八年级上生物期末复习.docx
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八年级上生物期末复习
人教版八年级上学期必须掌握的知识点
第五单元
第一章
第一节水中生活的动物.
1.动物的分类（P2）
动物可分为两大类：
①有脊椎动物.它们的体内有脊柱；
②无脊椎动物.它们的体内没有脊柱.
2.鱼适应在水中生活的两个特点（P3）
①能靠游泳来获取食物和防御敌害.
②能在水中呼吸.
3.鲫鱼各鳍的位置.名称和作用.（P3）
①胸鳍：
平衡.转换方向.
②背鳍：
平衡.防止鱼体侧翻.
③尾鳍：
产生运动的动力.决定运动的方向.
④臀鳍：
平衡.
⑤腹鳍：
平衡.防止左右摇摆.
4.鱼的体型（流线型）及其作用（减少阻力）.
5.鱼鳃的结构及其作用（P7观察与思考）
鱼鳃呈鲜红.鳃丝细而多.内有丰富的毛细血管.
6.水是如何进入鱼鳃./又是从什么地方流出./进入鱼鳃和流出鱼鳃的水中.溶解的气体成分会有什么变化.（P7）
水从口入./从鳃盖后缘流出./氧气被吸收.进入鳃丝的毛细血管.同时二氧化碳排入水中.
7.为什么鱼离开水后很快就会死亡.（P7）
因为鱼只能靠鳃从水中获氧.而无法从干燥的空气中获氧.因缺氧死亡.
8.鱼的主要特征及其代表动物（P7）
主要特征：
体表常常被有鳞片.用鳃呼吸.通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳.
代表动物：
中华鲟.青鱼.鲢鱼.草鱼.带鱼.鲨鱼.
9.什么叫作模拟实验法.（P4）
模拟实验：
科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
10.腔肠动物的主要特征及代表动物.（P8）
主要特征：
结构简单.有口无肛门.食物从口进入消化腔.消化后的食物残渣仍由口排出体外.
代表动物：
海葵.海蜇.珊瑚虫.
11.软件动物的主要特征及代表动物.（P8）
主要特征：
身体柔软靠贝壳来保护身体的动物
代表动物：
乌贼.章鱼.扇贝.河蚌.
12.甲壳动物的主要特征及代表动物.（P9）
主要特征：
体表长有质地较硬的甲.
代表动物：
水蚤.梭子蟹.虾.蜘蛛蟹.
13.海马海马身体侧扁.全身无鳞.躯干被骨板包围.有脊柱.在水中能以直立状前进.有鳍.用鳃呼吸.终生生活在水中.海马是鱼吗.（P10）
是.有脊柱.有鳍.用鳃呼吸的都是鱼.
14.在生长有较多藻类的池塘中.常常看到有鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象.而在天亮以后（尤其是太阳出来一段时间后）.鱼便停止了浮头联系前面学过的有关呼吸作用的光合作用知识.思考一下.这是什么道理.（P10）
夜晚没有阳光.藻类不能进行光合作用.产生氧气.同时.藻类的呼吸作用要消耗大量氧气.因此.黎明时.池塘的水中含氧最少.鱼因为缺氧并出现浮头现象.试图从空气中吸取氧气.天亮后.藻类进行光合作用.产生氧气.池塘的水中含氧量增加.鱼便可以从水中获氧.停止浮头.
15.鲸.海豚.海龟.海豹.墨鱼.娃娃鱼.鳄鱼.等动物也生活在水中.为什么它们不属于鱼类呢.它们在形态结构上有像鱼的地方吗.（P10）
鲸.海豚.海豹属于哺乳动物.海龟.鳄鱼属于爬行动物.墨鱼属于软件动物.娃娃鱼是两栖动物.
16.什么是绿色革命.和蓝色革命.（P11）
把农业上用高科技的方法获得农作物的高产稳产叫做"绿色革命".用高科技的方法开发海洋的资源.就可以叫做"蓝色革命".蓝色革命包括：
保护渔业资源.改善海洋生态环境.用先进的技术改进渔业.兴办海洋农牧场.进行渔业的生物技术开发等.
第二节陆地生活的动物.
1.陆地生活的动物对环境的适应（P13）
①陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
②陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。
③除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。
位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。
④陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
⑤陆地生活的动物具备一定的保温方法.比如爬行动物的冬眠和穴居.
