教师招考单选错题整理.docx

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教师招考单选错题整理

第1题非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，

其主要代表人物是（B　　）

A．帕森斯

B．伊里奇

C．杜威

D．布鲁纳

第2题“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的（　C　）

A．《论语》

B．《礼记》

C．《学记》

D．《孟子》

第3题在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（　C　）

A．性质

B．结构的变化

C．内容和手段

D．教育者的观念

第4题在学生思想品德形成中，其关键因素是（　D　）

A．知

B．情

C．意

D．行

第5题当代德育理论中，流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是（　A　）

A．认知模式

B．体谅模式

C．社会模仿模式

D．社会交往模式

第6题智力发展是掌握知识的（　C　）

A．前提

B．基础

C．条件

D．目标

第7题“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”这句名言是谁说的?

（　C　）

A．裴斯泰洛齐

B．赫尔巴特

C．第斯多惠

D．乌申斯基

第8题中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的

政教合一的官学体系，并有了“国学”与（　D　）

A．“私塾”

B．“太学”

C．“私学”

D．“乡学”

第9题教育学作为一门规范学科始于（　A　）

A．《普通教育学》

B．《民本主义与教育》

C．《爱弥儿》

D．《大教学论》

第10题师生在教育内容的教学上构成（A　　）

A．授受关系

B．平等关系

C．促进关系

D．交往关系

第11题班级组织是历史发展的产物。

率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（A　　）

A．埃拉斯莫斯

B．维多里诺

C．拉伯雷

D．蒙田

第12题教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的

要求。

这个要求指的是（　B　）

A．教师的文化知识素养

B．教师的学科专业素养

C．教师的教育理论知识素养

D．教师的人格修养

第13题教师备课和上课的主要依据是（　C　）

A．教学大纲

B．教科书

C．学科课程标准

D．教学计划

第14题教育是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。

不过，教育这种文化现象具有（　C　）

A．普遍性

B．渗透性

C．特殊性

D．不可替代性

第15题教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（　B　）

A．根本途径

B．唯一方法

C．主要方法

D．最佳途径

第16题“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

”这个规定出自（　A　）

A．《中华人民共和国宪法》

B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国义务教育法》

D．《中华人民共和国未成年人保护法》

第17题对中小学生身份的定位首先是确认他们是（　B　）

A．学生

B．国家公民

C．受教育者

D．独立的社会个体

第18题通常我们所说的教材就是（　　A）

A．教学活动的材料

B．教科书

C．参考书

D．讲义

第19题德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于（　B　）

A．个人本位论

B．社会本位论

C．伦理本位论

D．社会需要与人的发展统一论

第20题从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（　A　）

A．社会、儿童、学校

B．社会、儿童、知识

C．儿童、知识、学校

D．社会、学校、知识

第21题在以下的表述中，错误的一项是（　B　）

A．学生思想品德的形成具有反复性的特点

B．德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程

C．学生的思想品德是在社会交往活动中形成的

D．道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

第22题在下列表述中，哪一项是错误的（　B　）

A．教育目的是教育性质的集中体现

B．教育目的是客观的

C．教育目的体现了人们的教育理想

D．教育目的是抽象的

第23题课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个

课程编制过程的最为关键的准则，它应具有的规定性是（　D　）

A．时限性、一般性、预测性、操作性

B．灵活性、一般性、预测性、操作性

C．时限性、具体性、预测性、灵活性

D．时限性、具体性、预测性、操作性

第24题教学策略是为了达到教学目的完成教学任务，而在对教学活动清

晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，它具有的基本特征是（　D　）

A．客观性、综合性、可操作性

B．外显性、整体性、灵活性

C．简约性、客观性、整体性

D．综合性、灵活性、可操作性

第25题班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。

班级目标的设计，

主要依据两方面因素：

一是国家的教育方针政策，学校的培养目标；二是（　D　）

A．教育的特点和要求

B．学生的发展特点

C．教师的个性

D．班级的现实发展水平

第26题品德是个（　C　）

A．自然现象

B．生物现象

C．个体现象

D．社会现象

第27题具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（B）

A．国家课程

B．学校课程

C．地方课程

D．拓展课程

第28题我国古代的《学记》中提出“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则（　C　）

A．巩固性原则

B．因材施教原则

C．循序渐进原则

D．启发性原则

第29题德育过程与品德形成过程的关系是（　B　）

A．二者之间是一致的，可以等同

B．教育与发展的关系

C．相互促进的关系

D．相互包容的关系

第30题教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教师

、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一特征?

