高二地理 第二章第三节《旅游资源的评价》教案 中图版选修3.docx

高二地理 第二章第三节《旅游资源的评价》教案 中图版选修3.docx

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高二地理第二章第三节《旅游资源的评价》教案中图版选修3

北京市房山区房山中学高二地理第二章第三节《旅游资源的评价》教案中图版选修3

教师

年级

班级

日期

课题

课型

课表要求

结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容；针对某一实例，评价旅游资源的开发条件

教学目标

1、结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容

2、阅读武夷山旅游资源的案例，对其旅游资源开发条件进行评价，并归纳评价旅游资源开发条件的一般思路。

3、通过练习，进一步落实评价旅游资源开发条件的方法

教学重点

简述旅游资源开发条件评价的基本内容

教学难点

根据资料，评价该区域旅游资源的开发条件

教学方式

多媒体教学

板书设计

教学过程设计

教师活动预设

学生活动预设

设计目的

引入

新课学习

、

小结

练习

1.旅游资源开发的目的是什么？

2.一个地区能否开发成旅游区，需要考虑哪些方面的内容？

？

旅游资源开发，为了发挥、提高和改善旅游景区的吸引力，发挥旅游旅游景区的经济、社会、文化、环境效益，满足人们的娱乐需求。

旅游资源开发条件的评价包括哪些内容？

你能对某一地区的旅游资源开发条件进行全面的评价吗？

今天我们一起来学习旅游资源开发条件评价

板书：

旅游资源开发条件评价

请阅读学案，思考思考题1：

1、仔细阅读资料1“武夷山景区”，简述武夷山旅游资源开发条件评价的主要内容有哪些？

2、怎样评价武夷山旅游资源的开发条件？

老师讲解：

首先我们从旅游资源本身来评价，资料中，哪些段落是说资源本身的？

1999年，武夷山以其独特的地貌、丰富的生物、优质的生态环境和众多的文化遗存，而被列入《世界遗产名录》，成为我国4处世界文化与自然遗产之一。

武夷山旅游资源特色鲜明（丹霞地貌、独特的山水风光、古迹众多）

1、旅游资源的特色

旅游资源的特色，是某地区旅游资源区别于其他地区旅游资源的独到之处，特色是评价该地区旅游资源对旅游者吸引力大小的重要因素，也是旅游资源可行性开发的决定条件之一。

独具特色的旅游资源往往知名度也大，而知名度是人们形成旅游动机的重要因素，即所谓“慕名而来”，因此对于旅游资源的特色在评价时应予以极大的关注。

即使同类旅游资源也要注意挖掘出不同的特色。

板书：

特色

2、组合：

自然景观与人文景观兼备，组合好

有些旅游资源虽有一定的质量，如果在一定地区范围内只是个孤独的景点，而无法与其他景点共同构成景观群，这样的资源游览价值也不大。

比如：

河北沧州铁狮子。

有句民间谚语：

“沧州狮子景州塔，赵洲石桥大菩萨”，将沧州的狮子列为河北省四大古迹之首。

就是因为孤独的景点，开发价值不大。

此外还要考虑旅游资源的地域组合状况，如果所开发的资源与临近的景点雷同，甚至只连上还略逊一筹，其旅游价值就大大下降，只有类型丰富，搭配协调，旅游资源的价值才能得到更大的发挥，也就才有更大的开发价值。

看资料中武夷山图，武夷山各种旅游资源都有，组合好，有利于开发。

3、价值

武夷山年平均气温17.9℃，7月平均气温27℃左右，1月平均气温8℃左右，全年可游。

武夷山具有优美的自然景观，其中九曲溪自然风光独树一帜，以秀水、奇峰、幽谷等诸多美境享有盛誉。

——美学价值

自然风景名胜区对旅游者产生吸引力，最根本的原因是它们具有美学价值。

人们到自然风景名胜去观光、度假、疗养，主要目的就是去感受自然景观的美。

“山无水不活，水无山不转”，所以武夷山有很高美学价值。

武夷山的红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，形成了孤立的山峰和陡峭的奇石，发育成我国典型的丹霞地貌分布区。

