浙江省绍兴市中考语文试题答案.docx
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浙江省绍兴市中考语文试题答案
2013年浙江省绍兴市中考语文试题、答案
一.语文知识积累与运用（30分）
1.根据语境和拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。
（4分）
梦想潜伏在我们每个人的心底，它给了我们划 ▲ （huáhuà）破天穹的翅膀，让我们在广mào ▲ 的长空中翱翔;它给了我们驰chěng ▲ 草原的骏马，让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔 ▲ （bēnbèn）;它了我们点亮黑暗的明灯，让我们在漆黑的世界里洞察万物。
2.古诗文名句填空。
（前6题必做，⑦⑧两题选做一题）（8分）
①何当共剪西窗烛， ▲ 。
（李商隐《夜雨寄北》）
② ▲ ，明月来相照。
（王维《竹里馆》
③ ▲ ，零丁洋里叹零丁洋。
（文天祥《过零丁洋》）
④云横秦岭家何在?
▲ 。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑤过尽千帆皆不是， ▲ 。
（温庭筠《望江南》）
⑥ ▲ ，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）
⑦很多古人的作品，总让我们陶醉于当时的明月清风、松柏竹林。
其实， ▲ ?
▲ ?
只要我们保有内心的一份闲适和豁达，再平凡的生活也有诗意，再繁杂的日子也能美丽。
（用苏轼《记承天寺夜游》中的句子作答）
⑧面对浮躁的世界，我们更需要坚守内心的安宁与从容， ▲ ， ▲ ，要知道贫贱亦能安乐，富贵不可骄人，囿于处境便会无视风景，只顾赶路将致心灵迷失。
（用陶渊明《五柳先生传》中的句子作答）
3.中国作家莫言获得诺贝尔文学家奖之后，许多报纸杂志都进行了报道。
以下是一些专栏标题，请选择其中一个加以赏析。
（3分）
甲：
《大河报》标题：
莫言空前 莫言绝后
乙：
《重庆晚报》标题：
世界的莫言 莫言的世界
丙：
《齐鲁晚报》标题：
高粱红了
我选：
▲
赏析：
▲
4.名著阅读。
（6分）
（1）根据阅读印象，写出选段中加点的“他”。
（4分）
①我们俩更亲近了。
我随时都可以到他那里去，坐在盛满破烂的箱子上，毫不受阻挡地观察他熔铅，烧铜，把铁片烧红，用小锤子在砧子上捶打……他老是把东西拿到天平上称，往杯子里倒各种液体。
（选自《童年》）
②他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。
不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。
（选自《朝花夕拾》）
③他寻思道：
“却是恁地好?
只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖，得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。
”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。
（选自《水浒传》）
④他要成为一切：
工程师、手工人、斫石工人;他要独个儿干完一切：
建造宫登台邰教堂，……由他一个人来。
这是一种判罚苦役的生活。
他甚至连吃饭睡觉的时间也没有。
（选自《名人传》）
① ▲ ② ▲ ③ ▲ ④ ▲
（2）根据提示写出相关情节。
（二选一作答）（2分）
甲：
《海底两万里》中，阿龙纳斯教授跟随诺第留号进行了海底探险，在南极曾经因缺氧而窒息，请简要说说诺第留斯号是如何陷入险情，又是如何脱离险情的。
乙：
《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的婚礼因梅森的反对而终止，请简要说说梅森反对的依据及简·爱随后所做的决定。
答：
我选做（ ▲ ）题。
▲
5.“鲁迅作品复习”综合实践活动。
（9分）
初中新课结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表（见右），布置了三项学习活动，请参与。
（1）活动一：
经典重温（2分）
读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。
请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。
七年级上册：
《风筝》
七年级下册：
《从百草园到三味书屋》《社戏》
八年级上册：
《阿长与山海经》
八年级下册：
《藤野先生》《雪》
九年级上册：
《故乡》
九年级下册：
《孔乙己》
示例：
一件长衫，尽显迂腐落魄。
（《孔乙己》）
▲ （《 ▲ 》）
（2）活动二：
观点争鸣（3分）
活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话（见下），组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合材料②③陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。
（《致赵其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（《故乡》）
③什么是路?