（　D　）

A．阶级性

B．道德性

C．刻板性

D．专制性

第31题特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是（　C　）

A．教育目的

B．培养目标

C．课程目标

D．教学目际

第32题德育过程的基本矛盾是（A　　）

A．教育者与受教育者的矛盾

B．教育者与德育内容、方法的矛盾

C．受教育者与德育内容、方法的矛盾

D．受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

第33题把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的（　C　）

A．课程的功能

B．课程的组织核心

C．课程任务

D．课程制定者或管理制度

第34题教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是（　C　）

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．埃拉斯莫斯

D．洛克

第35题班级管理的本质在于（　D　）

A．使教师能够顺利地完成教学任务

B．维持班级秩序，形成良好班风

C．对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制

D．让学生的潜能得到尽可能的开发

第36题对学生进行辩证唯物主义与历史唯物主义世界观与人生观的教育。

这是德育中的（　B　）

A．政治教育

B．思想教育

C．道德教育

D．伦理教育

第37题下列现象中，不属于教育现象的是（　B　）

A．到电影院看电影

B．幼蜂学筑巢

C．师傅带徒弟

D．课外活动学做航空模型

第38题班集体舆论是班集体生活与成员意志的反映，正确的班集体舆论对每个成员有（C　　）

A．约束、感染、同化作用

B．约束、激励、同化作用

C．约束、感染、同化、激励作用

D．约束、感染、激励、协同作用

第39题我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是D（D　）。

第40题推动学生学习的内部动力是A（　A）。

第41题目标管理是一种以（　B）为中心的管理。

（B　）

第42题德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的B（　B）。

第43题能对受教育者的数量和教育质量发生影响的因素是A（A　）。

第44题《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，

学校教育必须做到“两个全面”，即C（　C）。

第45题具有强制性、普遍性、基础性特征的是C（　C）。

第46题受教育者学习、修养和内在化的客体是C（　C）。

47题特别有助于激发学生思维的教学方法是（　B）。

48题把课程分为必修课与选修课的依据是C（C　）。

49题课程论研究的是（C）的问题。

（C　）

50题教育对政治经济制度的影响作用是通过（A）实现的。

（A　）

51题将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是D（　D）。

52题“为人师表”是说教师必须具备B（B　）。

53题班级组织建构的首要原则是A（A）。

54题社会关系影响人发展的A（A　）。

55题“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国

《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有D（　D）。

56题德育的个体发展功能的发挥应注意D（　D）。

57题通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指B（　B）。

58题一个人的基本素养主要包括A（A　）。

59题在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的C（C　）。

A顺序性

B个别差异性

C阶段性

D不平衡性

60题制度化教育建立的典型表现特征是B（　B）。

61题课程的组织方式或设计课程的种类，指的是B（　B）。

62题下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是C（　C）。

63题由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是C（C　）。

64题在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，（D　）

一是“教学中心”的领导方式，另一种是（D）的领导方式。

65题德育过程与品德形成过程的关系是B（B　）。

66题通过准备问题，面向全体学生交流，对过程及时总结是（　C）

运用时应注意的事项。

C

67题活动和交往是学生品德形成的（B　）。

68题教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是B（　B）。

69题在集体发展的阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是C（C　）。

70题纲要信号图式教学法的突出作用在于D（D　）。

71题我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是C（C　）。

72.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁

”的教学原则属于A（A ） 

A.非指导教学模式 

B.结构主义课程模式 

C.发展性教学模式 

D.最优化教学模式 

73．建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革A（A）。

A．教学方法

B．教学内容

C．教学组织形式

D．考试制度

74．我国于1986年第一次将（D）正式列入课程总计划。

（D　）

A．体育活动

B．群众活动

C．文娱活动

D．课外活动

75.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是　A（　A）

A.感觉适应　B.感觉对比　C.感觉相互作用　D.实践活动影响

76.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应　C（C　）

　　A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质

77.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?

　D（　D）

　　A.线条透视B.空气透视　C.运动视D.视轴辐合

78.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?

