大学生学校归属感与生活满意度的研究与对策分析.时代教育：

教育教学刊,2011,1.

[3]李强.中国城市中的二元劳动力市场与底层精英问题，清华社会学评论第一辑，2000.

[4]蔡舫.中国流动人口问题，河南人民出版社，2000，81~84.

[5]张莹瑞,佐斌.社会认同理论及其发展[J].心理科学进展,2006,14（3）:

475～480.

[6]梁庆玲.外来务工人员子女心理转化的探索[J].上海教育科研,2007,10:

89～91.

[7]李培林等著.就业与制度变迁——两个特殊群体的求职过程，社会科学文献出版社，2000.

[8]杜好强.大学生学校归属感及其影响因素研究.西南大学,2010

1、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题

（一）、研究目标：

了解当前大学生（特别是以广东工业大学为代表的广州地区高校在读大学生）的城市归属感现状以及形成原因，并提出相应的对策，推动相关部门采取各种措施，增强大学生的城市归属感，为实现“幸福广州”的发展目标奠定良好的基础。

（二）、研究内容：

本项目以广东工业大学为代表的广州地区高校全日制在读大学生为研究对象，进行分层随机抽样，主要实施问卷调查（辅以访谈法以及文献调查法）。

通过问卷调查，从地域归属感，群体归属感和总体归属感三个指标了解在校大学生城市归属感现状，并结合其他相关资料，从中进一步探索相关影响因素以及存在的问题，进而提出相关政策建议。

（三）、拟解决的关键问题：

（1）促进广州市政府、社会、学校对广州市在读大学生的城市归属感的了解，提高政府工作人员以及高校相关部门对采取各种措施提高在校大学生的城市归属感的紧迫感和责任感；

（2）推动我国理论界对城市归属感问题，特别是大学生城市归属感问题等方面进行研究，提高更多的省市，尤其是一线城市对在校大学生的城市归属感问题的关注度，为我国在快速城市化的进程中保持好城市快速发展和可持续发展的竞争力做足准备。

二、研究方案

2.拟采取的研究方法、技术路线、实验方法及可行性分析

（一）、研究方法

（1）问卷调查法：

问卷设计主要由在校全日制大学生样本个体的基本信息和在校全日制大学生城市归属感程度两部分构成。

个体的基本信息主要包括年龄、性别、专业、年级、籍贯等。

而在校全日制大学生城市归属感程度由地域归属感，群体归属感和总体归属感三个指标构成。

本次调查以广东工业大学为代表的广州地区在校全日制大学生为研究对象，按年级分层进行随机抽样，实施问卷调查。

本次调查问卷的发放将在高校辅导员的协助下由培训过的专业人员统一发放，集体测试，当场回收。

调查的原始问卷数据资料采用我们的社会工作的专业方法：

社会统计软件SPSS软件进行单变量分析处理，建立分析系统，采用定量和定性相结合的方法分析。

本次调查问卷将进行重复测量，重测将安排在第一次测量的后一个月。

（2）辅以访谈法：

计划在进行问卷初步分析之后对于具有代表性的被调查对象进行个别访谈，并做好相关记录。

（3）辅以文献调查法：

在专业老师的指导和帮助下通过查阅关于研究各社会群体城市归属感，特别是研究大学生城市归属感的相关文献资料。

运用文献收集法收集与项目相关各种资料，建成档案。

总之，这些研究方法既使本项目具有较强的可操作性，也确保了研究数据的准确性。

（二）、技术路线

确定研究现象——提出研究问题——文献查阅综述——探讨研究范围——确定主要研究方法及步骤；进入研究现场——搜集资料——分析资料——反思自我实践；结合分析成果整合理论——编写研究报告——评估检测。

（三）、实验方法：

在进行相关文献资料的收集之后，在充分了解研究各社会群体城市归属感，特别是研究大学生城市归属感的文献具体情况的基础上，提出研究设想，采用抽样问卷为主，辅以个别访谈的数据收集形式，并且利用社会学定量分析和逻辑推理相结合的研究方法，为探索相关部门采取各种提高在校大学生的城市归属感的措施提供素材。

（四）、可行性分析：

（1）指导老师的经验——担任本项目指导老师的刘勇老师从事城市社会学的理论与实证研究多年，参加过多个科研项目的科研或指导工作。

在研究工作中，能够指导项目成员进行调查抽样框架设计和数据处理等工作的开展，为本项目提供强有力的理论指导和智力支持。

（2）项目组成员的专业——本项目研究团队由广东工业大学东风路、龙洞、大学城三个校区跨四个专业的同学组成，能够充分发挥不同专业的互补优势，更有利于项目的深入开展。

（3）相关学院优势——我校政法学院社会工作系以及法学系的实验室及相关实验器材（包括摄影器材，录音器材，计算机等）能够为项目组成员研究调查提供硬件支持；管理科学专业的成员可以在活动的计划、组织、领导和控制等方面提供更好的建议，从而使我们的工作进展得更有效率；而自动化学院网络信息专业在开展网络资料搜集以及数据分析方面有一定的技术优势，有利于扩展调查范围，增加研究数据的代表性和准确性。

总之，从项目组成员的伦理价值观、专业知识、实践经验和技术条件等方面看，我们都具备了从事项目研究的条件。

3.本项目的创新之处

（一）、本项目以在读大学生为研究区域，对一直以来我国传统理论界对城市归属感问题从社会学角度只研究农民工、外来务工人员子女和大学毕业生的倾向有所突破。

（二）、本项目通过对在读大学生的城市归属感的实证研究，做到了理论与实践的相结合，既有数据分析又有理论层面研究。

（三）、本项目研究团队由广东工业大学东风路、龙洞、大学城三个校区跨四个专业的同学组成，通过明确的分工，默契的合作，充分发挥了不同专业的互补优势，更有利于项目的成功开展。