就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
（《生命的路》）
答：
▲
（3）活动三：
薪火相传（4分）
在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：
“先生，没有死;青年，莫彷徨!
花谢，种子在，撒播在青年的脑海。
”本周班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。
要求：
结合上面列举六册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。
答：
▲
二.现代文阅读（32分）
（一）蓝色的蓝（20分）
丁立梅
①她报出她的姓时，我们都讶异极了。
“蓝，蓝色的蓝。
”她笑着说，红唇鲜艳。
继而介绍她的名，居然单单一个字，蓝。
她的名字，蓝蓝。
那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。
她的名字，应和了眼前的景色。
如此诗意，真是让人妒忌。
②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。
之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里做了一天的义工。
“也没做什么啦，就是帮人家拿拿接接的。
”她满不在意地大笑起来。
灿若一朵木棉花。
五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。
小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。
她乐得眉毛眼睛都在笑。
③我们都羡慕她的明媚和精神气。
几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着大家，一个个看上去灰头土脸的，她却精神饱满得如枝叶葱茏。
“你真不简单!
”我们由衷地夸她。
她听了，哈哈大笑，开心极了。
④她爱笑，热情，说话幽默。
一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。
她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。
众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。
原来，大家都不是生来冷漠的人哪。
很快地，她跟全团的人混熟了。
这个头疼，她给止疼药;那个腹泻，她给止泻药;有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创可贴来。
仿佛她会变魔术。
大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说：
“这没什么，我只不过多备了点常用药。
”
⑤西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里，要翻过许多座山，涉过许多条河。
天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。
她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。
我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。
⑥知道她的故事，是在纳木错。
面对变幻无穷、风光诡异的圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，然后，突然双膝跪下，泪流满面。
我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说:
“感谢上帝，我来了。
”
⑦原来，她身患绝症已两年。
医生宣判的那会儿，她只感到天崩地裂。
她在意过很多，得失名利，都曾是她主题曲。
她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭，让自己憔悴不堪。
当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，双手曾经紧握着的那一些东西，都成了浮云，她只要自己能活。
⑧她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。
每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：
感谢上帝，我又拥有了一天!
她把每一天都当做是崭新的，是自己的重生。
所以，心中时时充满感激。
她活过了医生预言的三个月，活过了一年，活过了两年，还将活下去。
⑨我们听得涟漪四起。
生命本是如此珍贵，当爱惜。
我们不再说话，一起看湖。
眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。
⑩那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。
6.文章③④⑤着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。
（每空4字，可选用文中词语或自己概括作答）（4分）
“我们”
“她”
第3小节
灰头土脸
明媚精神
第4小节
第5小节
7.2011年3月18日的《扬子晚报》刊登这篇文章时，删去了第①②小节中划线的三个句子，请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好，为什么?
（4分）答：
▲
8.文中第⑨小节划线句含义丰富，试作分析。
（4分）
眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。
答：
▲
9.丁立梅曾经说过：
“什么是奇迹啊?
对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。
”（引自《生命是用来爱和珍惜的》），结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。
（4分）
答：
▲
10.这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是部分同学的观点：
观点一：
生活就应该像文中的“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做义工”，这才是丰盈的生命。
观点二：
在追求事业和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合理合法，就不能苛责。
观点三：
追求事业和成就应该是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三个月的情况下“非常态”的选择。
观点四：
功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当做最后一天来享受。
你是怎么看的?
你可以赞成上述某个观点，也可以反对某个观点，或者提出自己的新观点。
请阐明理由。
（4分）答：
▲
（二）地震来了怎么办?
（12分）
如果现在发生地震，你有自信可以应付吗?
平时又该如何做好防震准备呢?
赶快来看看下面所提供的各项要点，并要记住哟!
在室内——好可怕呀!
