以感动为话题的写人记事散文1.docx
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以感动为话题的写人记事散文1
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以感动为话题的写人记事散文
篇一：
以感动为话题作文
一、以感动为话题作文
在我们生活中，另我们感动的事例很多很多。
有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景，活中一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一个细微的动作，都能使人内心感到温暖而感动?
?
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。
请以“感动”为话题写一篇作文。
可以叙述经历，抒发感受。
写作提示：
把它一篇考场作文来看的话，关键之处是要让人感动，而要让人感动首先必须让自己感动，所以虚情假意要不得。
写这类文章，要调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。
可以写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。
但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。
感动是什么？
可能一千个人有一千个答案。
但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。
因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。
也许，感动是夏日一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯热茶……拥有了感动，我们的心开始变得明亮、宽敞、纯净。
感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀，而是一种内心的感受，是人与人之间心灵上的共鸣。
当你在感动别人的时候也会让自己感动。
注意1．记叙文。
2．题目自拟。
3．不少于800字
二、审题：
、
题目的重点与含义：
1、感动是由于受外界事物影响而引起的内心激动。
重点是写拨动你心弦的事物。
题材所指范围很广，正如不少同学所写父母的爱令人感动，日常生活中互相帮助的细节令人感动，自然界壮美的山川湖泊大海蓝天让人感动，一棵坚强的小草，一只小动物、甚至花开的声音令人感动。
只要贴近生活，真实再现生活、写出真情实感的作文就是美文。
2、要求写记叙文，要符合记叙文的特点，强调记叙与描写。
记叙，就要把情节过程交代清楚；描写，主要是场面和细节、肖像的描写，能够真实而生动的再现生活，以此来表现主题，抒发情感。
三、立意
什么能让你感动？
浓浓的亲情：
父母对子女，子女对父母；真挚的友情：
朋友的关爱，帮助等；生活中的点滴感悟：
青春，童年，幸福，成长，合作，关爱等
三、作文中的重点
1、题材的选择
题材选择要新颖，独特，如果是一般题材，要写出与众不同的地方。
要能抓住生活中的细小的事情。
如：
公交车上老人托起了将要倒下的我，表现人与人之间的
关爱；母亲等待“我”回家的那一刻，体现母亲对我的关心；填志愿的那一天的父母，表现父母对我的无言的关怀与理解；清洁工人的微笑，展现人物美好的心灵与对生活的热爱；军训中教官的关爱；露珠消失的瞬间给人的感动等。
说明同学们注意观察生活，能从生活体中间寻找到那份感动。
我们在生活中就应该做个有心人，多观察自己周围的生活，其实，感动就在身边，生活是本渊博的书啊。
当然，还要学会选择，在众多的材料中根据中心精心选择。
同样是表达父母对自己的付出与爱，你选择什么事情才更有意味呢，而且适合自己表达情感，尽情发挥的呢？
问题：
有的同学转述别人的故事，有的同学写汶川地震中出现的感人的画面，效果会怎样？
讨论。
同学们请你们记住：
我们要善于写自己的生活，写自己的真情。
2、文中要有细节描写
记叙文要有细节才能使得文章更富有魅力。
平铺直叙太过单调。
她深一脚浅一脚地在狭窄的屋檐下缓缓挪动，幽绿的青苔让她的步幅更小了?
?
那身影悄然靠近，看清楚了，从屋檐上滑落的水珠滴在她那算不上厚实的肩和那
微微有些佝偻的背上，单薄的衣服因为雨水的原因冷冷地贴在身上?
?
（冯怡倩）
3、适时的环境描写能有力烘托人物，凸显主题
北风瑟瑟地刮着，她本就单薄的身影更显瘦弱，灯光洒在她身上，是那种暖洋洋的黄色，让我觉得这个冬日不冷了。
（马天琦）
4、适时的抒情和议论能让人物形象更突出，中心更加明确
一碗再平常不过的小米粥，在我的心中却超过了任何的山珍海味，因为这是用
爱熬成的粥，因为这碗粥饱含了浓浓的亲情，也饱含了我满满的感动。
（张震宇）
注意：
记叙文中多用记叙和描写语言，议论抒情不宜太多，一般来说几句话就可以了，否则就喧宾夺主，造成文体不明的现象。
这是作文中最要注意的问题。
四、其他问题
1.选材太多，写起来太散，不集中，也很难做细致的描写，详略不当；
2.写自己太多，把主要人物掩盖了；
3.使用语言不当，有的语句还不通；
优秀作文欣赏
品味感动
一位同学在对感动下定义时，她这么写：
“感动就是有时心一揪紧，早已泪流满面的奇妙感觉。
”多奇妙的一种感觉啊！
人，无论多么麻木，多么铁石心肠，心底深处总有一根恻隐之弦，特别脆弱，轻轻一拨就能弹出感动全社会的天籁之音。
那些能感动人的，往往不是伟岸的人，而是社会的“微尘”，那些感动的事，往往不是多么伟大的恢弘的壮举，而是微乎其微的细节?