4.年度研究计划及预期进展

（一）、第一阶段（2011年5月~2011年8月）制定计划书以及前期工作准备：

深入了解课题，了解大学生群体。

通过查阅关于研究各社会群体城市归属感，特别是研究大学生城市归属感的相关文献资料，同时，学习和掌握课题所涉及的相关知识，特别是关于社会调查和分析工具的使用。

工作内容包括前期资料的采集和整理、工作详细计划书的制定、设计问卷、制作问卷等。

（二）、第二阶段（2011年9月~2012年4月中旬）主要活动的实施和阶段工作总结：

按照计划书执行工作计划，开始问卷调查工作。

工作内容包括问卷调查、调查资料的登记整理、归类分析、运用社会统计学方法对问卷进行汇总、编码和录入，在进行问卷初步分析之后对于具有代表性的被调查对象进行个别访谈，并做好相关记录，对获取的资料进行审核分析与汇总：

同时，对工作成果作出初步评估，并根据实际情况调整计划书。

（三）、第三阶段（2011年4月下旬~2012年6月）工作分析、总结汇报、结题报告，资料汇集成册：

整理第一、二阶段所收集到的资料，建立一个完善的数据库。

同时，总结汇报前两阶段时间里的工作成果。

对广州市大学生的城市归属感问题进行学术探讨交流，开始撰写分析报告。

最后，完成对《广州市大学生的城市归属感探析——基于广州市高校的调查发现》项目的调查报告并结题。

5.预期研究成果

（一）、通过这次项目研究，更充分，更广泛地了解当前广州市大学生的城市归属感的现状，探察影响大学生城市归属感的因素，为我国理论界以后的大学生城市融合研究提供参考和依据；

（二）、根据调查的现状以及原因，提出一些相应的解决策略或建议，为广州地区的政府、社会以及学校相关部门提供决策参考，从而推进增强大学生的城市归属感的发展进程，为城市的可持续性发展和幸福广州的打造贡献自己的力量；

（三）、通过这次项目研究，提高更多的省市，尤其是一线城市对在校大学生的城市归属感的关注度，从而为我国在快速城市化的进程中保持好城市快速发展和可持续发展的竞争力做足准备；

（四）、通过对大学生的城市归属感的研究，推动广大在校大学生了解相关现状，积极引导他们对自己未来的思考；

（五）、通过这次项目研究，提高我们项目组成员的专业知识技能，增强我们的社会实践能力，开拓我们的社会视野，加深我们对专业理论知识的了解，提高我们对专业的认同感，加强我们对保持经济社会的可持续性发展以及加快构建和谐社会的重要性的认识。

三、研究基础

1.与本项目有关的研究工作基础及已具备的研究实验条件

（一）、团队优势方面

我们这个团队成员来自于社会工作、管理科学、网络信息、法学四个专业，这些专业分布在不同的校区。

更加有利于从不同的地理区域以及思维视角去探讨城市归属感的问题；另外，队员分工明确，合作默契，充分发挥了不同专业的互补优势。

（二）、准备工作方面

本团队成员通过分工合作已经查找了大量的相关资料，提取有关信息进行了讨论，思考，筛选，整合，对本课题的研究依据、意义、方案等情况进行了深入的探讨，并形成了初步的实施计划。

（三）、可用资源方面

我们的指导老师能够为我们提供理论实践的指导；三校区图书馆以及政法学院101资料室为我们提供了大量的研究文献资料；政法学院的专业实验室及相关实验器材能够为项目组成员研究调查提供硬件支持；社工专业的成员能够带领其他成员进行相关的理论分析；管理科学专业的成员能够运用数据库原理及应用等专业技术进行问题分析，同时能够在活动的计划、组织、领导和控制等方面提供更好的建议，从而使我们的工作进展得更有效率；网络科技的发展为我们提供了丰富的网络信息资源，而网络信息专业的成员能够发挥技术优势进行网络资料信息搜集以及数据分析；法学专业的成员能够运用专业的价值理念、思维方式和实操能力对研究问题进行独到思考。

四、申报者正在承担的其他研究项目

项目名称

负责或参与

研究期限

进展情况

无

五、经费概算

预算支出科目（按科研业务费、实验材料费、仪器设备费、协作费顺序填写）

金额（元）

计算根据及理由

科研业务费

100元

搜集及打印、复印项目课题相关文献资料

实验材料费

300元

需调查问卷2750份，其中第一次调查2500份，第二次10%的重测率需250份，另外SPSS软件分析后资料整理打印、复印和突发事件需增加问卷，每份按一角钱算

项目协作费

250元

与各个校区联系及问卷发放收取等需人员在三大校区之间联系，包括问卷活动策划交通费、联系费，项目宣传。

合计

650元

六、申报者所在单位审查意见

（对立项的意义，项目的特色、创新、研究方案的可行性、研究人员素质、研究计划实施所需条件是否有保证等签署具体意见，并说明是否通过形式审查）

指导教师意见

签名：

学院团委意见

签章：

学院主管科研领导意见

学院主管科研领导签章　　　　　　　　申报单位公章

年　　月日

七、专家评审意见

评

审

意

见

立项

意见

□同意立项□不同意立项

资助额度

□重点资助□一般资助□自筹经费

评审专家签名：

年　　月日

八、校团委、科技处审核意见

是否同意立项：

□同意立项

□不同意立项

主管领导签章　　　　　　　　单位（校团委、科技处）公章

年　　月日

九、资金资助审批意见

同意资助经费额度：

□重点资助

□一般资助

□自筹经费

批准经费：

　　　万元

主管领导签章：

（公章）

年　　月日