2.蚯蚓适于在怎样的环境中生活.它的生活习性（包括食性）是怎样的.（P15）
生活环境：
蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中.
生活习性：
通过肌肉各刚毛的配合使身体蠕动,昼伏夜出,以植物的枯叶朽根和其它有机物为食.
3.在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？
大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来.（P15）
①蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液.始终保持湿润的体壁来完成.
②因为过多的雨水使土壤中的空气排挤出去.蚯蚓被迫爬到地面进行呼吸.
4.身体分节有什么意义.蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用.（P15）
身体分节可使运动灵活.体节：
体壁内环肌和纵肌收缩和舒张对蚯蚓的运动提供动力.刚毛：
与土壤表面接触.使身体有所支撑.增大摩擦力.有利于它的运动.体节和刚毛相互运动产生动力.
5.为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居.（P15）
①蚯蚓体温不恒定.土壤中温度较平定.
②蚯蚓的呼吸要靠分泌黏液.始终保持完成.
③生活在土壤深处有利于躲避敌害.
6.环节动物的主要特征及代表动物（P15）.
主要特征：
身体是由许多彼此相似的环状体节构成的.
代表动物：
沙蚕.水蛭.蚯蚓.
7.蚯蚓的呼吸过程（P16）
蚯蚓的体壁密布毛细血管.空气中的氧气先溶解在体表黏液里.然后渗进体壁.再进入体壁的毛细血管中.体内二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出.
8.观察兔的外表.想一想.光靠体表的毛就能使兔的体温恒定吗.
不是.虽然毛具有一定的保温作用.但还要靠发达的神经系统.循环系统.呼吸系统等协调共同完成.
9.观察兔的运动并测量其前.后肢的长度.想一想.兔的跳跃与其前后肢长度有什么关系.
前肢短.后肢长.肌肉发达.适合跳跃.所以兔的运动方式为跳跃.
10.观察并比较兔和狼的牙齿.想一想.二者的不同说明了什么.
说明两者的食性不同.兔的门齿发达.是植食性动物.狼的犬齿发达.是食肉性动物.
11.观察兔的内部结构图.并与人体内部结构相比较.想一想.兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似吗.这说明了什么.兔的消化道与人体的有什么差异.这说明了什么.
相似.兔的心脏和肺和人相似.说明了人.兔地位亲近.都是哺乳动物.
12.兔牙和狼牙的比较图（P16）
13.体温恒定的意义（P17）
体温恒定有利于动物的区域分布.生存和繁殖.
14.各种牙的作用.
①门齿：
适于切断植物纤维.
②臼齿：
适于磨碎食物.
③犬齿：
可以撕裂食物.
15.哺乳动物的主要特征及代表动物（P18）
主要特征：
具有体表被毛.胎生.哺乳等特征.
代表动物：
狼.人.兔.海豚.
第三节：
空中飞行的动物.
1.飞行的定义（P20）
飞行使鸟类扩大了活动范围.有利于觅食和繁殖后代.
2.鸟类适于飞行的特点（笔记）
1体型：
体型是流线型.可以减少鸟飞行的空气阻力.
2羽毛：
令全身覆盖羽毛.具有一定的保温作用.（绒羽）
3翅膀：
展开呈扇形.增加了与空气的接触面积.便于扇动空气和飞行.
4胸肌：
发达.为鸟类的飞行提供大量动力.
5骨骼：
薄而中空.可以减轻体重.
6食量大.消化力强.为飞行提供了大量动力.粪便不储存.有利于减轻体重.有利于飞行.
7心脏：
肌肉发达.血液输送氧的能力强.
8气囊：
辅助肺进行呼吸.满足了鸟类在飞行时对氧的需求.
3.鸟的主要特征及代表动物（P24）
主要特征：
鸟类体表被覆羽毛，前肢变成翼.具有迅速飞翔的能力.身体内有气囊.体温高而恒定.
代表动物：
鸽子.百灵.喜鹊.乌鸦.
4.昆虫是无脊椎动物中唯一会飞行的动物.也是种类最多的一种动物.
5.观察与思考中5种昆虫图及代表动物（P24）（图要掌握的``）
6.昆虫的主要特征及代表动物.
主要特征：
昆虫的身体分为头.胸.腹三部分.运动器官—翅和足都着生在胸部.胸部有发达的肌肉.附在外骨骼上.外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳.有保护和支持内部柔软器官.防止体内水分蒸发的作用.