?
感动犹如阳光般温暖。
我想，没有人会拒绝感动，犹如人不会拒绝阳光。
当“感动中国20XX”一幕幕翻滚于屏幕上时，我们的同学静默着，沉重着，思考着，慨叹着?
?
收起了挂在脸上的不恭言笑，让泪水在脸颊中划出清晰的脉络。
我们，都收获了一种感动，继而学会感恩。
那位华老医生足以让每一位观众动容，那个细节——把探筒用手温热了才给病人听诊，让我的眼泪“涮”一声仿佛泉涌，此时，心情不必为谁掩饰，正是这一瞬间，让我感到自己还活在一个有爱的世界里。
感动仿佛大海般深沉。
青岛上空有一群特殊的粒子，叫“微尘”。
一颗，两颗?
?
积聚着庞大的力量瞬间爆发，救活了一个人，两个人?
?
微尘凝聚起来的不再是微尘了，它们有着大海般深邃的情怀——帮助弱小的群体。
这种博大的情怀没有让我们泪流满面，但却让我们感受到一股巨大的力量，震撼着我们的心灵。
带着起伏的心绪回看我们的身边，也有太多太多的经历让人无以忘怀！
一句贴心问候，在寒冬里不再孤单；一个慰心微笑，在感动中渡过早春的料峭；一段共同遭遇，重拾一份源自感动的旧日友谊?
?
造物主总是太了解人类了，早知道人类在物欲横流的那天会忘乎所以，早知道人类在钱权中明争暗斗，故特意赋予人类一种叫“感动”的情愫，在人类不经意间心一揪紧，泪流满面。
感动，不应该停留在“感动”这一层面上，背后更应付诸一种叫“感恩”的行动吧！
忽然想起有人说过：
“故事情节与我无关，落幕那一瞬间却发现自己泪流满面。
”故事落幕，那一夜，我长大了许多。
篇二：
写人记事类散文的基本特点及阅读对策
写人记事类散文的基本特点及阅读对策（原创）散文阅读是高考的重头戏，得分率一般在60％以下，谁抓住了正确的阅读方法，谁就抓住了高考的主动权，而写人记事类散文文本在高考中选用比率较大：
20XX年18套试题中，写人记事的13篇，达72.2％。
其中记事的9篇；写人的4篇，有上升趋势，而江苏卷05年为社科论文，06年为写景状物的文本，07年为记事类文本，08年写人类文本的可能性较大。
现就写人记事类散文的一般特点及阅读对策简述如下。
一、写人记事类散文的一般特点
散文按表达方式和内容的不同，可以分为记人叙事、写景状物、抒情写意、议论随笔等四大类别。
记人叙事类散文的特点，一是写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。
如20XX年湖南卷《忆刘半农君》，北京卷《湿湿的思念》。
二是叙事可完整可零散自由灵活，以零散的居多，零散才见出散文“散”的特点。
写人记事为主的散文侧重于从叙述人物或事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。
它从一个角度选材，来表达作者的思想感情，以塑造人物形象或以中心事件为主来反映生活的本质特点。
常见的写作技法有
（一）修辞手法
1．比喻：
化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。
比喻在近几年的高考试卷中出现的比例最高。
20XX年全国卷Ⅲ第14题：
文章开头说：
“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。
”请解释这句话的含意。
答案：
得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。
2．拟人：
将所描之物（景）赋予人的特征，具体形象，抒发喜爱赞赏之情。
20XX天津卷第19题：
请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。
答案：
运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。
用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。
3．对比：
突出描写对象的某种特点。
20XX全国卷Ⅱ第17题：
为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。
答案：
