高考95湖北省百所重点中学届高三联考.docx
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高考95湖北省百所重点中学届高三联考
2015年高考（95）湖北省百所重点中学2015届高三10月联考
湖北省百所重点中学2015届高三10月联考
语文试卷
考生注意：
1.本试题卷共六大题23小题，全卷满分150分，考试用时150分钟。
2.请将各题答案填在试卷后面的答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：
高考考点全部范围。
【试卷综析】
本套试题的命制遵循了《课程标准》和国家考试中心新颁布的2014年《考试纲要》的要求，准确把握了高考的命题方向，突出了语文学科的主干知识和考生能力的考查，导向准确，有很强的仿真性和实战性，体现了发现问题和诊断调整的检测要求。
试卷总体难度接近2014年的高考，没有偏、怪之类的题目，并且有一定的梯度。
整体来看，具有以下特色。
第一，题型稳定。
词语、病句和连贯题等常规题型依然存在，与高考接近。
第二，所选素材具有很强的文化信息和较强的现实感。
如论述类文本就选了说风土这个话题，这引领考生中国传统文化，感受爱国情怀。
第三，注重学生能力考查。
如第21题，在考查考生语言表达连贯能力同时，还注重考生概括能力的和分析能力的考查。
这份试卷对于高三学生学习有很强的指导作用。
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
【题文】A01.下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是
A.伶俜（pn）
酝酿（ning）
脑髓（su）
余勇可贾（g）
B.薰（xn）菌
夹（ji）缝
凝睇（d）
夙（s）兴夜寐
C.悲怆（chung）
晕（yn）车蹩（bi）脚
鹬（y）蚌相争
D.煞（sh）尾
延宕（dng）栏楯（shn）
靡（m）靡之音
【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A（识记）。
【答案和解析】答案：
C
解析：
A项，伶俜（png）；B项，薰（xn）菌；D项，靡（m）靡之音。
【思路点拨】如何掌握多音字的读音：
学习多音字时，一定要把字音和它所组成的词语结合起来去认识和记忆，这样才能达到准确无误。
有些多音字在读音上是有规律的，在平时学习中要注意发现，注意总结。
有一种好的方法可以借鉴，在平时的学习中对于一些比较难的多音字结合所学课文中的词语单个击破。
把每单元出现在课文中的多音字组成的词语积累在已建立的多音字本，利用早读时间和课前预备找朗读能力强的学生带读已积累的多音字，边读便书空字音，天长日久，掌握多音字能力在逐步提高。
【题文】B02.下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.战栗
联袂
连篇累椟
家有敝帚，享之千金
B.喋血
震慑
鞠躬尽瘁
食不厌精，脍不厌细
C.绻缩
缔造
蕙质兰心
涸泽而渔，焚林而猎
D.匏樽
喧阗
插科打诨
失之东隅，收之桑萸
【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为A（识记）。
【答案和解析】答案：
B
解析：
A连篇累牍；C蜷缩；D收之桑榆
【思路点拨】区别形近字的方法：
从字音上区别，要从字形上区别，从字义上区别。
总之，区分形近字，一定要从音形义等方面入手。
我们遇到形近字时要多用眼睛观察分辨，多动脑子去思考分析，我们就有可能避免形近字相混的错误。
【题文】D03.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
《寂静的春天》是蕾切尔·卡森满怀
地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟。
她说，她希望上帝赐给每个孩子以惊奇之习，而且一生都不会被
。
庭院花香袭人，储藏仿若仙境。
石桌旁边一位满头银发的老者，戴一副老花镜，
地躺在摇椅上看《中庸》。
见我们进来，他微笑着起身，动作
。
A.悲哀
摧毁
泰然自若
轻盈B.悲悯
摧残
泰然自若
轻捷
C.悲哀
摧残
气定神闲
轻盈D.