：
①背上紧急包;
②利用垫子或枕头保护头部，迅速寻找安全的地方躲避，像建筑物的梁柱旁边，或以比桌、床高低的姿态，躲在桌、床的旁边。
③小心不要被倒塌的家具和掉落的物品砸中。
④远离可背对窗户，以免被割伤。
糟了，被困住了，无法逃出：
①请保持冷静、清醒，不要哭闹，这样才不会很快地把氧气消耗光;
②注意其他坍塌，确认目前的位置是不是安全;
③寻找可能的出口;
④尽量朝向有光线或空气流通的地方，等待救援;
⑤吹哨子或敲打器物，发出规律的声响，等待救援;
⑥如果有食物和水，不要一次吃完，慢慢吃，等待救援;
⑦如果空间安全，体力不支时，可以试着睡觉，这样能降低忧虑，可以减少氧气和能量的消耗;
⑧要有坚强的求生意志，不要放弃希望。
在室外：
正在马路上或建筑物下：
①用书包或双手保持头部，注意可能有招牌、盆栽、空调机等物品掉落;
②远离工地、围墙、加油站、电线杆等;
③如果是在天桥工地下通道，要迅速地离开。
在野外：
远离河边、海边和崖边，并注意落石，寻找空旷的地方避难。
（选自某科普杂志，有删改）
11.你认为这篇文章是写给哪个读者群体看的，为什么?
（3分）
答：
▲
12.“在室内”和“在室外”的防护措施，共同强调的一个要点是 ▲ 。
（2分）
13.“被困”部分共8条，为便于记忆，现将有关信息进行整合，请你根据内容提示，完成下文。
（每空不超过10个字）（3分）
被困时，首先要注意 ▲ ，如果存在坍塌隐患，应尽快寻找可能出口;如果空间安全，则要减少氧气和能量的消耗。
其次要 ▲ ，尽量朝向有光线或空气流通的地方，可吹哨子或敲打器物，发出规律声响，对食物和水尽量节约使用。
当然， ▲ 也许更为重要。
14.目前科技还无法做到准确预报地震，平时做好充分准备，才能将地震可能造成的灾害减到最低。
根据“在室内”部分的内容，你能对室内布置提出一些建议吗?
（4分）
答：
▲
三.文言文阅读（23分）
（一）生于忧患，死于安乐（12分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》两章）
15.解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）傅说举于版筑之间 ▲
（2）必先苦其心志 ▲
（3）曾益其所不能 ▲ （4）征于色发于声而后喻 ▲
16.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（4分）
句子：
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
翻译：
▲
17.短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用?
（4分）
答：
▲
（二）乌蜂（11分）
杞离谓熊蛰父曰：
“子亦知有乌蜂乎?
黄蜂殚其力以为蜜，乌蜂不能为蜜而惟食蜜。
故必尽逐其乌蜂，其不去者众哜①而杀之。
今居于朝者，无小大无不胝②手瘃③足以任王事，皆有益于楚国者也。
而子独邀④以食，先星而卧，见日而未起，是无益于楚国者也。
吾忧子之为乌蜂也。
”
熊蛰父曰：
“子不观夫人之面乎?
目与鼻、口皆日用之急，独眉无所事，若可去也，然人皆有眉而子独无眉，其可观乎?
以楚国之大，而不能容一遨④以食之士，吾恐其为无眉之人，以贻观者笑也。
”
注解：
①哜（jiē）齐鸣声。
②胝（zhī）老茧 ③瘃（zhú）冻疮。
④（áo）游玩
18.下列句子中加点词的意义解释有误的一项是（ ▲ ）（3分）
A.黄蜂殚其力以为蜜 （竭尽） B.其不去者众哜而杀之 （离开）
C.先星而卧 （先前） D.以贻观者笑也（留给）
19.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（4分）
句子：
今居于朝者，无小大无不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚国者也。
翻译：
▲
20.文章一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征，请各用一成语概括。
（4分）
答：
▲
四.写作（60分）
21.题目：
慢下来的时光
要求：
①文体自选;
②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
五.附加题（如果时间有余，可以选做）（5分）
22.研究性学习——探究歇后语的奥秘
（1）歇后语是由两个部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底。
仔细观察下面六则歇后语，你能从中概括出歇后语构成的三条规律吗?