作为世界级自然保护区，武夷山生物多样性显著，在世界上享有“蛇的王国、昆虫世界、鸟的天堂”等美誉

——科学价值

武夷山文化遗存丰富，包括公元前一世纪的汉城遗址，和宋代思想家朱熹学术活动的书院遗址等。

此外，山上还有许多寺院、道观、亭台等古代建筑和历代名人的摩崖石刻。

——历史文化价值

人类历史上遗留下来的文物古迹，对研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，都具有重要的价值。

我国是世界上文明古国之一，众多的文物古迹不仅是我国旅游资源的重要组成部分，也是我国人民宝贵的精神文化财富。

旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。

目前，旅游业已经成为世界上重要的产业之

——经济价值

板书：

价值

武夷山旅游景区位于我国福建省西北部，临近江西省；对外交通便捷，有公路、铁路、航空线通往全国各地，已成为福建省内部对外旅游交通的中心。

目前，武夷山开辟了20多条旅游航线，北京、上海、广州、香港等城市都有通达武夷山的航班。

铁路贯通景区，上海、南京、合肥、福建等城市都有铁路与武夷山相连。

每日均有长途汽车发往全国各地。

武夷山景区基础设施完善，拥有多家宾馆、酒店，有较强的接待能力。

4、地理位置和交通条件是评价旅游资源开发的重要条件之一

优越的位置、方便的交通——游客“进得来、出得去、散的开”——游客数量多——开发价值大

位置偏远、交通部不便——路途费用过多，时间过长，出入不畅——游人稀少——开发价值小

武夷山位置优越，离长江三角洲，珠江三角洲不远，而且交通方便，有利于开发

5、基础设施

现代旅游业是一项综合性的经济事业，涉及到食、宿、行、游、购、娱等许多方面。

所以除旅游资源本身的开发外，还要建设旅游活动的基础设施，提高服务质量。

基础设施有哪些？

基础设施包括水、电、交通、邮政、通信等公共设施和住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等配套设施。