悲悯
摧毁
气定神闲
轻捷
【知识点】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：
D
解析：
悲哀：
伤心；悲悯：
哀怜，怜悯。
根据后面一句话的内容可知，蕾切尔·卡森对这个世界既感到悲伤，更充满怜悯，故选填悲悯更恰当。
摧残：
使蒙受严重损害；摧毁：
用强大的力量破坏。
句中有一生这一状语，选填摧毁更符合情理。
气定神闲：
心气平静，神情悠闲；泰然自若：
形容镇定，毫不在意的样子。
句子侧重表现老者看书时悠然的情态，故选用气定神闲恰当。
轻捷：
轻松敏捷；轻盈：
多形容女子身材苗条，动作轻快；也形容声音、节奏轻松。
考虑对象是男性老者，故选用轻捷更恰当。
答案应选D项。
【思路点拨】词义辨析就是找出词语的不同之处，首先找出词中不同语素，然后利用组词的方式将词语进一步解释，找出两者之间的区别，参考具体的语言环境选择正确的答案。
【题文】E04.下列各项中，没有语病的一项是
A.自艺术体系建立以来，将歌曲的艺术性与可听性结合在一起，一直是词曲作家们孜孜不倦追求的目标以及检验歌曲创作是否成功的一条重要标准。
B.位于荆州的江陵换流站一端连着三峡电站，一端则通过长达941公里的直流输电线路，将电输送到惠州的鹅城换流站，有效缓解了广东用电压力。
C.虽然蔡元培在担任北大校长时提出的思想自由，兼容并包的办学原则没有被明确定为校训，但是对之后北大较长时间的办学发挥了重要作用。
D.我国已有近30座城市建成地铁，北京已成为全球最繁忙的地铁之一，国际地铁系统的发展历史表明，地铁快速发展期也是地铁火灾事故高发期。
【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：
B
解析：
A一面对两面，将是否删去；C语序不当，应将虽然放到没有之前；D搭配不当，可在北京后加地铁。
【思路点拨】病句的辨析有以下几个技巧：
感审读法。
在审读的过程中，从语言的感性认识上察觉语句是否有毛病。
如果觉得句子别扭，就在做分析比较，从而找到语病之所在。
但是要注意的是运用这种做题方法，一定要胆大心细。
胆大我认为是大胆的相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心。
筋脉梳理法。
所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法。
先理出句子的主干（主语、谓语、宾语），这时我们就要检查主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶（定语、状语、补语）仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及写中心语的搭配是否得当。
逻辑分析法。
有的句子在语法上不存在错误，但是在逻辑上却存在毛病，这是我们就应该注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析。
造句类比法。
有的句子是否有语病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否语病。
规律标识法。
绝大部分病句都有一个或几个标志性词语或者敏感部位。
其中我在高中实习期间发现考卷中总能出现能否、是否一些词语但后部总是以肯定或否定单独出现这就形成了语病。
这就是双面对一面，还有就是在数字减少是出现几分之几倍等。
【题文】L05.下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是
A.《孟子·离娄上》：
天下溺，援之以道；嫂溺，援之以手。
意思是，如果嫂嫂掉进水里了，可以用手去救；但如果天下人陷于困境，用手是起不到作用的，应该用道去救。
B.《红楼梦》中，两个婆子怠慢了尤氏，周瑞家的得知后，告诉了王熙凤，又传人把两个婆子绑来关到马圈里。
第二天，邢夫人当众人的面要王熙凤放人，尤氏又怪王熙凤多事，王夫人也说该放了婆子，凤姐气得灰心落泪。
C.鲁迅的小说《端午节》的主人公方玄绰表面上是新式文人，天天捧着《尝试集》咿咿唔唔，但骨子里浅薄、市侩，其实是个披着新衣的旧式文人。
他在家里是坐吃等伺候的家长，在社会上是袖后旁观、静观其变的看客。
D.加西亚·马尔克斯是20世纪哥伦比亚魔幻现实主义作家，因长篇小说风格独特而获得诺贝尔文学奖。
他的长篇小说《百年孤独》叙事平淡但暗流涌动，短篇小说《礼拜二午睡时刻》运用异想天开、汪洋恣肆的笔调行文。
【知识点】本题考查考生掌握文学常识的能力，能力层次为A级（识记）。