代表动物：
蜻蜓.蟋蟀.蝴蝶.蜜蜂.
7.昆虫的翅与鸟翼的结构不同的.但适于飞行来看有哪些共同点呢.
1翅膀都呈扇形.与翅膀相连的肌肉都发达.
2翅膀相对身体比较大.有利于扇动空气产生飞行的动力..
8.举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义.
有利于寻找食物.躲避敌害.寻找偶配.寻找适宜的产卵场所.
9.蝗虫的外部形态图（P25）（图也要掌握的``）
10.节肢动物的主要特征及代表动物（P25）
主要特征：
身体由很多体节构成.体表有外骨骼.足和触角分节.
代表动物：
所有昆虫.蜘蛛.蜈蚣.虾.蟹.
11.昆虫在分类上属于节肢动物.
12.两栖动物的主要特征及代表动物（P25）
幼体生活水中.用鳃呼吸.称为蝌蚪.蝌蚪要经过变态发育才能成为幼蛙.此后营水陆两栖生活.用肺呼吸.同时用皮肤辅助呼吸.这样的动物叫做两栖动物.
13.如果你注意观察家鸽或麻雀.会发现它们似乎总在不停地找食物吃.它们吃那么多东西.难道不会增加身体的重量.影响飞行吗.
不会.因为它们食量大.消化力强.为飞行提供了大量动力.粪便不储存.有利于减轻体重.有利于飞行.
14.“头上两根感觉须.两对翅膀三对足.身体分为头胸腹.里头是肉外是骨.”描写的是昆虫的特征.还是节肢动物的特征.请举一两个例子加以说明.
昆虫.例如：
蝗虫.蚊子.苍蝇.
14.有人说：
“鸟的全身都为飞行而设计.”谈谈你对这句话的理解.
1体型：
体型是流线型.可以减少鸟飞行的空气阻力.
2羽毛：
令全身覆盖羽毛.具有一定的保温作用.（绒羽）
3翅膀：
展开呈扇形.增加了与空气的接触面积.便于扇动空气和飞行.
4胸肌：
发达.为鸟类的飞行提供大量动力.
5骨骼：
薄而中空.可以减轻体重.
6食量大.消化力强.为飞行提供了大量动力.粪便不储存.有利于减轻体重.有利于飞行.
7心脏：
肌肉发达.血液输送氧的能力强.
8气囊：
辅助肺进行呼吸.满足了鸟类在飞行时对氧的需求.
15.列表总结环节动物.节肢动物.鱼类.鸟类和哺乳动物的主要特征.
身体
呼吸
运动
体温
其它
环节动物
例子：
蚯蚓.
由彼此相似的环状体节构成
靠湿润的体壁与外界进行气体交换
靠肌肉的交替舒张和收缩使身体蠕动
变温
卵生
节肢动物
例子：
蜘蛛.
身体分部.体表有外骨骼
一般呼吸器官为鳃或气管
靠翅或分节的足运动
变温
卵生
鱼类
例子：
草鱼
体表被有鳞片
用鳃呼吸
靠躯体和鳍摆动游泳
变温
卵生
鸟类
例子：
鸽子
前肢变成翼.体表被覆羽毛
用肺呼吸.体内有气囊说明呼吸
靠翼和足运动
体温高且恒定
卵生
哺乳动物
例子：
海豚.
体表被毛
用肺呼吸
靠四肢运动
体温高且恒定
胎生.哺乳
16.以游泳.飞行或奔跑为主要运动方式的动物.它们的运动器官在形态结构上各有什么特点.请举例说明.
水中
陆地
飞行
运动方式
游泳
奔跑.跳跃.行走
飞行
特点
靠躯干和鱼鳍摆动
有四肢.靠骨.关节.肌肉协调运动
肌肉带动翅扇动
第二章
第一节动物的运动
1.兔的骨骼图（P29）
内尺外桡.内胫外腓.
2.关节模式图及各部分作用（P29）
关节软骨：
缓冲运动时产生的冲击力.
关节腔：
内有滑液可减少运动时产生的摩擦力.
关节囊：
两端附在骨面上.由结缔组织组成，使关节头.关节窝处于正确位置.
3.肌肉模式图（P29）
桡骨和尺骨绕着肘关节运动.
4.伸肘与曲肘肌肉的变化（P30）
伸肘时.肱二头肌收缩.肱三头肌舒张.
伸肘时.肱三头肌收缩.肱二头肌舒张.
