最新二年级下册预习格式.docx
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最新二年级下册预习格式
（不懂的字记得查字典帮忙哦！
）
字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
冈
（）（）
世
（）（）
界
（）（）
轰
（）（）
笋
（）（）
芽
（）（）
喊
（）（）
呼
（）（）
唤
（）（）
2、古诗两首
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。
（1）借助书本插图，理解诗句的意思。
（2）这两首诗都是写（）节的景色。
□6、通过预习，我知道了或收获了什么？
请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况
要求孩子每题完成后在题号前□打“√”家长签名：
评价：
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）
字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
未
（）（）
追
（）（）
店
（）（）
枯
（）（）
徐
（）（）
烧
（）（）
荣
（）（）
菜
（）（）
宿
（）（）
3、笋芽儿
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。
（1）笋芽儿的成长过程中得到了谁的帮助。
答：
（2）你喜欢笋芽儿吗？
为什么？
答：
□6、通过预习，我知道了或收获了什么？
请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况
要求孩子每题完成后在题号前□打“√”家长签名：
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）
字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
瓦
（）（）
泉
（）（）
然
（）（）
结
（）（）
股
（）（）
脆
（）（）
塔
（）（）
杜
（）（）
鹃
（）（）
4、小鹿的玫瑰花
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。
（1）小鹿栽的玫瑰花是色的，一共有朵，它们很，还散发着。
（2）小鹿的玫瑰花让更想唱歌，让成了玫瑰香风。
□6、通过预习，我知道了或收获了什么？
请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况
要求孩子每题完成后在题号前□打“√”家长签名：
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
弟
（）（）
哥
（）（）
骨
（）（）
抽
（）（）
拐
（）（）
浇
（）（）
终
（）（）
静
（）（）
躺
（）（）
谢
渐
微
5、泉水
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。
（1）泉水流过哪些地方呢？
答：
泉水从（石缝）里冲出来→（）→（）
→（）→（）→大海
□6、通过预习，我知道了或收获了什么？
请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况
要求孩子每题完成后在题号前□打“√”家长签名：
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
扑
（）（）
托
（）（）
摸
（）（）
利
（）（）
铃
（）（）
弱
（）（）
末
（）（）
芬
（）（）
芳
（）（）
夏
（）（）
应
（）（）
该
（）（）
6雷锋叔叔，你在哪里
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。
（1）雷锋是谁？
请读读课本26页的“我知道”
通过阅读，我知道了雷锋叔叔是一名（），只活了
（）岁。
他为人民做了许多（）
□6、通过预习，我知道了或收获了什么？
请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况
要求孩子每题完成后在题号前□打“√”家长签名：
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
冒
（）（）
雷
（）（）
需
（）（）
迈
（）（）
迷
（）（）
迹
（）（）
叔
（）（）
锋
（）（）
滴
（）（）
洒
（）（）
泥
（）（）
泞
（）（）
7、我不是最弱小的
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。
（1）妈妈为什么夸萨沙是勇敢的孩子？
答：
□6、通过预习，我知道了或收获了什么？
请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
岛
（）（）
展
（）（）
建
（）（）
纱
（）（）
环
（）（）
绕
（）（）
胜
（）（）
隐
（）（）
约
（）（）
省
（）（）
茂
（）（）
盛
（）（）
8、卡罗尔和她的小猫
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题。
□6、通过预习，我知道了或收获了什么？
请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况
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本课没有要写的生字，但有很多多音字，请同学查字典给多音字组组词吧！
9、日月潭
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题。
（1）日月潭在哪里？
为什么叫“日月潭”？
课文中哪些词句写出它的美丽？
□6、通过预习，我知道了或收获了什么？
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
龙
（）（）
恩
（）（）
寿
（）（）
柏
（）（）
泼
（）（）
特
（）（）
敬
（）（）
鲜
（）（）
脚
（）（）
度
（）（）
凤
（）（）
凰
（）（）
10、葡萄沟
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。
（1）为什么说葡萄沟是个好地方？
答：
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
吾
（）（）
季
（）（）
留
（）（）
杏
（）（）
密
（）（）
蜜
（）（）
坡
（）（）
搭
（）（）
摘
（）（）
钉
（）（）
沟
（）（）
够
（）（）
11、难忘的泼水节
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。
（1）周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？
在文中找出有关的语句。
（2）为什么1961年的泼水节那么令人难忘？
答：
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
另
（）（）
志
（）（）
题
（）（）
提
（）（）
漫
（）（）
朗
（）（）
哄
（）（）
喝
（）（）
骗
（）（）
12、北京亮起来了
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。
（1）每当夜幕降临，北京就。
整个北京城变成了
，。
（2）课文写到了北京的哪几处地方？
你最想去北京的哪处地方看
夜景？
答：
（3）这一课有很多优美的词语，请找出来读一读。
（可参照53页
的“读读记记”
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
束
（）（）
勾
（）（）
府
（）（）
单
（）（）
夺
（）（）
宫
（）（）
扮
（）（）
雄
（）（）
伟
（）（）
烁
（）（）
辉
（）（）
煌
（）（）
13、动手做做看
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
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（1）科学家朗志万向小朋友提了一个什么奇怪的问题，请在文中划起来。
（2）伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了他们，真的是“哄骗”吗？
请说说理由。
答：
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
丹
（）（）
乌
（）（）
艺
（）（）
显
（）（）
忽
（）（）
丝
（）（）
杆
（）（）
眨
（）（）
涛
（）（）
陈
（）（）
转
（）（）
斜
（）（）
14、邮票齿孔的故事
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。
（1）带齿孔的邮票是怎样被发明出来的？
请说给你的父母听一听。
□6、通过预习，我知道了或收获了什么？
请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况
要求孩子每题完成后在题号前□打“√”家长签名：
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
刀
（）（）
尔
（）（）
求
（）（）
仍
（）（）
使
（）（）
便
（）（）
英
（）（）
票
（）（）
整
（）（）
式
（）（）
而
（）（）
且
（）（）
15、画风
□1、在文中标出自然段序号，本课共有（）个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。
（1）文中的三个小朋友叫什么名字？
他们是各自怎样画风的？
答：
（2）你还有什么方法画风？
答：
□6、通过预习，我知道了或收获了什么？
请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况
要求孩子每题完成后在题号前□打“√”家长签名：
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
吴
（）（）
含
（）（）
窗
（）（）
炉
（）（）
岭
（）（）
鸣
（）（）
绝
（）（）
银
（）（）
烟
（）（）
泊
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