【答案和解析】答案：
D
解析：
他的长篇小说《百年孤独》运用异想天开、汪洋恣肆的笔调行文，短篇小说《礼拜二午睡时刻》叙事平淡但暗流涌动。
【思路点拨】解答这类题，我们要做到熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。
【题文】二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
【题文】M0阅读下面的文章，完成6---8题。
说风土
李传军
风和土，本是自然事物，一属天气现象，一属地质资源。
风和土就像水和阳光一样本来都是自然现象，虽然对人类的生产、生活有巨大的影响，但它们并非人类生产生活的本身，然而在中国古代典籍中，风土合称，即人类社会生活的代称，很早就成为社会惯习，这的确是一个值得探究的现象。
其实，早在殷商甲骨文资料中，就透露出风这一自然现象与人类社会生活的密切关系。
《甲骨文合集》14294版四方风刻辞及14295版对四方风与四时祭祀关系的释文就反映了商朝人对分至四节及其对应物候现象的认识，这种认识构成了殷人独立的标准时间体系，成为殷人制历的重要依据。
《合集》12945版的记载里，占卜者代商王实行禘祭，向四方风神祈祷，预卜一年四季的气候与收成的。
在这里，四方风已经与四季这一岁时观念密切相关，且对与民众和国家经济生活密切相关的粮食收成有重大影响。
反过来说，正是由于四方风对四季收成存在着重要的影响，它才成为象征季节的岁时刻度为国家所重视，成为社会生活的重要组成部分。
人们按照岁时、风候来安排国家祭典、农业生产乃至国家政令、军事生活。
土地是人们的繁衍生息之所，是人类一切生活赖以存在的基础，更是人类所有民俗活动展开的舞台。
土地山川，滋养万物，但土地因地域不同而质地有别，其物产也不一样，无论是个体生命，还是家庭族乃至国家的存在和发展，都离不开土地。
一方土地养育一方人民，不同的土地塑造出不同区域人的独特性格，产生了像《管子·水地篇》所说的诸如美、恶、贤、不肖、愚、俊的品性和贪麤好勇、轻果而贼、愚疾而垢等性格差异。
中国古代的学者，早就深刻认识到风土中的文化因素，东汉学者应劭在《风俗通义序》里也注意到风土与风俗这对概念里所包含的自然环境和文化生活的有机统一，他说：
风者，天气有寒暖，地形有险易，水泉有美恶，草木有刚柔也。
俗者，含血之类，像之而生，故言语歌讴异声，鼓舞动作殊形，或直或邪，或善或谣也。
风土是因大气与大地相互作用而在一定地域产生的自然现象。
而这种现象又与人类的生活息息相关，因而风土表现出极强的人文特性。
风土的重要特征是具有地域性。
一个地方的风土主要指的就是这个地方的气候和风俗，即自然环境和人文环境的总和。
自然环境影响着人们的生活方式，人类的生活也处处在适应和反映着环境的特征，在这样的过程中便逐渐形成了特定地域的风土人情和风俗习惯。
因此，风土是自然与人文结合的产物。
自然是相对人而言的，人与自然的亲近程度、融合程度，决定了风土色彩的浓淡。
自然中没有了人，也就谈不上会有风土人情。
一定地域的自然与人文相互影响，互为条件，从而构成了风土。
风土是特定区域文化的积累与沉淀，是人类生活习俗中与自然环境息息相关的最紧密、最稳定的部分。
（本文有删改）
6.关于风土，下列理解符合原文意思的一项是
A.在中国古代典籍中，人们习惯将风土合称来代称人类社会活动。
根据殷商甲骨文资料可知，商代最早将风土合称。
B.风土之所以具有极强的人文特征，是因为大气和大地相互作用而在一定地域产生的自然现象和人们的生活密切相关。
C.风土就是指一个地方的气候和风俗，并由自然环境和人文环境组成，一个地方就有一个地方的风土人情和风俗习惯。
D.风土色彩的浓淡取决于人与人、人与自然的亲近、融合程度。
某地人与人、人与自然关系越融洽，风土色彩就越浓。
【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为B级（理解）。
【答案和解析】答案：
B
解析：
A商代最早将风土合称于文无据。
文中谈及殷商甲骨文资料，是为了说明风与人类社会生活的关系。
C风土就是指一个地方的气候和风俗一句以全概偏。
原文为一个地方的风土主要指的就是这个地方的气候和风俗。
D风土色彩的浓淡取决于人与自然的亲近、融合程度，而不取决于人与人的亲近、融合程度。
【思路点拨】论述类文章往往围绕某一新知识、新理论展开，因此文中出现贯穿全篇的重要概念（词语）也就顺理成章了。
通读全文后，要对该词语（概念）的内涵、外延准确把握，与原文有关语句逐项比对备选项，以免出现偷换概念、以偏概全、范围失当等问题。
7.下列理解和分析，符合原文意思的一项是
A.