如果这些设施不全，直接影响到旅游资源的开发利用

6、客源地市场

据统计，2004年武夷山共接待国内游客320.2万人次、港澳台地区游客8.56万人次、外国游客5.19万人次。

从目前的情况来看，武夷山的国内客源市场主要集中在长江三角洲和珠江三角洲地区，国际客源市场主要分布在以新加坡、日本为主的亚洲。

我国的北方、华中地区和欧美大洋洲的客源市场还处于初步开发阶段，前景广阔。

旅游地的旅游价值大小，有时并不一定与其旅游价值成正比，而是在很大程度上取决于客源市场。

从旅游的供求关系可以知道，再好的旅游资源，若没有客源市场或客源不足，旅游资源的开发也就不会产生良好的效益。

因此，对客源市场的分析与评价，是进行旅游资源开发的前提。

客源市场评价的主要指标有客源地、游客人数、游客量的季节变化、停留时间、客源地与游客地的距离，以及游客的年龄、性别、职业、文化水平等。

其中客源地、客源地与旅游地的距离是两个最基本的指标；客源地是指旅客的来源地。

为什么武夷山的国内客源地是长江三角洲和珠江三角洲？

客源地的形成是经济发展到一定阶段的产物。

旅游是一种高层次的需求，是人们在吃、穿、住、行等多种基本需要之后才产生的。

一个经济发展水平不高、居民基本的生活需要尚不能满足的区域，是不可能成为客源地的。

因此，当前国际上客源地多是经济发达国家和地区，如西欧、北美、日本。

近年来，我国经济迅速发展，也成为国际旅游业关注的客源地。

武夷山靠近我国发达地区，所以客

旅游地与客源地的距离——影响客源市场的重要因素，为什么？

因为旅游地的吸引半径有限，一般来说，靠近经济发达的地区和国家，拉有资源开发价值高于经济不发达的地区。

武夷山靠近我国发达地区，所以客源地近。

综上所述，武夷山旅游资源开发条件评价怎样？

武夷山旅游资源特色鲜明（丹霞地貌、独特的山水风光、古迹众多）；具有突出的美学价值、科学价值、历史文化价值；自然景观与人文景观兼备，组合好。

是高质量的旅游资源。

武夷山区位条件好，地理位置较优越，交通便捷，基础设施完善，距长江三角洲、珠江三角洲等经济发达地区的客源市场较近。

旅游资源开发的外部条件较好。

提问：

3、武夷山旅游资源开发条件与当地哪些自然和人文地理条件有关？

自然：

地气水生……

人文地理条件：

地域文化特色、社会经济条件等

小结：

武夷山旅游资源特色鲜明（丹霞地貌、独特的山水风光、古迹众多）；具有突出的美学价值、科学价值、历史文化价值（和突出的非凡性）；自然景观与人文景观兼备，组合好。

是高质量的旅游资源。

武夷山的环境也比较好，而且地理位置较优越，交通便捷，基础设施完善，距长江三角洲、珠江三角洲等经济发达地区的客源市场较近。

旅游资源开发条件较好。

我们学习了武夷山的开发条件的评价,再看看九寨沟的开发条件的评价。

（后面资料里）（时间关系，放在课下）

见板书

课堂练习:

读图，回答下列问题。

澳大利亚拥有艾尔斯巨石、大堡礁等10多处世界遗产。

（4）简述大堡礁相对于艾尔斯巨石的旅游资源开发优势。

（8分）

资源：

周边有其他旅游资源，空间组合好；区位及市场：

交通便利，靠近国内外客源市场；基础设施：

临近东部沿海经济发达地区，基础设施条件好。

同学们讨论、回答

学生阅读回答

学生思考回答……

学生思考，回答

学生回答……

学生结合自己实际，回答

学生听

学生看图回答

学生看资料分析

学生做练习

引出旅游资源开发条件的评价内容

案例教学

培养学生分析与归纳的思维方式

举例应证

补充人教版

落实区域地理

综合思维的培养

案例迁移

反馈知识

解决答题方法

课后小结：

九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，是白水沟上游白河的支沟，以有九个藏族村寨（所以又称何药九寨）而得名。

九寨沟海拔在2千米以上，遍布原始森林，沟内分布一百零八个湖泊。

九寨沟，一个五彩斑斓、绚丽奇绝的瑶池玉盆，一个原始古朴、神奇梦幻的人间仙境，一个不见纤尘、自然纯净的“童话世界”!

她以神妙奇幻的翠海、飞瀑、彩林、雪峰等无法尽览的自然与人文景观，成为全国唯一拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两顶桂冠的圣地。

九寨沟客源市场主要集中在四川和重庆。

去九寨沟的游客，大多取道成都。

从成都到九寨沟的九寨环线已改造竣工，九寨环线由东西线构成环状，全长913公里。

东西两线行程均为400多公里，干道线为水泥路面，区内为柏油路面，单线行程需8小时。

九黄机场位于九寨沟、黄龙、牟尼沟三大景区三角形的中心位置。

九寨沟机场距九寨沟景区沟口88公里，距黄龙43公里。

从九黄机场坐车到九寨沟沟口大约需要两个小时。

目前开通的航班包括：

成都至九寨沟、重庆至九寨沟、西安到九寨沟、上海到九寨沟等多条线路。

淡季（11月16日到3月31日）部分航班停运。

1984年国务院将九寨沟划为国家第一批国家重点风景名胜区时，沟内供电严重不足，交通、通讯条件十分落后，为此历届县委、县政府都将改善我县旅游基础设施建设列为工作重点，采取多种优惠政策和融资手段加快旅游基础设施的建设步伐。

经过20年的不懈努力，使全县的旅游基础设施得到基本改善。

从1997起投入近上亿资金，先后完成了交通、通讯、能源、旅游服务配套设施等建设，使我县旅游业基础设施得到进一步完善，大大提升了我县旅游的可进入性。

读资料回答：

同为世界遗产，简述九寨沟相对于与武夷山旅游资源开发条件的优劣。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。