5.运动的意义（P30）
有利于觅食和避敌.以适应复杂多变的环境.
6.运动系统由骨和关节组成.（P28）
7.骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹.两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱.肌腱可绕过关节连在不同的骨上.骨骼肌有受刺激而收缩的特性.
8.练习（P31.练习1）
9.有人把肌肉比喻成拉车的绳子.因为靠绳子只能向前拉而不能向后推.如果让车倒退.还需要在车后面另拴绳子.为什么这么比喻？
（P31）
因为缺少一个关节的运动都学要两块以上的肌肉共同作用.当车前进了被拉紧的车后的绳子呈松弛状态.关节运动方式越复杂.构成的关节肌肉就越多.
10.根据本节所学哺乳动物的运动的内容.推测鸟的胸肌的两端是否都附在胸骨上？
（P31）
不是.因为肌肉带动关节运动时依附在两块骨上.
11.用一句话概述骨.关节.肌肉在运动中的作用.（P31）
骨骼肌收缩牵引骨带着关节运动.
第二节先天性行为和学习行为
1.先天性行为和学习行为的定义（P32）
先天性行为：
动物生来就有的.由动物体内的遗传物质所决定的行为.
学习行为：
在遗传基因的基础上.通过环境因素的作用.由生活经验和学习而获得的行为.
2.先天性行为和学习行为根据什么来分类？
（P32）
行为获得的途径.
3.蚯蚓走迷宫.母袋鼠和幼袋鼠.小鸟喂鱼.大山雀喝牛奶.哪些是先天性行为哪些是学习行为（P33）
蚯蚓走迷宫和大山雀喝牛奶是学习行为.母袋鼠和幼袋鼠和小鸟喂鱼是先天性行为.
4.先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
（P33）
动物的先天性行为往往是一些简单的出生时就必不可少的行为.而学习行为则是动物不断适应多变环境.得以更好地生存和繁衍的重要保证.动物的生存环境越复杂多变.学要学习的行为也就越多.动物就是在适应环境的过程中.通过生活经验和学习不断地获得新的行为的.所以说.动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为.
5.先天性行为有哪些局限性？
（P33）
没有学习行为就要被自然界所淘汰.
6.不同的动物学习能力有差别吗？
学习行为有遗传因素的作用吗？
（P33）
有差别.越是高等的动物学习能力越强.有影响.学习行为是建立在遗传因素的基础上.
7.刚出生的婴儿就会喝奶.并会抓握物体.这属于哪一类行为？
这对他的生存有什么意义（P37）
先天性.保证了生存的基本条件.
8.蜘蛛结网是哪一类行为？
（P37）
先天性行为.
第三节社会行为
1.社会行为的特征及代表种类（P37）
特征：
具有社会行为的动物.群体内部往往形成一定的组织.成员有明确的分工.有的群体中还形成等级.
代表物种：
白蚁群体.狒狒.蜜蜂.猴.象.鹿.
2.信息交流的方式（P39）
动物的动作（蜜蜂）声音（雄猴）气味（蚂蚁）性外激素（蝴蝶）
3.通讯的定义（P39）
一个群体中的动物个体向其它个体发出某种信息.接受信息的个体产生某种行为反应.
4.蝴蝶类昆虫的雌虫.体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素.用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂.可以诱杀农业害虫.（P41）
5.鸡群或羊群中有最占优势者吗？
它有哪些行为特点？
（P42）
有.它们不仅是群体的领导者.还享有取食.选择配偶的优先权.
6.动物的社会行为对动物的生存有什么意义？
举实例.（p42）
如许多弱小动物和草食动物.都过群居生活.
7.同样是肉食动物.虎是单独生活的.狼却往往集结成群捕食猎物.这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？
（p42）
虎是强壮的捕食者.可以孤军奋战获得食物.它感官敏锐.行动敏捷.有足够的耐心和爆发力.采用伏击战斗.缺点是单独作战胜算小.优点是可以独享食物.狼单独获取事物的能力低于老虎.因此.集群捕食是狼的优势.获取食物的概率高.缺点是食物要大家分享.
8.除蚂蚁外.你还知道哪些动物的通讯方式？
（p42）
动作（蜜蜂）声音（雄猴）性外激素（蝴蝶）
9.人类的社会行为与动物的有什么相似和区别吗？
（p42）
区别是人类的社会行为比动物复杂.如行为需要道德纪律来规范.成员之见通过复杂的语言和文字进行交流.相似是内部形成一定的组织.成员之间有明确的分工.