（3分）
外甥打灯笼——照旧（舅） 哑巴吃黄连——有苦说不出
黄鼠狼给鸡拜年——不安好心 林冲棒打洪教头——专看你的破绽下手
刘备借荆州——只借不还 孔夫子搬家——净是输（书）
答：
▲
（2）下面几则歇后语，都只写了一半，请根据你探究出来的规律，选择其中的两则，补写完整。
（2分）
绿绸缎上绣牡丹—— ▲
老九的弟弟—— ▲
白骨精遇上了孙悟空—— ▲
2013年绍兴市中考语文考试题
一.语文知识积累与运用（30分）
1.根据语境和拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。
（4分）
梦想潜伏在我们每个人的心底，它给了我们划 huá （huáhuà）破天穹的翅膀，让我们在广mào 袤 的长空中翱翔;它给了我们驰chěng 骋 草原的骏马，让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔 bēn （bēnbèn）;它了我们点亮黑暗的明灯，让我们在漆黑的世界里洞察万物。
2.古诗文名句填空。
（前6题必做，⑦⑧两题选做一题）（8分）
①何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）
②深林人不知，明月来相照。
（王维《竹里馆》
③惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁洋。
（文天祥《过零丁洋》）
④云横秦岭家何在?
雪拥蓝关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑤过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
（温庭筠《望江南》）
⑥零落成泥碾作尘，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）
⑦很多古人的作品，总让我们陶醉于当时的明月清风、松柏竹林。
其实，何夜无月?
何处无竹柏?
只要我们保有内心的一份闲适和豁达，再平凡的生活也有诗意，再繁杂的日子也能美丽。
（用苏轼《记承天寺夜游》中的句子作答）
⑧面对浮躁的世界，我们更需要坚守内心的安宁与从容，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，要知道贫贱亦能安乐，富贵不可骄人，囿于处境便会无视风景，只顾赶路将致心灵迷失。
（用陶渊明《五柳先生传》中的句子作答）
3.中国作家莫言获得诺贝尔文学家奖之后，许多报纸杂志都进行了报道。
以下是一些专栏标题，请选择其中一个加以赏析。
（3分）
甲：
《大河报》标题：
莫言空前 莫言绝后
乙：
《重庆晚报》标题：
世界的莫言 莫言的世界
丙：
《齐鲁晚报》标题：
高粱红了
我选：
选甲
赏析：
这个标题用了双关，既盛赞“莫言”首获诺贝尔文学奖，又说明中国文学来者可期，表现了对中国文学的认识和对未来的自信。
我选：
选乙
赏析：
这个标题用了顶真（针），既点明本期内容是介绍“莫言的世界”，又说明莫言的作品具有世界影响，盛赞莫言。
我选：
选丙
赏析：
《红高粱》是莫言的作品，在这里“高粱”借代莫言，“红了”借指莫言获奖，因而题目富有暗示性。
4.名著阅读。
（6分）
（1）根据阅读印象，写出选段中加点的“他”。
（4分）
①我们俩更亲近了。
我随时都可以到他那里去，坐在盛满破烂的箱子上，毫不受阻挡地观察他熔铅，烧铜，把铁片烧红，用小锤子在砧子上捶打……他老是把东西拿到天平上称，往杯子里倒各种液体。
（选自《童年》）
②他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。
不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。
（选自《朝花夕拾》）
③他寻思道：
“却是恁地好?