《甲骨文合集》14294版和14295版记载，商朝人对分至四节及其对应物候现象有所认识，并把这种认识作为制历的重要依据。
B.
《甲骨文合集》14295版记载了商王举行禘祭的场面。
由这处记载可见，当时人们已认识到四方风与四季、粮食收成的关系。
C.
《管子·水地篇》反映出一方土地养育一方人民的思想，在管仲看来，人们的品性、性格不同与生活地域不同有关。
D.东汉学才应劭在《风俗通义序》中阐述了自己对风俗的理解，并指出不同的风会使人们形成不同的俗。
【知识点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级（分析综合）。
【答案和解析】答案：
D
解析：
A记载一说不准确，原文用的是反映一词；且把这一认识作为制历的重要依据是的观点，而非《甲骨文合集》14294版和14295版反映的信息。
B商王举行禘祭的场面理解错误，应是占卜者代商王实行禘祭。
C文章提到《管子·水地篇》，只是言及管仲所说的人的各种品性和性格，选项中信息属强拉关系，无中生有。
【思路点拨】在通读全文的基础上，全文的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致。
概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。
注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.风本来属于天气现象，土本来属于地质资源，它们不是人类生产生活本身，却对人类的生产、生活产生巨大影响。
B.殷人把四方风作为象征季节岁时刻度，把岁时、风候作为安排国家祭典、农业生产乃至国家政令、军事活动的重要根据。
C.土地是人类赖以生存之所，但不同地域的土地质地、物产有别，有的土地适合个体生命发展，有的土地适合家庭族发展。
D.风土是一定地域的自然和人文相互作用的结果，体现了该地域文化的积累和沉淀，体现了生活习俗与自然环境的密切关系。
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是C级（分析综合）。
【答案和解析】答案：
C
解析：
有的土地适合个体生命发展，有的土地适合家庭族发展曲解文意，文章只是说个体生命、家庭族乃至国家的存在和发展都离不开土地。
【思路点拨】解答时要注意：
要整体理解文章的内容，准确把握的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。
【题文】三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）
【题文】J0阅读下面的文言文，完成9---12题。
陈谨斋家传
姚鼐
陈谨斋讳志鋐，字纯候。
休宁有陈村，在县治西南山谷之间，俗尚淳朴，陈氏世居之。
谨斋之曾祖仁琦，以孝悌称，为乡饮宾。
其子耀然、孙世墱，皆敦厚不欺为长者。
世墱又为乡饮宾，仅一子志鋐，守其家法尤谨，故自号曰谨斋也。
谨斋以行贾往来江上，或居吴，或居六合、江浦。
所居货尝大利矣，而辄舍去之，既去而守其货者，果失利，其明智绝人如此。
而内事亲孝，养寡姊甚厚。
姊亡，尽力上请获旌其节。
在里则岁以米平
，建陈氏宗祠，置祀田，设为条制甚备；倡修邑乡贤祠。
其村南有巨溪，越溪道达婺源，而溪涨则阻为人患。
谨斋为造舟设义渡，置田以供其费。
在六合、江浦，遇公事所能为者，必以身先，如其在休宁焉。
其自奉甚简陋，而济人则无所惜。
人或欺许之，夷然未尝较也。
人或频以事求索之，辄应，未尝厌也。
暇则以忠谨之道，训其家人，而未尝言人之过。
少时，遇一术者为言：
君某岁当少裕，某岁大裕，及他事成毁，后皆奇验。
又言君当五十三岁死矣！
故谨斋至五十，即归卧陈村不出以待终。
然寿七十八乃没，人谓其修善延也。
既没，而其家不失长者风，谨斋之教也。
谨斋子四人：
有灏、文龙、有泗，皆笃谨为善人，皆先人卒；惟幼子有涵送其终，时年五十矣，而以尽礼致毁有称。