第三章
第一节动物在自然界中的作用
1.动物在自然界中的作用（P44-46）
在生态平衡中的重要作用.
促进生态系统的物质循环.
说明植物传粉.传播种子.
2.人类能否随意灭杀某种动物？
为什么？
（P45）
不可以.因为这么做会破坏生态系统.
3.在自然生态系统中.各种动物的数量能不能无限增长？
为什么？
（P45）
不可以.因为每一种生物都有出生和死亡.有迁入和迁出.
4.生态平衡的定义（P45）
在生态系统中个中生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态.
5.生物防治的定义及例子.（P47）
定义：
生物防治就是利用生物来防治病虫害.
例子：
控制美国白蛾的寄生蜂——周氏啮小蜂.
6.为了防止鸟吃草籽.有人把人工种草的实验区用网子罩起来.过一段时间发现.草的叶子几乎被虫子吃光了.而未加罩网的天然草场.牧草却生长良好.请解释其原因.（P47）
食物链：
在草场里的草→虫→鸟.当草场被网罩起来以后.虫子失去了天敌——鸟而大量繁殖.最终将草吃光.而未加网的草场.生态系统存在着生态平衡.草未被破坏.长势良好.
第二节动物与人类生活的关系
1.生物反应器及乳房生物反应器的定义（P50）
生物反应器：
利用生物（如动物）做“生产车间”.生产人类所需要的某些物质.这就是生物反应器.
乳房生物反应器：
人类通过对某重动物（如牛.羊）的遗传基因进行改造.使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某种物质.
2.利用生物反应器来生产人类所需要的物质有哪些好处？
（P50）
可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用.可以减少复杂的生产程序和环境污染.
3.利用生物反应器只能生产药品吗？
还可以生产哪些物质？
（P50）
不是.还可以生产人类所需要的营养品.如：
无糖牛奶.
4.仿生的定义及例子（P51-52）
定义：
模仿某些结构和功能来发明创造各种仪器设备.这就是仿生.
例子：
宇航员的失重现象和长颈鹿.萤火虫和冷光.蝙蝠回声定位与雷达.乌龟的背甲与薄壳建筑.
5.哪些动物能传播疾病？
哪些动物能危害农作物？
请各举3-5个例子.（P52）
蚊子可以传播疟疾或是脑膜炎.
苍蝇可以传播消化道疾病.
虱子可以传播伤寒（细菌）
蝗虫.老鼠.菜粉蝶都可以危害农作物.
第四章
第一节细菌和真菌的分布
1.菌落的定义（P55）
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落.
2.细菌和真菌在菌落上的区别（P55-56）
细菌菌落比较小.表面光滑黏稠.或粗糙干燥.真菌菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍.霉菌形成的菌落常呈毛绒状.絮状或蜘蛛网状.有时还能呈现红.褐.绿.黑.黄等不同颜色.从菌落的形态.大小和颜色可以大致区分细菌和真菌.以及它们的不同种类.
3.培养细菌和真菌的一般办法（P56）
①配制含有营养物质的培养基.选择牛肉汁（或土壤浸出液.牛奶）与琼脂混合在一起.
②配制好的培养基进行高温灭菌冷却.
③接种（将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种.）
④将接种后的培养基放进恒温箱里进行培养.
4.为什么培养用的培养皿和培养基.在接种之前必须高温处理？
为什么要用无菌棉棒？
（P57）
可以消灭培养皿上的所有细菌和真菌.并且保证棉棒无菌.增加实验可信性和科学性.
5.提示4相当于细菌.真菌一般培养方法中的哪一个步骤？
（P57）
接种.
6.细菌和真菌的分布情况怎样？
（P57）
无处不在.无孔不入.
7.什么环境条件下不可能有细菌和真菌？
（P57）
高温.高压.干燥.真空.
8.根据你的探究活动进行总结：
细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？
（P57）
营养物质.水.空气.适宜的温度.
9.科学家在深海的火山口等极端特殊的环境中发现了古细菌.古细菌的存在说明了什么？
（P58）
说明了古细菌适应环境能力强.分布范围广.