只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖，得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。
”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。
（选自《水浒传》）
④他要成为一切：
工程师、手工人、斫石工人;他要独个儿干完一切：
建造宫登台邰教堂，……由他一个人来。
这是一种判罚苦役的生活。
他甚至连吃饭睡觉的时间也没有。
（选自《名人传》）
① “好事情” ② 范爱农
③ 杨志（青面兽） ④ 米开朗琪罗（米开朗基罗、米开朗基洛）
（2）根据提示写出相关情节。
（二选一作答）（2分）
甲：
《海底两万里》中，阿龙纳斯教授跟随诺第留号进行了海底探险，在南极曾经因缺氧而窒息，请简要说说诺第留斯号是如何陷入险情，又是如何脱离险情的。
乙：
《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的婚礼因梅森的反对而终止，请简要说说梅森反对的依据及简·爱随后所做的决定。
答：
我选做（ ① ）题。
诺第留斯号在南极冰层之下前进时，冰山翻转撞上诺第留斯号，堵住了所有的出口;后来尼摩船长让诺第留斯号用自身重量的来回冲撞，冲破冰层。
答：
我选做（ ② ）题。
依据：
罗切斯特已拥有合法妻子，即阁楼上的疯女人;简·爱决定离开桑菲尔德庄园。
5.“鲁迅作品复习”综合实践活动。
（9分）
初中新课结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表（见右），布置了三项学习活动，请参与。
（1）活动一：
经典重温（2分）
读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。
请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。
七年级上册：
《风筝》
七年级下册：
《从百草园到三味书屋》《社戏》
八年级上册：
《阿长与山海经》
八年级下册：
《藤野先生》《雪》
九年级上册：
《故乡》
九年级下册：
《孔乙己》
示例：
一件长衫，尽显迂腐落魄。
（《孔乙己》）
一只风筝，彰显自省精神。
（《 风筝 》）
一声老爷，喊出隔膜悲凉。
（《 故乡 》）
一片笑声，尽现世态炎凉。
（《 孔乙己 》）
一幅照相，寄托怀念感激。
（《 藤野先生 》）
一条船舶，满载纯真快乐。
（《 社戏 》）
一座荒园，尽显童真童趣。
（《 从百草园到三味书屋 》）
（2）活动二：
观点争鸣（3分）
活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话（见下），组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合材料②③陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。
（《致赵其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（《故乡》）
③什么是路?
就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
（《生命的路》）
答：
我认为鲁迅属于绝望而反抗者，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路;从对“路”的开拓开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。
（3）活动三：
薪火相传（4分）
在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：
“先生，没有死;青年，莫彷徨!
花谢，种子在，撒播在青年的脑海。
”本周班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。
要求：
结合上面列举六册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。
答：
示例1：
鲁迅先生在我心里播下的种子是独立思考敢于质疑的精神。
如《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问，《故乡》中对“新的生活”的思考，都开拓了我的思想深度，对我具有精神引领的作用。
他让我懂得在“众口一词”中说出自己的话要有识见更要有勇气。
示例2：
鲁迅先生在我心里播下了文学的种子。
鲁迅的文章总让人嚼之不尽，常读常新。
如他在《孔乙己》中对孔乙己“排”出九文大钱的描写，让我看到动词传神的力量;又如他在《藤野先生》中用“标致”一词所达到的讽刺效果，显示了独特的鲁迅文字的魅力。
示例3：
鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子。
当我读到《社戏》时，我常常想起儿时的伙伴，读《阿长与山海经》时则常常想起我的外婆、奶奶。
鲁迅的冷峻给了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。
所以鲁迅并不遥远，他写的故事也在我的生活里。
二.现代文阅读（32分）
（一）蓝色的蓝（20分）
丁立梅
①她报出她的姓时，我们都讶异极了。
“蓝，蓝色的蓝。
”她笑着说，红唇鲜艳。
继而介绍她的名，居然单单一个字，蓝。
她的名字，蓝蓝。
那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。
她的名字，应和了眼前的景色。
如此诗意，真是让人妒忌。
②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。
之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里做了一天的义工。
“也没做什么啦，就是帮人家拿拿接接的。
”她满不在意地大笑起来。
灿若一朵木棉花。
五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。
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