有涵之子兆麒，从姚鼐学为文，尝为鼐述谨斋之行。
姚鼐曰：
谨斋生平皆庸行，无奇诡足骇人者；然至今人我称之者，以其诚也。
夫使乡里常多善人，则天下之治，无可优矣。
如谨斋者，曷可少哉！
曷可少哉！
（选自姚鼐《惜抱轩文集》，有删改）
[注]乡饮宾：
乡饮酒礼的宾介。
按周制，乡饮酒礼举乡里处士之贤者为宾，次为介。
其后历代相沿，名称不尽相同。
祀田：
以田租收入供祭祀用的田。
贤祠：
供奉先贤的祠堂。
9.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A.其明智绝人如此
绝：
超过
B.尽力主请获旌其节
旌：
表彰
C.设为条制甚备
备：
完备
D.及他事成毁
毁：
诽谤
【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案和解析】答案：
D
解析：
毁：
失败。
【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费时太多，不可取。
在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。
10.下列各组语句中，全都表现陈谨斋有长者之风的一组是（3分）
守其家法尤谨所居货尝大利矣，而辄舍去之。
而内事亲孝，养寡姊甚厚谨斋为造舟设义渡，置田以供其费故谨斋至五十，即归卧陈村不出以待终时年五十矣，而以尽礼致毁有称
A.
B.
C.
D.
【知识点】本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思，能力层级C级（表达运用）。
【答案和解析】答案：
A
解析：
长者指的是有德行的人，‘长者’之风指的就是高尚德行。
写陈谨斋遵家法，体现了他谨严的品德；写陈谨斋舍弃货物离去，表现其善于经商，不能体现其长者之风；写陈谨斋孝敬父母，奉养姐姐，体现了他孝悌的品德；写陈谨斋义务为陈村人摆渡，体现了他慷慨助人的品德；写陈谨斋回陈村等待死期，不能体现其长者之风；是写陈谨斋有涵。
故答案应选A项。
【思路点拨】这类考题的考查经常以多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。
正确解答这类题，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文章。
然后，看题目要求的答题范围是局部内容还是整体内容——如是前者，需要将选项跟原文中的有关内容进行对照，以避免错论；如是后者，则需要遗漏细节，因为细节对于答案的正确与否，往往起着重要的作用。
11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.陈村民俗淳朴，陈谨斋的祖上几辈人都是贤良之人。
这些因素对陈谨斋的高尚品性的形成不无影响。
B.陈谨斋经商时，有时会居住在六合、江浦，他同情当地百姓的生活，遇到力所能及的事会率先去做。
C.陈谨斋受人欺骗也不计较，不拒绝帮助多次求他办事的人。
由此可见，他是一个性格温和敦厚的人。
D.文末姚鼐对陈谨斋的评价先抑后扬。
先指出他一生没有突出的成就，再称颂他为人坦诚、德行高尚。
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案和解析】答案：
B
解析：
他同情当地百姓的生活无中生有；且力所能及的事与原文不符，原文指的是力所能及的公事。
【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。
做题时要仔细推敲，认真比对。
此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。
解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。