古代的海南岛被当作险恶之地，流放到此的人发挥不了应有的作用；人民掌握政权之后，海南岛成为新天地，归国华侨在此安家立业，成为建设国家的人才。
古时候老百姓把鸭脚粟、天南星当作粮食，生活很悲苦；现在的农民用它喂畜牲，且有比它更好的饲料。
4．反复：
语意连贯，强化所抒之情。
5．引用：
用之议论更能深化主题；用之抒情能使文章内容丰富典雅。
5．修辞综合应用
20XX全国卷Ⅰ，第16题：
文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？
这样写有什
么好处？
答案：
表现手法：
比喻、拟人、对比。
好处：
形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。
（二）表现手法
1．象征。
言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
20XX年四川卷第15题：
为什么作者一方面说战争的“噩梦”与眼下的美妙火焰没有关系，另一方面又说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”？
答案：
炮火是战争、灾难和死亡的象征，焰火是和平、欢乐、繁华的象征；它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。
作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒我们：
在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史。
2．描写。
肖像描写能以形传神语言，言为心声，表现人物性格个性特点；心理描写能揭示人物内心世界，表现其思想，有时揭示主题；景物描写能渲染气氛，烘托人物，寄托感情，有时可推进情节；白描能简洁传神；细节描写能准确形象生动地表现人物。
3．烘托即烘云托月的写法。
4．反衬：
与烘托一样都是为了突出所描写事物的特点。
5．人称运用：
第一人称：
显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：
便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：
显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
6．线索：
作者选材，描写，记叙或议论的脉络，其作用是环环相扣，连接紧凑。
（三）谋篇布局技巧及其作用
从叙述方式上看，插叙能丰富内容、深化主题，使情节曲折有致。
倒叙，设置悬念，引人入胜，使情节波澜起伏。
补叙是补充解释，使内容完整、清晰。
从关键句段的安排上看，主要有篇首、篇中、结尾。
篇首作用：
①总领全文②引出下文，引出话题③为下文作铺垫或作对比。
篇中段落的作用：
结构上起承上启下的过渡作用。
结尾的作用：
①感情升华；②主题深化；③言有尽而意无穷。
（四）表达方式：
以记叙为主，记叙、描写、议论、抒情有机结合。
描写尤其是细节描写使文章生动形象；恰当的议论点明题旨，画龙点睛；直接抒情淋漓畅快，一吐为快，间接抒情含蓄蕴藉，余味无穷。
二、阅读对策
鉴赏写人叙事类散文的形象、语言和表达技巧，就是要明确作品写了什么（主题），有什么特点，运用了哪些写作原则方法（语言和技巧），为什么运用这些方法（观点态度）。
而这些都是建立在理解的基础上，因此，正确理解、确认、整合文章内容是鉴赏评价的基础。
要善于“内引”，做到不离层、不离段、不离篇，学会借助语法知识（“结构复杂的句子”），学会借助修辞手法（“内涵较为丰富的句子”）。
还要善于“外联”：
由文本联想到所学的有关作品的背景，作者及社会生活知识，展开知识迁移。
就阅读整篇文章而言，一般应抓好以下几个环节：
①通读全文，整体把握文章的基本内容；②读懂题干，包括题干中的明示信息和隐含信息；③确定答题的有效区间，理清与试题内容相关语句的关系；可用铅笔将有关词句标识出来。
④理清思路，确认重点。
将每段的中心句，文章的主旨句，表示作者观点态度的重要词句圈划标识，抓住“是什么”、“怎么样”、
“为什么”的思路，确认文章主题和感情基调。
