学习实践九年级历史上册《俄国日本的历史转折》学案.docx

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学习实践九年级历史上册《俄国日本的历史转折》学案

九年级历史上册《俄国、日本的历史转折》学案

　　第19课俄国、日本的历史转折

　　教师寄语：

条条大路通罗马

　　学习目标

　　.了解俄国1861年改革及其历史意义，幕府统治危机，日本明治维新及其历史意义等基本史实。

　　2.分析比较日本明治维新与同一时期发生的中国戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。

　　3.理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。

　　学习重难点

　　、重点是俄国1861年改革、日本明治维新的内容和意义

　　2、难点是两次改革异同点。

　　预习指导

　　.由于

　　的阻碍，到19世纪中期，俄国的

　　发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家。

　　2.

　　是沙皇自上而下实行的

　　的改革，有利于资本主义的发展，是俄国

　　上的重大转折点。

　　3.

　　世纪中期的日本，仍是

　　落后的封建国家。

　　大权旁落，实权掌握在

　　手中。

　　4.明治维新使日本走上发展资本主义道路，摆脱了沦为

　　国家的命运，是日本历史的重大

　　。

　　典题引导

　　一、探究点：

俄国1861年改革及其历史意义

　　阅读下列材料

　　材料一：

诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。

　　——沙皇亚历山大二世

　　材料二：

农民获得“自由”的时候，已被剥夺得一干二净。

　　——列宁

（1）材料一和材料二所反映的是俄国历史上哪一历史事件？

该事件发生于何时？

（2）这一历史事件的主要内容是什么？

起到了什么作用？

　　（3）如何评价这一历史事件？

　　【解析】

　　本题使用的课本中的材料，旨在利用熟知材料，探讨废除农奴制法仅颁布者的心态，认清统治的嘴脸，同时看清改革的目的是维护贵族地主的利益，试题设问注重对所学基础知识的考查，答题要注意准确、全面。

同时又注意了能力的培养，即评价历史事件。

评价历史事件要辩证地分析即从正反两方面来分析。

　　【答案】

（1）废除农奴制改革

　　861年

（2）主要内容：

农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须用钱赎买这块份地。

意义：

有利于俄国资本主义的发展。

　　（3）评价：

1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，有利于资本主义的发展，农奴制的废除，加快了资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点；但改革不彻底，保留了大量的封建残余。

　　二、针对训练

　　.（XX年，连云港中考）关于1861年俄国农奴制改革的表述，不正确的是（

　　）

　　A．俄国农奴获得了人身自由

　　B．农民可以无偿得到一块“份地”

　　c．不得再任意交换和买卖农民

　　D．使俄国走上了发展资本主义的道路

　　2.（XX年，耒阳中考）中国目前开通了北京至俄罗斯的国际列车，这是因为中俄有非常深厚的友谊。

你知道俄国农奴制改革是多久开始的吗？

（

　　）

　　A.1860年

　　B.1861年

　　c.1868年

　　D.1869年

　　三、当堂训练

　　.宣布废除农奴制的俄国沙皇是（

　　）

　　A.尼古拉一世

　　B.彼得大帝

　　c.亚历山大一世

　　D.亚历山大二世

　　2.俄国宣布废除农奴制是在（

　　）

　　A.1860年

　　B.1861年

　　c.1862年

　　D.1864年

　　3.19世纪掌握日本实权的是（

　　）

　　A.天皇

　　B.幕府将军

　　c.大名

　　D.武士

　　4.日本被迫同意开放港口，在不平等条约上签字是在（

　　）

　　A.1851年

　　B.1853年

　　c.1854年

　　D.1861年

　　5.日本倒幕力量的领导阶级是（

　　）

　　A.资产阶级

　　B.天皇

　　c.大名

　　D.中下级武士

　　达标训练

　　●基础题

　　．日本明治维新取得的最重要成果是（

　　）

　　A．保留了“天皇制”

　　B．实行了“废藩置县”

　　c．实行小学义务教育

　　D．走上了资本主义道路

　　2．明治维新是日本历史的重大转折点。

它对日本社会所起的历史作用不包括（

　　）

　　A．使日本结束了闭关锁国的历史

　　B．使日本逐步转变为资本主义国家

　　c．使日本走上了和平发展的道路

　　D．使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运

　　3.（XX年，滨州中考）由于各国的情况不同，走上资本主义道路的时间和方式也不尽相同。

以下国家中，走上资本主义的时间最晚的是（

　　）

　　A.英国

　　B.法国

　　c.美国

　　D.日本

　　4.下列关于俄国1861年改革与日本明治维新的叙述，不正确的是（

　　）

　　A.都是自上而下的资产阶级性质的改革

　　B.都主张废除农奴制

　　c.都使本国走上了资本主义发展的道路

　　D.都保留了大量的封建残余

　　5.请找出美国内战、俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点（

　　）

　　A．都是对农民的掠夺

　　B．都是自上而下的改革

　　c．都促进了资本主义的发展

　　D．都确立了君主立宪制

　　6.（XX年，苏州中考）19世纪中期，为促进资本主义经济发展而开始走上资本主义道路的事件有（

　　）

　　①日本明治维新

　　②美国南北战争

　　③俄国1861年改革

　　④中国洋务运动

　　A．①②③

　　B．①③

　　c．①③④

　　D．①④

　　●提高题

　　7.阅读下列材料：

　　856年3月，沙皇……在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：

“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。

”他后来又在国务会议上强调：

“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。

因而宜尽快通过改革方案。

”

　　请回答：

（1）

　　这位沙皇是谁？

他针对哪次改革而言的？

（2）

　　这次改革的性质是什么？

这次改革对俄国的发展起了怎样的促进作用？

　　（3）日本也在稍后发生了同样性质的改革，你知道日本这次改革的名称吗？

　　8.（XX年，襄樊中考）【谋思变法改革】

　　材料一：

政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。

　　━━选自人教版教材九年级上册

　　材料二：

《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超，邀请各省参加科举考试的举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。

　　━━选自人教版教材八年级上册

　　请回答：

（1）

　　材料一是日本明治维新的主要内容，其中体现其性质的是哪一方面的内容？

（2）

　　明治维新对日本有哪些积极影响？

　　（3）

　　材料二反映的是历史上的哪一事件？

从材料中可以看出维新派的目的是什么？

　　（4）不论是变法还是改革，对该国的历史都起到了一定的作用。

由此你得到了说明启示？

　　[点击中考]

　　9.

　　（XX年，抚顺中考）有利于俄国资本主义的发展，成为俄国近代历史上重大转折点的事件是（

　　）

　　A.1861年农奴制改革

　　B.十月革命

　　c.二月革命

　　D.赫鲁晓夫改革

　　0.（XX年，甘孜中考）明治元勋大久保利通说：

“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富决定于物产多寡而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。

”这段话体现的治国思想是（

　　）

　　A．对外掠夺

　　B．工业立国

　　c．学习西方

　　D．鼓励人民富起来

　　【构建知识网络】

　　【课堂小结】

　　收获：

　　困惑：