12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
（9分）
（1）其自奉甚简陋，而济人则无所惜。
（3分）
（2）有涵之子兆麒，从姚鼐学为文，尝为鼐述谨斋之行。
（4分）
（3）如谨斋者，曷可少哉！
（2分）
【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案和解析】答案：
（1）陈谨斋供养自已十分简单，但是接济他人却毫不吝惜。
（2）陈有涵的儿子陈兆麟，跟随姚鼐学习写文章，曾经向姚鼐讲述陈谨斋的事迹。
（3）像陈谨斋这样的人，怎么可以缺少呢！
解析：
（1）济惜自奉各1分；
（2）从为为行各1分；
（3）
如……者，曷各1分。
【思路点拨】准确翻译文言句子的方法：
要在语境中理解句子。
无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意的基本观点和感情倾向。
要做到字不离词,词不离句,句不离篇。
要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。
对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。
要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。
特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
【参考译文】
陈谨斋，名叫志鋐，字纯候。
休宁有个陈村，在县城西南的山谷之间，当地人崇尚淳朴之风，陈氏家族世世代代居住在那里。
陈谨斋的曾祖陈仁琦，凭借孝悌出名，是乡饮宾，陈仁琦的儿子陈耀然、孙子陈世墱，都是敦厚老实有德行的人。
陈世墱也做了乡饮宾，陈世墱只有一个儿子陈志鋐，陈志鋐遵守家中的规矩更加谨慎，因此自号谨斋。
陈谨斋因经商往来于江上，有时候居住在吴地，有时候居住在六合或江浦。
自已占有的货物曾经有套利润可赚，但是他总是舍弃离开，他离去后，那些守着他的货物的人果然损失了利益，他聪明过人就像这样。
他在家里侍奉父母十分孝顺，奉养成了寡妇的姐姐特别优厚。
姐姐去世后，他又竭力向上请示，使姐姐的节操获得表彰。
在乡里，每年都用平价出售大米，修建了陈氏宗祠，还置办了祀田，并订立了较为完备的条规制度；倡议在乡邑修建贤祠。
村子的南面有条大溪，跨过大溪就能取道到达婺源，但是溪水一涨就成为阻碍人们行走的障碍。
陈谨斋为人们制造了船义务为大家摆渡，并置办田地来提供摆渡的费用。
在六合、江浦，凡是遇到公事并能办得到的，陈谨斋一定带头去做，就好像在休宁的家乡一样。
陈谨斋供养自已十分简单，但是接济他人却毫不吝惜。
有人欺骗了他，他非常坦然不曾跟他们计较。
有人频繁地求他办事，他总是答应，不曾厌烦。
在空闲之余用忠谨之道，教育他的家人，然而不曾谈论他人的过失。
年轻的时候，曾经遇到一个算命的人，告诉他说：
你在某年会发点小财，在某年会发大财，以及其他事的成与败，后来都得到神奇的验证。
又说你会在五十三岁的时候去世！
因此陈谨斋到五二岁的时候就回到陈村闭门不出等待终老。
然而陈谨斋活到七十八岁才去世，人们都说是他修养行善使寿命延长了。
陈谨斋去世之后，他的家风仍然不失贤者风范，这是陈谨斋教育的结果。
陈谨斋有四个儿子：
有灏、文龙、有泗，他们都纯厚谨慎是有德行的人，但是都比陈谨斋去世得早；只有他的小儿子陈有涵给他送终，陈有涵当时五十岁了，因为尽孝道，在为父亲守丧其间伤害了自已的身体，被人们称颂。
陈有涵的儿子陈兆麟，跟随姚鼐学习写文章，曾经向姚鼐讲述陈谨斋的事迹。
姚鼐说：
陈谨斋一生都很平常，没做出足以让人惊骇的奇特事情；但是至今人们大多称赞他的原因，是因为他坦诚，假使乡里常常增加一些有德行的人，那么天下的太平就可以不用担心了。
像陈谨斋这
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