⑤整合词句，分条作答。
散文阅读题以简答题为主，作答时要注意整合关键词、中心句等词句，分条列出，清晰明了。
【阅读训练】
阅读下面的文章，回答1-4题
金子的呼唤
武俊瑶
①又是夜深人静的秋夜，窗外的树叶在风中沙沙作响，秋风透过窗棂钻了进来，掀动我面前的稿纸，掀得我的心也跟着那稿纸微微地颤栗。
于是，我恍惚看到父亲单瘦的身影闪进门里来，就站在我的面前，默默地望着我。
②父亲在世的最后一年，他的肺气肿已到晚期。
我那时在离家三百多里的永州工作，一次接到弟弟的电报，我连夜赶回家里，见到父亲时，他已经瘦得只剩一把骨头，静静地躺在床上，就像屋里那盏明明灭灭闪着昏黄灯光的油灯。
我取出带回的糕点喂他吃一点，他却缓缓地摇着头，不停地咳嗽，声音低微而嘶哑地对我说：
“你回单位去，不能耽误工作，我这点咳嗽不要紧的！
”他说话声音十分微小，只好艰难地用手比划着。
我泪如泉涌。
这就是常年累月起早摸黑面朝
黄土背朝天，含辛茹苦，严厉而慈祥，把四个子女培养成人，梦想晚年享享清福而未过上一天好日子的父亲么！
③一九七四年五月的一天，我接到父亲病危的电报，立刻赶回。
到家时，父亲已经奄奄一息，见到我回来，就挣扎着要起来。
他那时已经知道自己不行了，暗淡而滞呆的眼睛里仿佛渗出几颗泪珠，捉住我的手说：
“我不想死！
”我听了这话，眼泪夺眶而出。
我是长子，是父母四个孩子中最令父亲喜爱的一个，他从来都是把一切希望寄托在我身上。
在那个时刻，他还满怀希望地告诉我他不想死，可是死神已在他的床边敞开了大网。
我们预备第二天一早就送父亲到六十多里外的衡阳去治病，不料父亲就在当晚去世了。
④我幼年时，严厉的父亲何曾违拗过我的愿望？
⑤大概是我五岁，正值抗战胜利，离村子二十里路远的车江镇演戏庆祝。
人们奔走相告，扶老携幼，相约而去，我就要求父亲带我去看戏。
那是秋天，天正下雨，有病的父亲说不要去了。
我哭着坚持要去。
父亲拗不过，就对我说：
“要去你自己走路去，我可不背你。
”我欣然答应，可是走出村子没多远，我就走不动了。
我不敢看父亲，父亲却一声不响地在我面前蹲下来，把他略显单瘦的背脊给我，一直将我背到镇上。
那天，看戏的人特多，我们去得太晚，黑压压一大片人，我们根本无法挤到前面去。
父亲踮着脚尖把我举起来，让我骑在他肩上，两腿紧紧夹着他的脖子，这样我就可以清楚地看台上的戏。
我看到精彩处忘形地扬起小手欢呼起来，身子在父亲肩上一晃一晃的，记得父亲的脖子上是湿淋淋的，连我的裤子都被润湿了。
我懂事以后，我才想到父亲那天根本就没有看到戏，他一直踮着脚尖站在那里。
直到下午看完戏，他再一声不响地把我背回家来。
父亲去世了，我这颗心就像缺了血脉，我这棵树苗就像断了根本。
⑥一九五九年冬天，是我读师范的最后一年，日子愈苦了。
我从衡阳回到家，母亲问我在学校吃不吃得饱，我说学校的菜一点油也没有。
其实家里也已经好几个月没有食油了。
父亲一声不响地听我们说话，后来他默默地走出去了，一夜没回来。
他那时在生产队的油坊榨油，那是一种很原始的手工作坊。
平日要依靠七八个身强力壮的大汉推动沉重的榨油车才能将油籽榨出来。
可是那一夜父亲一个人在油坊里，把已经榨干的油枯重新码到油车里，独自
一人推动那沉重的油榨，整整榨了一夜才榨出几两油来，早晨交到母亲手里，叫母亲炒点有油的菜让我带到学校去吃。
我一直不敢想象父亲一个人在那油坊榨油的情景。
父亲是那么单薄、那么瘦弱，他是用了怎样的力量从油枯里榨出来的呢？
我吃到有油的菜，觉得那不是从油枯里榨出来的油，而是从父亲营养不良的单瘦身躯里挤出来的血。
⑦今年清明，我去祭奠父亲。
在父亲那芳草萋萋的坟前，我忽然想，父亲如果活着也还只有八十多岁。
如今十九年过去了，我们大家都好了，这样的日子是父亲生前做梦都想象不出的。
可是苦命的父亲呢？
他已在黄土堆里永远地沉默了。
⑧春雨潇潇，打湿了青山，打湿了绿树，打湿了父亲的坟墓，也打湿了我的衣襟。
然而，我却一动不动地默然而立。
绵绵春雨，把我的心也打得湿漉漉的了。
1．第⑧节中的“湿”字的意思是什么？
有何作用？
2．联系文章题目，谈谈你对“父亲去世了，我这颗心就像缺了血脉，我这棵树苗就像断了根本。
”这句话的理解。
3．简析第④段“我幼年时，严厉的父亲何曾违拗过我的愿望？