10.炎热的夏季.食物容易腐败.得肠胃炎的人也较多.这是为什么？
洗净晾干的衣服不会长霉.而脏衣脏鞋就容易长霉.这是为什么？
（P58）
因为温度高.湿度大.适宜细菌的生长和繁殖.所以夏季食物容易腐败.得肠胃炎的人也较多.而洗净的衣服缺乏营养物质.不适宜真菌和细菌的繁殖.脏衣服为细菌和真菌提供了生长环境.
11.某同学在琼脂培养基上接种了A.B两种细菌进行培养.同时.他还在培养基上放了盐水浸过的纸片.经过恒温培养了一天后.盐纸片周围只有A细菌生长.为什么？
（P58）
因为在A.B两种细菌中.A适合在盐水旁生长.而B却不适合.
12.泡菜坛利用乳酸菌制成.为什么泡菜坛既要加盖.还要用一圈水来封口？
（P58）
为了不让空气进入.保持坛内缺氧状态.因为乳酸菌只有缺氧或真空中才可以将蔬菜中的有机物分解成乳酸.
第二节细菌
1.细菌的发现者（P58）
荷兰人列文·虎克.
2.微生物之父及其贡献（P59）
巴斯德证明了细菌不是自然发生的.而是由原来已经存在的细菌产生的.发现了乳酸菌.酵母菌（真菌）.提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法.
3.肉汤实验说明了什么？
（P59）
说明了细菌不是自然发生的.而是由原来已经存在的细菌产生的.
4.细菌的形态特征（P59）
细菌个体十分微小.细菌都是单细胞个体.细菌是独立生活的.比如：
杆菌.螺旋菌.球菌.
5.细菌的结构特征（P60）
P60图.有DNA集中的区域.却没有成形的细胞核.有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜.有些细菌有鞭毛）却没有叶绿体.
6.细菌的生殖方式.以及细菌的休眠体
分裂生殖.芽孢.
8.技能训练
9.细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关.（P61）
①细菌个体小
②细菌是靠分裂进行生殖的.
③细菌有休眠体——芽孢.
10.外科大夫在给病人做手术之前.要进行严格的消毒.手术时还要戴上消过毒的口罩和手套.这样做有哪些好处？
（P61）
防止细菌进入病人体内.同时防止医生感染病人体内的细菌.
11.当咳嗽或打喷嚏时.会把口腔或鼻腔内的液滴喷出两米以外.联系以前学过的知识.想一想这会对他人带来什么危害？
我们应该怎么做呢？
（P61）
当人咳嗽或打喷嚏时.气流会将黏液带出.黏液中有较多的细菌或芽孢.当黏液中的水分蒸发后.细菌和芽孢就会四处飞散.威胁他人健康.
第三节真菌
1.青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？
又有什么共同点？
（P62）
青霉主要长在橘子皮上.菌丝呈扫帚状.曲霉主要长在面包上.呈黑色或绿色.菌丝呈放射状.
2.在什么地方什么时候容易采到蘑菇？
这说明什么？
（P62）
雨过天晴时.潮湿的树干和草丛.说明了蘑菇适合生长在温暖潮湿有机物丰富的地方.
3.霉菌和蘑菇都是真菌.它们的营养方式有什么相同的特点？
（P62）
异养.都是多细胞真菌.菌体由菌丝构成.利用生物现成的有机物从中获得营养.
4.真菌的类型（P63）
木耳.牛杆菌.香菇.灵芝.
5.真菌的繁殖（P63）
孢子生殖.
6.细菌和真菌的生活条件（温暖.潮湿.有机物丰富）
7.青霉和曲霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的.它们都是多细胞的生物.每个细胞都有细胞壁.细胞膜.细胞质和细胞核.蘑菇是由菌丝集结而成的.（P63）
8.真菌中除了多细胞的霉菌外还有单细胞的种类.如酵母菌.（P63）
9.孢子的生存条件.
10.夏天.受潮的粮食.衣物和皮鞋上常常发霉长毛.这些霉菌是从哪里来的？
为什么容易在这些物品上生长？
（P64）
因为霉菌主要靠孢子进行繁殖.孢子很轻.可以在空气中漂浮.因为这些物品为孢子的生长提供了必要的营养物质和环境条件.
11.怎么防止霉生长？
（P64）
通风.干燥.防止受潮.经常晾晒.
12.在雨后或潮湿的草地上.树桩上.常会有蘑菇张楚.如果让你养殖食用蘑菇.你将怎样做才能满足蘑菇的生长条件？
（P64）
保持环境清洁.提供适宜的温度和湿度.提
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