　A（　A）

　　A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

　　79.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是　A（　A）

　　A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突

　　80.狗听到主人唤它的名字就跑过去是　C（C　）

　　A.无条件反射

　　B.本能的行为

　　C.第一信号的条件反射

　　D.第二信号的条件反射

81.构建学习化社会的理想主要体现的是C（C）

A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．正规教育

82.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动

，否则就是违反了学生的C（C）

A.人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．陷私权

83．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，

全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和C（C）

A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力

84生理自我在几岁左右基本成熟？

B（　B　）

A.１岁B.３岁　C.５岁　　　D.７岁　　　　　　　　　　　　　　　

85.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目

，才能

进入新单元的学习？

D（　D　）

　A.50%—60%B.60%—70%　　C.70%—80%　　　　　D.80%—90%

86.把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？

C（C）

　A.位置记忆法　B.关键词法　　C.缩简法　　　　　　D.视觉想象

87.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于D（D　　）

　A.类属学习　　B.总结学习　　C.并列结合学习　　　D.命题学习

88．教育心理起源论认为教育起源于B（B）

A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能

89．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（B）

A．大力加强普通高中教育B．大力发展职业技术教育

C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D．进一步加强中等专业教育

90．英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）

  A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》

  91．“教学与发展”理论的倡导者是（A）

  A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因

92．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（B）

  A．1911年B．1912年C．1957年D．1958年

93.以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的

不足而提出的评价模式是（A　）

A、目标评价模式

B、目的游离评价模式

C、背景、输入、过程、成果评价模式

D、以上都不对

94.我国全面发展教育的组成部分是（C　）

A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B、正规教育、业余教育

C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D、普通教育、职业教育

95．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B）

A．永恒性

B．历史性

C．相对独立性

D．继承性

96．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）

A．陶冶教育

B．榜样示范

C．实际锻炼

D．品德评价

97．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）

A．教育超前于政治经济发展

B．教育滞后于政治经济发展

C．教育常常与社会政治经济发展不平衡

D．政治经济制度决定教育发展状况

98．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D）

A．高难度原则

B．高速度原则

C．理论知识起主导作用的原则

D．循序渐进原则

99．“教学相长”这一提法（C）

A．最早出现于《论语》

B．指明了教师在教学活动中的主导地位

C．是我国新型的师生关系的特点之一

D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

1．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带

并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）

A．实物直观

B．模象直观

C．语言直观

D．虚拟直观

2．华生在《行为主义》一书中写道：

“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制

的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族

情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生

、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。

”这种观点过于低估了下列哪种因

素在人的发展中的作用（A）

A．遗传

B．环境

C．教育

D．教师

3．教材包括（D）

A．教科书

B．CAI软件

C．教学参考书

D．以上三者皆是

4．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（B）

A．1911年

B．1912年

C．1957年

D．1958年

5、《教育过称》一书的作者是（D）

A.斯宾塞B.根舍因C.赫尔巴特D.布鲁纳