”在文中的作用。
4．任选下面一句话从艺术手法上加以赏析
（1）“我看到精彩处忘形地扬起小手欢呼起来，身子在父亲肩上一晃一晃的，记得父亲的脖子上是湿淋淋的，连我的裤子都被润湿了。
”
（2）“父亲是那么单薄、那么瘦弱，他是用了怎样的力量从油枯里榨出来的呢？
我吃到有油的菜，觉得那不是从油枯里榨出来的油，而是从父亲营养不良的单瘦身躯里挤出来的血。
”
参考答案：
1．答：
第一问前四个“湿”字是春雨淋湿的意思，最后一个“湿”字运用了通感的手法，是心情沉痛的意思，这五个“湿”从具象到抽象，从自然现象过渡到人的内心世界，营造了抑郁的氛围，升华了作者的思想感情，深化了主题。
2．答：
作者在这里用了形象的比喻来说明父亲是自己生命的源泉，是巨大的精神的支柱，他用博大的父爱贯穿了儿子成长的整个历程。
这种爱这份情如金子般弥足珍贵，然而，父亲却永远离去了，他的辞世给作者带来了巨大伤痛，因此作者深情地呼唤。
3．答：
结构上承上启下的过渡作用。
上文父亲临终前有一种强烈的求生愿望，寄希望于我，但是当晚便去世，“我”未能满足他的愿望。
于是自然引出幼年时严厉的父亲不曾违拗过我愿望的事情。
从情感上说，这句话表达了作者对不能满足父亲临终愿望的深深歉疚及对父亲深深的崇敬与感激。
4．
（1）答：
运用细节描写的手法生动形象地表现了我的兴高采烈，表现了父亲为我付出的艰辛；且两者形成强烈对比，突出了父爱的伟大，使父亲的形象更加鲜明。
（2）这几句话通过心理描写的方法，真切细腻地反映了作者思想感情的变化。
先用了一个疑问句，说明父亲单薄瘦弱、力量小，榨油难以想象，突出了父爱的神奇伟大；再通过“不是?
?
而是”的句式加深了作者对父爱的认识，升华了作者的思想感，从而突出了父亲的伟大形象。
篇三：
记叙性散文以写人记事为主的散文
记叙性散文以写人记事为主的散文。
这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
记叙性散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
记叙性散文在内容上以记人、叙事、写景、状物为主，在表达方式上侧重于叙述、描写。
如果散文主要记叙人物的生平事迹、任务的肖像、心理、语言、动作。
这就是记叙散文中的记人散文。
如果散文中围绕着事件的发生、发展、高潮、结局来安排叙述线索，那就是记叙散文中的叙事散文。
如果表现对象以自然环境或人工环境为主，表达方式又以描写为主，这就是记叙散文中的写景散文。
如果表现对象是以某一事件为主题，表达方式侧重于描写叙述，那就是记叙散文中的状物散文。
从自己写过记叙性散文，我了解了记叙性散文的素材应该来源于我们熟悉的生活，人物和事件都应该是曾经使你产生过心灵震颤或者让你记忆深刻的，你可以在行文的时候有具体细节上的修饰和加工，但不能失去生活的本来面目。
记叙性散文中，那些隐藏于文字后面的情与思，越厚重越真挚，就越能打动读者，越能呈现出验和事实的力量教养”、“文雅”和“斯文人的谈吐”，一定是要有深厚的人生经验作为支撑的，它必定暗含着对生活和存在的独特发现，同时，它也一定是一种艺术的创造，否则就不会是“文雅的艺术”了
在写记叙性散文的时候，用情虚假，不是一味拔高，歌功颂德，就是情绪低落，盲目的贬低。
我的理解是叙事散文应该注重个人内心情感的真实抒发和自然流露。
而且细节是事
物的细部特征，在记叙性散文写作中尤其要注重细节描写。
因为细节不但是你形像思维的一个展现，而且往往会成为文章中的一个亮点，对刻画人物形象和塑造人物性格起到举足轻重的作用。
总结出记叙性散文的写作，我认为我的记叙性散文还有许多应该改进的地方。
首先，标题不够鲜明，没有与文章达到很好的衔接。
其次，文章中主题因素不够鲜明，蕴含的哲理不够深刻。
最后，叙述的情景不够，散文意境的优美没有体现。
叙述过于幼稚。
今后的记叙文应如何改进。
文章标题与文章内容很好的衔接，叙述的语言尽可能优美、生动富有意境美。
主题思想深刻，引人深思，更好地与读者引起共鸣。
注重细节的描写，塑造鲜明人物性格。
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