6、《中共中央关于教育改革的决定》颁布于（D）

A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

7、《中国教育改革和发展纲要》颁布于（B）

A.1990年B.1993年C.1995年D.2000年

8．教师教育观的核心是（D）

　　A．质量观

　　B．素质观

　　C．教学观

　　D．学生观

9．我国封建社会官学的最显著特点是（　C）

　　A．封闭性

　　B．垄断性

　　C．等级性

　　D．阶级性

10一节课组成部分以及各部分进行的先后顺序和时间分配是指（D　）

　　A．教学环节

　　B．教学计划

　　C．课的类型

　　D．课的结构

　　11．启发式教学本质上是一种（　D）

　　A．教学方法

　　B．教学原则

　　C．教学规律

　　D．教学思想

12．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，

培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”，这一教育目的以法的

形式确定下来是在（　D）

　　A．1958年

　　B．1982年

　　C．1990年

　　D．1995年

13．《人是教育的对象》的作者是（B）

　　A．裴斯泰洛齐

　　B．乌申斯基

　　C．斯宾塞

　　D．福禄倍尔

　14．在中国近代史上，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在（B）

　　A．1908年

　　B．1912年

　　C．1922年

　　D．1931年

　15．“春风化雨”，这句话所体现的德育方法是（　B）

　　A．榜样示范法

　　B．陶冶教育法

　　C．自我教育法

　　D．品德评定法

　16．狼孩的心理障碍主要原因是（D　）

　　A．缺乏营养　B．遗传因素　C．狼的影响　D．缺乏社会性刺激

17．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（D）。

A．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培

18．强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（C）。

A．康德B．第斯多惠C．赫尔巴特D．福禄培尔

19．把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是（B）。

A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．孔子

20．初等义务教育普遍实施于（C）。

A．古代B．文艺复兴后的欧洲

C．近代D．现代

21小学生的思维（C）。

A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段

B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

D．完全属于具体形象思维阶段

22．杜威对于传统教育的批判，不仅批判了传统的教育方法，

而且批判了教育目的的（B）。

A．内发性B．外铄性C．外因素相互作用性D．导向性

23．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（C）。

A．社会权利的客体独立地位B．社会权利主体非独立地位

C．社会权利主体独立地位D．社会权利的客体非独立地位

24．联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，教师工作

应被视为一种专门职业，这种观点的提出是在（A）。

A．1966年B．1976年C．1986年D．1990年

25．现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员

的启蒙教练，这说明教师的劳动具有（B）。

A．未来性B．滞后性C．连续性D．广延性

26．小学阶段的课程应体现（C）。

A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性

C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性

27综合课程理论的代表人物是（A）。

A．怀特海B．杜威C．布鲁纳D．克伯屈

28．国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作

的指导性文件是（B）。

A．教学大纲B．课程计划C．教科书D．课本

29．小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（C）。

A．形象性和兴趣性B．娱乐性和生活性

C．科学性和思想性D．知识性和个性

30．学校组织教育和教学工作的重要依据是（C）。

A．课程目标B．教学大纲C．课程计划D．教科书

31．真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是（B）。

A．克伯屈B．杜威C．卢梭D．福禄培尔

32．在杜威看来，教学过程的实质在于（B）。

A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材

所包含的逻辑经验不断前进和发展

C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

D．教师的教和学生的学的矛盾运动

33．形式教育论的倡导者是（B）。

A．卢梭B．洛克C．赫尔巴特D．斯宾塞

34．美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：

困难

、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。

（C　）

A．检验B．论证C．验证D．说明

35．教学过程最优化理论的提出者是（D）。

A．赫尔巴特B．布鲁纳C．凯洛夫D．巴班斯基

36．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（B）。

A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则

37．把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（A）。

A．教学任务B．教学内容C．教学规律D．教学原则

38．我国最早采用班级授课制是在（C）。

A．1856年B．1860年C．1862年D．1866年

39．一节课中最基本的组成部分是（B）。

A．组织教学B．讲授新教材C．巩固新教材D．检查复习

40．我国中小学的考试制度主要由（A）两个部分组成。

A．考查和考试B．考核和考试C．考查和考